《小熊的餅乾店》教案
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作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的《小熊的餅乾店》教案,希望能夠幫助到大家。
《小熊的餅乾店》教案1
活動目標:
1、初步獲得以AB的排序方式進行的簡單有規律的排序方法。
2、能根據獲得的排序經驗調整排序方式,提高觀察能力,進一步鞏固經驗。
3、感受排序活動的樂趣。
活動準備:
1、長方形橡皮泥若干、紅豆、黃豆若干;
2、教師排好豆子的長方形及環形橡皮泥若干;
3、投影儀、泥工板。
活動過程:
一、引題,激發興趣。
今天是小熊的生日,他要請朋友來家裏做客,媽媽請他做一些餅乾招待朋友。
二、教師示範做餅乾。
1、小熊為了讓餅乾變得好看又好吃,還請來了紅豆、黃豆幫忙,紅豆豆黃豆豆你跳一個、我跳一個,一會兒就把餅乾打扮好了。提問:紅豆豆、黃豆豆是怎麼跳到餅乾上的?(引導幼兒説出餅乾上潛藏的規律——AB)
2、幼兒回答後教師總結:是你跳一個,我跳一個,也就是一個紅豆豆、一個黃豆豆。
三、幼兒製作餅乾。(長方形的餅乾)
小熊的`客人太多了,它一個人來不及做了,要不我們幫他一起做吧!
1、提出豆子排序的要求:記住,紅豆豆、黃豆豆在上面跳舞是你跳一個,我跳一個的,所以我們要先放一顆紅豆豆,再放一顆黃豆豆,沿着直線擺放,只要排一排就夠了。你做好了就請你把它放到中間的泥工板上,我看誰排得又快又好看。
2、幼兒操作,教師巡迴指導,教師提出明確要求:只能排一排。
3、驗證:一組組驗證,請幼兒發現錯誤。
(1)師:“哪裏錯了?”“那紅豆豆後面應該跟什麼顏色的豆豆?”“那現在我們應該怎麼辦?”
(2)幼兒:加一顆上去。(教師請幼兒當場示範)
(3)師:“除了加一顆的辦法外,還有什麼其它辦法?”“我們也可以拿去一顆多餘的紅豆豆。”(教師請幼兒當場示範)
(4)教師小結:如果排錯了,沒有關係,發現有兩個一樣顏色的豆豆在一起,只要拿掉一個或是增加一個其他顏色的豆豆,他們又會變得很有秩序了。(教師邊説邊用豆豆演示。)
四、幼兒調整餅乾。
1、集體活動:找出排序上的錯誤。
教師出示一塊圓形餅乾,請孩子們尋找餅乾上存在的錯誤排序:老師也做了一些餅乾,可是好像有點問題,你們來幫我看看吧,到底是哪裏出了問題。
2、操作活動:糾正排序上的錯誤。
發給每個孩子一塊老師事先排好豆豆的餅乾,請孩子們進行觀察,找出錯誤的地方,並且進行適當調整。(根據孩子能力的強弱提供餅乾,能力強的幼兒提供圓形餅乾,能力弱的幼兒還是提供長方形的餅乾)
3、驗證:方法同第三環節。
4、教師小結:小朋友真能幹,幫我把餅乾做得又好看又好吃,這樣,我也有餅乾送給小熊了。
五、延伸:ABC排序。
1、這些餅乾一定很好吃,我自己也想做一點吃吃,我要做得更好吃、更好看,你們來看看,我是怎麼做的?
2、我們等一下到區角中再去一起做,好嗎?
《小熊的餅乾店》教案2
活動目標:
1、在正確感知圖形的基礎上,學習按圖形的某一特徵(顏色、形狀或大小)進行分類。
2、能愉快地參加操作活動,並在集體面前大膽發言。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、積極的參與活動,大膽的説出自己的想法。
活動準備:
每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛,分別貼上標記。
活動過程:
一、遊戲:進車間。練習按物體的單一特徵分類。
教師以廠長的身份交代遊戲規則。
師:工人們,今天我們要到餅乾廠去工作,這邊是“紅紅餅乾廠”,那邊是“綠綠餅乾廠”,戴綠袖套的工人到“綠綠餅乾廠”那裏去,那麼紅袖套的呢?
