現場培訓心得範文（通用17篇）

我們從一些事情上得到感悟後，往往會寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的現場培訓心得範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

現場培訓心得 篇1

進公司已經倆個多月了，在這倆個月裏，我學習到了很多。由剛開始什麼也不懂，到現在能把施工材料的名字叫上來。每一樣施工材料的使用，每一道施工順序都已經瞭解。

學習的時候，仍然有許多讓我瞭解了更多的東西。工程管理與我想象中的不一樣，原來以為上面也不用去做，只要在現場看看就可以了，通過這次學習才發現者當中每一個施工過程都是經過各種各樣的標準衡量的，並不是隨便一施工就行的。都是必須嚴格按照圖紙上面的規定要求進行施工的。自己必須懂得更多關於加熱爐施工這方面的施工規定和標準才行的。

通過學習發現，想要做一個合格的現場管理和專業技術人員不是那麼容易。其中管理材料、工程質量只是基本的知識，更要做到和甲方及時的溝通，處理對方提出的問題，同時還要及時的`反應給下面的施工隊和各種設備廠家的人員進行解決。由於有多個施工隊伍一同進行施工還要把施工材料進行合理的規劃，而且天車、吊車也要進行分工明確使用時間段進行使用。其中的材料進出場都需要甲方的進出門崗各個負責人簽字才可以的。現場收取施工材料的時候還要進行及時的檢查，看是否與清單上面的一致，不一致就要及時的反應。尤其有很多設備自身帶有説明書、合同和技術附近的資料要保管好，做到心裏有數，同一廠家進行統一管理。其次應嚴格執行質量驗收制度，對工程質量進行巡迴檢查，走動管理，對發現的問題必須查明原因，追查責任，並跟蹤檢查整改措施的落實情況，同時在全面抓好施工質量的同時，應針對不同階段的工程特點有針對性地加大管理措施。保持和各個施工隊和各個設備廠家可以及時溝通、合作，出現任何狀況都可以及時的解決。工程的施工質量也是一個方面，施工過程保持着嚴格要求，一切按照施工要求進行，對施工單位進行監督，以免發生質量問題。進度管理是施工項目現場管理中最主要的環節，是施工項目按照合同工期順利完成的有力保證，以最快的速度組織材料設備進場，搭設臨建、佈置臨時用水用電線路等工作，建立各類台帳，做好管理準備工作，大管理協調力度，採取強有力措施，防止因各分項工程同時施工可能發生的混亂，使各項工序積極有序地進行。

通過這次的學習讓我更加的瞭解工程過程中所需要了解的和解決的問題，也學習到了更多關於施工過程的規範。許多自己以前沒有注意到的東西，這次學習讓我受益匪淺。

現場培訓心得 篇2

在全面推廣實施創新教育，努力實踐高效課堂的今天，書院街道中心中學與時俱進，安排了這次街道內中國小教務主任參觀學習活動，意在取長補短、借鑑可取之處、拓寬書院教育渠道、以達共同提升之功效，共同譜寫書院教育新篇章。短暫的一天時間，我獲益匪淺：對素質教育有了更深的瞭解，對創新教育的含義有了更寬廣的認識，對書院教育的明天充滿了希望。

一天的學習，印象頗深，無論是兩處中學，還是七處國小（點、幼兒園）都是處在急促的前進中，作為書院街道中心中學教育窗口的中心國小，無論是在校容校貌方面，還是內部管理方面，都是名副其實的。一天的觀察和學習，可以看的出各位校長帶出的都是一個團結合作、幹事創業、鋭意進取的學校領導集體，建立的都是一支素質過硬、業務精良、充滿創新活力的教師隊伍，培養的都是一羣朝氣蓬勃、求知創新、茁壯成長的孩子。現就一天的所見、所思、所想體會如下：

收穫一：先進的辦學理念是學校成功的前提

各學校都貫徹實行着現代化的教育理念：為每一位學生的終身發展奠基。教育應當迴歸教育的本質，關注人，關注人的發展，促進人的發展。教育應該關注智慧火花的迸濺，學生心靈的生髮，讓教育努力迴歸人本，相信每一個學生都能學好，使學生找回自信，獲得獨立成長的能力。學校教育的任務就是一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生，全面實施素質教育，為學生終身發展打下堅實的基礎。

“態度決定成敗，細節決定成功”。各位校長對事業的追求與執着，分別打造出了一個個全新的學校，一個個追求高效的學校。

中心幼兒園投入使用時間雖短，可在張園長的帶領下，教師們獻計獻策，齊心協力，呈現給我們的是整潔的環境、別緻的牆壁、會説話的宣傳欄、温馨的教室，更令人驚訝的是規範的檔案資料和獨特的一線教師的備課。在漢下教學點我們領略了王校長的熱情，更是看到了老教師們敬業的態度，規範的備課過程清晰可見，不容易做到的單元備課，在漢下表現的尤其出色，王校長的業務學習記錄內容多，反思深刻，起到了很好的帶頭作用。走進王校長帶領的舊縣國小，我們看到了校本課程在這裏得到了落實，器樂社團計劃安排周密、活動記錄詳盡；教學常規得到了更好的落實，尤其是二次備課有了突出的表現；孔令建主任的聽課次數多、記錄細、評課深，值得我們好好學習。瓦頭國小在課程管理方面的表現有特色，“泥塑進課堂，學生喜洋洋”。不論是牆壁上的畫展，還是擺放的實物，足以説明校本課程在這裏得到了很好的落實。

收穫二：全體教師團結一致是教育教學工作成功的保證

在書院街道中學的每一個辦公室，老師們都在精心備課，鑽研教材，商討教法、學法，立足實際，全面創新，以素質教育為中心，大力開展集體備課，積極投身教育創新實踐，探索教育教學規律，改革教學內容、方法和手段，老師們精誠團結、通力合作，辦公室裏隨處可看到教師面批的場面，敬業精神可見一斑。每個教師都有責任教好每一個學生，他們通過自己的辛勤勞動，努力教育着每一個學生，不僅對家長負責、對社會負責，更是對學生的終身發展負責。通過材料的擺放，可以看得出，書院街道中學的老師們對待這次現場會是多麼的重視，通過參觀同志的表情，就能知道對現場的佈置是給以肯定的`。就是因為有了團結共事的老師們，學校的各項工作也才能高效的開展。

在xx國小，我們看到了全體教師的複習計劃，計劃制定詳盡，精確到每一天，內容具體、任務明確；教師們的備課規範，尤其在單元環節表現的尤其到位，單元分析、單元複習、單元檢測、成績分析、單元總結、教學反思非常全面；另外，單獨裝訂成冊的“教學設計”和“教學反思”更是令人眼前一亮。相信在全體教師團結一致的努力下，xx國小的教育教學工作會有更大的起色。

收穫三：有感於開放式的課堂教學模式

通過查看教師的備課本，清晰的可以看出，每一所學校都在課堂教學方面下了大功夫。課堂教學是學校工作的主渠道，是教學活動的中心環節，各學校的老師們心往一處想，勁往一處使，都積累了符合本校實際的課堂教學模式，概括起來都具備開放式的特點。該模式體現了以下特點：以學習目標為中心確定教學策略，促進學生自主發展，注重課堂落實，減輕學生課外負擔，大面積提高了教學質量；在形式上，力求讓學生輕鬆主動地學習，從發展智能和個性出發去傳授知識，在探索過程中發展智能和個性，並堅持以培養學生學會學習為核心。教學過程重在培養學生的自學能力，讓學生結合課本知識，自己動手去完成，有利於培養學生的自學習慣、探索精神和自學能力。學生在合作學習中學會共贏，講堂變成了真正的學堂。這種堅持不懈的訓練，久而久之，使得學生由“學會”到“會學”，自己解決實際問題，既鍛鍊了學生的創造能力，也使學生在學習中找到樂趣，更加樂於學習。通過長期練習，既給學生打好學習的基礎，又着力發展和培養學生的自主創新意識和探索實踐能力，使每一位學生都能做學習的主人，得到主動地發展。

