教研活動總結【推薦】

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編為大家整理的教研活動總結，歡迎閲讀與收藏。

教研活動總結1

根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。本期以集中教研為主，大家就教材內容各抒己見，共同討論出最適合的方法，然後由一人執筆寫出教案，這樣即節省了時間，又充分實現資源共享。

根據所我園開設的特色課程和實驗課題，開展聽、講、評達標課活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發現了值得自己學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今後提高的方向。通過園長、業務園長以及老師們的打分。

多方面進行幼兒評估，提高教學質量。本期期中我們進行了一次英語和早期閲讀的調研。小五、小三、中四、中三、大四、大二、大三班的英語成績不錯，小四、小五、小一、中一、中四、大四、大三班的早期閲讀成績不錯。期末我們對音樂、美術、數學、科學等科目進行了評估，總體來説，孩子們掌握的相當好。

教研活動總結2

為提高課堂教學質量，促進教師專業化成長，我校於20xx年10月18日至25日邀請縣指導中心數學教研員張國有老師來我校親臨數學課堂聽課指導教學。本次活動時間長，規模大，效果好。數學組共出課24節，聽課教師達260人次。本次聽評課活動教師熱情高，積極參與，張老師不辭辛苦，認真聽課，嚴肅評課，觀點鮮明，細緻入微，言辭誠懇。張老師每天聽完課都進行一對一的評課指導，在對每堂課的亮點給予充分肯定的同時，也非常誠懇地提出了寶貴的意見和建議，為數學課堂支招，為老師答疑解難，老師們受益匪淺。另外，張老師還藉此機會對全體數學老師做了數學課堂教學流程培訓，並對老師們提出殷切的希望，這次活動必將推動我校教育教學向縱深發展，為打造特色學校奠定良好的基礎。

現將張老師的評課情況總結如下：成功方面：

1、多數老師能夠創設一個能夠激發學生學習興趣的一個學習情境。如：劉金英老師講的立方根、穆翠紅講的科學計數法，李彩萍講的多項式等都創設了一個非常好的情景，激發了學生的學習興趣。

2、多數老師設計科學清晰的板書，給學生留下永久的記憶。如：楊文慶的實數這一課，板書設計的非常好，學生回憶一清二楚。

3、多數老師能夠複習舊知識，為學習新知識做好鋪墊，希望老師發揚下去。

4、多數老師能設計適合學生髮展的、知識涵蓋全的、題型靈活

的課堂練習。適合學生髮展：儘可能滿足全體學生的需求，不但為那些學習成績好的也為那些差生提供一些簡單題目，讓差生有收穫有成功感興趣；知識全：涵蓋每一個知識點；靈活：填空、選擇、解答等，還

5、穆翠紅老師利用規律巧妙記憶，讓學生領悟科學計數法的道理；白英才老師利用教學流程授課，孟祥芹、付玉蓮的導學模式已初步成型；羅景珍利用分類思想發展學生思維；張世紅、張曉豔利用多媒體教學，通過動畫，使學生體會到數學美，增加學生的學習興趣；卜玉芬針對學生易出錯的問題巧妙地設計了一個典例專題，培養學生思維的全面性，滲透分類思想。陳再芳搞了一個讓一個學生出題另一個學生答題，這個學生再出一個題再讓另一個學生答題，以此類推-----這樣一個活動，來鍛鍊學生，鞏固所學。

建議:

1、要正確認識數學，認真挖掘數學知識所藴含的思想方法，通過數學載體培養學生思維和各種能力。

2、運用好數學課堂流程，儘快步入課改之路。

3、在正確領會教材編寫意圖的前提下創造性地使用教材，照本宣科，把課上成教材的翻版就沒有意思了。要讓學生感受到我們的老師與眾不同，講課過程中要注重運用“通法”和“特殊方法。”

4、在課堂上要學會傾聽、學會微笑，用讚賞、激勵的語言評價學生的學習，要尊重學生。不管學生説對説錯都要給他一個鼓勵。

5、要認真對待導學式的教學模式，李校蘇校都信心十足，我們

要堅定不移、深信不疑的執行，這已經是成功的不可否認的經驗，新事物對我們是一種挑戰，要帶着笑容把工作做好，在執行“導學式”的過程中，把新的教學理念，教學流程設計進去。目標的設計不要太大，不要離學生太遠，就是本節課要達到的目標，新的教學流程同樣適用。

6、每一堂課都要創設一個能激發學生學習興趣的、調動學習積極性的引課情景，良好的開端是成功的一半，另外，課前提出的問題課尾要收回來。

7、希望大家多讀書，常積累，細琢磨，不斷提升自己的數學素養。“上好每一節課，需要一輩子的素養，這就是讀書”。

張老師天義三中之行，在對數學課堂教學指導的同時，也是對我們人格的一次薰陶，他那淵博的數學素養和才華，一絲不苟的工作作風，真誠做人、踏實做事的品質，兢兢業業的敬業精神讓我們敬仰和欽佩，時時感染者我們去做好每一件事情。