幼兒根據袖套顏色分別找位置,教師檢查找位置情況,幼兒互查。
二、遊戲:分餅乾。引導幼兒排除其他特徵干擾,按圖形的某一特徵分類。
1、引導幼兒指認圖形。
師:我們廠的餅乾可真多呀,誰來介紹一下,有些什麼樣的'餅乾?“根據幼兒講述出示圖形。
2、啟發幼兒探索分類方法。
師:現在我們要把這些餅乾分裝到兩個盒子裏,你們想想看,哪些餅乾可以放在一起?
3、幼兒操作:教師觀察幼兒分餅乾,先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個別幼兒講述分類方法。
師:你是怎麼分的?除按顏色分外,還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求:這些工人幹得都很棒,我們發現,可以按餅乾的顏色分、形狀分、大小分,現在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習,教師巡視並給動作快的幼兒餅乾盒上貼星。
三、遊戲:運餅乾。學習按物體的兩種特徵分類。
1、推出小貨車,指認標記。
師:餅乾包裝好了,現在我們要把它分別裝到這4輛車上,每輛車上裝的餅乾是不同的。(教師邊指標記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅乾,這輛車上裝紅盒子沒星的餅乾,那麼這輛車上裝什麼?(指綠盒子有星的)最後一輛呢?(指綠盒子沒星的)
2、幼兒分組來裝餅乾,教師檢查分裝情況,小結:表揚工人們能幹。
3、(電話鈴響)師:”喂,是幼兒園啊,我們已經把餅乾裝上車了,馬上給你們送來,再見!"師生推車出活動室。
教學反思:
本次活動通過:感受、觀察、操作三個環節進行。老師準備很多形狀不同、顏色不同的餅乾卡片供幼兒觀察,幼兒對同一種物品進行觀察比較,更能找出物品的特徵,如:物品的形狀、顏色等。老師創設商店情境,引發幼兒玩遊戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅乾按形狀或顏色歸類放好。
小班數學優秀教案《分餅乾》含反思這篇文章共2911字。
《小熊的餅乾店》教案3
活動目標:
1、能通過一一對應的方法比較4以內數的多少和一樣多。
2、在遊戲中體驗數學活動的樂趣。
3、發展目測力、判斷力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
活動過程:
一、情景導入,激發興趣
1、創設“小熊服裝店”的情景,引出課題
師:你們看我是誰呀?
幼:小熊
師:小朋友們好
幼:小熊好
師:小熊今天有一個好消息要告訴你們:我的小熊服裝店馬上就要開業了,小熊真高興呀!可是,小熊服裝店還有好多衣服沒有掛好呢?就快來不及了,怎麼辦呢?(我想請小朋友們幫我掛衣服,好嗎?)
幼:我們幫你掛
師:真的,太好啦!謝謝你們!
2、介紹材料,激發幼兒幫小熊掛衣服的願望
師:看!這就是小熊服裝店的衣服,漂亮嗎?有什麼顏色的?
幼:紅色的師:還有呢
幼:綠色的師:這是夾衣服的夾子,也有紅色和綠色的,這是掛衣服的管子,也有紅色和綠色的。看小熊是怎麼掛衣服的哦!拿一個紅色的夾子夾住紅色衣服的最上面,再用紅色的管子從夾子旁的小洞裏穿過去。會了嗎?
幼:會了
師:好的,馬上就請你們幫小熊掛衣服,小熊有要求的哦,聽好了。這一次先掛紅衣服,一個紅夾子夾一件紅衣服,把籃子裏的紅衣服都掛在紅管子上。明白了嗎?
幼:明白了
師:我也為你們準備了這些,看我變魔法,變變變,都在這裏。
二、嘗試操作,比較多少
1、幼兒操作,手口一致點數4以內的物體,並説出總數
師:現在就和小熊一起掛紅色的衣服吧。
幼:小熊,夾子少了一個
師:怎麼了?夾子少了一個?真的嗎?你們也是嗎?我們來數數看。把籃子裏的這件紅衣服也放在掛好的紅衣服的旁邊,小手伸出來先數夾子有幾個,小熊看看你們的小手有沒有都指着。
幼:1、2、3,3個夾子
師:再數數衣服有幾件?
幼:1、2、3、4,,4件衣服
2、討論交流,用一一對應的方法比較夾子和衣服的多少
師:誰多了?
幼:衣服
師:衣服多了,和小熊説一遍
幼:衣服多了
師:衣服多幾件?
幼:多了1件
師:誰少了?
幼:夾子少了
師:夾子少幾個?
幼:少了1個
師:哎呀,都是我太粗心了!現在要把這件衣服也掛上去,該怎麼辦呢?