收穫四：制度落實到位，激勵措施生效

為進一步深化學校內部管理體制改革，更好的落實教職工崗位目標責任制，充分調動教職工的積極性，各學校都本着“獎勤罰懶，獎優罰劣，着眼現實，促進發展”的原則，分別制定了《教職工崗位目標責任制實施方案》。該方案有助於教職工端正工作態度；便於客觀地進行定性和量化分析；更能促使教職工進行自比和他比，激勵教職工獻身教育事業，堅持改革，奮發進取，增強合作和競爭意識，努力創造工作的最佳效果。

下一步工作設想：

沒有制度的管理是不規範的管理，是無序的管理。有好的制度，如果執行不力，落實不到位也是低效的，甚至是無效的。在今後的教學工作中，學校應要求廣大教職工尤其是幹部，在制度、計劃、方案工作的落實上要關注細節，要提高執行力，要具體化。每一項工作誰去幹，幹到什麼標準，達到什麼程度，什麼時候完成，要有明細賬。不論大事小事，難事易事都要抓住不放，一抓到底，不達目的誓不罷休。

短暫的一天學習，我無論從思想上還是理論上都有了不同程度的提高，這將是促使我努力工作、開拓創新的寶貴財富。在教育理念的引領下，冷靜地反思自己的教育教學行為，傾下身來傾聽老師和學生的需求困惑，找準工作的支撐點，把吸納來的思想與做法結合我校實際有選擇地運用，積極、穩妥地開闢一片新天地，協助領導、團結同志、帶領同學們走向美好的明天。

現場培訓心得 篇3

為期三個月的現場學習已結束一段時間，本人已開始投入辦公室的設計工作，但在現場學習到的經驗和教訓讓我受益匪淺，並對今後工作學習起到指導意義。

本人在項目上的主要工作是配合現場工作人員解決圖紙的相關問題。同時學習各專業的圖紙，瞭解各專業之間在現場常出現的“碰撞”問題。本人現場培訓期間正趕上項目設備招標、採購、安裝的過程，協助項目經理擬寫招標採購合同等文本工作。同時參與有關太陽能即熱技術施工安裝質量控制的業務建設。

施工現場我能夠看到廠房是如何建立起來的，對搭建流程、管道施工安裝有所瞭解，看到廠房在未裝修前，看到管道全部暴露的狀態，更直觀的看到管道與建築的空間架構關係，幫助設計師理解多專業之間的協調關係。對於現場出現的問題，如管道與結構網架碰撞、預留洞等問題，使我們在以後的設計中更留心，加強與其它專業的條件溝通，避免或減少類似問題出現。

在項目上工作的這一段時間，與消防局打交道是讓我印象最深刻的.一次經歷。該項目的消防報批已經經過了幾個來回，我們和甲方再次帶着圖紙和回覆意見與消防局協商。在交涉過程，我有些問題的處理方式欠妥，還不懂得與類似消防局等部門打交道。對於消防意見回覆單，連格式都不規範，連設計、校審簽字欄都沒有等問題，應該弄清楚對方要求後，回來做適當調整。態度上做到不卑不亢。針對甲方提出的問題，做出適當的解釋，點到為止，沒必要給他們過於詳細解釋，反而會弄巧成拙，牽扯出來不必要的問題。對於消防局提出的意見，在不違反規範的前提下，哪些是可以根據意見進行修改的，哪些修改是違背了我們的設計原則，若堅持我們的原則又可能帶來不必要的麻煩。因此作為新設計師我有點困惑了還需要更多的實踐經驗，讓我參悟其中道理。

設備在進場前要經過甲方、管理方、監理方、施工方等多方驗收，確保產品合格後才允許進入施工現場。質量的把控在源頭就要抓緊，避免不合格產品進入施工現場，避免因產品質量問題造成的重大責任事故。因此要求專業工程師認真核對設計的設備參數，也可減少返工等造成的工期延誤。更是要求設計者在今後的工作中應儘量保證圖紙控制參數要註明，並確保設計參數的詳實、可靠。

通過現場學習，建議施工方、廠商在和設計者溝通時，可儘量採用設計語言，在圖紙上清晰、明白表示你想要反映的問題，減少後續電話溝通的解釋時間，也減少解釋不清楚的情況，從而提高工作效率。而且，本人在現場的一段時間感覺項目部有大量的文本工作需要做，而且經常在格式上大量修改，各種更換模板，花費時間，佔用人力。應通過平常的積累，多歸納總結，初期設計模板上多花些時間，形成較完善的格式，減少後續在該工作上花費的不必要的時間。在其他辦公方面，個人覺得很多細節都能夠幫助提升工作效率，大到工作計劃板的制定、檔案的系統歸類，小到便籤、彩色筆的使用，都能夠幫助更好的工作，從點滴提高工作效率。

三個月的現場培訓學習很快就結束了，很感謝院裏能夠提供這樣寶貴的學習機會給我們，讓我們收穫了很多知識，同時發現自己有許多不足，需要在今後的工作中有意識的學習和培養。XX年飛機工程研究院新一批現場培訓即將開啟，希望我們的心得總結對新同事有借鑑意義。

現場培訓心得 篇4

公司組織培訓的課程《車間現場管理》從現場管理者的角度出發，培訓我們如何成為一個合格的現場管理者。經過培訓後，體會很深。

一就是車間管理者自己的定位。

做工作，一定要抓着自己的定位。像培訓裏説的，車間主管對上要代表員工，對下要代表公司，要靈活的處理這兩方面的關係。只有抓好自己的定位，才能在管理中得心應手，調和好員工和公司的矛盾。不抓好自己的定位，就會激化矛盾，不僅令自己的工作難以開展，也會令企業失去下屬員工的向心力，長久以往，就會降低員工工作的積極性，降低企業的利潤。

二就是車間標準化管理的推進。

每個人不是萬能的，新員工剛來到企業，很多不懂不會的東西，標準化就是不管是誰，來到這個崗位，就知道怎麼辦。通過標準化流程、標準化的作業標準、標準化的設備點檢等，努力推動車間的標準化工作。車間現場管理者是企業標準化的推動者，必須準確理解標準化的作用、重要性，在企業標準化工作的推動下，做好本車間的標準化工作。

三是現場管理如何良好的團隊關係。

郭輝老師通過霍桑實驗闡釋了影響生產力的諸多因素，説明了良好的人際關係和團隊氛圍對工作的重要性。的確，一個現場管理者沒有良好的人際關係，現場沒有良好的團隊氛圍，是很難開展好工作的。通過郭輝老師培訓的方法，我們要建立良好的人際關係，才能在生產中，發揮出團隊的作用，進而推進自己的工作。

四是努力培養幾名優秀的下屬。

現場管理者也是一名教練，他教的好與壞，直接影響團隊的實力。車間現場管理很有多事情，但是作為一名現場管理，你不可能每一件都去自己做，所以培養幾名合格的下屬就尤為重要了。而培養優秀的下屬，也間接的幫你建立了良好的人際關係，更進一步促進現場管理。

五就是問題的協調和解決。

哪裏都有問題，但哪裏都有解決的辦法。解決問題是一種技巧，但是對於現場管理者來説，解決問題更是一種責任。及時把現場的'問題解決，才能不影響生產，不影響現場運行。放着問題不解決，本身就是一種安全隱患。現場時問題的聚集地，也是創意的發源地。努力的解決問題是每一個現場管理者的必修課。