數學課堂教學流程

一、創設情境，導入新課。有兩個好處：

1、找準一個切入點。

2、激發學生學習興趣，讓學生積極踴躍的投入到學習中去，“沒有絲毫興趣的強制學習將會扼殺學生的求知慾望”，情景不要離學生太遠，要真實可信，能激發學生的情趣，要具有挑戰性。

二、承上啟下，温故知新。複習舊知識為學習新知識做好鋪墊。

三、提供典例，建立模型。

1、模型建立後要表述：文字表述，符號表述，圖形表述。

2、辨析：剖析關鍵詞。

3、理解：舉正反兩方面的例子，要構建反例，從相反的側面加深理解，讓學生從跌倒處爬起來，可以讓他記憶猶新。

4、鞏固：用很簡單的題目鞏固學到的新知。

四、應用拓展，鞏固練習。練習題要體現基礎性、靈活性、拓展性、應用性。

五、暢談感悟，課堂小結。小結要有特色，讓學生真正感悟到本節課的收穫。

六、設置疑問，留下懸念。課堂最後老師要設置一個題，既與這節課有聯繫又是下節課要學習的內容，讓學生帶着問題走進下節課。

教研活動總結3

為了提高教師的業務水準，加強教學研究，堅持教研興教，促進教師間的相互交流，互相探究，共同提高，按照計劃安排，我校以教研組為單位進行了聽課評課活動，講課老師都能認真鑽研教材，認真備課，認真上課，使聽課老師學到了不少經驗。聽課老師都能暢所欲言，對自己所聽的課説出了真實想法，並提出了合理性的建議。老教師能充分發揮自身特長，教學基本功較紮實，課堂能注重一個“實”字，年輕教師課改理念比較新，教學手段新穎，能有效的吸引學生積極主動的參與學習。教學突出一個“活”字。這次教研活動為每一位教師提供了一次展示自我的平台，一節節生動有趣的課堂，使每位教師的教學基本功得到了充分的顯現。

通過聽課交流教研，總體有以下幾個亮點：

1、教師觀念較以前有了很大轉變，課堂設計新穎，學生容易接受，能按教學目標完成教學任務。

2、選取的教學問題具有典型性、有效性、注意揭示知識的內在聯繫，合理適用教學手段。

3、創設情境及時，呈現的問題具有探索與思考的價值，教師能給每個學生提供平等的參與機會，並能組織學生髮現問題，主動探索解決問題，鼓勵學生有不同的解法與思考，及時引導學生掌握基本方法。

4、練習容量適當，有針對性、開放性，反饋及時。

5、學習活動方面，學生能積極參與學習活動，有探索和創新意識。教師能組織全體學生參與學習活動，採用動手實踐、討論交流等方式組織學生參與活動，學生參與活動的時間充分。

6、課堂氣氛方面，教師教態自然，能尊重學生，善於傾聽學生的意見，鼓勵學生回答問題，學習進程張弛有度，課堂活躍有序，師生、生生間能平等交流。

存在的問題有以下幾點：

1、老師在課堂上對學生學習習慣的培養方面方法上不夠科學。

2、討論問題時有的老師給學生留的時間過少只停留在形式上的合作學習。

3、有的教師新舊知識聯繫不太緊密，設計教學不能考慮學生的已有學習經驗，以及前後知識的銜接。課堂缺乏深度和廣度。

4、有的教師過渡語銜接不自然，思維不清晰，教學層次安排不合理。重難點把握不準確。

5、有的教師在教學中時間安排欠合理，沒有給學生留作業時間。

建議有以下幾點：

1、學生學習習慣的培養要貫穿於每一個年級，對於每一個年級應該有不同的要求，達到循序漸進，步步深入。要在激發學生學習習慣方面採用科學可行的教學方法，從而引導學生積極主動的學習。

2、教師要多方面挖掘教材，改進教學方法，並注意改進教學理念，年輕教師要注重鍛鍊自身的教學基本功和科學處理教材的能力。

3、探究性學習的實效性有待於探究，小組合作學習還要在教學實踐中多摸索總結。

4、教師要有積極創新的思維，努力提高自己的駕馭課堂能力。語言要精煉，表達要準確。

5、、練習題的設計選取要多貼近學生日常生活中身邊的事物，逐步培養學生解決分析實際問題的能力。

6、學生能説的、會説的老師不要包辦代替，課堂中要注重激發學生自主學習的能力。

總之，本次交流學習活動，真正起到了相互學習，共同提高的目的。相信在以後的教學中，老師的教和學生的將會實現雙贏。

教研活動總結4

“同課異構”有利於教師在教學中進行比較研究。語文學科教學具有自身的獨特性，就教學目標而言，同一文本，教師選擇不盡相同。老師可根據自己的教學風格和自身的特點，選擇不同的切入點展開教學。例如《囚綠記》的教學中，有的老師抓住散文“形散而神聚”的特點，引領學生通過閲讀，學習文章選擇結合感情、選擇材料的寫法；有的教師抓住文章生動而意藴深長的語言，讓學生閲讀學習文章表情達意的方法；有的教師抓住文章比喻象徵的修辭手法，讓學生學習體會散文優美生動的語言。教學方法上也是各具特色，有的教師以讀促思，有的教師以讀悟情，有的教師以讀帶説。每個教學目標，各種教學方法都不失語文學科的特點，那麼，哪種教學能使學生更樂學好學？更容易接受？更高的教學效率？只有我們教師通過在不同課堂中的觀課議課，才能獲得教學體驗，通過比較研究，從而擇善而用，借他人之東風，馳自己之渡船。

