大學聯考物理學史和物理方法知識點及大學聯考真題

第一篇:《大學聯考物理學史和物理方法》

大學聯考物理學史和物理方法專項訓練

一.物理學史

1、1638年，意大利物理學家伽利略——論證重物體不會比輕物體下落得快；伽利略理想實驗法指出： 在水平面上運動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度一直運動下去；

2、英國科學家牛頓 ——1683年，提出了三條運動定律。 1687年，發表萬有引力定律；

3、20世紀愛因斯坦提出的狹義相對論——經典力學不適用於微觀粒子和高速運動物體；1905年提出光子説，成功地解釋了光電效應規律；發現了核反應中的質量與能量的聯繫：質能方程E＝mc2。

4、17世紀德國天文學家開普勒——提出開普勒三定律；

5、1798年英國物理學家卡文迪許——利用扭秤裝置比較準確地測出了引力常量；

6、奧地利物理學家多普勒（1803-1853）——發現由於波源和觀察者之間有相對運動，使觀察者感到頻率發生變化的現象——多普勒效應。

7、1827年英國植物學家布朗——懸浮在水中的花粉微粒不停地做無規則運動的現象——布朗運動。

8、1785年法國物理學家庫侖——利用扭秤實驗發現了電荷之間的相互作用規律——庫侖定律。

9、1752年，美國物理學富蘭克林——過風箏實驗驗證閃電是電的一種形式，把天電與地電統一起來，併發明避雷針。

10、1826年德國物理學家歐姆（1787-1854）——通過實驗得出歐姆定律。

11、1911年荷蘭科學家昂尼斯——大多數金屬在温度降到某一值時，都會出現電阻突然降為零的現象——超導現象。

12、1841～1842年英國物理學家焦耳和俄國物理學家楞次——先後各自獨立發現電流通過導體時產生熱效應的規律，稱為焦耳——楞次定律。 後來稱為焦耳定律

13、1820年，丹麥物理學家奧斯特——電流可以使周圍的磁針偏轉的效應，稱為電流的磁效應。

14、荷蘭物理學家洛侖茲——提出運動電荷產生了磁場和磁場對運動電荷有作用力（洛侖茲力）的觀點。

15、1831年英國物理學家法拉第——發現了由磁場產生電流的條件和規律——電磁感應現象；

16、1834年，俄國物理學家楞次——確定感應電流方向的定律——楞次定律。 17、1832年，美國物理學亨利——發現自感現象。

18、1895年，德國物理學家倫琴——發現X射線（倫琴射線）。

19、1900年，德國物理學家普朗克——解釋物體熱輻射規律提出電磁波的發射和吸收不是連續的，而是一份一份的，把物理學帶進了量子世界；

20、1913年，丹麥物理學家玻爾——提出了原子結構假説，成功地解釋和預言了氫原子的輻射電磁波譜。

21、1924年，法國物理學家德布羅意——預言了實物粒子的波動性；

22、1897年，英國物理學家湯姆生——利用陰極射線管發現了電子，説明原子可分，有複雜內部結構，並提出原子的棗糕模型。

23、1909年-1911年，英國物理學家盧瑟福——進行了α粒子散射實驗，並提出了原子的核式結構模型。由實驗結果估計原子核直徑數量級為10 -15 m 。1919年用α粒子轟擊氮核，第一次實現了原子核的人工轉變，並發現了質子

31、1896年，法國物理學家貝克勒爾——發現天然放射現象，説明原子核也有複雜的內部結構。

24、1932年英國物理學家查德威克——在α粒子轟擊鈹核時發現中子，由此人們認識到原子核的組成。

25、法國物理學家瑪麗·居里和玻埃爾·居里（大居里）——通過天然放射現象研究，發現了放射性元素釙和鐳及其衰變規律；

26、法國物理學家約里奧·居里和伊麗芙·居里（小居里）——用α粒子轟擊鋁箔，探測到中子和正電子，1932年發現了正電子，發現了放射性同位素；

二.物理思想方法

①對稱法

②理想模型：質點、點電荷；

③理想實驗：伽利略應用理想實驗説明力不是維持物體運動的原因。

④放大法：微小形變的演示、卡文迪許扭秤測出引力常量，庫倫扭秤研究電荷之間作用力。 ⑤微元法：在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然後把各小段的位移相加之和代表物體的位移；

