幼兒園小班科學教案《有趣的圖形》（通用10篇）

作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班科學教案《有趣的圖形》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班科學教案《有趣的圖形》 篇1

一、活動目標：

1、感知圓形、三角形、正方形的特證，瞭解幾何圖形在生活中的應用。

2、探索區分各種幾何圖形，通過情景遊戲，能用語言大膽的與同伴交流自己的發現。

3、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗探索和發現的樂趣。

二、活動準備：

1、課前熟悉各種圖形的特徵。

2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。

3、圓形、三角形、長方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。

三、活動過程：

1、以情景導入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。

(1)教師用神祕的語氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發現寶貝了，想不想知道是什麼寶貝?(隨音樂進入場地)

(2)教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，進行觀察、探索交流。(發現他們的特徵)"哇!有這麼多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什麼特徵。"

(3)遊戲：按標記舉"石頭"?。

小結：圓形，四周是圓滑的，沒有稜角;正方形有4條邊一樣長，4個角一樣大;三角形有3條邊，3個角。

2、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特徵。

(1)第一次鋪小路：引導幼兒主動探索幾何圖形的鋪法，並交流發現的祕密。

"我們這裏有一條坑坑窪窪的小路，有一天我看見有個小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路，好嗎?"教師提出要求：請你們把手中圖形放進與你手中的圖形相同的坑裏，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示範)幼兒操作：把撿到的石頭一一對應的鑲嵌在相應形狀的坑裏?。

(2)第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特徵。

問：為什麼三角形要鋪在三角形的坑裏?圓形要鋪在圓形的坑裏?正方形要鋪在正方形的坑裏?(鼓勵幼兒表達出探索過程發現的現象，感知並初步理解圓形，三角形，正方形的特徵。)

3、踩石頭，繼續鞏固幼兒對幾何圖形的認識。

(1)小路鋪好了，我們來玩踩石頭的遊戲吧。

教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動起來，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，並説説踩到的是什麼形狀顏色的石頭?。

(2)遊戲重複兩到三次。

(3)小結。

4、結合生活實際，引導幼兒瞭解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。

(1)在幼兒園裏，我們的周圍你發現什麼東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)

(2)其實生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形，我們一起來看一下吧。(觀看課件進一步瞭解幾何圖形在生活中的用途。)

(3)佈置任務：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來告訴老師好嗎?

5、延伸活動：帶幼兒到户外繼續尋找不同形狀的東西。

幼兒園小班科學教案《有趣的圖形》 篇2

活動目標：

1、培養幼兒對添畫、貼畫、排序的興趣，增強幼兒學習數學的興趣。

2、發展幼兒的想象、發明和觀察能力。

3、引導幼兒在最基礎的幾何圖形上，通過聯想組成簡單物體，並表示其主要特徵。

活動準備：

圓形、方形、三角形若干，幼兒人手一套水彩筆、膠水、圖畫紙、抹布、黑板等。

活動過程：

一、穩定幼兒情緒，引出主題

二、教師正面示範，激發幼兒想象力、觀察力

1、教師以添畫的形式，為三角形、圓形、方形畫上五官，引導幼兒想象

〈1〉教師説：“圓形娃娃能變出什麼來呢？一邊示範一邊提問，神奇的圓形娃娃變成了什麼？教師添畫變成蘋果，啟發幼兒想象還能變成什麼？

〈2〉方形娃娃能變出什麼來呢，一邊示範一邊提問，神奇的方形娃娃變成了什麼呢？教師添畫成餅乾，啟發幼兒想象還能變成什麼？

〈3〉三角形娃娃變出什麼來呢？一邊示範一邊提問，神奇的三角形娃娃變成了什麼呢？教師示範添畫成小魚，啟發幼兒想象還能變成什麼？

2、三個圖形嬰幼兒是三個好朋友，它們在一起能組合成不同的圖案來，小朋友看，教師邊示範邊説，看，他們組合在一起變成了什麼呢？房子、小雞，小朋友，你們想一想它們組合在一起還能變成什麼？引導幼兒想象。

3、教師以粘貼的形式引導幼兒想象

教師一邊示範一邊粘貼出不同圖形組成的物體，讓幼兒觀察聯想。

4、教師以不同圖形進行排序，讓幼兒觀察並説出還能怎樣排列

三、幼兒分成三組進行操作活動：一組粘貼；二組排序；三組添畫，教師巡迴指導

四、讓幼兒向老師或同伴介紹自身的作品

五、聽音樂走出教室，活動結束

幼兒園小班科學教案《有趣的圖形》 篇3

教學目的：

1、在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會面在體上。

2、讓學生在實際操作活動中體驗學習數學的樂趣，激發學生積極探索新知和學好數學的願望，體會到平面圖形在生活中的存在。

教學重點：

在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”；發展學生的空間觀念、動手操作能力，培養創新意識。

教具、學具：

課件、小圓印章，三稜柱、圓柱、正方體、長方體模型

教學過程：

一、談話導入

同學們，我們已經學過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能在我們教室裏找出什麼物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球？ 引導學生説出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。