“同課異構”能更好的整合教學資源。面對紛繁蕪雜的教學資源，我們教師不是為找不到教學資源而煩惱，更是因為不知如何取捨和更好運用教學資源而憂愁。在“同課異構”活動中，通過觀察不同教師的課堂，讓我們更加充分認識到不同教學資源的優點和不足，從而優化自己的教學設計，更好的開展課堂教學。

“同課異構”使教學研究活動目的更加明確，教研效果更加明顯。在以往的教學研究活動中，由於沒有指定教學內容，教師的上課和觀課、議課或多或少有流於形式之嫌。大家沒有明確的教研目的，聽課後的議課往往泛泛而談，不達要旨，發表意見成了“圓桌演説”，有論而無點。因此教研效果不明顯，短處不能避，長處不得揚。通過“同課異構”的觀課議課，大家討論問題集中，教學研究目標明確，解決了教學中出現的共同問題，又能激發教師各自的教學靈感，教學研究效果明顯。

在開展“同課異構”的教研活動中，我也於實踐中總結了一些淺薄經驗，現作簡單羅列，在以後的教學研究活動中提醒自己，謹慎注意。

第一，關注不同教師的教學長處。“同課異構”活動的目的不是抓短，在於揚長。因此，在聽課的時候，找不足固然重要，更重要的是發現教師教學優點。每個教師都有自己的教學風格，桃李之華，各有其芳，一味複製一個教師的課堂和完全擯棄一個教師的課堂，都不能達成教研目標。只有圍繞教師的課堂，於各家之中取其長，以此完善自己的教學設計，更好的開展課堂教學。

第二，關注學生實際學情。任何課堂設計都不能離開學生的學情，關注學生，教學設計才是有意義的，教學活動的過程才是有效的。因此，在關注教師教學方法的同時，還要注意關注學生實際情況，對教師的教法討論，也要根據學生實際出發。“同課異構”得到的教學經驗，在推廣應用時也要結合學情而定。有的班級學生髮言積極，多組織學生討論交流甚好，有的班級學生朗讀佔優，組織學生朗讀思考為佳。如果硬是將北方面食強加給南方之賓，於教師或許會落得一個“東施效顰”，於學生抑或“水土不服”。

第三，注意認識的片面化。“同課異構”之所以叫“同課異構”，不叫“同課異法”或“同課異策”，我想，轉化課堂結構應該是這個活動的關注重點。有的時候，我們太過關注教師課堂教學的細節，關注一個點上的教學方法選擇，一個知識點的選擇是否恰當，有沒有落掉知識點等等，這都有點捨本逐末，認為“同課異構”解決的是知識點的選擇和傳授方法，我認為這種認識有些片面。在“同課異構”活動中，我以為應該關注教師的整個教學設計過程和教師的整個課堂組織過程，從整堂課的設計和實施上優化，關注教師的設計是否符合語文學習的認知規律，是否更具有可操作性，而非從教學細節上糾纏不止，降低了教學研究的目標。

一種好的教學研究形式，都需要在不斷的嘗試中逐步完善，只要我們認真組織，積極參與，用心以對，我覺得，我們每個教師都能根據自己的特點，彰顯自己的教學風格，達到更高的教學效率。

教研活動總結5

本學期已經結束，由於本學期的培訓教學時間有所調整，教研活動時間受到一定的限制，但我們在組織教研活動中注意調整計劃內容，能夠根據學院的中心工作和培訓、培訓教學實際，並基本上能按計劃完成各項活動內容，從教案的檢查、聽課到組織參觀學習課題研究和培訓教學教改等，總結匯總如下：

一、抓好常規培訓培訓教學 促進培訓工作的正常開展

本學期，我們按照“ISO程序文件”的規定，定期做好教師的教案檢查和教案、培訓教學計劃、培訓教學日誌的“三統一”檢查工作；並組織集體備課，突出培訓教學重點，不僅備教材，還要備學員、備教法。集中精力抓好上課質量，全體老師能夠身體力行，做到上課不遲到、不早退，認真負責，在培訓教學中結合企業文化、職業生涯規劃、職業道德等方面，做到教書育人。在培訓教學檢查方面，教研組長不定時的聽課，培訓教學測評專家組對上課老師的上課測評，都起到了課堂監控的作用，發現問題及時解決，收到效果。

二、切實加強教師之間的交流學習 共同提高培訓教學質量 在本學期我們承當了全院2974名學員的綜合素質模塊培訓任務，較之以往我們面臨着人員多，課時量大等問題。但是全體教師主動的適應教學層面上的這一變化，積極應對，圓滿完成了培訓任務。通過自身的努力一展培訓教學風采，並受到一致的好評，學員普遍反

