![《送孟浩然之廣陵》的片斷賞析]( "《送孟浩然之廣陵》的片斷賞析")
- 初為人師時，指導老師總是這樣提醒我，在課堂教學中要充分地體現老師的主導性。例如在教授一篇課文之初或講讀一段文章之前，老師應該精心設計好幾個問題，然後在上課時一併拋給學生，讓學生帶着老師的問題去學習課文，從而尋找到一定的答案。這樣，學生就完全在教師的掌握之中，而作為教...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》片斷賞析]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》片斷賞析")
- 初為人師時，指導老師總是這樣提醒我，在課堂教學中要充分地體現老師的主導性。例如在教授一篇課文之初或講讀一段文章之前，老師應該精心設計好幾個問題，然後在上課時一併拋給學生，讓學生帶着老師的問題去學習課文，從而尋找到一定的答案。這樣，學生就完全在教師的掌握之中，而作為教...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵譯文賞析]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵譯文賞析")
- 黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。老朋友在西面的黃鶴樓與我辭別，在三月份煙霧迷漫、繁花似錦的春天去揚州。孤船的帆影漸漸遠去消失在碧空的盡頭，只看見長江浩浩蕩蕩地向天邊流去。譯文:老朋友在西面的黃鶴樓與我辭...
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![淮上即事寄廣陵親故賞析]( "淮上即事寄廣陵親故賞析")
- 《淮上即事寄廣陵親故》作者為唐朝文學家韋應物。其古詩全文如下：前舟已眇眇，欲渡誰相待。秋山起暮鍾，楚雨連滄海。風波離思滿，宿昔容鬢改。獨鳥下東南，廣陵何處在。【前言】《淮上即事寄廣陵親故》是韋應物所作的一首詩。這詩寫離別之情，全用景物烘托，氣氛渲染。詩中景物悽迷，色...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵優秀教學設計]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵優秀教學設計")
- 【教學目標】1、讀懂詩句，理解詩意。2、有感情地誦讀古詩，並背誦。3、體會詩人表達的思想感情。4、培養學生蒐集信息的能力、語言表達的能力、自主學習的能力、想象思維的能力。【教學重點】體會詩境，訓練語言。【課前準備】1、學生：⑴蒐集有關李白和孟浩然生平的材料。⑵讀...
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![改寫古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》作文]( "改寫古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》作文")
- 改寫古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》作文1陽春三月，繁花似錦，燦爛的陽光灑滿了整個武漢，蘭花還沒有盛開，晨風中已經飄來了絲絲的香氣，空氣格外清新，作文改寫古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。老孟，你真的要走啊？李白説道，孟浩然説：我等你辦完事再去揚州，葡萄都曬成葡萄乾了。李白笑道：哈...
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![醉美廣陵紅散文隨筆]( "醉美廣陵紅散文隨筆")
- 夜宿揚州，晚飯後在路邊看到一間絲綢坊，四、五個女孩正挑得熱火朝天。對於旅遊區的商品，我一向心存芥蒂，於是，站在一旁靜靜地觀望。原來，這是一家老闆娘自己開的作坊店，東西廂房就是生產車間，女孩們也都是老主顧，這次專門來給遠方的`親戚朋友挑選。看那些絲巾不僅款式多，規格全，價格...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》優秀的教學設計]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》優秀的教學設計")
- 【教學目標】1、認識5個生字，會寫7個生字。能正確理解“西辭”“煙花三月”“盡”“唯”等詞語。2、理解詩句意思，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深情厚誼。【教學過程】一、緩解學生緊張氣氛烘托課堂氛圍同學們，與往常相比，我們的教師裏發生了什麼變化?班長閆興回答説：“...
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![教案：黃鶴樓送孟浩然之廣陵]( "教案：黃鶴樓送孟浩然之廣陵")
- 教學目標1、認識本課生字，會寫課後的字，做到書寫規範、端正、整潔。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、體會詩句的意思，想象詩歌描寫的意境，感受朋友依依惜別的情誼。4、激發閲讀古詩的興趣。教學重點學習生字，有感情地朗讀、背誦古詩。教學難點理解詩歌的內容，體會...
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![四年級上冊語文《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》優秀教學設計]( "四年級上冊語文《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》優秀教學設計")
- 【設計意圖】詩的語言的獨特性決定了，在教學古詩時，要充分感受詩的語言的魅力。如何挖掘簡單的字眼背後的東西，是古詩教學的重點，也是難點。因此，筆者認為，在解決重點，克服難點的過程中，應該創設詩中的情景，品悟詩中的藴涵的深情。讓古詩教學既充滿靈動飄逸、灑脱不羈，又洋溢書畫香...
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![《黃河樓送孟浩然之廣陵》教學設計]( "《黃河樓送孟浩然之廣陵》教學設計")
- 教學目的知識目標：讀懂詩句，理解詩意。情感目標：體會朋友之間的美好情誼。激發對我國詩歌的喜愛之情。能力目標：藉助已有的知識和生活經驗基礎自主學習古詩。教學重難點：引導學生理解詩句的`意思，想象是個所描繪的情景，體會作者的思想感情。教學準備：製作課件、簡筆畫紙、相關音...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵翻譯賞析]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵翻譯賞析")
- 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代偉大詩人李白的名篇之一。這是一首送別詩，寓離情於寫景。以下是小編給大家整理的黃鶴樓送孟浩然之廣陵翻譯賞析，喜歡的過來一起分享吧。黃鶴樓送孟浩然之廣陵作者：李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。譯文老朋...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計參考]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計參考")
- 教學目標：1、掌握生字詞，讀懂詩句，理解詩意。2、感悟詩歌內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深情厚誼。3、激發對祖國詩歌的熱愛，培養主動積累詩歌的習慣。教學重難點：移情換景，想象畫面，體驗情感。讀中悟情，讀中生情，讀中賞文。教學過程：一、初讀古詩師：同學們，在交通不便的古...