二、動手操作，認識圖形。

1、認識長方形。

A:讓學生動手找出長方形的面（生可以用摸、描、印），認識長方形並出示圖形。

B:其餘生也找找手中物體中的長方形的面，看一看，摸一摸。

2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢？

3、彙報交流，認識正方形、三角形、圓。

4、用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來。

三、聯繫實際、體會數學與生活的聯繫。

1、出示教材中的交通標誌圖讓學生辨認，滲透交通安全教育。

2、在生活中，你在哪兒見過這些平面圖形呢?請同組的同學相互説説。

四、探索與實踐。

1、淘氣和同學們一樣也認識了這些圖形，這是淘氣利用今天認識的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。（電腦演示）你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學的這些圖形嗎?

2、下面請同學們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要儘量和淘氣的不一樣。

五、課內小結與課後延伸。

1、這節課你有什麼收穫？你覺得這堂課上你的表現怎麼樣？

2、在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學們回到家後仔細觀察家裏的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發現告訴你的爸爸、媽媽，好嗎?

幼兒園小班科學教案《有趣的圖形》 篇4

活動目標：

1、認識方形、三角形等基本平面圖形。

2、能在日常生活中找到這幾種圖形。

活動重點：

能在日常生活中找到這幾種圖形

活動準備：

1、小筐人手一個，圓、正方、三角等三種圖形卡片。

2、三種圓形積木。

3、有三種圖形特徵的日常生活物品的圖片。

4、《幼兒畫冊》第二冊P24。

活動過程：

1、找圖形。

逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案，幫助幼兒指認其中的基本圖形，並正確説出他們的名字。

2、圖形找朋友。

（1）教師出示其中的一種圖形，讓幼兒在小筐中找出和教師手上一樣的圖形卡片，重點練習方形和三角形。

（2）能力較強的幼兒可適當加快找的速度，採用“看誰找得快”遊戲。

3、遊戲“圖形物品大集合”。

觀察《幼兒畫冊》，讓幼兒用正確的語言表達，例如“牆上的.掛鐘是圓的”。

4、拼一拼。

利用若干顏色、大小不同的三種圖形，進行拼圖遊戲。

幼兒園小班科學教案《有趣的圖形》 篇5

活動目標：

1、引導幼兒在認識幾何圖形的基礎上，複習鞏固各種圖形的特徵。通過聯想畫成簡單的物體培養幼兒對拼圖添畫的興趣。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

1、知識的準備：幼兒已經認識幾種圖形。

2、物質材料準備：奇妙箱子一個，幼兒操作用的幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份；鉛筆、膠水、白紙。

活動重點：

鞏固瞭解幾種圖形的名稱和特徵。

活動難點：

發揮想象能用不同圖形拼搭出幾種不一樣的物品畫面。

活動流程：

奇妙箱裏找圖形説特徵——變圖形——添畫圖形——拼圖形

活動過程：

（一）遊戲：“奇妙的箱子”，複習鞏固圖形

師：“今天，老師帶來了一隻奇妙的箱子。”（出示奇妙箱子），“你們想不想知道里面藏了什麼祕密啊？”

1、老師念兒歌：奇妙箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？

（摸出長方形、正方形等）問：“這是什麼啊？”(引導幼兒説出圖形名稱和特徵)

2、老師小結：奇妙箱裏有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（一邊説一邊出示相應的物品）三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

（二）變圖形

老師：“我們的小朋友們都非常的聰明能幹，今天厲老師要請你們把這些圖形變一變，把一個圖形變成好幾個，現在你們想一想可以怎麼來變呢？”（請幼兒講解）

幼兒講解後教師示範，在每個圖形中添上一筆就會變成兩個不同的圖形

（三）添畫圖形

1、引導幼兒發散思維想象

師：今天我們已經再一次的認識了這麼多的圖形寶寶，厲老師要出個難一點題目考考你們嘍！看看厲老師手上拿的是什麼圖形？（圓形）看到這個圓形你們會想到什麼？它像我們身邊的什麼物品？

2、引導幼兒自己想象創新

讓幼兒自己添畫圖形，畫出與別人不同的畫面。

（四）拼圖形

1、師：“小朋友的本領真大，這些圖形娃娃們想和我們做個遊戲。這個遊戲的名字就叫拼一拼，我們的盤子裏放着許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，把這些圖形變成其它有趣畫面好嗎？