映上課質量、效果都比較好。為了增進了教師對培訓教學方法的相互學習，加強不同科目教師的溝通交流，我們利用集體備課，教師之間互相聽課和教研活動共同交流上課心得，探討上課的新方式和新方法。通過交流討論，進行點評，提出意見和建議，被聽課的老師都非常虛心地接受並一再請教，精神可嘉。同時，我們培訓任務的順利完成，得到了各部門領導和任課老師的大力支持，也得到校領導的指導和參與，對我們老師是一種鼓勵和支持。

三、積極探討培訓教學方法，不斷提高自身素質

目前，我部教師的課件製作水平在不斷提高，特別是這學期對多媒體課件的製作水平進步很大，對培訓教學的直觀性和生動性收到了一定的效果。為了確保培訓的針對性，我們根據學員實際和工作實踐對授課的內容進行研究，對相關課程內容進行了改革與擴充，堅持“一切以實用為主”。

隨着社會的迅速發展，每位教師都需要不斷給自己充電，許多老師利用業餘時間參加各種業務進修學習，學院也組織了外出參觀學習，開拓了視野，豐富了知識面，取得了較好的效果。積極組織教師參加部省屬教研會組織的教研活動，學習兄弟院校先進的培訓教學模式和培訓教學經驗。

四、今後注意和思考的問題

1.如何激發學員學習興趣，在培訓教學方法上還需要努力；我們老師如何去適應現在的這種學員情況，這也是很需要思考的。我覺得我們傳統的課堂方式甚至課程內容都已經不能完全適應目前的這種

狀況，而且我們也不可能去改變這種狀況，我們也不能只是依靠一些硬性的規定或者老師純粹的個人魅力去實踐我們的培訓教學，必須要有更靈活的機制指引和改進我們的培訓教學方法和內容，才不至於使我們的上課向對牛彈琴一樣。所以我覺得這方面也是我們教研要經常討論的內容。

2.如何主動開展培訓教學教育研究；鼓勵創新，多出培訓教學論文和培訓教學成果，促進教師專業化發展；

3.如何加強與企業、同行的交流；

4.如何提高教師的心理素質和工作的幸福感；老師的心理健康和工作倖福感比較低，這和我們老師的工作環境息息相關，為什麼會這樣？這很值得思考。一些管理良好卓有成效的企業或者機構通常有良好的評估機制，這些評估機制對目標制定和持續改進有着巨大的作用，而且評估機制非常科學並且人性化，比如評估時會有一些很人性化的問題，比如説你對你的薪酬滿意嗎？你覺得自己的工作壓力如何？你覺得自己的工作條件如何？你是否滿意你現在所處的團隊？你是否滿意你的領導？等等。這些問題看似很簡單卻意味着對員工的重視，因為員工的工作是需要被肯定與被尊重乃至被激勵，這些信息也能夠對改進工作環境及工作狀態有幫助，從而提高工作效率。對於學校來講，我們不能僅僅依靠一些看似合理實則僵硬的制度或者老師有崇高的風格來促進培訓教學，我們也必須建立人性化的機制和環境來激勵老師去做得更好。希望我們的教研活動或者會議能多做一些這方面的討論和努力。

5.學校應有計劃地安排專業教師每年有兩個月的時間到企業或生產一線實踐；部門組織教師利用課餘時間，到工廠、公司、企業去，參加生產實踐，這需要得到了學校大力支持和鼓勵。

教研活動總結6

最近，參加了在明城學校話題英語教研活動，此次活動由市教研室組織，全市國小英語教師參加的活動。本次活動的主題是話題英語在英語教學中的應用。明城學校英語組經過近幾年探索，形成了本校的校本課程—話題英語，這也給全市的英語教師帶來了新的教學理念，由傳統的英語對話形成了人人頭痛又簡單易懂的英語寫作，將英語的聽説讀寫四種技能進行了有效的綜合運用，也是圍繞國小英語以“應用英語”為中心的新的教學理念而進行的改革。具體活動如下：

1、教研員介紹本次活動的主題。

2、明誠學校學生英語劇展演。有英語話劇表演、根據英語課本的對話內容而改編的英語故事等。

3、明城學校孫教師就話題英語做彙報。

4、觀看孫老師的上課實錄。在課堂中孫老師緊緊圍繞話題英語四個步驟：詞彙話題、文本話題、自由話題、繪本話題展開了教學，尤其是繪本話題，讓學生展開想象的翅膀，運用所學的詞彙進行自由的英語交流，讓我們參加的老師也由衷地讚歎。

5、參觀學校的展室。在展室中兩位小主持人用英語流利的介紹學校的英語活動形成的材料，英語繪本、糾錯集錦、寫作初稿、二次修正、英語手抄報等，從材料中可以看出學校在英語的教學改革中真正形成了自己的教學特色。

6、觀看學校王老師的英語展示課。本堂課在老師活靈活現、激情洋溢的表演中活動了巨大的成功，在鼓勵學生的語言中，王老師語言豐富，激勵性強，當然課堂效果也是非常高的。

在這幾年的國小英語教學中，老師們大多數對教學都按部就班的教學，採用傳統的教學方法，費時費力的教學，最終效率低下，學生掌握有用的東西不多，而話題英語就解了教學中的難點，今後在我們的教學中逐漸運用。