⑥極限思想：瞬時速度定義,瞬時加速度定義。

⑦控制變量法：探究加速度、力和質量三者之間的關係。

⑧類比法：電勢能類比重力勢能，電場力做功類比重力做功；磁感線類比電場線； ⑨等效替代：引入平均速度描述變速運動，分力與合力。

【大學聯考命題動態】

大學聯考對物理學史和物理方法的考查，一般以瞭解、知道為主。難度較易。

【專項訓練】。

1．在物理學的重大發現中科學家們創造出了許多物理學方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學假説法、建立物理模型法等。以下關於所用物理學研究方法的敍述不正確的是 ．．．

A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質點來代替物體的方法叫假設法

B．根據速度定義式v??x?x，當?t就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，?t?t

該定義應用了極限思想方法

C．在探究加速度、力和質量三者之間的關係時，先保持質量不變研究加速度與力的關係，再保持力不變研究加速度與質量的關係，該實驗應用了控制變量法

D．在推導勻變速運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然後把各小段的位移相加，這裏採用了微元法

2、從科學方法角度來説，物理學中引入“平均速度”概念運用了（ ）

A等效替代方法 B控制變量方法

C理想實驗方法 D建立模型方法

3.意大利科學家伽利略在研究物體變速運動規律時，做了著名的“斜面實驗”，他測量了銅球在較小傾角斜面上的運動情況，發現銅球做的是勻變速直線運動，且銅球加速度隨斜面傾角的增大而增大，於是他對大傾角情況進行了合理的外推，由此得出的結論是（ ）

A．力不是維持物體運動的原因

B．力是使物體產生加速度的原因

C．自由落體運動是一種勻變速直線運動

D．物體都具有保持原來運動狀態的屬性，即慣性

4.在電磁學發展過程中，許多科學家做出了貢獻。下列説法正確的是

A．奧斯特發現了電流磁效應；法拉第發現了電磁感應現象

B．卡文迪許測出了萬有引力常量

C．庫侖發現了點電荷的相互作用規律：密立根通過油滴實驗測定了元電荷的數值

D．安培發現了磁場對運動電荷的作用規律：洛侖茲發現了磁場對電流的作用規律 5、物理學中有多種研究方法，下列有關研究方法的敍述正確的是

A．牛頓首先採用了以實驗檢驗猜想和假設的科學方法

B．如果電場線與等勢面不垂直，那麼電場強度就有一個沿着等勢面的分量，在等勢面上移動電荷時靜電力就要做功，這裏用的邏輯方法是歸納法

C．探究作用力與反作用力關係時可以用傳感器連在計算機上直接顯示力的大小隨時間變化的圖線，這是物理學中常用的圖像法

D．探究加速度與力、質量之間的定量關係，可以在質量一定的情況下，探究物體的加速度與力的關係；再在物體受力一定的情況下，探究物體的加速度與質量的關係，最後歸納出加速度與力、質量之間的關係。這是物理學中常用的控制變量法

