![國小數學如何通過問問題拓展思維]( "國小數學如何通過問問題拓展思維")
- 有甲、乙兩人，其中，甲只説假話，而不説真話;乙則是隻説真話，不説假話。但是，他們兩個人在回答別人的`問題時，只通過點頭與搖頭來表示，不講話。有一天，一個人面對兩條路：A與B，其中一條路是通向京城的，而另一條路是通向一個小村莊的。這時，他面前站着甲與乙兩人，但他不知道此人是甲還是乙...
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![淺談如何設計數學問題來啟發學生思維]( "淺談如何設計數學問題來啟發學生思維")
- 摘要：有了疑問才有思考，有了思考才能解決問題。在課堂教學中恰當地設計提問有助於引發學生的學習興趣，集中學生的注意力，激活學生的思維。如何做到利用問題設疑、解惑，訓練學生的思維以及在教學中應注意哪些問題，就要持之以恆地做一些努力，以提高學生的數學思維。關鍵詞：提問；數學...
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![奧數數列思維拓展題]( "奧數數列思維拓展題")
- 1、明明寫作業，寫語文作業用去規定時間的一半，寫數學作業用去剩下時間的一半，最後剩5分鐘讀書，明明完成全部作業一共用多長時間?2、10、20、30、40、……這個數列的第90項是()。3、有10把鎖的鑰匙搞亂了，為了使每把鎖都配上自己的鑰匙，最多要試多少次?4、小玲家養了46只鴨子,24...
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![國小生語文課堂思維拓展]( "國小生語文課堂思維拓展")
- 去年，我向省教科院申報了課題《國小語文課堂生活化的研究》，可是沒能立項，很是遺憾，但是在低年級的課堂教學中，讓課堂生活化，沒有阻止我進一步的探索。在教學《春筍》一課後，這個課題在我的腦海裏繼續生根，發芽現行的課改要求轉變教師的.教學行為，改變學生的學習方式，讓學生的個性...
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![如何利用數學思維去解決問題]( "如何利用數學思維去解決問題")
- 在下面這個加法算式中，每個字母代表0～9的一個數字，而且不同的字母代表不同的數字。ABCDEF+GH————III請問缺了0～9中的哪一個數字?(提示：I必定代表哪個數字?)答案由於每一列都是四個不同的`數字相加，所以一列數字加起來得到的和最大為9+8+7+6，即30。由於I不能等於0，所以右列向...
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![二年級數學思維拓展題]( "二年級數學思維拓展題")
- 二年級數學思維拓展題一1、用0、1、2、3能組成（）個不同的三位數，能組成（）個不同的兩位數？2、小華參加數學競賽，共有10道賽題。規定答對一題給十分，答錯一題扣五分。小華十題全部答完，得了85分。小華答對了（）題？3、2，3，5，8，12，()，()4、1，3，7，15，()，63,()5、1，5，2，10，3，15，4，()，()6、○、△、☆分別代表什...
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![如何鍛鍊數學解題思維能力]( "如何鍛鍊數學解題思維能力")
- 縱觀近幾年大學聯考數學試題，可以看出大學聯考數學試題加強了對知識點靈活應用的考察。這就對考生的思維能力要求大大加強。如何才能提升思維能力，很多考生便依靠題海戰術，寄希望多做題來應對多變的考題，然而憑藉題海戰術的功底仍然難以獲得科學的思維方式，以至收效甚微。最主要的原因...
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![在數學教學中如何巧設問題]( "在數學教學中如何巧設問題")
- 創設問題情境一一、通過名人典故、有趣的小故事創設問題情境人們對名人一向都十分崇敬，我們在課堂上也可以利用名人效應，講一些關於數學家的小故事，讓學生感覺數學家並不是那麼神祕，數學也不是那麼難學。處理習題時遇到過這樣一個問題：求1+2+…+100=？其實這是屬於高中數學中的...
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![如何克服小升中奧數學習問題]( "如何克服小升中奧數學習問題")
- 相信有很多家長會碰到這麼一種情況，就是孩子在奧數答題的時候都是回答的比較準確的，但是一到自己考試的時候，就錯誤連連，可是説他不會做吧，其實又是會的，但是就是老是答錯了。尤其是即將要小升中的同學，其實實力是足夠的，但是成績確因為種種原因一種都拿不到高分，這個問題的解決可...
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![如何通過思維導圖學英語]( "如何通過思維導圖學英語")
- 一、如何通過思維導圖用詞根架構英語單詞思維導圖又叫心智圖，是表達發射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關係用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思...
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![國小二年級數學思維拓展題]( "國小二年級數學思維拓展題")
- 1、下雨中午放學的時候，還在下雨，大家都盼着晴天．小明對小英説："已經連續三天下雨了，你説再過36小時會出太陽嗎？"小朋友你説呢？2、一本小人書一本小人書共100頁，排版時一個鉛字只能排一位數字，請你算一下，排這本書的頁碼共用了多少個鉛字？3、排座位某劇院有25排座位，後一排都比前一排...
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![企業如何通過拓展訓練解決實際問題]( "企業如何通過拓展訓練解決實際問題")
- 一個新團隊成立以後，在進入震盪階段也就是團隊不滿的階段，團隊目標更加明確。成員們開始運用技能着手執行分配的任務。現實也許會與當初個人設想的不一致。這一階段的特點是人們有挫折、怨憤或對立的情緒。團隊內部的成員更多的會出現矛盾、紛爭、不和諧的文化氛圍，失去團隊...