教研活動總結7

“體育與健康”課程是一門以鍛鍊身體為主要手段，增進學生健康為主要目的的一門課程，從定位來看。“體育與健康”課程離不開身體鍛鍊這一形式，而運動技能的學習是鍛鍊身體的載體，只有通過運動技能的實踐與應用，才能達到體能的增強，技能的掌握和行為態度改變的目的，而丟掉運動技能教學的體育課將失去體育的根本，將丟掉學生的健康。目前許多體育教師在上體育課時，要不搞花架子成了活動課，不要就是不知道如何從學生的身心特點出發，去幫助、引導學生解決學習運動技能方法，也就是我做你模範。因此，本學期提出：在體育課堂中如何“科學、有效地進行運動技能教學”這一課題。

首先讓學生對運動技能的學習感興趣，逐步形成意識。養成習慣，掌握學習方法，這就要求教師要了解學生，瞭解教材，精心設計，科學引導。開學以來，體育組的三位教師通過集體備課、説課、討論給每人上了一節試教課，有效益但也有問題。姚桂明教師的跳繩教學過程清晰、有層次，能一物多用、巧用所要解決的技能難點是：學生創編跳繩花樣和學生的協調性的要求。充分發揮學生的主動性。在學習方法的指導上，有教師教給學生學習的方法轉變到引導學生探索學習方法，調動了學生學習的積極性。我們教師應該為學生創設一個良好的學習氛圍，給學生在課堂上大膽嘗試、暢所欲言，教師採取行之有效的方法。真正做到善導。讓學生學有興趣，學有個性，學有創造。 這堂課充分體現了新課程的教學理念，一學生喜聞樂見的項目作為教學內容，創設師生共同學習。交流的氛圍，調動了學生的學習積極性，讓學生感到課堂教學的輕鬆、愉悦，促進了學生體能、智能、情感的全面發展。

本次活動主題突出：把學校平時開展的比較紮實的體育項目。通過課堂教學展示給大家，常態化的教學，給大家提供了一次很好的學習與交流機會，進一步深化了《體新育課程標準》，確立了我校體育教學的改革方向，有效地促進了體育教學在《新課程標準》指引下進一步探索。創新、突破的新路子。為實施素質教育打下了堅實的基礎。

教研活動總結8

時間飛逝，轉眼間又過了一個學期，大班的孩子畢業了。三年前的小不點們如今要上國小了。看着他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，學會了很多本領，大班組老師們真的很欣慰，耕耘了，就有收穫。本學期我們以新《幼兒園教育指導綱要》為指南，圍繞園保教工作計劃開展工作。將《昭通市教育局關於開展生命教育生存教育生活教育的實施方案》精神滲透到教育教學工作中，堅持“安全第一，保教並重”原則，加強提高教師整體素質和保教質量，促進幼兒身心和諧發展。做好“幼小銜接”工作，讓幼兒健康、愉快地結束幼兒園生活，順利步入國小。大班組全體教師在園領導的帶領下，團結一心，勤奮踏實，互相學習，互相促進，密切配合，形成了積極，團結的良好風氣，出色的完成了各項工作。現將本學期主要工作總結如下：

一、 保育教學工作

1.做好“幼小銜接”工作

這學期是大班孩子在幼兒園生活的最後一個學期。孩子們從幼兒園到國小，是人生道路上的第一個轉折點。由於生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入國小後出現疲勞、害怕等情況。為了讓幼兒能正常、順利的升入國小，本學期我們的工作重點放在“幼小銜接”上，從保育和教育兩方面同時着手來幫助孩子形成過渡：嘗試按照學校的作息制度來生活。如：聽鈴聲進教室，上課時不上廁所、不去喝水，準時上牀休息等，經常佈置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。在下半學期開展了“我要上國小了”主題活動。讓幼兒瞭解、知道國小有些什麼課程，有規律的作息時間，書包裏要背些什麼等。還在6月中旬帶幼兒參觀了扎西國小，觀摩國小生上下課、升旗等，孩子們感受了國小的學習氛圍。通過一學期的努力，大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，社會交往能力和自理能力得到了很好的提高，初步具備了國小課堂式的時間觀念，瞭解了上國小的一些相關內容。總之，通過一學期來對幼兒幼小銜接的培養，為孩子能順利的進入國小打下一定的基礎。

2. 認真實施“三生”教育

本期把“三生”教育結合到我們工作的各個方面，結合到我們教育教學的各個領域。每週按照幼兒園“三生教育”教材必備一節“三生”教育活動。同時，還在其它活動中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育，如：在三月份開展“愛媽媽”主題活動，讓幼兒知道媽媽用生命換來自己的存在，媽媽哺育孩子的辛勞，懂得敬愛母親、珍惜生命；五月組織幼兒認識“五一勞動節”，教育幼兒從小愛勞動，培養他們勤勞勇敢和熱愛勞動人民的品質和情感，學會珍惜勞動成果等等，讓幼兒珍惜生命、學會生存和愉快生活。