幼:再拿一個夾子
師:好的,看我把夾子變出來。我要變魔法啦,小眼睛比起來,1、2、3,眼睛睜開,看!拿去吧。
3、再次操作,嘗試將夾子和衣服變得一樣多
師:現在來數數看,夾子有幾個,衣服有幾件?我們來數數夾子有幾個?
幼:1、2、3、4,4個夾子
師:衣服有幾件?
幼:1、2、3、4,4件衣服
師:他們都是4,所以他們怎麼樣?
幼:一樣多
師:把掛好的紅衣服放到前面,不要老去摸哦,摸髒了,衣服就賣不出去啦。
師:接下來我們要掛綠色的衣服了,記住,一個綠夾子夾一件綠衣服,把籃子裏的綠衣服都掛在綠夾子上。
幼:小熊,夾子多了
師:是嗎?你們都是夾子多了嗎?數數看。把多的夾子也穿到管子上,小手指着夾子,數數夾子有幾個?
幼:1、2、3、4,4個夾子
師:數數衣服有幾件?
幼:1、2、3,,3件衣服
師:誰多了?
幼:夾子多
師:多幾個
幼:多一個
師:誰少了?
幼:衣服少
師:少幾件?
幼:少一個
師:我真是一個粗心的小熊!怎麼才能讓夾子和衣服一樣多呢?
幼兒:再變一件綠衣服。
師:沒有啦,小熊服裝店的衣服都被你們掛完啦,怎麼辦呢?
(幼兒想不出來)
師:我剛才變出一個夾子給你們,現在我還可以把夾子變沒。(拿掉一個夾子)現在夾子和衣服變得怎麼樣?
幼:一樣多
三、教師小結,遊戲結束
1、根據衣服多少分類佈置服裝店
師:你們的衣服都掛好了嗎?
幼:掛好了
師:數數看,你今天掛了幾件衣服?把紅衣服舉起來,小手指着衣服
幼:1、2、3、4,4件紅衣服
師:把綠衣服舉起來,小手指着衣服
幼:1、2、3,3件綠衣服
師:你們掛了這麼多衣服,真棒!小熊還想請你們幫我最後一次,幫我把掛好的衣服送到小熊服裝店去,好嗎?
幼:好的,小熊服裝店在哪呢?
師:看我把它變出來,閉上眼睛,1、2、3睜開眼睛,哇,好漂亮的小熊服裝店啊!有幾個小熊服裝店?
幼:2個
師:這兩個服裝店有一個地方不一樣,在哪裏?
幼:點子不一樣
師:這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數數看
幼:1、2、3,有3個點子。
師:這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數數看
幼:1、2、3、4,有4個點子。
師:3個點子什麼意思
幼:3件衣服放在這裏
師:對了,把掛好的3件衣服放在有3個點子的服裝店裏。4個點子什麼意思?
幼:4件衣服放在這裏
師:對了,把掛好的4件衣服放在有4個點子的服裝店裏。
師:請小朋友再好好數數掛好的衣服,把衣服送到小熊服裝店吧。送好的小朋友趕緊坐下來,小熊有話要對你們説哦。誰掛錯了,幫幫他,好嗎?
2、分享幫助小熊的快樂
師:看,在小朋友的幫助下,小熊服裝店被裝扮得多漂亮啊,我非常開心!你們開心嗎?
幼:開心
師:這都要謝謝你們啊,謝謝你們!
幼:不用謝
師:你們真有禮貌,小熊為你們準備了一人一件禮物哦,你們知道是什麼嗎?
幼:不知道
幼:玩具
幼:娃娃
師:都不是哦,是什麼呢?變變變,一人一件小熊服裝店的衣服,喜歡嗎?
幼:喜歡
師:到小熊這裏來排隊,我們到外面去送禮物吧,和客人老師再見!
