小班數學教案優秀
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作為一位傑出的老師,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編整理的小班數學教案優秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數學教案優秀1
活動目標:
1、繼續學習在兩組物體中運用重疊或並放的方法,一一對應比較出物體的多、少、一樣多。
2、初步學習手口一致地數3以內實物,學會從左到右排列實物和用右手指點數。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
圖片兩張,(一張上有兩隻貓和兩隻鼠,另一張上有三隻貓和兩隻鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個,黑貓警長頭飾一個,每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。
活動過程:
1、放歌曲“黑貓警長”,出示黑貓警長頭飾:“誰來了?”“幹什麼的?”
2、出示圖片兩隻貓和兩隻鼠,領幼兒數數,有幾隻貓,捉到了幾隻老鼠,貓和老鼠是怎麼樣的?(引導幼兒用重疊或並放的方法比多少)
3、出示圖片三隻貓和兩隻鼠,帶領幼兒數一數,有幾隻貓,幾隻老鼠,貓和老鼠誰多,誰少,並引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
4、按物取數
小貓捉老鼠真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿魚給它吃,每隻貓只吃一條魚,來了幾隻貓,就拿幾條魚給它吃。
教師分別出示三隻貓、一隻貓、二隻貓,請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚,並檢查對錯。
5、遊戲“貓警士捉老鼠”
(1)學本領:老師當貓警長,幼兒當貓警士,警長拍一下手,幼兒拍一下,警長拍兩下、三下,貓警士也拍相應的下數。
(2)消滅老鼠
先看圖形娃娃的家中來了多少隻老鼠,來一隻就打一槍,來兩隻就打兩槍,三隻就打三槍。
(3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。
貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎力它紅花,一隻貓獎一朵放在它的下邊,有幾隻就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)
活動反思:
充分利用幼兒現實生活中的資源,通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響,讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係,體驗數學的重要和有趣。
小班數學教案優秀2
一、活動目的:
1、鞏固幼兒對圓形、正方形特徵的認識。
2、培養幼兒的觀察力,及助人為樂的情感。
3、感知圓形、正方形在生活中的應用。
二、活動準備:圓形、正方形媽媽“哭”和“笑”的圖片各一張;正方形圓形寶寶小卡片若干;圓形正方形小盆、餅乾、盤子、椅子等;情境創設:圖形寶寶的家。
三、活動過程:
1、幼兒入座
老師帶小朋友學小鳥飛進入活動室。
忽然聽到哭聲,大家找一找。原來是圖形媽媽在哭(出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽在哭)原來是他們的圖形寶寶不見了。
2、遊戲:幫圖形媽媽找寶寶
小朋友們認識她們的`寶寶嗎?
小結:圓形寶寶長得像媽媽,它的邊是光滑的,沒有角的。正方形寶寶長得像媽媽,它有四條相等的邊,四個相同的角。
請小朋友在活動室裏找一找,看看它們藏在哪裏。找到以後,排好隊把它們送回到媽媽那裏(相應的貼有圖形大圖形的小盆裏)。然後,回到座位上。
3、圖形媽媽請客
小朋友們幫圖形媽媽找到了寶寶,圖形媽媽高興的笑了。(出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽笑了)圖形媽媽要請小朋友去它們家裏做客。老師帶小朋友去,大家一定要有禮貌。
帶有而進入圓形家裏,引導幼兒觀察圓形的家裏什麼是圓形的。
鐘錶、桌子、小凳子、盤子、餅乾等。
帶有而進入正方形的家裏,引導幼兒觀察正方形的家裏什麼是正方形的。桌子、椅子、手帕、盤子、餅乾等。
請小朋友吃餅乾,拿到餅乾後舉起來讓老師看一看,你的餅乾是正方形還是圓形。
4、延伸活動分組製作小餅乾。(幼兒用圖形模具泥塑各種幾何圖形)
活動反思
小班數學教育中的認識平面幾何圖形是的難點。並且幾何圖形的認識過程往往過於單調,容易使幼兒失去學習興趣。因此,在活動中我充分利用幼兒的好奇心強來達到教學目標,以故事情節貫穿活動始終,並創設情境使幼兒有身臨其境的感覺,讓幼兒的情感得到了滿足。首先,用圖形媽媽的哭聲吸引了幼兒,使幼兒有種幫助圖形媽媽的渴望。從而去認真觀察圖形媽媽的特徵;其次,通過送圖形寶寶回家又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最後,通過遊戲“到圖形媽媽家做客”使幼兒在情境中興味盎然地感受生活中的圖形,幼兒在對各種幾何圖形的食品品嚐的同時,又進一步認識了圖形,能辨別各種圖形的外形特徵,正確説出其名稱,讓幼兒在品嚐中學到知識,而又不覺得枯燥乏味。把整個活動推向了高潮。最後的延伸活動又讓幼兒感受到了操作、創作的樂趣。
本次活動是根據本班幼兒具體情況來設計的,所以教學效果達到。但是,通過反思我認為在師幼協調互動方面還有所欠缺。
小班數學教案優秀3
活動目標:
1、感知“1”和“許多”,能用短句表達“1個XX”、“許多個XX”。
2、會用視覺、觸覺等感官初步感知“1”和“許多”的關係。
活動準備:
1、幼兒自備1個水果,並知道其名稱。
2、切好的水果3~4盤,紅、黃簍子各一隻(紅簍子裏有1個水果,黃簍子裏有許多個水果)。水果(色彩鮮豔、品種多樣)與幼兒人數相等。
活動過程:
1、感知1個物體。
介紹自己的水果——水果寶寶真可愛啊,你帶的是什麼水果啊?帶可幾個?