3.正確把握“科學漢字”教育的教育價值，進一步推廣“科學漢字”教育實驗成果。

在進行“科學漢字”教育時，我們重視對大班幼兒閲讀能力的培養和語言表達能力上的培養，本期我們加強了幼兒的口語訓練提高語言表達能力。家長們都説，孩子基本能看幼兒書籍，喜歡閲讀，有好的學習習慣。“科學漢字”教育培養了幼兒積極主動的學習態度，養成良好的學習習慣和精神品質，促進其身心和諧發展。

4.班務工作和衞生

大班組各班班務管理工作完成很好。各項記錄完整、準確、及時。嚴格按照要求做好班級各項衞生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中，每次檢查評比，大班組都合格。

　二、教研活動

開學初，每位教師都按時制定了各類計劃，並按計劃實施工作。大班組每週開展一次教研活動，討論教育教學方法、實施的情況以及學習了新開設的“三生”教育課程的理念和相關文章5次；每位教師撰寫了4篇教學筆記或經驗文章；完成10節聽課記錄；本期大班組共發表 篇與幼兒教育相關的文章。6月底，兩位班主任對本期工作認真進行班務總結，並寫出書面材料上交教務處。

　三、豐富多彩的幼兒活動

1.兩個大班在開學初就排練了節目，5月份參加市教育局在我縣召開的“高完中學校管理工作現場會”和一中的省級完中評定彙報演出，孩子們出色的表演受到領導和社會各界的熱烈歡迎。

2.為了能在“六 一”演出時向家長們展示幼兒的才藝，大班組教師為幼兒精心編排節目，還邀請部分家長參加表演。在“家園同樂歡慶六一”活動中，給孩子們一個展示自我，發展個性的機會和舞台。孩子們開心度過在幼兒園的最後一個“ 六一”。

3.6月26日，全園教師、幼兒為大班幼兒舉行了隆重的畢業典禮。典禮上，老師們對幼兒寄予了深厚的期望；家長表達了對老師的深深感謝；中班小朋友敬獻了賀詞。畢業班的孩子深情地朗誦了《畢業獻詞》和演唱了畢業歌《老師再見了》。典禮結束後，孩子們和老師依依不捨的告別，老師們流着淚把孩子們送出幼兒園。

總之，在大班組全體教師的努力下，本屆幼兒順利地從幼兒園畢業。看着孩子們離開，我們有了些許的成就感，我們的付出讓孩子們接受了全面的啟蒙教育，在那一刻，所有的辛勞和委屈都化為烏有。誰説幼兒教師只是保姆？誰又能説我們只是“孩子頭”？我們會將欣喜化為動力，滿懷熱情去迎接下一屆新生的到來，一如既往的熱愛幼兒教育，更加努力地鑽研幼教理念，繼續發揚團結奮鬥精神，精神飽滿地投入到新的工作中！

教研活動總結9

本學期，我校語文教研工作在學校的直接領導下，以語文教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。

一、強化了教師的培訓

教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修學習，還組織教師聽市、縣、鎮教學觀摩，讓教師開拓視野，並且在實踐中加以運用。學校還組織部分教師到銀川參加了教研活動，回來後又對各年級教師進行了培訓。

二、積極推動教學交流，提高教研水平

我校認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內容，對於組內開設的常規課、示範課、研討課等公開課，作到人人蔘與聽課、評課，並形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。上課前老師們都踴躍報名，積極準備，課前大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課後評課再交流經驗，總結成果，提高教育教學水平，真正達到示範課的示範作用。

學校以及學區領導還經常深入課堂，指導教學實踐切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務。

三、加強常規管理，為教學質量保駕護航

抓好常規管理是辦好學校的基礎。我們重視教學常規的檢查和落實，夯實教學基礎。教導處和語文組每月進行常規檢查，校領導隨機參與，不僅對教師的備課、案例等教學常規工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業習慣，及時反饋，對好的做法進行推廣，並對優秀作業進行了展示，對學生良好學習習慣的養成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查，要求任課老師關注和追蹤後進生的學習情況，一方面加強了教學質量的監控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質量的提高。

四、以課堂教學為中心，建構充滿活力的課堂

課堂教學是實施素質教育的主渠道，學校抓住課堂教學這一中心，加強教師的行動研究。用先進的教育理念指導課堂教學改革，打破 教師為中心、課本為中心 的傳統教學模式，活動中，教師們認真鑽研教材，學習相關的語文學科課程標準，課前研討教育理念和教學設計、課中聽課認真記錄與及時點評、課後執教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課後總結教學經驗。本學期的觀摩課和彙報課課開展得紮實有效，充分利用老教師豐富的教學經驗作資源，發揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學研討活動，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。

五、注重團隊建設，促進羣體提高

我校校本研究強調教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業切磋、產生思維碰撞、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，實現校內教師教育資源的有效共享，通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進了教師的整體素質的提高。真正提升學校的教育能力和解決問題的能力

一份耕耘，一份收穫，通過紮紮實實地開展教學研究工作，學校形成了濃厚的教研氛圍，湧現出一批課程觀念新、鋭意進取的教師，學校的教育教學質量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今後的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更紮實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，今後，我們將一如既往勤勉、務實地工作，促進我校教學水平的提高，為教育事業譜寫出新的篇章!