郭輝老師的這次課程，從現場管理者的角度出發，闡述了目前現場管理中存在的幾個突出性問題，並給出瞭解決的辦法，我們要認真的體會這次培訓，從其中汲取出創新點，並舉一反三，鍛鍊自己解決問題的能力，並真正的應用在自己的工作中。

現場培訓心得 篇5

轉眼間，為期三天的“國家知名教育專家xx現場培訓會”已經結束。細細回味，自己參與整個活動組織安排、具體操作的過程，特別是現場聆聽專家的授課講座後，更是觸動極大，感慨頗深。既有見識大家，方知自己是井底小蛙之痛；也有聆聽真諦，頓有天地開闊之感。三日太長，腰痠背痛學習之累不言皆明；三日太短，汲汲以求專家之智我心獨曉。細心思量，盤點獲益，具體概括為：

一、一種觀感。

六節課聽畢，精彩無倫，難以言説。回頭翻檢聽課筆記，卻發現自己的記錄寥寥數行，簡略之極，與以往聽課時慣於詳盡記錄大相徑庭。詫異之間，突然自省。是自己聽得不認真、想得不專注、記得不迅捷嗎？不是！再作思量，才發現六節課給自己留下的一種總體觀感：好的課堂往往是難於記錄的，就如同水之無形，淌向何方，經常是無跡可覓、難於尋蹤的！正是因為每個瞬間都如此精彩，正是因為我細心關注每個細節，才空白了筆記，充實了大腦。這其中，細思量，當是緣起於如下三處：

一是容量太大，手忙腳亂。六位專家的課堂，可以説風格迥異、各具特色。但是，一個首要的共同點是六節課全都容量極大。課堂上師生交流所學到的知識技能、所經歷的過程方法、所體會的情感態度價值觀中的信息量，是我們平常所見課堂的幾倍！其中涉及的內容，既有上升到道德品質做人道理的滲透教育，也有具體到一個課題“賣魚的人”的反覆正音讀得準確；既有聯繫課外知識拓展瞭解世界歷史的方方面面，也有追求嚴謹緊摳過程探索數學奧妙的細緻入微；既有從圖形對比發現總結規律的逐層深入，也有從魔術入手解決問題策略的不斷求證。俯仰天地間品味語文意境之大，溯古追今中探微數學奧祕之奇。以王文麗老師的《漁歌子》課堂教學為例，開始王老師先是暖場融洽氣氛，四個不經意間提出的判斷問題，看似表面與全課教學毫無聯繫，實則細究緣由與課堂密切相關。不僅拉近了師生初次見面的距離，而且考察鍛鍊了學生聽與思的能力，並滲透了學習語文是為了生活和交流的教學思想。接下來，指導學生進行了四組“詞語積累”，好像也與後文教學關聯不大，實際為下文品味全詞景物和寫作意境埋下了伏筆。這樣兩處看似閒散的課前熱身，實為精彩之至的關鍵鋪墊，為後面教學的流暢有序、多樣有效打下了很好的基礎。至此，王老師才正式引入正課。一段美輪美奐的《漁歌子》MTV視頻，拉開了全課的教學序幕。之後，學生試讀全詞、認讀生字（先猜讀、再正音、然後教師引導觀察字形、分析結構，獲得對形聲字的初步認知）、集體朗誦、個人30秒練讀、指名朗誦（強調不唱讀）、學生主動朗誦、推薦同學朗誦、教師示範朗誦逐步展開。再接着，疏通文字後以逐句感知的方式，整體領悟全詞的意境，中間穿插運用課前“詞語積累”的四組詞語，進行了對“白鷺飛”的形象慕擬、“鱖魚肥”的精到品味、以及“斜風細雨”的肢體表現，小結以“這真是的江南！”歸納收尾，層層相連，環環緊扣，渾然一體。最後，學生反覆吟誦加深理解，直至熟能成誦，並再次播放《漁歌子》視頻引導學生品味作者寄情山水、不慕俗世的寫作主旨。到此，整節授課結束，留下一首課外的《漁歌子》補充作業全當回味，餘音繞樑，耳猶不絕！這樣豐富的容量，全部濃縮於短短的一節課之中。旁聽學習的我們，怎能不手忙腳亂、窮於記錄？

二是方法太多，應接不暇。六節課堂教學，或語文或數學，內容不同，形態各異，但是，另一個共同的特點是，課堂上所使用的教學方法和手段、措施與策略豐富多樣，各具實效。語文課上的講解示範、談話討論，個人探究、小組合作，詞語品味、意境體會，逐層分析、整體感知，多媒體整合等；數學課上的演示實驗、推理探究，主動學習、小組合作，猜測練習、舉例驗證等等，不勝枚舉，不一而足。這些方法手段的綜合運用，不僅為大容量的課堂教學創設提供了豐富多樣的展示形式與載體，而且有效地激發了學生高漲的學習興趣，從而去主動學習、探究學習、合作學習，達到了良好的`教學效果。而對於聽課的教師來説，如此多教學方法的運用，確有“亂花漸欲迷人眼”的感覺，繽紛之至，怎能不應接不暇，窮於記錄？三是效果太好，物我兩忘。科學嚴謹的整體設計，豐富多樣的方法手段，再加之專家深厚功底基礎上的精彩演繹，六節課，節節生動，課課精彩。課堂中，充滿着知識與智慧的碰撞、情感與思想的交流、掌聲與笑聲的呼應。特別是最後一節，來自天津市特級教師徐長青老師的授課和講座，儼然就是教學技藝與曲藝表演的完美結合。整個下午，學生學得愉快滿足，教師聽得興趣盎然，怎能不物我兩忘，窮於記錄？

二、兩類迴歸。

追根溯源，六位專家的精彩授課與講座，固然與其個人的專業素養、課堂的嚴謹設計、方法的多樣有效密切相關，但是根本原因，在於他們在教學過程中始終貫徹了“兩類迴歸”的教育思想，即迴歸文本、迴歸課堂。以王文麗老師的《漁歌子》教學為例，課堂上王老師引導學生拓展延伸的內容範圍極其豐富廣泛，但歸根結底，最終每一個環節的教學後，一定會回到文本、回到課堂找到與文本知識、課堂教學的結合點聯繫起來，產生放大的教育教學效果。如講飯店菜譜中的“清蒸桂魚”的“桂”是錯別字，是為了讓學生深刻記住“鱖”的正確書寫。用《漁歌子》的MTV視頻，是為了藉助唯美畫面引導學生深刻體會作者的思想情懷。課後補充介紹了另一首《漁歌子》，是為了引導學生在對比中初識詞牌寫作的格律特點，為今後的學習打下基礎。總之，所有的設計，一切的方法，最終的目的都是為了服務文本學習、服務課堂教學。迴歸文本、迴歸課堂，真正圍繞這兩個中心的教學，才是真正有效的教學。

現場培訓心得 篇6

按照市教育局的安排，本人蔘加了為期四天的校長任職資格培訓班，四天之中分別聽了韓清林廳長、錢之亮教授以及石萬年校長等領導的重要講話和講座，各位領導的講話很重要，很有指導意義，對我的思想觸動很大，令人深省;各位專家教授的講座也很精彩，他們解讀了教育的本質，分析和闡述了新課程改革中的值得思考的問題。通過這次學習，本人受益匪淺，也使我的思想進一步明晰，明確了在校長崗位上應如何去做，下定決心努力作好本職工作為教育事業的發展貢獻自己的力量。現談談這次學習的體會：