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![廣陵贈別原文及賞析]( "廣陵贈別原文及賞析")
- 廣陵贈別李白〔唐代〕玉瓶沽美酒，數裏送君還。繫馬垂楊下，銜杯大道間。天邊看淥水，海上見青山。興罷各分袂，何須醉別顏。賞析首聯“玉瓶沽美酒，數裏送君還”寫攜酒送別。唐詩中的離別總是瀰漫着濃濃的酒香，這首詩更是如此，開篇未寫送別先説沽酒：精美的玉瓶裏盛着新買的香醇的美酒...
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![四年級《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計]( "四年級《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計")
- 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這篇課文的教學要讓學生們理解詩句的意思，體會詩人送別朋友依依惜別的情感。以下是本站小編精心為大家整理的四年級《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!教學目標1、讀正確本...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計模板]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計模板")
- 【教學目標】1、認識5個生字，會寫7個生字。能正確理解西辭煙花三月盡唯等詞語。2、理解詩句意思，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深情厚誼。【教學過程】一、緩解學生緊張氣氛烘托課堂氛圍同學們，與往常相比，我們的教師裏發生了什麼變化?班長閆興回答説：今天我們這節課來了...
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![宿桐廬江寄廣陵舊遊原文及賞析（實用）]( "宿桐廬江寄廣陵舊遊原文及賞析（實用）")
- 原文：山暝聽猿愁，滄江急夜流。風鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚憶舊遊。還將兩行淚，遙寄海西頭。賞析：桐廬山：即桐江，流經浙江省桐廬縣。建德：今浙江省建德縣。海西頭：指揚州。【簡析】：寫宿桐廬江的夜間景色的旅途的孤寂情懷，將憶舊與鄉思寄給朋友。這首詩在意境上顯得清寂或...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵原文及賞析]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵原文及賞析")
- 原文：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。譯文友人在黃鶴樓與我辭別，在柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚州遠遊。孤船帆影漸漸消失在碧空盡頭，只看見滾滾長江向天際奔流。註釋黃鶴樓：中國著名的名勝古蹟，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，屬於...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》經典優秀教學設計]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》經典優秀教學設計")
- 下面就跟隨本站小編一起來了解一下《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》經典優秀教學設計吧!想了解更多相關信息，請持續關注我們應屆畢業生考試網!教學目標：1、認識5個生字，會寫7個生字。能正確理解西辭煙花三月盡唯等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。3、體會詩句的意...
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![《宿桐廬江寄廣陵舊遊》的原文及賞析]( "《宿桐廬江寄廣陵舊遊》的原文及賞析")
- 《宿桐廬江寄廣陵舊遊》孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚憶舊遊。還將兩行淚，遙寄海西頭。賞析這首詩在意境上顯得清寂或清峭，情緒上則帶着比較重的孤獨感。詩題點明是乘舟停宿桐廬江的時候，懷念揚州（即廣陵）友人之作。桐廬江為錢塘江流經桐...
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![黃鶴樓送浩然之廣陵的賞析]( "黃鶴樓送浩然之廣陵的賞析")
- 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代偉大詩人李白的名篇之一。這是一首送別詩，寓離情於寫景。下面是黃鶴樓送浩然之廣陵的賞析，請參考！首句點出送別的地點：一代名勝黃鶴樓；二句寫送別的時間與去向：“煙花三月”的春色和東南形勝的“揚州”；三、四句，寫送別的場景：目送孤帆遠去；只留一江...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學設計]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學設計")
- 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是人教版四年級上冊第六單元――人間真情中的一首古詩，。通過學習本組課文，讓學生感受人與人之間純真的感情，體會互相關愛帶來的快樂與幸福。讓學生學着關心、幫助他人。這首詩是唐代大詩人李白寫的千古傳頌、膾炙人口的送別詩，，描寫的是送別好友時的...
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![四年級上《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計]( "四年級上《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計")
- 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代偉大詩人李白的名篇之一，是一首送別詩，寓離情於寫景。以下是本站小編精心為大家整理的一篇四年級上《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計，希望對各位教師有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!設計理念：《語文課程標準》明...
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![宿桐廬江寄廣陵舊遊的賞析]( "宿桐廬江寄廣陵舊遊的賞析")
- 宿桐廬江寄廣陵舊遊孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚憶舊遊。還將兩行淚，遙寄海西頭。孟浩然詩鑑賞這首詩在意境上顯得清寂或清峭，情緒上則帶着比較重的孤獨感。詩題點明是乘舟停宿桐廬江的時候，懷念揚州(即廣陵)友人之作。桐廬江即桐江，在...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》賞析及譯文]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》賞析及譯文")
- 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。註釋黃鶴樓：中國著名的名勝古蹟，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，傳説三國時期的費禕在此登仙乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。原樓已毀，最新一次修葺黃鶴樓，峻工於1985年。孟浩然：李白的好...
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學者齋
