大班語言活動教案：鴨子騎車記

作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的大班語言活動教案：鴨子騎車記，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、活動背景：

鴨子騎車？這可真是個瘋狂的想法！但有一隻鴨子真的辦到了！農場裏的馬、牛、羊、雞、狗、老鼠……對這件事有什麼看法呢？在一個平平常常的下午,動物們幹了一件很不平凡的事情。初識繪本就被這個讓人既興奮又愉悦的故事所吸引。《鴨子騎車記》情節有趣、形象鮮明,充滿戲劇性和趣味性,帶給大班幼兒欣賞,不僅能引起孩子的情感共鳴,激勵表達,而且更重要的是能讓孩子感受快樂,讓勇氣和信心進駐幼兒的心田。

二、活動目標：

1. 觀察畫面,理解故事,瞭解動物們對鴨子騎車的不同想法。

2. 積極參加討論並表達自己的想法,感受鴨子的勇氣與信心。

三、活動準備：

1. 多媒體課件、電腦、電視機。

2. 故事圖片人手一份、自行車兩輛。

四、活動過程：

（一）引出故事,激發幼兒興趣。

1. 師：這是什麼？你們騎過自行車嗎？感覺怎麼樣？

2. 師：看,誰來了？一隻鴨子看到這輛自行車猜猜它想幹什麼？（幼兒猜測後播放課件錄音）

3. 師：原來這隻鴨子想騎自行車,大家覺得這個想法能實現嗎？為什麼？

（評析：出示一輛自行車讓孩子們説説自己騎車的經歷,為引出這個故事作好了鋪墊,再出示一隻鴨子做思考的樣子看着自行車,從而吸引了幼兒閲讀這個故事的迫切願望,使幼兒目的性更強地參與活動,讓脈絡更加清晰,為後面的.環節埋下伏筆。）

(二)分段欣賞,理解故事內容。

1. 初步閲讀,瞭解故事線索。

●嘲笑的母牛

（1）師：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什麼詞語？（愚蠢）什麼意思？

（2）師：這時候鴨子心裏會怎麼想？它會怎麼説呢？（播放畫面）你能看明白嗎？

2. 自主觀察畫面,猜測小動物們對鴨子騎車的不同想法。

（1）師：一路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子説什麼呢？

（2）師：在你們的小椅子下面有一張圖片,請你們仔細地看畫面找答案吧。

幼兒自主觀察畫面,自由交流。

（評議：讓幼兒自主閲圖,引導幼兒細緻觀察動物的表情、動作,猜測它們的想法,給予孩子更多想象、交流的空間。）

3. 分段講述,探索故事發展。

●擔心的母雞

（1）師：猜猜母雞對鴨子説了什麼？你們是怎樣知道的？（原來雲朵裏的圖案給了提示）

（2）師：一起聽聽母雞怎麼説？（播放母雞錄音）看到鴨子騎車搖搖晃晃跌跌撞撞,母雞的心裏怎麼樣？

（3）師：鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢？它會怎麼説？能不能用故事裏的話説説？（播放畫面集體説）

小結：鴨子相信自己並且不斷地鼓勵自己,鴨子騎車可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

●不屑一顧的馬

（1）師：看看馬是什麼表情？這個表情是什麼意思？（瞧不起、看扁）

（2）師：馬會説什麼？（播放雲朵圖案）看懂了嗎？

（3）師：就像你們説的,馬瞧不起鴨子,認為不管鴨子怎麼騎都沒它快,鴨子會怎麼説呢？一起説説！

小結：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車,它越騎越快,越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

（評議：執教過程中注重讓幼兒敢想、敢説,每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察,讓幼兒充分表達自己的見解。如出示鴨子碰到馬這張圖片時,便引導幼兒觀察馬的表情、鴨子騎車的動作等,從而創造性地聯想故事情節,感受鴨子騎車時遇到的困難及克服過程。）

●羨慕的老鼠

（1）師：看看小老鼠的樣子,猜猜它想幹什麼？

（2）師：一起來聽聽（播放錄音）看到鴨子騎車這麼帥,小老鼠的心裏感覺怎麼樣？能不能用一個詞來説説？（豐富詞彙：羨慕）

（3）師：鴨子現在會説什麼？它怎樣鼓勵老鼠的？

（4）模仿：來,我們一起體驗一下,學學小老鼠和鴨子？（提醒幼兒表現出羨慕的樣子和鴨子鼓勵的動作）。

小結：看來鴨子不但對自己充滿信心,還鼓勵了同伴,喜歡他的孩子拍拍手。

（評議：圖片的分步解讀有效地解決了活動中的重難點,使幼兒對繪本內涵有了更深刻的瞭解,不僅發展了幼兒的觀察力、想象力,還發展了幼兒的語言表達能力。）

（三）體驗表達,昇華故事主題。

1. 提問：假如這隻鴨子出現在你的面前你會怎麼想,怎麼説？

2. 遊戲：騎車競賽。

師：你們想不想騎車？現在這裏就有自行車,誰來試一試？看來騎車你們都會,給你們一點難度,誰能騎着車又快又穩繞場一週不碰到座位,就算他成功。

3. 瞭解故事結局。

（1）提問：仔細觀察每一個動物的眼睛,你發現了什麼？它們在想些什麼呢？

（2）你們看到了誰在騎車？（用：“有…有…有…還有…”句型表述）它們騎得怎麼樣？

（3）動物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎？現在怎麼也都騎上自行車了呢？

小結：鴨子成功騎上自行車的經驗告訴我們,只要你敢於嘗試,你行、你們一定行！

（評析：問題討論、遊戲體驗使活動達到高潮,進一步激勵、喚醒和鼓舞孩子們情感和表現,並在內心留下勇於嘗試、堅持信心的深刻印象。）

（四）完整欣賞,拓展經驗。

1. 完整欣賞。

提問：這個故事的名字叫什麼？你喜歡這隻鴨子嗎？你覺得它是一隻怎樣的鴨子？

2. 延伸：續編故事。

看看圖片上的拖拉機,猜猜鴨子又會有什麼驚人的想法呢？回去和好朋友説説鴨子的新故事吧。

（評析：遷移生活經驗,通過完整欣賞,讓幼兒能更好地把握作品,同時聯繫自己的生活經驗,進行表達,讓教育迴歸生活。）

五、活動反思：

刻畫細膩的繪畫手法、別具一格的視角,伴隨着看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節,構成了這本快樂奇異、會讓每個孩子都興奮不已的書。隨着故事的發展,孩子們的激情也被老師的語言、鴨子的熱情所點燃,通過老師精心的設計演繹讓孩子們充分感受繪本閲讀帶來的快樂,活動中孩子們細心觀察圖畫,大膽表達見解,同時體會只要我們夠自信夠勇敢,朝着夢想堅持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悦。課件製作清晰合理,給幼兒呈現了較直觀較深刻的視覺感受,給了孩子們更多的觀察、想象空間,幼兒心隨課動,思維活躍,活動流暢。