教學反思:
《指南》中指出:3-4歲幼兒能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少,因此,根據《指南》的要求,我將本次數學活動的目標設定為“能通過一一對應的方法比較4以內數的多少和一樣多。”並結合小班幼兒的`年齡特點,讓幼兒在遊戲中達到預設目標。
創設遊戲化的教學情境,調動幼兒的操作興趣。
小班幼兒最喜歡做遊戲,根據他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作為活動背景,設計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列遊戲活動,讓孩子們在有趣的遊戲中反覆操作,主動學習比較4以內數量多少和一樣多,從而建構數的概念。同時也使數學活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣,參與積極性高,都很用心的投入到了遊戲中去,活動取得了良好的效果。
材料準備充分、簡單易操作。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨,本次操作活動的主要學具——小衣服,衣服是幼兒熟悉的生活必需品,在色彩選擇上,考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感,因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服,然後選用了方便的吸管,夾子。掛衣服的方法簡單易操作,先用夾子夾住衣服,再用吸管從夾子旁的小洞裏穿過去,衣服就掛好了。在整個遊戲操作中就圍繞這三樣學具,較好地完成本次教學活動的目標,同時也鍛鍊了幼兒的手部小肌肉的力量。
環節設計由淺入深,多次操作,發展思維。
在幼兒操作過程中,一開始要求幼兒手口一致點數夾子和衣服,並説出總數,鞏固幼兒手口一致點數4以內物體數量的能力,通過一個夾子夾一件衣服的操作,重點學習一一對應比較夾子和衣服的多少;然後通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最後環節根據衣服多少分類佈置服裝店,引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店,進一步鞏固比較4以內數的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進來,真正成為活動的主人,提高參與數學活動的積極性,使他們在原有的基礎上得到一個提升。
不足的地方:
1、幼兒操作時對幼兒的指導還不夠
2、活動中,因為急於完成本次教學活動,沒能關注到每位幼兒的表現,對於個別幼兒出現的狀況沒有及時的處理。
本文擴展閲讀:數字分好幾種,阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的,實際應該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然後傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯數字”。
《小熊的餅乾店》教案4
活動目標
1.通過學做餅乾,培養幼兒對泥工的興趣,提高孩子們的動手能力。
2.複習常見的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。
活動準備
1.課件:動畫片—製作花樣餅乾
2.每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的'小玩具等)、幾何圖形模具。
活動過程
1.小朋友,你們喜歡吃餅乾嗎?
你們吃過一些什麼形狀的餅乾呢?
老師逐一出示食物餅乾(圓、方、三角、橢圓)
我們吃過的餅乾上有沒有花紋呢?
今天我們就來學做餅乾,好嗎?
2.觀看動畫片:製作花樣餅乾
教師:我們一起來看一部動畫片,仔細看看花樣餅乾是怎樣製作出來的呢?
3.教師用橡皮泥示範製作餅乾
先把橡皮泥捏一捏,團一團,團成圓形;
把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;
在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;
4.幼兒製作
老師準備一些小動物模具,小朋友可以用同樣的方法做其它的東西,如;小鴨、小雞等。
《小熊的餅乾店》教案5
活動目標:
1.學做餅乾,知道餅乾的形狀可以是多種多樣的。
2.在搓、團、揉、捏的過程中,初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。
3.體驗泥工活動帶來的樂趣。
活動準備:
1.每人一份橡皮泥。
2.各種印花工具(雪花片等),幾何圖形模具(圓形,橢圓形,正方形)。
3.吃點心時,引導幼兒觀察餅乾的形狀、花紋。
4.各種形狀的.餅乾及字卡(正方形、圓形、橢圓形)。
活動過程:
一、導入
師出示布偶
“今天,是小熊的生日,想邀請我們小朋友一起去參加,高興嗎?”
“小熊最喜歡吃餅乾了,老師給它準備了一盒,小朋友想不想也來做些餅乾送給小熊?
二、説餅乾
1.問:你想做什麼形狀的餅乾?
幼兒説(圓形、正方形、三角形……)
師出示各種形狀的餅乾和漢字(如:橢圓形)
2.師:這些餅乾上有各種各樣的花紋,老師這裏有一塊餅乾也有花紋,你吃過的餅乾有花紋嗎?
問:你吃的餅乾上的花紋是什麼樣子的?
幼兒説。
三、師示範
師:老師先來做一塊餅乾給小朋友看,好嗎?
A.先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圓形。
B.把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。
C.在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀,再用幾何圖形將多餘的橡皮泥切割下來。
D.用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋,這樣一塊餅乾就做好了,把做好的餅乾放在點心盆裏面。
四.幼兒操作
1.師放背景音樂
2.幼兒操作,師做巡迴指導。
3.請各組將餅乾放到前面的桌上。
4.師:“現在,小熊要來選餅乾了……”
師以小熊的口吻選餅乾,評價餅乾。
五.結束
師:謝謝小朋友們的餅乾,你們真能幹,這些餅乾我一個人吃不掉的,你們一起來吃,好嗎?