幼兒介紹自己帶來的碩果後,將水果放在桌上。
説説發現——教師引導幼兒説説自己的發現:這裏有許多種水果,有蘋果、橘子、香蕉……他們有大、有小、,有不同顏色。
2、猜猜説説,區別“1”和“許多”
猜一猜——教師請幼兒閉上眼睛,拿出紅、黃兩隻水果簍子後請幼兒睜開眼睛,提問:猜猜簍子裏面有什麼?
説一説——紅簍子裏面有什麼?有幾個?黃簍子呢?(鼓勵幼兒説出:1個XX,許多個XX。)
3、送水果,感知“1”和“許多”的關係。
實踐操作——紅簍子裏只有1個水果,怎麼辦?
幼兒想辦法往簍子裏送水果,邊送水果邊説:我送了1個XX……
自由交流。
教師:紅簍子裏原來只有1個水果,現在有多少呢?
簍子裏有許多水果,引導幼兒感知“1”和“許多”的關係:1個、1個、1個合起來就是許多。
活動延伸:嘗請幼兒在水果盤中自主的選擇一塊(片)水果嘗一嘗,並説一説所嘗的水果是什麼味道的。
小班數學教案優秀4
一、教材分析
《綱要》明確指出:“科學教育要密切聯繫幼兒的實際生活,利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象”。在生活中,孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體,但對這些現象模糊不清,不能很準確地理解“l”和“許多”之間的關係,為了幫助孩子能夠進一步地掌握和理解“1”和“許多”,我設計了這節教育活動。認識“l”和“許多”是幼兒認識數的開始,比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的特點,我選擇了“幫小兔拔蘿蔔”作為小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材。(並幫助他們初步理解“l”和“許多”之間的關係)在整個教材中所涉及的內容都是孩子們很熟悉的,而且其中的活動簡單,過程比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在遊戲中建立粗淺的數概念。
依據對教材的分析,我確定了本次活動的設計指導:教學方法充分考慮幼兒的學習特點和認知規律,活動內容既適合幼兒的現有水平又有一定的挑戰性。首先在教法上,讓幼兒通過老師所的豐富的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,其次在內容上,創設幫助農民伯伯摘果實的情境,貼近幼兒生活,本次活動來源於生活,用之於生活,讓幼兒在愉快的氣氛中體驗勞動的樂趣。
三、活動目標
依據教材內容與幼兒的實際情況,我制定了以下目標:
(1)會區分“1”和“許多”個物體,能理解“1”和“許多”的關係。
(2)知道“許多”是由一個一個組成的,一個一個合起來是許多。
(3)培養幼兒愛幫助別人的好習慣。
活動重點:會區分“1”和“許多”個物體,
活動難點:知道“許多”是由一個一個組成的
四、活動準備:
1、“許多”紅蘿蔔(一個大蘿蔔,“許多”小蘿蔔),
2、蘑菇房子,有一扇門,門裏面有“許多”只小兔,“1”只兔媽媽,
3、桔子“許多”,托盤,小碟,餐巾紙人手一份
4、小兔子乖乖音樂,輕音樂一曲
五、活動過程:
(一)引出問題
出示蘑菇房子,這裏有一座漂亮的蘑菇房子,小朋友猜猜裏面住着誰?打開門(小兔子,有多少隻兔子?(許多)它們長得一樣嗎?(不一樣)
(二)指導幼兒親自參加分合操作活動,感知“1”和“許多”之間的關係。(“許多”物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為“許多”個物體。)
小兔子們肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿蔔了,(師把蘑菇門關好,請小兔子在家裏別開門。)
1、觀察蘿蔔,感知“1”和“許多”
老師指着菜園問:“這裏有多少蘿蔔?(“許多”蘿蔔)這些蘿蔔都一樣嗎?(不一樣)有一個大的,許多小的。
2、拔蘿蔔,體驗“許多”可以分成一個一個。
蘿蔔太多了,兔媽媽忙不過來,兔媽媽請小朋友幫忙每人拔一個蘿蔔,願意嗎?