一、認真學習切實做好本職工作。在這次培訓中，市教育局的各位領導都作了重要講話，並就這次培訓班做了具體要求。各位領導的講話精神要求我們從思想認識的高度，進一步認清當前發展的形式，與時俱進、開拓創新，加強作風建設，不斷增強做好各項工作的緊迫感和責任感。

二、不斷學習，適應新時期校長角色。

“一個好校長就是一所好學校。”我認為一個好校長應該是：德才兼備，具有高度的事業心和責任感。我一直非常崇拜那些在教學上真正有建樹的學者形的校長，在校本研修活動中中，我認真的寫下了自己的心得體會，下面，結合學習談談自己的認識：

1、校長要有思想的。只有有思想的人才能去透徹的思考問題，抓住發展的機遇。沒有思想或思想懶惰的人是無法很好的履行職責的。校長要把自己的思想與黨的教育方針政策結合起來，在學校的具體工作中認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，結合自己獨特的思想理念，辦出有特色的學校。我們白塔嶺國小是一所農村學校，但在學校多年的發展過程中，形成了深厚的文化底藴，我們學校有自己的特色，有自己的辦學風格，但是，如何能在原有基礎上發揚光大，是我應該思考的問題。

2、校長要具備良好的素質。

正人先正己，校長首先要具備良好的素質，包括為人正直、思維敏捷、務實肯幹、治學嚴謹、思想先進、情趣健康等，還有良好的組織能力、協調能力、良好的口才，善於做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質水平，在履行校長職責時才能有實力説話，有能力去承擔責任。這些話説起來容易，做起來來卻很難，良好的素質要靠日常的積累，靠工作中的體會，學習，特別是思想道德素質是尤為重要的，有健康良好的心態，做好人梯，這都是當代校長應該思索的問題。

3、校長要以人為本。

校長必須首先明確，管理是為發展服務的，管理是通過人來實現的，所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發展為基礎，學校的一切工作都要服務服從於學生的發展，一切管理也要從這個角度出發，充分調動教職工的積極性，提高工作效率。冷冰冰的制度，人性化的管理，既體現了制度管理的嚴格要求，又體現了人文管理的真善美。在工作中關心去愛護每一位同事，站在對方的立場上多去想問題，努力營造良好的育人環境，提升教師的職業幸福感。

4、校長要有自己的管理風範。

辦好一所學校，歸根到底是要進行學校的文化建設和積累。學校要有持久的生命力，必須加強文化建設，特色立校。一所成功的學校必定有其內在的精神累積和成功的`管理理念，因此，校長要注重辦學經驗的積累和校園文化精神的積澱。目前我校的文化建設還顯的比較單調，精神積澱比較淺薄，今後我校在校園文化建設方面還須加大力度。

5、校長要會用人。

作為校長，在平時的工作中要不斷的去了解他人，為今後的用人做好準備。每位教師都有他的優勢與劣勢，如果能用其所長，就能充分地挖掘人的潛能，去使每一個人都物盡其力，人們常説，千里馬常有而伯樂不常在，也就是説希望多一些賞識，多一些發現，就可以因人而宜，以便達到出色地完成任務。校長只要組織得好，安排得當，他們就會人盡其能;反之，就會相互依靠，積極性調動不起來，發揮不出應有的作用。因此，校長要堅持公平、公正、公開的原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛鍊，從而增長才幹，在教書育人的崗位上大顯身手。

6、校長要深入教學。

錢教授給我們講了教學的本質意義，我理解當校長要當內行校長，只有經常深入教學一線的校長稱得上是內行校長。校長要積極參與新課程改革，學習先進的教育教學理念，經常下班級聽課，參加班級組織的各項活動，積極參加教研組開展的教學研討活動，組織和帶動教師開展校本研究活動。特別是作為一名教學副校長，提高教學質量更是我的的重要任務，今後要採取各種措施來提高課堂教學效率，從教師的備課、講課、輔導、評價全過程管理，千方百計提高教學質量。

以上就是我的一點認識，還不成熟，在今後的工作中將不斷地學習，不斷地拓展自己的知識面，不斷地自我修養，不斷地提高管理能力，這樣才能適應當今教育發展的需求，才能做一個合格的校長。

現場培訓心得 篇7

時值嚴冬，翹首以盼多年的教導主任現場培訓悄然而至，這是我任職五年來第一次參加類似的活動，因為難能可貴，所以倍感珍惜。

12月11日早上7點40分，再凜冽的寒風也吹不散大家學習的熱情和虔誠，我們準時聚集在活動現場————第一芙蓉學校。一進校門，首先整潔乾淨漂亮的校園映入我們的眼簾，校門口矗立的孔子、老子的“問道”場景莫名的給學校增添了一種肅穆感，也與學校的教育之道遙相呼應，讓我此次學習的心情也變得更加的沉甸甸了。

通過參觀校園環境佈置，所見之處，所看之物讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收穫。我們近距離地感受着教育理念的濃厚氛圍，瞭解着學校管理、教學研究、新課程改革等方面的成效與做法，驚歎於他們校長獨特的思想和管理及老師們的思想覺悟之高，教學水平之強。雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，受益匪淺。

文化是一種氛圍，是一種環境，是一種影響。校園文化建設是一塊會説話的宣傳牌。文化立校——扮靚自己，讓人通過內涵一眼認出文化立校。在芙蓉學校，我深深感受到這裏追求和彰顯的校園文化體系包括了校園規劃靜態文化、動態文化、教師追求和學生影響等多個層面，它涵蓋着以校風校訓為載體的濃郁積極的校園靜態文化，涵蓋着以學生活動為載體的生機勃勃的校園動態文化，同時包含着以教學方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層面的`校園管理文化，和讓學生能時時處處浸染其中，直接以學生為對象的校園育人文化。

我驚歎於學生的一舉一動，校門口迎賓的學生禮貌有加，校園內解説的學生落落大方，教室裏晨讀的學生慷慨激昂，課堂上展示的學生秩序井然，舞台上表演的學生自信從容。這一幕幕不由讓我聯想到我的學校，我校的學生。我想這不僅僅是城鄉的教育差距，更重要的是文化的薰陶。

參觀完校園、班級文化建設，我們再次聚集在四樓所媒體報告廳，正式開始了一天的交流與學習。五位優秀教務主任的經驗介紹各有特色，他們對待工作的認真細緻讓我佩服。尤其是聆聽了梅城完小碧林主任的發言後，更是讓我慚愧。一個從事教導主任10多年的經驗豐富的“老主任”，對業務自然是駕輕就熟了，但他十幾年如一日的堅持一絲不苟的工作作風讓我自行慚穢，也不由得讓我對教導主任這一崗位開始心生敬畏。所謂“世上無難事”，只要你用心去做，用心去想，辦法總比困難多。如此，學校硬件設施落後，教師隊伍不齊，學生資質太差，家長輕視教育在這位“老主任”的淺談闊論中都成了一個個微不足道的藉口，而追根溯源都只是自己在這個崗位上想的太少，做的太少。

同樣讓我為之震撼的還有南金完小夏晶主任的介紹。許是同樣作為一個年輕的教導主任，她的一言一行讓我倍感親切，她的誠惶誠恐讓我感同身受。但她的前瞻能力以及做事的計劃性和條理性讓我自歎不如。與我而言，假期是難能可貴的休息時間，我只想遠離工作，盡情享受愜意的閒暇時光，但於她而言，假期是總結前段時間工作，反思自身不足，給自己充電的寶貴機會，也是下階段未雨綢繆的必要之事。縱然我深知，身在行政崗位想在前、做在前的重要性，但生活的瑣事，思想的放縱讓一次次的計劃籌謀都變成了紙上談兵。雖有言，計劃趕不上變化，但只有有了周全細密的計劃才能適應得了瞬息萬變的變化。