2 、出示範例

師：“這是厲老師拼的畫，小朋友們可以先看看厲老師用了哪些圖形，拼出了什麼？聰明的小朋友們肯定會拼出和老師不一樣的，比老師還漂亮的圖畫來的”。幼兒自由拼圖。

（五）小結結束

幼兒園小班科學教案《有趣的圖形》 篇6

一、活動目標：

1、啟發幼兒運用多種感官觀察周圍環境，繼續加深對圓形、正方形、三角形的認識。

2、初步培養幼兒分析判斷的能力。

二、活動準備：

1、日常活動中注意引導幼兒找找周圍環境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一隻小包，內裝各種幾何圖形的“餅乾”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在户外草地上佈置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內牆飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊遊》、《划船》等舒緩音樂。錄音機一台。

三、活動過程：

(一)、以“郊遊”為活動情節，激發幼兒參與活動的興趣。“太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊遊好不好?”

(二)、利用户外環境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

1．“先讓我們來看一看，小包裏帶了哪些好吃的點心?”

①、(邊出示邊提問。)“老師包裏有許多餅乾呢!瞧，這是什麼形狀的餅乾?”

②、“你們有什麼樣的餅乾?”(互相講+個別講。)

2．“背好小包出發了!”邊走邊唱歌曲《郊遊》。

3．鑽過幾何形大門。“看，公園的大門多神氣!這些門形狀一樣嗎?分別是什麼形狀的?”“選自己喜歡的大門進公園。走過兩道門，來到公園的草地上。”“説一説自己是從什麼形狀的大門走進來的?”

4．辨認幾何圖形的湖。“這個公園真大呀!瞧，公園裏還有好幾個漂亮的湖。可以找個朋友一起去划船。”邊劃邊唱歌曲《划船》。“你在什麼形狀的湖裏划船?”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖裏去玩一玩。”“我們玩得真高興!小船靠岸了，小朋友上岸來吧!”

(三)、找找室內環境中的幾何圖形。“大家玩累了，找個安靜的地方休息一下。”(進教室。)

1．引導幼兒觀察牆飾。“這裏有花、有草、有樹，真好看!讓我們和朋友一起走走、看看、講講。”(放舒緩的音樂。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊遊，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調皮地跟我們玩‘捉迷藏’的遊戲。快快找，它們躲在哪裏?”

2．分辨動物卡片上的幾何圖形。“圖形娃娃表揚小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的遊戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙，想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒，每人找一個小動物。”“你找到的小動物是誰?”“有哪個圖形娃娃躲在它身上?”(互相説+個別説。)“大家都來和小動物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來的餅乾請它們吃好嗎?”一邊喂“餅乾”，一邊還要學説一句話“我請你吻xx形狀的餅乾。”

幼兒園小班科學教案《有趣的圖形》 篇7

【活動目標】

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特徵的掌握，能夠區分三種幾何圖形。

2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、通過創設愉悦的遊戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。

4、激發幼兒探索的慾望。

【活動準備】

場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質準備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

【活動過程】

1、遊戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特徵]

教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什麼樣子的?引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特徵。

2、遊戲：作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做遊戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。

師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最後我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

3、遊戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]

教師創設遊戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對。圖形娃娃説，一下子來了這麼多朋友，小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養幼兒互助的能力。)[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]

師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧!不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。)

4、遊戲：送禮物

師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什麼?我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。

5、和圖形娃娃告別，結束活動。

幼兒園小班科學教案《有趣的圖形》 篇8

活動設計背景

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特徵來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《有趣的圖形》的活動，讓孩子在遊戲探索中對圖形產生興趣，並通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特徵。

活動目標

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。

2、通過創設愉悦的遊戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3、激發幼兒探索的慾望。

教學重點、難點

活動重點、難點：圓形和方形的認識和區分。

活動準備

1、三種幾何圖形若干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、課件《圖形變變變》

活動過程

（一）、開始部分：教師帶幼兒做《開火車》遊戲，集中幼兒的注意力。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那裏啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小遊戲，看哪個小朋友表現得最好。”

（二）、中間部分：用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

師：“小朋友們，魔術王國到了，前幾天魔術王國的國王給了我兩件寶貝，看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個神奇的口袋裏面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什麼呀？

（1）、教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？”

摸出一本長方形的書，問：“這是什麼？（魔法卡片）它們是什麼形狀的？（正方形）為什麼説書是正方形的？

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒説出）

（2）、再念兒歌：“魔術口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到後，要求説出生活中還有哪些這樣的物品？遊戲反覆進行。

（3）、教師總結：魔術箱裏的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊説邊指相應的物品）

（4）、你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）、老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

2、遊戲：誰的本領大

（1）、放課件《圖形變變變》。教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：“小朋友們，魔術王國裏還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（邊説邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

