國小攜手共進教研活動小結

3月24日—25日，教研室組織了國小“攜手共進”教研活動。此次活動由教研室靳禮會和管文明兩位老師具體組織，教師進修學校秦開明老師全程參與並作指導，現就本次活動中國小數學學科開展的具體活動作小結。

此次為時兩天的教研活動進行了六個主要議程：一是教研員隨堂聽課；二是教研室指派的兩位國小

數學骨幹教師各上一節研討課；三是參加國小選派的兩位數學骨幹教師的集體備課；四是國小兩位數學骨幹教師各上一節研討課；五是對這四節研討課進行課例反思；六是對五、六年級數學下冊教材進行教材解析。由於幾位擔任課堂教學執教教師的充分準備，國小的大力支持和積極配合，使得這次活動得以圓滿成功。

擔任研討課執教的四位教師是能禹國小的教導處主任楊培志老師（執教五年級數學下冊《分數的意義》），星火國小的楊曉花老師（執教六年級數學下冊《圓柱體的表面積》），國小的鄭志蓮老師（執教三年級數學下冊《數學廣角—集合》），國小的靳秋虹老師（執教二年級數學下冊《評議和旋轉》）。所有的課都上得很出色，受到了聽課老師的一致好評。課堂教學之後是課例反思，這一環節中有執教老師的教學設計的介紹，有聽課老師的交流與議課，還有教研員的點評。幾位老師各具特色的教學和深入細緻的説課，給聽課教師留下了很深的'印象，楊培志老師的課教風穩重，教學功底紮實，充分突出了一個“實”字，課堂教學實在、紮實、注重實效；楊曉花老師的課非常注重培養學生的自主探索的能力，處處以學生為本，體現學生的主體地位，注重了知識的重點和難點，注重了數學文化，培養了學生的數學思維；靳秋虹老師的課聯繫生活，巧妙運用多媒體，形象直觀的使學生形成了清新的空間觀念，突出了知識的聯繫和區別；鄭志蓮老師的課從生活中引出數學，使整堂課圍繞數學來源於生活，服務於生活，特別着手抓住低年級兒童的心理特點和認知規律，變靜態數學為動態數學。四位教師的研討課引發了大家對新課程背景下課堂教學的深入思考和積極探討。

在隨後的研討交流中，參會教師一致認為，課前深入鑽研教材，認真備課，教學中教師的課改意識強，注重教學知識要來源於生活，運用於實際，服務於數學，注重營造生動有趣的學習情境，注重突出學生的主體地位，採用自主探究，合作學習和動手實踐的學習方式，以及在現有條件下充分發揮多媒體在教學中的作用，教師注意課堂教學的預設性和教學過程的生成性的統一，要注重數學方法，培養學生的思維能力,是這幾堂課的共同特點，很值得大家學習借鑑，同時，也認真分析了教學中出現的不足，並對如何改進教學進行了廣泛地交流。

課例反思後進行了教材簡析活動，在這一環節中兩位老師不僅針對本冊教材做了全面系統的解析，還向大家傳授了進行教材簡析的方法：1、抓住每一章節、每個知識點的重難點；2、明確分析出教材中顯性和隱性的知識點；3、根據實際情況設計出突出重點，突破難點的教學方法；4、分析教材中的哪些知識點是學生最容易犯錯的，哪些是有困難的，我是怎樣通過自己的引導和教學設計來避免錯誤，幫助有困難的學生。

老師們一致認為，本次活動集聽課説課評課和教材解析為一體，使大家提高了對新課程的認識水平，弄清了一些以前在理論上和教學實踐中感到困惑的問題，明確了今後教學的努力方向，幾位授課的老師也深深感到，通過參加這樣的活動，自己也得到了很好的鍛鍊和提高。

　　總結這次活動，呈出出以下幾個鮮明特點：

1、領導重視，安排到位。縣教育局楊光宇副局長親臨現場指導，各學校認真組織此項活動，同時以文件的形式制訂了活動實施方案，對活動內容、活動形式都作了詳細、周密的安排。

2、準備充分，效果突出。為推動我縣國小數學新課改向縱深發展，推廣先進的課改新模式，總結國小數學新課程改革培養成果，縣教研室認真選拔授課教師，安排教學內容，組織教師認真備課，充分體現課改理念，切實落實三維目標，全力滲透新型學習方式，適時使用現代遠教設備，通過授課和聽課師生的反應證明此次活動取得了良好的效果，達到了預期目的，獲得圓滿成功。

3、風格各異，反響強烈。此次活動各位授課教師從不同角度、不同層面傳遞了課改理念、學習方式、教學技巧，展示了各自教學風格，使聽課教師耳目一新，收穫頗多，許多教師表示，一定以此次活動為契機，轉變觀念，倡導新課程改革，提高教育教學質量。