五位教導主任的經驗介紹後，緊接着是新華書店組織的“四維閲讀”專題培訓和學校教育教學常規管理資料展示。會議室裏堆積成山的資料瞬間讓我眼花繚亂，一路走去，每項資料又分門別類的做好了標記，我着重翻閲了學校的教研組活動記錄資料，親眼目睹了芙蓉學校作為一所新學校教研活動開展模式上的新穎和紮實。此時此刻，也更加感受到自身與別人的差距。

下午的培訓在一堂生動活潑的數學教研課中拉開了序幕。受上午觀摩教研組資料的影響，我對下午的活動可以説是滿懷期待。我期待看到這樣規範組織下打磨出來的示範課是何等的風采，我更期待看到比資料上顯示出來的更真實的聽評課狀態。諶偉平老師執教的數學示範課《9的乘法口訣》可謂是一展芙蓉學子的翩翩風采。孩子們活躍開闊的思維，談吐大方的表達，豐富的生活經歷讓課堂高潮迭起，40分鐘的課堂活動在諶老師的組織下便如一首行雲流水的小詩，跌宕中娓娓道來，讓我的心情也隨之平靜，舒暢。更讓我耳目一新的是接下來的二年級組展示的現場評課，幾位來自同一年級組的老師從不同的維度開展了激烈的點評。他們思維獨特，點評另闢蹊徑，每個人點評的角度都不一相同，又都能侃侃而談。在他們的分離剖析下，達到一個環節的設計，小到一句話的斟酌，都能一一點評到位，真讓我受益匪淺。原來評課還可以這樣，原來評課還應該這樣。

一天充實的學習在一片歡樂中就要結束了。我欣賞着芙蓉學校師生精心準備的節目表演，想着校門口赫然可見的那句“人生之道，在於問道”，我的心情久久不能平靜。人生之道，在於問道。教育之道，在於求道。試想：從教已到9個年頭的自己，在孩子們的人生之道上又起到了什麼作用呢？在教學質量越發重視的今天，我是否也漸漸迷失了初衷，成為了質量大軍中的一員呢？其實，人文素養與教育質量本該是相輔相成，而非非此即彼，不是嗎？可謂醍醐灌頂，茅塞頓開當是如此吧！

這次學習真是不虛此行，它使我進一步瞭解了先進學校的辦學理念和教育理念，成功學校的內在動力和源泉。這裏的教師愛崗敬業，團結一致，才使這所學校充滿生機。一年以來，他們確實做了大量的工作，有了領導老師們的共同努力，才塑造了一個優秀的學校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。我想，我既無力打造一個完美的團隊，就努力讓自己成為完美團隊中的一員吧！通訊員（楊倩）

現場培訓心得 篇8

為了全力以赴辦好本年度全國煙草現場會，近日，市局辦公室從市、縣級公司共抽調70多名職工舉辦了為期半個月的禮儀培訓班。這次禮儀培訓以全封閉的形式，對全體參訓人員進行了軍事化管理，儘管參訓期間每位成員或者拉下了工作、或者冷卻了戀情、甚至有的克服了不能照顧家庭等種種困難，每天早上六點起牀，一直到晚上九點半下課，練體能練到全身痠痛、練站姿練到腿腳發麻、練微笑練到嘴角僵硬，可沒有一個退縮的，因為大家的心裏都裝着一個共同的願望，那就是在這次現場會上，一定要展示出我們郴州煙草和我們郴州煙草人的風采。現為本人對培訓學習的一點心得，願與大家共同分享。

首先，我認為禮儀、教養是一種對待人生的態度。中國自古以來就是禮儀之邦，衣食足而知禮儀。禮儀就在我們身邊，對每個人來講都是很重要的。那麼，什麼是禮儀呢？禮儀就是前人定的規矩、家法和行規，做人的規則。“禮由心生”，一個具有良好文明意識的現代人，禮是必備的基本教養，必須表裏如一。這次培訓給我們的啟示是，良好的禮儀可以贏得賓客的友善，贏得朋友的`關心，贏得同事的尊重。禮儀是一個人綜合素質的體現，是一個人內在素質與儀表特點的和諧之美、綜合之美、完善之美，更代表一種深刻的道德指引。此次培訓，老師們不僅傳授了我們基本禮儀方面的知識，也學會了很多職場上的各種技巧和注意事項，更重要的是使我們的心靈得到了提升和淨化，更使我們對未來的人生、工作、學習、生活有了新的認識和理解。通過對儀態儀容、舉止、服飾、化粧、社交、會客、交談、宴請等方面的禮儀知識的講解，擴大和提升禮儀的實用價值，並很好地達到了對個人的職業塑造和對單位形象的促進作用。

其次，注重身邊的每一個細節，禮儀無處不在。

我們從小就學“見到老師要問好”，別人説“謝謝”要回答“不用謝”，這就是禮儀。工作後，單位的一些“工作標準”、“行為規範”，從某種意義上講，也是一種對禮儀的要求，是一種更專業、更規範的禮儀。可以説，縱向上看，人的一生種種行為都和禮儀密不可分；橫向上看，人幾乎每天都在學校、家庭或是工作單位裏活動，而這些地方又都會有各自的禮儀要求和規範。

對個人而言，禮儀體現了人的教養、風度和魅力，還體現了一個人對社會的認知水準以及自己的學識、修養和價值觀。對集體和社會而言，禮儀的作用是巨大的，她可以有着安定團結、發展和穩定的魔力。積極的體態、語言能塑造努力、認真、負責、可信等正面形象，而一些不合乎禮儀規範的消極動作，諸如：抖腿、不加掩飾的哈欠等傳達的則是懈怠、懶散、不可靠等負面信息。我們的言談舉止、我們的一舉一動都影響着別人對自己整個人的評價，所以，我們需要加強自身的素質、修養；所以，我們需要學習禮儀規範。

在禮儀培訓班之前我都認為是很小的事情，並沒有重視它，換一個角度來看這些禮儀之後，才發現這些不起眼的小細節的基礎性和重要性。

再次，禮儀是個人、集體形象的綜合展示。

從我們踏進這個培訓班開始，我們就不再屬於簡單的個體，而是代表着郴州煙草的一張張名片，作為一名優秀的接待人員，應該時時刻刻嚴格要求自己，切實規範服務行為，我們每個人必須按培訓中所學的服務禮儀要求，努力讓自己的規範服務成為習慣，做到標準化、正規化，在為賓客提供優質服務的同時，體現自身服務的價值，展示良好的個人修養，通過個人的專業形象和風度，加上週到的服務，藉此次全國煙草現場會的契機，展現郴州煙草的魅力和風采。

現場培訓心得 篇9

理論知識方面，我來到這裏時，這裏的施工進程正處於基礎施工階段。不同於鐵塔本體，這個階段的工程基本屬於隱蔽工程。在這四個月的學習中，我瞭解到電力鐵塔基礎工程一般分為基礎分坑、土石方工程、鋼筋工程、混凝土工程、基礎拆模及後續養護幾個階段。

基礎分坑即根據塔位的具體地形配置了不同長度的接腿，因此在基礎施工分坑時，必須核實塔位中心樁及地形是否正確，各塔位的四個塔腿與中心樁的高差是否符合《鐵塔及基礎明細表》中所標註的數據。分坑放樣時，以基礎中心樁為準，以基坑底與中心樁高差控制各個洞深。校核基礎保護範圍及基礎高低腿是否符合設計要求。

