![國中語文基礎知識之月上瓜洲賞析]( "國中語文基礎知識之月上瓜洲賞析")
- 國中語文基礎知識之月上瓜洲賞析這裏曾是孫權和劉備共商抗曹大計的地方，稼軒在此數次賦詞。北望神州，作者的感慨可想而知。主旨全詞寄寓着作者悲涼的情緒和深沉的愛國之情，動人心扉。詞的下闋中惟有漁竿明月上瓜洲一句，通過塑造漁翁這一形象，寄託了詞人有心報國卻又報國無門的...
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![四年級語文上冊第六單元泊船瓜洲練習]( "四年級語文上冊第六單元泊船瓜洲練習")
- 讀古詩，再做習題。1.默寫古詩。泊船瓜洲，。，?2.這首詩的作者是代文學家，詩中強烈抒發了作者的`之情。3.寫出下列字詞在詩中的意思。泊：間：綠：還：4.從瓜洲到詩人的家鄉鐘山，可以説是山高水長，路途遙遠，為什麼詩人覺得只是“一水”“只隔”呢?A.因為詩人人在途中，卻心繫家鄉。B.因為詩...
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![《泊船瓜洲》作者簡介及賞析]( "《泊船瓜洲》作者簡介及賞析")
- 《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？作品賞析【註釋】：[1]京口：今江蘇鎮江。瓜洲：在長江北岸，揚州南面。[2]鐘山：今南京市紫金山。【簡析】：詩人乘船路過瓜洲，懷念金陵（南京）故居，因作此詩。京口和瓜洲之間只隔着一條長江，我所居住的鐘山...
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![人教版《泊船瓜洲》教學設計]( "人教版《泊船瓜洲》教學設計")
- 《泊船瓜洲》這篇課文的教學要讓學生們感受古詩的韻味，激發閲讀古詩的興趣。以下是本站小編精心為大家整理的人教版《泊船瓜洲》教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!內容分析：《泊船瓜洲》是人教版國小語文五年級上冊第二組第一...
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![泊船瓜洲的作文]( "泊船瓜洲的作文")
- 泊船瓜洲寒冷的冬天漸漸遠去了。美麗的春姑娘灑着花瓣到每角落。太陽公公伸着懶洋洋的腰，把耀眼的光芒灑向大地，給大地帶來了無窮的生機。孩子們脱去了笨重的棉衣，換上了美麗的春裝。美好的春天又來了。岸邊的一棵棵柳樹正在梳理着翠綠色的秀髮。一陣風輕輕拂過，柳樹阿姨翩翩...
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![《泊船瓜洲》全詩賞析]( "《泊船瓜洲》全詩賞析")
- 《泊船瓜洲》全詩賞析六朝代：宋代作者：王安石【原文】京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?【賞析】詩以“泊船瓜洲”為題，點明詩人的立足點。首句“京口瓜洲一水間”寫了望中之景。詩人站在長江北岸瓜洲渡口放眼南望，看到了南岸的“京口”與這邊的...
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![泊船瓜洲語文教案設計參考]( "泊船瓜洲語文教案設計參考")
- 教學目標：1、使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、使學生了解詩歌的大意，感受詩人思念家鄉的真摯感情。3、使學生能品味詩歌語言文字的精妙。教學過程：一、激趣導入古詩是我們中華民族的文化瑰寶，同學們在以前的學習中積累了不少。今天，我們來學習一首新的古詩《泊船瓜...
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![泊船瓜洲原文賞析]( "泊船瓜洲原文賞析")
- 泊船瓜洲朝代：宋代作者：王安石原文：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?賞析詩以“泊船瓜洲”為題，點明詩人的立足點。首句“京口瓜洲一水間”寫了望中之景。詩人站在長江北岸瓜洲渡口放眼南望，看到了南岸的“京口”與這邊的“瓜洲”這麼近，就一條江...
