《白楊》教案
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目的要求
1、抓住重點詞、句、段理解課文內容,體會作者表達的思想感情。
2、學習邊境戰士哪兒需要就在哪兒紮根作貢獻的好品質。
3、練習概括課文的中心思想,學習作者是怎樣圍繞中心選擇材料的。
4、學會本科生字、詞,有感情的朗讀課文。背誦指定的段落。
教學重點瞭解白楊樹的特點,練習概括中心思想,學習作者圍繞中心選材的方法。
教學難點體會“爸爸”介紹白楊是在表白自己的心。
教具學具鵬博士教育軟件幻燈片
教學時間3課時
教學過程
第1課時
一、板書課題解題
1、水見過白楊?説説白楊是什麼樣的?
2、微機出示“資料部分”,認識白楊
二、檢查預習
1、微機出示“字詞學習”,學習生字詞
2、指名讀課文,指導生字的讀音
3、指導讀描寫“大戈壁”、“白楊”的話和爸爸談論白楊的話。
三、講讀課文
(一)、講讀第一段
1、默讀課文想想這一段主要些什麼?
2、討論解答弄懂環境和氣候的惡劣
點擊:理解詞語:戈壁清晰渾黃一體
(二)、理解2—3自然段
1、指名朗讀2—3自然段
2、微機出示白楊樹的畫面理解“高大挺秀”
3、讀了這一段後你有什麼感受?(喜愛、崇敬)
(三)、理解4—14自然段
1、分角色朗讀課文
2、討論:白楊樹有什麼特點?你是從哪裏看出來的?
3、“一位旅客”指誰?説説“爸爸的神態有什麼變化?(望着—出神”—“並沒有從沉思中回過頭來”—“打斷了爸爸的.思路,他微笑着”—“微笑消失色變得嚴肅起來”)
4、理解爸爸説的話表達了什麼心願?
①默讀15—17自然段。
②説説爸爸的話表達了什麼心願?
(服從祖國的需要‘紮根邊疆、建設邊疆,希望自己的子女在邊疆落户、學好本領長大建設邊疆)
(三)、講讀第15自然段
1、齊讀課文
2、説説爸爸沉思什麼?
3、“一課高大的白楊樹”和“一棵小樹”各比喻什麼?為什麼嘴角又露出一絲微笑?
四、作業:
朗讀課文,嘗試給課文分段。總結段意。
第2課時
一、默讀課文討論分段概括段意
1、自由度課文分段
2、討論分段情況,概括段意
一段:(1—3)列車在大戈壁上運行。
二段:(4—14}爸爸向孩子介紹白楊樹的特點。
三段:(15—17)爸爸在表白自己的心。
四段:(18)孩子們會像小白楊一樣在邊疆茁壯成長。
3、討論課文講了一件什麼事?
二、練習概括中心思想
1、瀏覽課文,概括中心
2、討論確定中心
三、學習作者圍繞中心選材的方法
1、同位討論
2、集體討論訂正
四、指導書寫生字
1、指導書寫生字
2、學生練習寫生字和課後詞。
五、作業:
默寫生字感情朗讀課文。
第3課時
一、指導背誦14—18自然段
1、指導分段背誦
2、借每段開頭一句話背誦
3、同位互相檢查背誦
二、鞏固練習
鵬博士出示以下各題
1、辮字組詞
2、找反義詞
3、判斷句意
4、選詞填空
三、總結學法,鞏固中心思想
四、作業:
1。 背誦課文14—18自然段
2、朗讀4《在希望的田野上》
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