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![如何思維拓展大學聯考作文]( "如何思維拓展大學聯考作文")
- 母語是民族精神、氣脈的承載；藝術則是人類文明的精華、寶藏。閲讀的終極目標，是培養學生的文化底藴和優秀的人文素質。如果從這個意義上説，閲讀是精神的哺育，那末寫作就應當是精神的自由翱翔，是靈性和理性的完美結合。準高三生應重視閲讀的強化。有了思想的厚度，才有思維的不拘...
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![淺談國小數學如何解決問題]( "淺談國小數學如何解決問題")
- 摘要：新課標教材把原來的“應用題”教學改為“解決問題”，是因為現在的知識應用、題目設計更貼近學生的生活實際，所涉及的問題，學生更容易理解。但是這部分知識仍然是讓很多國小生一步步淪為學困生的根源。據多年國小數學的教學實踐積累與沉澱，談談對這部分知識教學的淺薄思考...
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![如何設置問題引導學生積極開展思維活動]( "如何設置問題引導學生積極開展思維活動")
- 問題教學法是以問題的設計和解決為核心的課堂教學模式，談問題設置與引導學生積極思維。在生物教學中，課堂提問是經常採用的一種方法，其目的是使學生產生疑問，積極思維。但要取得有效的思維成果，就必須給學生思維的動力，充實思維的材料，且要善於引導、疏通思路，教給學生思維的方法...
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![如何通過AWL拓展雅思詞彙量？]( "如何通過AWL拓展雅思詞彙量？")
- 詞彙是考試高分的基礎，同學們在備考雅思的時候要儘量多的積累詞彙量，這樣在考試的時候才能更好的理解題意。下面yjbys網小編為大家整理了如何通過AWL拓展雅思詞彙量，希望能對大家有所幫助哦!如何通過AWL拓展雅思詞彙量AWL的3,000詞被分組為570個由家長詞彙和成員詞彙.構成的...
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![小朋友如何學好數學思維]( "小朋友如何學好數學思維")
- 很多家長朋友問我，一、二年級的小孩子需要學數學思維嗎?需要上輔導班嗎?對他們來説是不是太難了?您有這樣的疑問並不奇怪，因為您還不瞭解一、二年級學的是什麼，心中自然有困惑。其實要解決這樣的疑問並不難，只要親身感受一下課堂，一個不是以傳授知識為主要目的場所，一個啟迪智...
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![國小數學教學的解決問題如何評課]( "國小數學教學的解決問題如何評課")
- 數學評課原則評課要主次分明聽課的類型、目的不一樣,評課的側重點不同。教師要根據聽課的不同類型,對評價課堂教學須也要主次分明。聽新教師的課,目的主要指出其在教學上的不足之處,幫助他提高教學水平。因此,這類課的評析重點應側重在他是否抓住了教學重難點,教學環節是...
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![如何在教學過程促進學生數學思維發展]( "如何在教學過程促進學生數學思維發展")
- 在生活中挖掘數學，讓數學服務於生活，讓學生學習有用的數學，以人為本，人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。這是數學新課程標準的宗旨，它通過加強過程性，體驗性目標，以及對教材、教學、評價等方面的指導，引導學生主動參與、親身實踐、獨立思...
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![如何促進學生數學思維發展]( "如何促進學生數學思維發展")
- 《國小數學教學大綱》中指出：要通過直觀教學和實際操作，來培養學生初步的邏輯思維能力，學具操作促進學生數學思維發展。在教學實踐中，如能恰當地組織學生使用學具，開展實際操作活動，不僅能較好地發展學生的動手能力，更能使學生的思維得到較好的發展。一、學具操作有利於調動學生...
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![如何促進國中學生利用創新思維解決數學問題]( "如何促進國中學生利用創新思維解決數學問題")
- 國中時期是青少年思維養成、性格塑造的黃金時期。當前，我們在數學教學過程中往往會感到力不從心，大多數學生在數學學習過程中不能舉一反三，缺乏創新意識，缺少創新思維。數學學習只是出於被動的接受狀態，發散思維不強烈，數學問題解題思路不清晰。因此，在數學課堂教學中培養學生的...
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![考研複試如何回答專業拓展問題]( "考研複試如何回答專業拓展問題")
- 專業素質問題是導師對考生最基本的考查，那麼，考研複試如何回答專業拓展問題?下面本站小編帶大家一起來看看詳細內容，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!一、專業素質相關問題這類問題主要考查考生的專業知識掌握、對專業的興趣和關注等...
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![國小生數學複習如何開拓思維]( "國小生數學複習如何開拓思維")
- 國小數學複習是對所學過知識進行再學習的過程，由於複習面廣量大，時間緊，內容多，為使複習更貼近實際，從而用較少時間達到較好的複習效果，為此提出以下幾點複習建議：一、制定切實可行的複習計劃，並認真執行計劃。為使複習具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，大綱（課程標準）是複習...
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![淺析拓展國小生數學思維能力的技巧]( "淺析拓展國小生數學思維能力的技巧")
- 一、培養體育學生數學思維能力的建議與對策1.提高學生學習數學的興趣與認識體育學校學生在進行數學學習的過程中，大多數同學都會有厭煩與恐懼等負面心理，所以，要想使學生數學思維能力得以提高，第一步就是要對學生數學思維興趣進行培養，對學生的恐懼心理予以克服。遵循興趣是學...
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![如何用逆向思維解答數學問題]( "如何用逆向思維解答數學問題")
- 一、數學概念的反問題例1若化簡|1-x|—|x-4|的結果為2x-5，求x的取值範圍。分析：原式=|1-x|-|x-4|根據題意，要化成：x-1-（4-x）=2x-5從絕對值概念的反方向考慮，推出其條件是：1-x≤0，且x-4≤0∴x的取值範圍是：1≤x≤4二、代數運算的逆過程例2有四個有理數：3，4-6，10，將這四個數進行加減乘除...
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學者齋