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![《泊船瓜洲》的全詩賞析]( "《泊船瓜洲》的全詩賞析")
- 《泊船瓜洲》朝代：宋代作者：王安石【原文】京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?【賞析三】“首句‘京口瓜洲一水間’，以愉快的筆調寫他從京口渡江，抵達瓜洲，‘一水間’三字形容舟行迅疾，頃刻就到。次句‘鐘山只隔數重山’，以依戀心情寫他對鐘山的回顧，...
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![古詩《泊船瓜洲》教案範文]( "古詩《泊船瓜洲》教案範文")
- 【設計理念】將所感受的言語對象（古詩）轉化為語感的基本實踐途徑是讀。在閲讀過程中讓學生把象外之象的言語的敏感通過想象轉變成形象的圖畫，以調動學生的穩性思維。指導學生沿着詩文簡練言語的階梯去感悟作者的精神境界，體會詩的意境。【設計特色】以讀為主，想象感悟詩境。【...
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![泊船瓜洲原文及翻譯註釋]( "泊船瓜洲原文及翻譯註釋")
- 這是一首著名的抒情小詩，抒發了詩人眺望江南、思念家鄉的深切感情。本詩從字面上看，是流露着對故鄉的懷念之情，大有急欲飛舟渡江回家和親人團聚的願望，今天yjbys小編為您收集整理了的原文及翻譯，想了解的可以看看，更多古詩詞原文請關注yjbys網!原文：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重...
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![五年級《泊船瓜洲》教學設計]( "五年級《泊船瓜洲》教學設計")
- 《泊船瓜洲》這篇課文的教學要讓學生們感受到詩人是怎樣表達思鄉情的，嘗試着學習借景抒情的方法。以下是本站小編精心為大家整理的五年級《泊船瓜洲》教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!教材簡析：《泊船瓜洲》是五年級上冊第二...
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![五年級上冊泊船瓜洲教學設計]( "五年級上冊泊船瓜洲教學設計")
- 《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創作的一首七言絕句。其中名句春風又綠江南岸，明月何時照我還千百年來一直為人所傳頌。詩中綠字將無形的春風化為鮮明的形象，極其傳神。接下來小編為大家搜索整理了五年級上冊泊船瓜洲教學設計，希望對大家有所幫助。更多教學設計請關注應屆畢業...
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![泊船瓜洲語文教案]( "泊船瓜洲語文教案")
- 教學目標：1、使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、使學生了解詩歌的大意，感受詩人思念家鄉的真摯感情。3、使學生能品味詩歌語言文字的精妙。教學過程：一、激趣導入古詩是我們中華民族的文化瑰寶，同學們在以前的學習中積累了不少。今天，我們來學習一首新的古詩《泊船瓜...
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![《泊船瓜洲》課堂教案實錄]( "《泊船瓜洲》課堂教案實錄")
- 師：同學們，你們還記得上學期吳方寫的那篇名叫《別離》的日記嗎？吳方，你能再把那篇日記口述一次嗎？（吳方口述父母出門打工臨行時的那依依惜別的場面。）師：誰還經歷過這樣的場面，能講講你當時的心情嗎？能講講你父母當時的種種表現嗎？可以小組互説。（學生自由述説。非典期間，我曾統計過，班...
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![《泊船瓜洲》五年級教學設計]( "《泊船瓜洲》五年級教學設計")
- 《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創作的一首七言絕句。其中名句春風又綠江南岸，明月何時照我還千百年來一直為人所傳頌。接下來應屆畢業生小編為大家提供了《泊船瓜洲》五年級教學設計，希望對大家有所幫助。學習目標：1.通過自學，大體理解詩意;2.能正確、流利、有感情地朗讀、背...
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![語文泊船瓜洲教學設計模板]( "語文泊船瓜洲教學設計模板")
- 在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的語文泊船瓜洲教學設計模板，僅供參考，大家一起來看看吧。教材簡析：《...