要求説“我拔了一個蘿蔔”拔完後再問幼兒:“菜園裏還有蘿蔔嗎?”
兔媽媽:小朋友們,剛才菜園裏有“許多”蘿蔔,小朋友一個一個。。。地拔走了,菜園裏沒有了蘿蔔,我們把“許多”分成一個一個。
3、送蘿蔔,體驗一個一個合起來是“許多”。
幼兒唱歌請小兔子開門,開門後幼兒把蘿蔔一個一個地送給小兔子,要求説;“我送你一個蘿蔔”,小兔子們有了許多蘿蔔,他們説“謝謝小朋友”,小朋友説“不用謝!”
兔媽媽:小朋友們把蘿蔔一個一個送給小兔子,我們就有了“許多”蘿蔔,一個一個合起來是“許多”。
4、小兔請客
兔媽媽:“謝謝不朋友們給我們送蘿蔔,我請你們吃桔子。你們知道我有多少桔子?(許多)把桔子一個一個送給小朋友們,兔媽媽沒有桔子了,“小朋友們你們有幾個桔子?(“1”個)
你能想辦法把一個桔子變成“許多”嗎?
幼兒想出可以把桔子一個一個合起來就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“許多”瓣桔子。
(三)結束活動
天黑了,兔媽媽和兔寶寶要睡覺了,我們和它們説再見,明天見。悄悄走出教室。
小班數學教案優秀5
活動目標:
1、能手口一致地點數數量4的實物。
2、能認真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關4的數量3.能大膽地表達自己的見解,體驗數學活動的快樂。
活動準備:
1、課件《小兔子的生日宴會》。
2、操作材料:蘿蔔、蘋果、花、玩具若干。
活動過程:
一、講述故事,引出主題數量--4。
師:今天老師請來了一位客人,猜猜是誰呢?
1、猜測小兔子幾歲。
2、數蠟燭:點到哪裏,數到哪裏。1、2、3、4,4支蠟燭。
二、尋找動物身上的,進一步感知數量4
1、尋找小烏龜身上的數量4:發現烏龜有4只腳。
2、尋找蜻蜓身上的數量4:蜻蜓有4片翅膀。
3、尋找隱含在企鵝衣服上的數量
4:有4粒鈕釦。
小結:這些小動物身上都有數量4。瞧,小烏龜有4只腳,蜻蜓有4片翅膀,企鵝衣服上有4粒鈕釦,所以他們都能去參加小兔的生日宴會。
三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數量4。
1、集體找老師身上的數量4。
師:"這麼多的客人都去參加生日宴會了,老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找,我身上有沒有數量4?(有4個口袋,或4個鈕釦)
2、找自己和朋友身上隱含的數量4
師:小朋友,你們也想去嗎? 那你們也趕快找找你們身上有沒有數量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數量4。
四、從周圍物品中找4。
1、為小雞解決困難你們看小雞它也很想去,可是它也為身上沒有數量4而着急那?(出示小雞)師:剛才身上沒有數量4的小朋友,你們會想什麼辦法哪?
2、找禮物按小兔的要求,拿4個禮物,邊拿邊數。
五、參加小兔的生日宴會
師:寶寶們,我們唱着生日歌,拿着禮物一起去參加小兔的生日宴會吧。
活動延伸:
家園合作:尋找家庭中數量是4的物品。
數學區:給數量是4的物品送點卡。
活動反思:
以小兔過生日邀請身上有數量"4"的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動,讓幼兒在寬鬆的氛圍中學習點數,掌握點數的技能,並體驗數學活動的樂趣。活動中一開始就以4根蠟燭,牽引幼兒正確的數數方法,對4有了初步感知後再尋找數量"4",活動逐步在提升、鞏固。
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