3、遊戲：小動物找家

師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（“變”出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”

幼：……

師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎麼了。”

“小狗、小豬、小猴子，你們怎麼啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們願不願意啊？”

幼：……（編輯：）

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發給幼兒）

師：“小動物説它們的房子都是有形狀的，小豬説，我們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小豬找到家了。小狗説，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小猴子説，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪裏？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能幹，也幫小猴子找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小猴子、小豬可高興了，唱着歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別“送到”相應的“房子”裏）

（三）、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們説説它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒説出圖形的名稱）。

師：“魔術王國裏還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱着歌回家吧！”開着火車回家去。

活動延伸：

1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區域角中。

2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

幼兒園小班科學教案《有趣的圖形》 篇9

一、活動目標：

1、激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養幼兒對科學活動的興趣。

2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。

3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發展幼兒講述。

二、班級：

小班

三、活動準備：

盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個熟雞蛋一生雞蛋。

四、活動過程：

（一）激發幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的慾望。

1、出示兩個大盆，裏面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水裏，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什麼會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。

3、把小石塊、沙投放到水裏，老師：這些東西又怎樣呢？為什麼會沉到水裏？請兩個小朋友上來試試。

4、把棉花、海綿投放到水裏，引導幼兒觀察。

（二）幼兒動手操作、感知。

1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

（三）討論、擴展經驗。

1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊？為什麼浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水裏。

2、老師出示一生雞蛋，投放到水裏，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？

（四）小實驗：會游泳的蛋寶寶。

幼兒園小班科學教案《有趣的圖形》 篇10

活動目標：

1、複習圓形、三角形、正方形的基本特徵。

2、通過對比，感知半圓形和橢圓形的基本特徵，並能進行區分。

3、樂意參與數學活動。

活動準備：

教師用：

1、多媒體課件。

2、圓形卡片（認識半圓形用）。

幼兒用：

1、幼兒人手一份半圓形、橢圓形卡片。

2、幾何圖形拼組成的圖畫幼兒人手一份，記號筆。

3、幾何圖形若干。

活動過程：

1、以猜謎的形式複習三角形、正方形、圓形的基本特徵。

師：先來猜幾個謎語好不好？

（1）師：“三條邊，三個角，像座小山立得牢，猜一個圖形”。

“你怎麼知道是三角形的？”

引導幼兒説出三條邊、三個角。

（點擊課件出現三角形）

（2）師：“四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領強。這是什麼圖形？你怎麼知道的？”

引導幼兒説出四條邊一樣長，四個角一樣大。（點擊課件出現正方形）

（3）師：“圓溜溜，沒有角，滾來滾去還能跑。這又是什麼圖形呢？真聰明，又對啦！”（點擊課件出現圓形）

2、認識半圓形和橢圓形。

師：“除了三角形、正方形、圓形，還有兩個圖形要來和我們小朋友一起做遊戲。先認識一下。”

（1）點擊畫面，出現半圓形。

師：“這是什麼圖形？”（半圓形）“恩，圓形的一半，我們叫它半圓形”。（教師用圓形折給幼兒看）

“我們教室裏有半圓形嗎？”

“你們還在哪裏也見過半圓形？”

幼兒討論。

（2）點擊畫面出現橢圓形。

師：“這是什麼形狀？”

“它跟圓形有什麼不一樣呢？”

“我們生活中有哪些東西也是橢圓形？”（幼兒結合生活講一講）。

3、遊戲：小動物找家

點擊畫面，出現兩隻正在哭的小動物。

師：“小奶牛和小豬怎麼了，他們為什麼哭呀，我們來問問小精靈她一定知道。”

播放課件內容提出操作要求。

幼兒找到相應的圖形舉起來。

師：“看他們找到家後多開心，表揚表揚自己。”

4、操作：找圖形

師：“看看這是什麼？（房子）哇！我們來找一找，這幅圖由哪些顏色的圖形組成的？”

（1）認識記錄表

師：“這個表格是什麼意思？對了，它是一個記錄表，我們要把找到的圖形的數量記錄在相應的表格裏。”

（2）教師示範

師：“就像這樣，要是你不會寫數字，可以用點子來表示。”

（3）幼兒操作

師：“老師為你們每個人都準備了兩幅圖形拼畫，想不想也來找找。那好輕輕拿好一張紙和一支筆開始吧。”

（4）集體驗證。

師：“誰來説説你找到了什麼圖形，有幾個。”（課件驗證）

活動延伸：圖形變變變

師：“剛才那些圖形拼畫漂不漂亮，那你們能不能用圖形也拼出美麗的圖案來？真的嗎，那好，我們這裏有（引導幼兒説出圖形名稱）現在我們就用這些圖形來拼一拼，比比誰拼得好。