土石方工程開挖前必須核對鐵塔及基礎明細表上數據是否與分坑資料上一致。檢查塔位樁，控制樁是否完好，轉角方向、中心樁位置、上拔下壓基礎佈置是否正確。基坑開挖不得超深，在澆製混凝土時才挖至設計深度，如出現基坑超深不得用土回填，超深部分必須採取鋪石灌漿處理，嚴禁在浮土上澆製基礎。挖完後必須用經緯儀、塔尺，按基礎坑深值進行操平、找正，並檢查、驗收各部尺寸。

鋼筋工程，製作前應核查鋼材材質、加工長度、數量；熟悉加工圖紙,鋼筋製作應按設計圖紙尺寸進行,加工後的形狀、尺寸必須符合設計要求。鋼筋安裝前應熟悉施工圖紙，檢查鋼筋規格、長度及數量是否與圖紙相符。為保證鋼筋綁紮均勻，尺寸準確，綁紮前在鋼筋上做好綁紮印記，然後依印記綁紮，鋼筋籠綁紮應牢固。安裝時應保證保護層厚度，以免發生露筋現象。

混凝土工程，模板安裝前應塗好脱模劑或廢機油，以利脱模。基礎各面的平面模板在坑外按施工圖拼裝成所需尺寸，各模板間以及模板與聯接角鐵間要求用螺栓連接。在模板安裝後，應對模板加箍。澆製混凝土前仔細檢查基礎中心與中心樁間的位移，根開及對角線，主柱及台階梯斷面尺寸，保護層厚度，頂面相對高差，插入角鋼、鋼筋的規格、數量、配置方向等。施工時必須嚴格按配合比控制材料用量。

拆模及後續養護，混凝土經過養護，其強度不低於2.5Mpa時，即可拆除模板，一般為2～4天。?拆模前必須通知項目部，以便會同監理人員進行檢查，嚴禁未經許可擅自回填土；拆模後經工程處質檢人員、監理人員檢查鑑定合格後應立即回填土；若基礎局部存在影響使用的質量問題，應按監理及技術部門提出的方案及時處理。

現場學習方面，本此實習我被分到施工三隊，施工三隊駐地地處荒山，沒有電，沒有手機信號，有點“與世隔絕”的意思。施工隊大多是四川人，待人熱情，我很快融入了施工隊的生活中。每逢基礎澆製混凝土，便是早上八天天剛亮就起牀，坐上車去現場進行學習。施工隊的施工現場安全措施佈置面面俱到，工器具等也準備完全，可見這些工人雖生活粗曠了些，幹活兒還是粗中有細的.。

這四個月的學習，我對每個環節現場施工流程及方法都有了大致的瞭解。也學會了如何對基礎施工各個環節的施工成果進行標準化檢驗。雖説在大太陽底下曬着挺難受，但是學到了東西還是很值得的。

現場培訓心得 篇10

經過兩天緊張而又充實的培訓後，我對班組長現場管理有了一個新的、更高層次的認識，明白了現場管理不僅僅只是維持正常的生產，簡單機械的做5S工作。比如我們檢驗車間的工作，除了嚴格按照工藝指導書操作機器，嚴格按照檢驗標準進行硅片複合外，還要與上下道工序做好溝通配合。授課老師生動形象的講解，使得原本枯燥的知識經驗通俗易懂，且充滿新奇，充滿挑戰，給予了我許多啟迪，深思不少，並不斷歸納前人經驗教訓，豐富人生觀，大大提升了我的自信與專業技巧。

可是作為班級的組長，我時刻感受到肩負的責任與義務，我將全新充電自己，不斷依照班級實際情況結合理論指導，來指導我們本班級的管理與操作，使其成為一個完美優秀的團隊。

首先，現場管理人員具有維持與改善兩項主要功能。維持是保持現有成果水平，確保員工遵守標準，不會失控。沒有做好維持，現場的每一件事情就會退化，改善更是現場管理之靈魂，任何事物沒有一成不變，只有不斷總結，承前避後才是硬道理。以前總誤認為管理現場工作便是告訴“現場”人員做什麼事，其實不然，做好及時溝通，上通下達，才是管理得以源源不斷進行的重點。班組長是基層管理者，很多事情需要果斷有力的判斷，給予員工最充分的肯定，及時溝通，瞭解員工情緒，幫助排憂解難，創造和諧自然地工作氛圍，保證工作優質高效得以進展和完成，並以身作則，承擔工作中的錯誤，並強調加以改正，逐步改善員工工作態度與積極性。

其次，工作現場“5S”管理，是細小的.工作，也是易忽視的工作，做好“5S”工作，使得工作環境衞生清潔，“5S”是一切改善活動的基礎，整理是基礎中的基礎，“5S”做不好的企業不可能成為優秀的企業，堅持5S管理是作為重要的經營原則，不是或表面工作，而應該認真仔細的加強與改善“5S”環境，是整頓現場工作最為直觀的領導方案。

現場目視管理，即看得見的管理，並靈動發揮自身指揮操控能力，做到及時檢查發現問題，而不是發現問題怪天尤人，對員工進行指責，把安全隱患徹底杜絕。及時觀察工作現場，合理協調，整個車間貫徹一體，而不是孤立的機台組，或孤立的個人，全班是一個人團隊，是一個集體，他的成長和進步離不開每一位員工的辛勤努力與創造，只有人心合一，才會有團結的力量，才會把工作合理化，使班集體走向優秀，走向優越。

現場培訓心得 篇11

十月初以來，公司進行了關於“6S”管理模式的活動，公司的各個方面都有了較大的提高。自己也參加了關於“6S”管理活動的培訓，從中學到了很多關於“6S”管理的知識，自己也深刻理解到做好“6S”對於一個公司的發展和壯大是很重要的。從中我學到了：“6S’的定義，精髓，意義和如何開展”6S”等，這些問題都是我們值得借鑑和思考的。

6S的內容包括：整理，整頓，清掃，清潔，素養，安全。正像培訓中老師所講的做好6S首先要理解他的精髓和意義。以前對6S只是字面上的理解，但通過培訓讓我理解了它的真正含義和精髓。它的具體含義如下：整理：區分要與不要，現場只適量留要的，不要的清理掉，節約空間；整頓：對要的東西進行依規定定位，儘量擺放整齊，並準確標識，節約時間；清掃：對工作場所髒污清除，並防止髒污的發生，保持工作場所幹淨，對設備點檢，保養保證品質、效率的技術；清潔：將3S的工作標準化、制度化，並保持成果，持之以恆；素養：人人養成依規定行事的好習慣，追求的最高境界。安全：嚴禁違章，尊重生命。這是我們第一個課所學到的6S的內容，從中我們理解到6S的目的不是打掃衞生和大掃除，如果要是那樣的話，我想很多公司也不會再去學習6S了，它的每個內容都有自己的含義。另外，這六個方面都是密切相連的，有着相輔相成的作用，前3個S是具體內容，清潔是制度化，規範化，素養是養成習慣，安全是基礎。

關於6S的精髓，培訓教材所講主要包括三個方面

（1）全員參與：總經理——一線員工，所有部門

（2）全過程：全產品研發——廢止的生命週期人人保持——改善——保持——管理活

（3）全效率：綜合效率，挑戰工作極限。只有起點沒有終點。理解“三全”，可以發現：要做好6S就是要動員公司所有的力量，圍繞着這個核心不動搖，一步一個腳印，踏實的去改善每一個環節。就像培訓課程所講的那樣，我們不要單單是為了學習那個6S的“形”，更重要的還是要學習它的“神”，不要老是説：我們的6S已經搞過了，或者説我們今天下午搞搞6S，這些明顯的都是應付！説到這些我要説説平時工作中所遇到的問題：既然是全員參與，就不單單指的是我們科了，它包括所有部門，就拿我們那一塊來説，工作中有很多其他部門的同事去分析和借用東西，但每次結束之後，桌面一團糟，即使自己做的已經很好了，但其部門還是原來的樣子，致使整個公司還只是原來的樣子。據我從住在同宿舍員工瞭解，他們根本就不知道現在公司在搞什麼6S，那又怎麼去深入人心和全員參與呢？當然，我只要把我自己的.本質工作做好，然後再配合其他人的工作，我想我會在這樣的活動中受益匪淺，我們科一定會做的最好。最終，能夠實現各個部門一樣好！因為：大家好，才是真的好，才是真正使公司“不戰而屈人之兵”得到體現！