請幼兒先去洗手,再來吃餅乾。
讓幼兒初步瞭解相鄰數之間多一少一的關係。
(1)教師:“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”
(2)畫完後教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完後請小朋友一起來數一數,引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關係。
4、出示相鄰數填空卡,進行一場小競賽。
“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地説出他們的鄰居,而且説出他比他們的鄰居是多一還是少一。”
《小熊的餅乾店》教案6
活動目標:
1、在看看講講中瞭解餅乾的不同,能大膽表達自己的發現。
2、在觀察比較中懂得吃餅乾的好方法。
活動準備:
ppt(小熊餅乾、星星餅乾、蘑菇餅乾……)、“小動物”吃餅乾的情景錄象
活動過程:
一、交流餅乾
1、猜猜兩個盒子裏裝的是什麼?搖搖聽聽哪個多,哪個少?
2、那你吃過什麼餅乾?
二、觀察交流
ppt(一):夾心餅乾
1、看看這是什麼樣的餅乾?
2、有幾塊餅乾?兩塊餅乾中間是什麼?
小結:有兩塊餅乾,中間有一層奶油,這是夾心餅乾。
ppt(二):小熊餅乾
1、這是什麼餅乾?你怎麼知道這是小熊餅乾?
小結:餅乾的樣子象小熊所以叫它小熊餅乾。
ppt(三):蘑菇餅乾
1、這塊餅乾的樣子象什麼?
2、可以叫它什麼餅乾?有幾塊蘑菇餅乾?
ppt(四):五角星餅乾
1、請你給它取個名字?數數有幾塊星星餅乾
ppt(五):數字餅乾
1、這些是什麼餅乾?怎樣給他們來排隊?
實物:格力高餅乾
1、這塊餅乾和你們剛才看到都不一樣,看看這是什麼餅乾?
2、pocky餅乾象什麼?
小結:原來餅乾各種各樣,而且有趣又好吃。
三:討論交流(幼兒看錄象)
1、小動物也喜歡吃餅乾,有那些小動物來吃餅乾?
2、哪個小動物吃餅乾方法最好?為什麼?
3、我們對小兔、小老虎説什麼?
4、怎樣吃餅乾才不會有餅乾屑?
5、師幼兒徒手練習吃餅乾。
四:幼兒實際操作
好吃的餅乾教案3
活動目標
1、學習運用各種感官感知餅乾的特徵;
2、能夠大膽地表述自己的發現,並樂於和同伴、教師進行交流。
3、探索、發現生活中餅乾的多樣性。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
教學重點、難點
重點是讓幼兒感知餅乾的特徵;難點是用生動的語言描述餅乾的特徵
活動準備
1、幼兒洗淨小手;
2、各式餅乾放於一個盤子內,若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);
活動過程
一、以談話的方式導入課題,激發幼兒的興趣。
師:今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的餅乾,它們要和小朋友們一起做遊戲,你們高興不高興呀?
幼:高興!
二、探索餅乾的`特徵
1、看包裝
2、剝包裝
3、看形狀、顏色
4、嘗味道
5、師小結:今天,老師和小朋友們一起認識了美麗的餅乾,我們都知道了餅乾有各種各樣的形狀,餅乾有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的,它們身上都有不同的味道,嚐起來有的甜,有的香。
三、結束
師:小朋友們這麼喜歡這些餅乾,餅乾吃多了好不好?