教研活動總結10

本學期，我校語文教研工作開展得如火如荼，學校以外塑形象，內造素質來打造學校教師隊伍建設，讓一隻擁有高水平教學水平的優秀教師為靈魂，共同打造學校品牌。11月23日下午，語文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了xxx老師執教的《鳥的天堂》教學實錄，通過觀摩學習，使我對汪老師精湛的教學技能由衷地佩服。現就這堂課以“三個紮實”進行粗淺的點評：

一紮實進行字詞的教學

《鳥的天堂》是國小四年級的一篇精讀課文，汪老師遵循了中年級識字特點，精心設計了本文的識字教學，囊括了對多音字（如“興奮”的興）的教學，對詞義的理解（“自不暇接”的意思），對“巢”字的生動識記及書寫，使學生能切實、有效地掌握了本文生字詞的學習難點，避免了泛泛而學，也給學生獨立預習留下一定空間。

二紮實開展朗讀訓練，讓生在讀中悟，讀中品。

在教學中，教師以中心句“這美麗的南國的樹”為切入點，抓住榕樹“大，綠”的特點展開教學，並尊重學生獨特感受，引導學生從重點詞句中去理解，體會，並相機一步步指導多次朗讀，讓生在一次次朗讀中逐步加深，昇華自己的情感，讓文本的美靈動起來，從而“活”在學生的心中。

三紮實進行語文積累，開展寫的教學

語文的學習本生就是一個積累的過程，養成良好的積累習慣，會讓語文知識不斷豐富、沉澱。恰好，汪老師讓學生在充分理解、感悟、朗讀的基礎上，讓學生對優美的語句熟讀成誦，同時因勢利導，引導學生以文本為示例，學習巴金先生抓事物特點表達的方法，讓學生進行寫話練習。這一教學流程自然流暢，水到渠成，使學生從聽、説、讀的訓練順利過度到了“寫”的訓練，紮實進行了語文的“雙基”訓練。

通過觀摩這節精彩的課堂實錄後，使我充分認識到，我們的語文應紮紮實實中開展，因為“紮實”中會透出語文學科獨特的“精彩”來。

教研活動總結11

一個學期的工作又將悄然而過，本學期以來，我們數學教研組的全體教師在學校的正確領導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標，深入開展教學研究，以課堂教學改革為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將已完成的一系列工作總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍

1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質，增強集體意識，更好的服務教學。

2、繼續開展了《義務教育國中數學課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。

二、加強常規管理，優化課堂教學

本學期以來，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的有效開展。

1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、認真做好期中、期末考試成績質量分析，對出現的'問題及時反思，深刻吸取教訓。

3、開展教學常規檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業的佈置和批改都能嚴格按要求進行。

4、互相聽課，取長補短。每學期規定教師每人聽課10節以上，並及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業務水平的提高。

三、立足校本，紮實開展教科研活動。

1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。

2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重羣策羣力，弘揚集體智慧。本學期金豐、陳愛迪、孫彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陳建明、金建琴、李舜、潘曉豐等老師分別上了公開課，收到了很好的效果。

3、結合新一輪教師崗位培訓，配合素養提升活動的工作，開展了同讀一本書活動，

四、今後工作設想

隨着課程改革的深入開展，積極適應今後教研工作的要求，我們擬在新的學年裏再接再厲，積極創新，努力把教研工作做好。

1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時代的要求。

2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。

3、以聽評課為平台，在交流中促進教師成長。

回顧一學期來的工作，我們收穫很多，如：李舜老師在市九年級複習會做專題講座，學生在數學競賽中捷報頻傳，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在着許多問題，如：學生對數學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體數學知識水平仍然是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

教研活動總結12

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

一、與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。

要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。在過去的一學期中，我們教研組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，着眼重視“三維目標”為標誌的語文綜合素質觀，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫；倡導自主．合作．控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

10月初，組織本組教師刊出了一期質量較高的以“新課程改革”“校本教研”為主要內容的教研專刊。專刊的刊出，使教師得到了一次學習的機會，提高了對“新課程改革”教學理念的認識。２、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過探討課，發揮骨幹作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。使教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。

二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：紮實開展專題研討、公開課、教學診斷等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每週配合教導處，對教師的“備、講、輔、改、考、聽、研”等常規工作進行定時和不定時抽查。每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

經常深入課堂聽老師上課，與他們一起學習總結每一節課的成敗得失，探討教法和學法。

四、規範管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量。

結合我校進行的勞動分配製度改革，圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規範了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規，努力創新。加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，採取隨機抽查和集會考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規範考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以後還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。