通過培訓我還學習關於6S的其他方面知識，像如何開展6S，開展6S管理的對象，6S活動常犯的誤區等等。總之：6S本身就是一個大課堂，它不是簡單的一道數學題，而是一首詩，要靠我們認真的去品讀和體會，才能深刻理解它的精髓和內涵。

下面總結一下自己所參加的對的6S改善項目，當然這些不單單是具體的哪個人所提出來的，是我們大家共同參與得來的。

現在已經基本做到了地物明確化，有物必區，有區必有類，有類必標識。的每個區域的標識一目瞭然，整齊有序。這都體現了整理，整頓所帶來的效果。我們每個也深刻體會到工作效率的提升和有序。另外，在的區域在許多細節上也做了一些修改。比如：把的各種儀器成新重新進行了排序，按照—的順序把儀器順序排開，這樣可以縮短的時間，從而提高了工作效率。我們感覺我們和以前比較我們進了一步，這是值得肯定的，但6S要靠着我們的持續改進和完善，不是我們現在進步了，就是我們已經做好6S了，如果那樣我們搞6S管理將是沒有任何意義的。鑑於此，對目前還存在的沒有解決的漏洞進行點檢，也就6S中的清掃，對於存在的隱形問題徹底的解決（也就是清潔），這樣才能養成良好的習慣（素養），嚴守紀律的進行工作。當然，安全是一切基礎，這是最基本，也是最重要的！

總之：通過這次培訓和實踐，讓我受益匪淺，不單單對6S有了一個系統的瞭解和認識，更重要的是讓我學會了怎麼樣去發現問題和解決問題的方法，這是最珍貴的。當然，在實際工作中，要把理論轉化為實際應用，結合自身情況靈活運用。按6S要求去做，我們的工作會更有秩序，更得心應手，更有經濟效率。我們的公司的明天將會更好！

現場培訓心得 篇12

為積極響應集團公司“幹部上講台，培訓到現場”的文件精神，本月，我礦領導輪流講課，為提高我們職工專業知識水平和整體素質，促進我礦能更快更好的發展。

西曲礦的發展還要靠我們每一個人，靠礦領導正確的指導思想，靠中層領導幹部的集體智慧，靠我們每一位礦工兄弟狠抓安全，抓標準，抓規範，堅持低調，高標，少説，多做的做事的原則。

成功的企業管理者是健康的，積極的，自信的，帶頭做事，努力做人，樂於學習，在困難面前永遠站在最前面，是員工的良師益友。失敗的企業管理者也有各自的不同，滿腹牢騷，推諉扯皮，明爭暗鬥，困難的時候落井下石，這些都會導致企業最終走向末路。

談到讀書之道，平日裏，我自己也愛讀書，對於歷史，政治，和古漢語文學都很喜歡，談到了讀書學習的四個階段，少年好學，中學苦學，盛年博學，老年通學。我們礦中層領導是一隻有不同年齡段的.同志組成的隊伍，我們可以從老同志那裏學經驗，學做人，從年輕人那裏學朝氣，學努力，從中年領導幹部身上學做事，學穩重。人生的每一個階段都需要學習，只有不斷的學習，人生才有意義，才感覺到充實。有的人每天無所事事，只做好自己的本職工作，好像其他事情都與自己無關，不論是誰，都不能有這樣的認識，西曲礦是我們大家每一個人的家，我們都有責任和義務把它建設的更好。而且幫助別人

的同時，我們也從中學到許多我們不懂的，不知道的學識和道理，只有這樣我們才能進步。

通過幾次“幹部上講台，培訓到現在”的講課，我們能學到各位領導這麼多年來工作和學習當中得精華，做事和做人的良好品質，在我看來，這種活動確實要持之以恆，深入下去，為建設西山焦煤文化增磚添瓦。

現場培訓心得 篇13

9月11至12日，我們學校組織由暑假參加培訓的骨幹教師對全體老師進行了“導學案的編寫”二次培訓，由語文組的王瑞芳和數學組的馮巧玲主講。

培訓主要對張主任對我校導學案編寫存在的一些問題進行了有針對性的學習與改進。

她們主要就導學案與教學設計的區別與聯繫、作用的不同、導學案所具有的特點、導學案編寫中常見問題等我們大多數人都在編寫過程中共性問題進行了培訓與指導。還針對具體目標的制定與目標的落實，方法指導等方面進行了主要的學習。

通過學習，我對導學案的編寫有的明確的新的認識。

首先，導學案是為指導學生時行主動學習知識建構而編寫的學習方案，所以，它所面對的是學生，它需要有學習方法方面的指導，它要提出學習目標，劃定學習範圍，還在在方式方法上啟發學生思維。

其次，它主要針對學生的學習過程進行指導與評價，所以，在學習方法的指導上語氣，着力點，表述與學習內容的呈現都與教學設計不同。在目標的設定上，着重於2-3個目標的學習與制定。要將重點的.、易錯易混的內容對學生時行標註，引起學生學習時注意。在表述上，要使用學生能清楚、看明白的話來表達。

更重要的是，對學習方法的指導要呈現在導學案中，這樣，更有可操作性和啟迪性。

這個學期，我將針對自己所教學科，對我的導學案時行修改與改進，為了更好的服務於教學。

現場培訓心得 篇14

培訓已經結束，雖然只有短短的兩天，但我覺得獲益匪淺，在這裏首先要感謝組織這次培訓的學校領導，因為這樣一個活動對我們這些剛參加工作的老師來説是至關重要的！它使我們瞭解到團隊合作的重要性。

在培訓中為了更好的突出團隊合作精神，培訓師將我們分成6個小的團隊，要求各個團隊分別起出自己的名字和確定一句口號。在我們的小團隊建立好了之後，我們必須共同去接解決一些難題，這就要求你必須信任團隊的所有成員，彼此之間要開誠佈公，互相交心，做到心心相印，毫無保留。你要與團隊的每一個成員緊密合作，直到整個團體都能緊密合作為止，這就培養了我們的團隊合作意識。

其實，分在同一個團隊的老師平時並不一定非常熟悉，雖然大家在同一所學校任教，因為工作不一樣有教七年級的'，有送畢業班的，有的是負責後勤的，有的是負責教學的，可能也就是見面打個招呼，現在大家必須齊心協力完成一件任務，這不僅有助於增進相互瞭解，又可以發揮各自所長。為了完成各項“艱苦”的任務，我們在我們的“小隊長”的領導下分工合作，雖然最後結果不是太令人滿意，但是最重要的是大家明白了“團結就是力量”的道理。

培訓雖然結束了，但是帶給我們的思考還沒有結束，我們需要在具體工作中要發揚團隊合作精神，最終實現我們的夢想。

現場培訓心得 篇15

炎炎夏日，我和本縣一百多名來自一線的教師，來到太原市十三中參加了我市第一批農村國小教師培訓。

這次培訓以課改為主題，紮實推進基礎教育課程改革；以示範課為形式，展示課堂教學的魅力；以專家點評，教師互動為主線，研究教學中存在的實際問題；以專家報告，講座為主載，引領課改的工作思路，解決教學中的困惑。這次培訓搭建起了提升教師素養的平台，促進了基礎教育的均衡發展。