幼:不好。
師:對,餅乾吃多了會影響身體健康的。
教學反思
喜歡餅乾是每個幼兒的共性,而這一活動,正是在幼兒最感興趣的基礎上開展的。原本在設計這一活動時,主要目的是讓幼兒運用各種感官感知餅乾的特徵,並能夠樂於和同伴、教師進行交流。但在實際活動中,發現幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語言來表達對餅乾的各種認知。
上完此課後覺得,是不是在課上缺少了一些更能吸引小朋友的獎品。如果把遊戲做為一種比賽的形式可能會更好。
《小熊的餅乾店》教案7
教學目標:
1.瞭解商業活動的基本流程和商業活動的目的。
2.學習如何製作餅乾。
3.培養學生的創造力和團隊合作精神。
教學重點:
1.商業活動的基本流程和商業活動的目的。
2.如何製作餅乾。
教學難點:
1.如何培養學生的創造力和團隊合作精神。
教學準備:
1.《小熊的餅乾店》故事書。
2.餅乾製作材料和工具。
3.商業活動流程圖。
教學過程:
一、導入(10分鐘)
1.教師引導學生回憶商業活動的基本流程和商業活動的目的。
2.教師出示商業活動流程圖,讓學生了解商業活動的基本流程。
二、講解(20分鐘)
1.教師講解如何製作餅乾。
2.教師介紹餅乾的種類和口感。
3.教師讓學生了解餅乾的營養成分和健康價值。
三、實踐操作(40分鐘)
1.教師組織學生分組製作餅乾。
2.教師指導學生如何製作餅乾。
3.教師鼓勵學生髮揮創造力,自由發揮製作餅乾的種類和口感。
四、總結(10分鐘)
1.教師引導學生總結制作餅乾的過程和經驗。
2.教師鼓勵學生分享自己的製作心得。
五、作業(10分鐘)
1.讓學生回家製作自己喜歡的餅乾,並寫一篇製作心得體會。
教學反思:
通過本節課的教學,學生了解了商業活動的基本流程和商業活動的`目的,學習瞭如何製作餅乾,並培養了學生的創造力和團隊合作精神。但是,在實踐操作環節,學生的自由發揮導致了一些學生的製作失敗,需要在後續教學中加強指導和管理。
《小熊的餅乾店》教案8
活動目標:
1、讓幼兒學會朗讀兒歌。
2、通過遊戲活動讓幼兒認識:圓 小船 餅乾。
3、讓幼兒從遊戲活動中體驗到和別人分享的快樂。活動準備:
笑臉娃娃、大餅乾兩塊、小圓餅乾與幼兒人數相等、小狗頭飾幼兒人數相等、《吃餅乾》兒歌錄音、小船 圓 餅乾字卡若干。
活動過程:
1、出示笑臉娃娃引起幼兒興趣
師(1):孩子們你們看今天老師給你們帶來了什麼禮物?這些笑臉娃娃再給你們笑喜歡它嗎?
師(2):我想請小朋友們動腦筋想一想平時你還見過哪些東西像笑臉娃娃,誰想得多而且又正確我就把漂亮的笑臉送給他。
幼:表、蘋果、桔子、籃球》......
2、出示餅乾讓幼兒動手做一做,嘗一嘗
(1)師:今天老師也給小朋友帶來了一樣圓圓的東西(出示餅乾)。
(2)老師用餅乾變魔術(用手掰開餅乾)師提問:掰開的餅乾像什麼?
幼答:小船 月亮 一瓣一瓣的桔子......
(3)請幼兒展示自己啊嗚、啊嗚吃餅乾的樣子 師問:你們想不想吃餅乾?
(4)師:我這有兩隻小船一半我自己吃,這一半我想請坐的好的孩子吃(教師一一讓幼兒吃餅乾)如果你有兩隻小船自己吃一半,另一半你想請誰吃? 幼:請老師、好朋友、爸爸、媽媽、奶奶......
(5)給每個孩子發一塊餅乾讓孩子自己動手變魔術,並吃餅乾
師 :今天老師給每個小朋友都準備了餅乾(出示詞餅乾幼兒認讀)這些餅乾圓圓的(出示圓幼兒認讀)你用餅乾變魔術也變成小船(出示船幼兒認讀)
師問:你吃的餅乾是什麼味道?(甜甜的`)
3、學習兒歌
師:剛才小朋友變魔術吃餅乾開心嗎?老師也可開心了,把小朋友吃的餅乾編成了一首好聽的兒歌,請小朋友認真聽
(1)教師師範朗讀兒歌第1遍.提問:兒歌的名字叫什麼?
(2)示範教師朗讀兒歌第2遍.提問:孩子們聽得真認真,你記住了兒歌裏的哪一句?
(3)聽錄音1遍 師:剛才我在讀兒歌的時候,錄音機裏的阿姨也學會了咱們一起來聽聽。
(4)幼兒跟讀2遍
(5)分組朗讀
4、遊戲《小兔小兔真愛玩》
幼兒帶上頭飾聽老師説:“小兔小兔真愛玩,摸摸餅乾(圓、小船)跳回來”幼兒聽到老師的口令從兒歌裏找到相應的字詞跳回自己的座位。每次請4--5名幼兒,其餘的幼兒檢查他們摸得是否正確。
5、遊戲《小狗小狗跟我走》
通過前一個遊戲幼兒全部帶上小狗的頭飾,所有的小狗跟老師走,老師説:“小兔小兔跟我走”説完後教師舉起餅乾(圓、船)幼兒看到老師舉起的字詞説:“餅乾(圓、小船)字回頭我不動。”遊戲反覆進行。
6、聽音樂《吃餅乾》做動作結束。
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