教研活動總結13

什麼是有效的教研活動，什麼是真正的教研活動？一直以來是很多人困惑的問題。實際上教研活動本身應該是一個沙龍，是教師們經驗的交流、思想的碰撞和閃光……

4月13日上午，蛟龍鎮全體國小語文教師在三株希望國小多媒體教室裏開展了國小語文問題教學研討會。本次研討的主題是“習作教學”，以解決老師們習作教學中的疑難問題。

研討會上先聽取了《新課程背景下國小習作教學的問題與對策》的調查報告。會前對三株希望國小3——6年級隨機抽取的30名學生就習作教學情況進行了一次調查，通過調查分析，發現了習作教學中存在的不少問題：如絕大多數學生習作困難的原因是不知怎樣去表達；他們不喜歡習作的原因大部分是對習作題目不感興趣……報告中圍繞這些問題闡述了一些解決辦法和提高習作教學效率的建議。報告中還以白旄鎮朱崔完小的解現任老師為榜樣，展示瞭解老師幾十年來在習作教學中做出的突出貢獻，與老師共同學習。

隨後老師們分年級組研討自己習作教學中的疑難問題，在研討中找到解決的途徑和辦法。對於習作教學，一直是困擾師生的頭等大事，老師們根據自己的教學實踐經驗，提出自己心中的疑惑：如何指導學生解決語言枯燥的問題？如何指導學生寫出真情實感？如何解決習作無從下手的問題？如何解決全班習作雷同的現象……圍繞這些問題老師們各述己見，討論的很熱烈，最後由三株希望國小各年級一班的老師代表本組發言，總結解決疑難方法：

1、指導好學生養成平時多讀書的好習慣各，豐富語言內容的積累；

2、留心觀察生活，發現生活，感受生活；

3、教師自身加強學習，提高自身業務素質，做好學生真正的老師；

4、鼓勵學生有創意的表達，評改習作注意語言的激勵性，增強學生自信心……研討會上還展示了三株希望國小三位語文教師習作、小練筆的作業批改，老師們看得仔細，學的認真。

在兩個多小時的研討中，所有的老師都覺得這次的問題研究，對於今後的習作教學提供了很好的參考，也給自己的原來的教學思想帶來了一次衝擊，能讓自己的課堂在高效性和探究性方面有適當的借鑑。這樣的活動值得多開展。

教研活動總結14

本學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，瞭解了每個年段的教學目標和要求，繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用每週二下午的時間組織切實有效的學習討論活動，本學期以提高教學效率，打造高效課堂為重點，以聽名師理論講座為學習的主要形式，教師在學習、交流、實踐的過程中，不斷提高課時效率。

3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展為宗旨的思想。

二、積極推動教學交流，提高教研水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組得到發揚。按照計劃開展了“骨幹教師教學觀摩課、新進教師教學展示課、綠色教學課題研究課、一人一課交流展示課”。共有11位教師授課，每位授課者課前都認真專研教材，精心設計教案，努力上好每一課。每次教研活動課教師作到人人蔘與聽課、並從教師的教學設計、教學方式、學生學習行為、師生互動表現和學優生、學困生的狀態及差異等方面分年級組進行認真評課、議課，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解。通過交流，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識，並形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。

2、繼續優化集體備課活動，充分發揮教師的羣體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博採眾長，擇善而從。紮實、有效，發揮教師團隊精神，集思廣益，提高備課實效，參與教師都獲益匪淺，真正發揮了集體備課的作用，不在流於形式。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

1、為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。

2、以閲讀教學為根本，大力推進書香校園的建設。為了學好語文，提高學生素養擴大學生的閲讀面，在我們的倡議下每班都啟動了形式多樣的讀書活動，並能在校圖書室定期定時的更換圖書，學生不僅自主借閲，還與同伴交互閲讀，讓好書大家共同分享。

3、 認真落實寫字課教學，首先確保每週一上午第四節寫字課的教學時間，然後從寫字教學活動入手，以“端正寫字、方正做人”為宗旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作，紮實推進“草根式”小課題研究，加強課題研究管理，提高課題研究實效，豐富課題研究成果。

五、下學期的設想和努力的方向

1、教師是教育的關鍵，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、分學段繼續開展紮實有效的集體備課，提高教學效率。

4、繼續推進書香校園的建設，讓讀書活動落到實處，充實學生的課餘生活，擴大學生的閲讀量，拓寬他們的視野。

5、繼續推進“草根式”的課題研究，鼓勵教師積極的寫出更多更優秀的文章來發表，交流。

總之，在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

教研活動總結15

回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教研活動計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高我校語文教學水平及語文教學質量。

一、與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。

1、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。在過去的一學期中，我們教研組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫；倡導自主．合作．控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

２、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過示範課、公開課教學等一系列活動，發揮骨幹作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。通過教研活動收到了良好的教學效果。使教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。

二、規範管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

結合我校工作執行細則。本學期進一步嚴格、規範了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過各種教研活動的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規，努力創新。協助教務處繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調節等功能。在此基礎上，又對各個年級進行了調研，以此促進我組語文教學質量的全面提高。加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。

三、紮實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。

本學期，圍繞教研重點，我組教師通過上示範課、公開課進行課堂實踐，根據課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通。學校語文教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，以後還將在教學科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。