一開始，我和大多數老師一樣，是抱着不以為然的心態來參加這次培訓的，但是無心插柳柳成蔭，短短五天的培訓，讓我們茅塞頓開，心中豁然開朗。

感受最深的是一位位老專家，他們頂着酷暑來作報告，態度是那麼端正，謙恭；作風是那麼嚴謹，樸實；內容是那麼具體，詳盡；語氣是那麼親和，中肯。他們是當之無愧為教育專家，毫無保留地為一線教師傳授了自己一生從教的經驗，技能與感悟。深受感動。

其次是為我們提供培訓基地的十三中學校，他們以滿腔的熱誠，盡其所能地為我們的到來準備了周到細緻的安排，使我們能在安靜，整潔，安全，文明的校園環境中順利完成培訓任務。同時也受到校園文化的薰陶感染。十三中美好的一切將永遠留在我們記憶之中。

再次是為我們作課的每一位老師，她們精彩的課堂教學藝術，獨具創新的教學設計，自然樸實的教學風格，耐心細緻的教學態度，給我留下了深刻印象。

還有我們每一位參與互動的老師發言及幾位教研人員的精彩點評。從她們的身上，我看到了每位教師投身改革的.信心與熱情，看到了基礎教育的希望。

人生無悔，青春無憾。一台教師們自編自演的晚會，更是將我們的培訓推向了高潮，讓我們感受到了一線教師熱愛祖國，熱愛教師事業，熱愛生活的高尚品德與多才多藝，青春活潑的亮麗風采。

這次培訓，雖然艱苦，但很快樂，充實。雖然生活過得簡樸，但是收穫頗為豐盛。

我們相信培訓栽下的種子，將會結出豐碩的果實。基礎教育的步伐將會紮實，穩步地向前發展。課改的夏雨將澆灌祖國的幼苗更加茁壯，健康，幸福地成長！

現場培訓心得 篇16

經過這幾天的教職工集訓和崗前培訓，我瞭解到一個黃高人應有的精神面貌和思想覺悟能力。這次培訓鼓舞人心，讓我震撼，前所未有，讓我對接下來的從教生涯更加期待，作為一個黃岡人和黃高人我倍感驕傲，下面是我對這幾天學習的五點總結。

1、熱愛學習，終身學習。何校長這麼忙能抽出時間看完《時間簡史》，每天閲讀黃岡日報、教育報等，陳校長也在百忙中閲讀古籍，我們再忙也沒有他們忙，有什麼理由不學習呢。在每節體育課後學會記錄、反思、總結。在教學中遇到問題時多請教有經驗的老師，多分享一些教學案列，及時溝通，學會處理體育課中的問題，積極訂閲《體育教學》雜誌，提高專業技術水平和執教能力，把學習計劃落實到每天，養成終身學習的習慣。

2、身處高危職業，更要以身作則。這些年來，體育事故在體育課中頻頻發生，引起社會和家庭的廣泛關注，作為體育教師，在上課前一定要做好課前準備，及時與班主任、學生溝通，不能參加劇烈運動的學生，要給予反饋信息，關心學生的'身體情況，做到防患於未然。

3、調整方法，調整心態。去年9月份來黃高實習，帶現在的高二(9)班，這個班很活躍，每個人很有個性，也很聰明。有一次我讓她們練習排球的傳球技術，她們跑去打比賽，觀看了幾分鐘的比賽，我對她們説：“你們不會打球，在整個比賽中只有墊球技術，沒有與隊友的合作與配合”。她們很不服氣的説我們班排球在年級是第三名，以後別讓我們參加比賽了，我們本來就不想參加，我當時覺得很尷尬，這件事一直壓在我心裏，那天聽到來自啟黃高中的張莎老師的演講，我恍然大悟，她説：“對待學生要有耐心，不能發脾氣，先震住他們，這樣他們永遠不會服你，要有仁愛之心，多給予關懷和鼓勵。”感謝吳鳳蓮老師的指導，兢兢業業，愛護學生，是我學習的榜樣。

4、教學有法，教無定法，貴在得法。引用偉大教育學家陶行知的話，教學有着一定的規律，但是由於不同的學情、環境、條件等，使得我們在差不多相同的教學內容方面所確定的教學目標不同，引起教學方法和策略的不相同，教學方法科學化的應用於具體的教學情境中，是我現在要突破的，這將是我從事教育事業在教學過程中遵守的法則。

5、空談誤國，實幹興邦。我説：“空談誤學，實幹興學”。黃高的“二次創業”不是輕描淡寫的説説而已，它是鞭策我們狠抓教學質量，説實話，辦實事，重實幹，把教學落到實處。堅持“健康第一”的思想，同時關注學生的心理健康，讓體育課成為學生緩解學業壓力的潤滑劑。

現場培訓心得 篇17

晃晃悠悠在北京待了四年，輾轉多次終是回到我浙江的懷抱。當我收到平安銀行的錄用郵件時，恍然間仿若守得雲開見月明。不用在1600℃的環境下燒鍋爐了。

寧波，一個臨近的城市，第三次來到這裏，像是重新認識熟悉的陌生人，也是重新認識我自己。懷揣着一顆惴惴不安的心來參加培訓，擔心自己能否與他們交際相處，融入這些金融人才的圈子。初到培訓地點，看着培訓表上緊鑼密鼓的行巢排，好像在一瞬間匆匆步入職場，方枘圓鑿。

培訓內容循序漸進且非常全面，從平安的企業文化、理念、現狀及前景到銀行業內各個崗位的業務知識，乃至PPT、PGC課程都有涉及。完整的培訓計劃對於一個新晉小白來説無疑是莫的喜訊。

6月28號，培訓破冰，張行長作客高管講堂，悉心向我們講述平安在各領域的發展。“你們是平安銀行寧波分行在這一轉型階段的關鍵所在，處在風口浪尖，既是機遇也是挑戰，平安需要你們助平安作出改變，也需要你們為下一屆做個榜樣。”每一個員工都喜歡受到領導的重視，被人需要是一份無窮的動力源泉，讓人熱血沸騰。“現在整體金融行情都不太好，而平安這幾年的轉型使得你們這屆招聘的新員工壓力很，肩上的責任也很重，所以我很佩服你們選擇了平安銀行。”我想這便是我所希冀的工作機會。

在接下來為期5天的培訓計劃中，請來每個部門的精英為我們講解不同業務的相關知識、技巧。公司、網金、授信、風管、放款、內控、零售、運營和郵件使用規範。老師們用心準備精心講解，答疑解惑。這是一個享受的過程，相互交流進行思想的碰撞，求同存異又產生新的認知點。最後一節培訓課由葉芳含老師以電影為培訓履帶的方式進行，電影引人入勝又與實際相結合，恰如其分的映射出職場新手畏縮着四處碰壁。一節職場通關讓我看到一個畢業生即將面對的生活和應該做出的'改變。

遺憾在於我對金融行業知之甚少，許多專業術語和專有名詞都無法正確理解。憾中所幸的是身邊有一羣可愛的同事，他們的寬容讓我可以無所顧忌的佔用他們的時間拋出簡單到不能再簡單的新手問題；他們的陪伴讓我一個人身處異鄉時能感到絲絲暖流沁人心扉。難得能在學畢業還能與朋友朝夕相處，相信培訓部的老師們也是用心良苦，還特地設置了訓前小遊戲（和諸多考試）來助我們增進友誼。

感謝或者説是非常榮幸能夠得到平安銀行的工作機會，也感激能夠參與這次培訓認知銀行業，認識同事。希望家都能在自己的崗位上獲得自己滿意的成績，不讓別人失望也不讓自己失望。