七年級下冊語文第11-13課詞語解釋知識點

學習七年級語文第11-13課的知識點時要勇往直前，要記得總結好語文第11-13課詞語解釋的知識點。以下是小編給你推薦的七年級下冊語文第11-13課詞語解釋知識點歸納，希望對你有幫助!

　　詞語解釋知識點：第11課

《鄧稼先》楊振寧

宰(zǎi)割(gē)：壓迫、剝削。籌(chóu)劃(huà)：籌辦。計劃。

彷(páng)徨(huáng)：遊移不定，不知道往哪裏好。仰(yǎng)慕(mù)：敬仰，羨慕。可(kě)歌(gē)可(kě)泣(qì)：值得歌頌，使人感動得流淚。

鮮(xiǎn)為(wéi)人(rén)知(zhī)：很少人知道。

當(dāng)之(zhī)無(wú)愧(kuì)：當得起某種榮譽或稱號。

鋒(fēng)芒(máng)畢(bì)露(lù)：鋭氣和才華全都顯露出來。多指人好表現自己。

家(jiā)喻(yù)户(hù)曉(xiǎo)：每家每户都知道。

婦(fù)孺(rú)皆(jiē)知(zhī)：連婦女兒童都知道，形容知道的人很多。

馬(mǎ)革(gé)裹(guǒ)屍(shī)：用馬皮把屍體包裹起來，指軍人戰死於戰場。

鞠(jū)躬(gōng)盡(jìn)瘁(cuì)，死(sǐ)而(ér)後(hòu)已(yǐ)：指小心謹慎獻出自己的一切直到死亡。形容為人名事業奮鬥終身的革命精神。

《鄧稼先》是一篇回憶性散文，作者是美籍華人、物理學家、諾貝爾物理學獎得主楊振寧。作者採用“橫式結構法”，巧立主題式的小標題，運用“板塊”並列結構將看似形式散的內容組合在一起，表現一個主題：中華民族幾千年優秀傳統文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類傑出人物又使中華民族自立於世界之林。鄧稼先是我國研製和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研製原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。被譽為“‘兩彈’元勛”，是“兩彈一星功勛獎章”獲得者。“兩彈一星”指原子彈、氫彈和人造衞星。

　　詞語解釋知識點：第12課

《聞一多先生的説和做》臧克家

衰(shuāi)微(wēi)：指國家衰弱;不興旺。

赫(hè)然(rán)：形容令人驚訝或引人注目的事情突然出現。

迭(dié)起(qǐ)：多次出現。

高(gāo)標(biāo)：在一般標準或平均程度之上，指超羣、出眾。

鍥(qiè)而(ér)不(bù)舍(shě)：鏤刻不停，比喻有恆心，有毅力。鍥，刻。

兀(wù)兀(wù)窮(qióng)年(nián)：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀，勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。

瀝(lì)盡(jìn)心(xīn)血(xuè)：瀝，滴。滴盡了心血，比喻付出了全部精力。

潛(qián)心(xīn)貫(guàn)注(zhù)：精力集中，用心專而深。

心(xīn)會(huì)神(shén)凝(níng)：聚精會神。

迥(jiǒng)乎(hū)不(bù)同(tóng)：很不一樣。迥，差得遠。

一(yī)反(fǎn)既(jì)往(wǎng)：和以前的全部相反。

慷(kāng)慨(kǎi)淋(lín)漓(lí)：充滿正氣，情緒激昂，痛快淋漓。

氣(qì)衝(chōng)鬥(dǒu)牛(niú)：形容氣勢之勝，可以直衝雲霄。鬥、牛，星宿名，泛指天空。

《聞一多先生的.説和做》以“説和做”總領全文，前半部分重點寫聞一多先生是“卓越的學者”，後半部分重點與聞一多是“大勇的革命志士”，文章採用夾敍夾議的方法記敍了離一多先生説和做的事蹟，表現了聞一多先生説做統一、表裏如一的高尚人格。”

　　詞語解釋知識點：第13課

《音樂巨人貝多芬》何為

重(zhòng)荷(hè)：重負。沉重的負擔。

愁(chóu)苦(kǔ)：憂愁苦惱。深(shēn)邃(suì)：深奧。

躊(chóu)躇(chú)：猶豫。巴(bā)望(wàng)：指望。

磐石(pán)石(shí)：厚而大的石頭。

惹(rě)人(rén)注(zhù)目(mù)：引起人們的關注。

雜(zá)亂(luàn)無(wú)章(zhāng)：又多又亂，沒有條理。

不(bù)見(jiàn)天(tiān)日(rì)：比喻社會黑暗。

《音樂巨人貝多芬》按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內心世界，成功地表現了貝多芬的獨特氣質和堅強個性。本文的獨特之處就在於：把貝多芬這要一個偉人還原為現實生活中活生生的人，着重表現他內心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。