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![《小池》與《泊船瓜洲》的教學設計]( "《小池》與《泊船瓜洲》的教學設計")
- 教學目標1、學會本課生字，藉助註解，理解詩句意思。2、想象詩所描寫的情景，體會詩的意境。3、正確、流利、有感情地誦讀古詩，背誦古詩。教學重點理解詩意，體會詩的意境。教學準備教師：詩文畫面課件或掛圖、懷舊音樂帶、相關古詩。學生：蒐集思念家鄉的古詩，古詩作者的情況。教學時...
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![國小語文第十一冊泊船瓜洲的教案設計]( "國小語文第十一冊泊船瓜洲的教案設計")
- 教學目標：1、使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，國小語文第十一冊教案—泊船瓜洲。2、使學生了解詩歌的大意，感受詩人思念家鄉的真摯感情。3、使學生能品味詩歌語言文字的精妙。教學過程：一、激趣導入古詩是我們中華民族的文化瑰寶，同學們在以前的學習中積累了不少。今天，...
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![泊船瓜洲的片段賞析]( "泊船瓜洲的片段賞析")
- 師：請同學們用簡筆畫為這首詩配幅插圖，並説説你為什麼這樣畫。相信大家一定能行。生：（板畫）京口與瓜洲隔着一條長江水，鐘山與京口又隔着幾座山。師：請你説説為什麼＂京口＂標在上面，＂瓜洲＂標在下面？生：課本上註釋有寫＂京口在長江南岸＂＂瓜洲在長江北岸＂。師：噢，你是藉助註釋來弄懂詩意的，這辦法不...
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![關於國中語文基礎知識之月上瓜洲賞析]( "關於國中語文基礎知識之月上瓜洲賞析")
- 國中語文基礎知識之月上瓜洲賞析，這首詞借寫月下之景，抒發詞人報國無門，落魄抑鬱的思想感情，同時，也飽含作者的愛國深情。南徐，古州名。治所在京口城（今江蘇鎮江）。多景樓為南徐勝蹟，在鎮江北固山甘露寺內。樓坐山臨江，風景佳絕，米芾稱之為“天下江山第一樓”。自古以來的文人墨客，登...
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![六年級上冊《泊船瓜洲》教學設計]( "六年級上冊《泊船瓜洲》教學設計")
- 一、簡介作者二、範讀詩歌三、學習古詩（一）、學習前兩行詩。１、學生朗讀古詩，找出哪一個字寫詩人想回家？（還）２、詩人為什麼想回家，看到什麼景物使他想回家？我們先來看題目。３、“泊”是什麼意思？汽車停站，能否説“泊”站？４、詩人把船停在瓜洲看到什麼景色？朗讀一、二行詩。５、這兩行詩中有...
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![泊船瓜洲獲獎教學設計]( "泊船瓜洲獲獎教學設計")
- 【教學目標】1、知識目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、能力目標：⑴自主探究，感悟詩境。⑵引導學生學習借景抒情的寫法。【情感目標】瞭解詩意，感受詩人思念家鄉的真摯感情。體會人文精神。【教學重難點】引導學生感受詩歌表達的真摯感情。【教學手段】採用...
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![《泊船瓜洲》教學片斷的賞析]( "《泊船瓜洲》教學片斷的賞析")
- 【教學內容】《泊船瓜洲》（人教版第十一冊）詩句“春風又綠江南岸”。【教學目標】體會“綠”字的妙用，體悟作者對江南水鄉的喜愛、留戀之情，感受詩歌的文字美、情誼美。【教學過程】師：“春風又綠江南岸”這一句哪一個字用得最妙？生：（齊答）綠。師：“綠”在詩句當中是什麼意思呢？生：吹...
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![五年級語文上冊《泊船瓜洲》説課稿]( "五年級語文上冊《泊船瓜洲》説課稿")
- 這首詩通過描寫詩人泊船於瓜洲之上，眺望江南時的所見、所思、所感，表達了作者思鄉、愛鄉和急於返鄉鎮的心境。詩句語言凝鍊，意境優美，同時反映了作者對家鄉的深切懷念和熱愛。由此可見，本文是對同學進行語言文字訓練，審美教育和德育教育的良好教材。鑑於以上的認識，根據教材要求...
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學者齋