6．伽利略為了研究自由落體的規律，將落體實驗轉化為著名的“斜面實驗”，從而創造了一種科學研究的方法．利用斜面實驗主要是考慮到（ ）

A實驗時便於測量小球運動的速度

B實驗時便於測量小球運動的時間

C實驗時便於測量小球運動的路程

D斜面實驗可以通過觀察與計算直接得到落體的運動規律

7. 在力學理論建立的過程中，有許多偉大的科學家做出了貢獻。關於科學家和他們的貢獻，下列説法正確的是（ ）

A．第谷通過對天體運動的長期觀察，發現了行星運動三定律

B．牛頓認為力的真正效應總是改變物體的速度，而不僅僅是使之運動

C．牛頓最早指出力不是維持物體運動的原因

D．笛卡爾對牛頓第一定律的建立做出了貢獻關於物理學史和所用的物理學方法。

8．下列説法正確的是 （ ）

A．牛頓認為質量一定的物體其加速度與物體受到的合外力成正比

B．亞里士多德認為輕重不同物體下落快慢相同

C．伽利略通過實驗研究物體下落過程，驗證了自由落體運動速度與下落時間成正比

D．伽利略認為如果完全排除空氣的阻力，所有物體將下落的同樣快

第二篇:《物理學史物理方法(含答案)2013大學聯考》

物理學史和物理方法部分

（單選題號1、2、5、6、8、12、14 多選題號3、4、7、9、10、11、13）

1．(2013上海徐匯測試)關於力學單位制，下列説法中正確的是

、N、m/s都是導出單位 、m、N是基本單位

C．在國際單位制中，質量的基本單位是kg，也可以是g

D．在國際單位制中，牛頓第二定律的表達式可以寫成F＝ma

2．(2013上海徐匯測試))伽利略為了研究自由落體的規律，將落體實驗轉化為著名的“斜面實驗”，從而創造了一種科學研究的方法．利用斜面實驗主要是考慮到

A．實驗時便於測量小球運動的速度

B．實驗時便於測量小球運動的時間

C．實驗時便於測量小球運動的路程

D．斜面實驗可以通過觀察與計算直接得到落體的運動規律

3．（2013中原名校聯考）在力學理論建立的過程中，有許多偉大的科學家做出了貢獻。關於科學家和他們的貢獻，下列説法正確的是

A．第谷通過對天體運動的長期觀察，發現了行星運動三定律

B．牛頓認為力的真正效應總是改變物體的速度，而不僅僅是使之運動

C．牛頓最早指出力不是維持物體運動的原因

D．笛卡爾對牛頓第一定律的建立做出了貢獻

4．（2013廣東汕頭金山中學測試）在科學的發展史上，很多科學家做出了卓越的貢獻，下列符合事實的是

A．哥白尼首先提出了日心説 B．開普勒提出了行星運行的三個規律

C．伽利略提出了萬有引力定律 D．牛頓測出了萬有引力常量

頁 勃利高中高三物理教研組 第1

5．（2013河南三市聯考）某同學通過以下步驟測出了從一定高度落下的排球對地面的衝擊力：將一張白 紙鋪在水平地面上，把排球在水裏弄濕，然後讓排球從規定的高度自由落下，並在白紙 上留下球的水印。再將印有水印的白紙鋪在台秤上，將球放在紙上的水印中心，緩慢地 向下壓球，使排球與紙接觸部分逐漸發生形變直至剛好遮住水印，記下此時枱秤的示 數，然後根據枱秤的.示數算出衝擊力的最大值。下列物理學習或研究中用到的方法與該同學的方法相同的是

A.建立"質點”的概念 B.建立“合力與分力”的概念

C.建立“電場強度”的概念 D.建立“點電荷”的理論

6．（2013北京海淀期中）伽利略在著名的斜面實驗中，讓小球分別沿傾角不同、阻力很小的斜面從靜止開始滾下，通過實驗觀察和邏輯推理，得到的正確結論有（ ）

A．傾角一定時，小球在斜面上的位移與時間成正比

B．傾角一定時，小球在斜面上的速度與時間成正比關於物理學史和所用的物理學方法。

C．斜面長度一定時，小球從頂端滾到底端時的速度與傾角無關

D．斜面長度一定時，小球從頂端滾到底端時的時間與傾角無關

7. （2013寶雞檢測）下列説法正確的是 （ ）

A．牛頓認為質量一定的物體其加速度與物體受到的合外力成正比

B．亞里士多德認為輕重不同物體下落快慢相同

C．伽利略通過實驗研究物體下落過程，驗證了自由落體運動速度與下落時間成正比

D．伽利略認為如果完全排除空氣的阻力，所有物體將下落的同樣快8. （2013蘭州一中月考）伽利略用兩個對接的斜面，一個斜面固定，讓小球從固定斜面上滾下，又滾上另一個傾角可以改變的斜面，斜面傾角逐漸改變至

頁 勃利高中高三物理教研組 第2關於物理學史和所用的物理學方法。

零，如下圖所示．伽利略設計這個實驗的目的是為了説明

A．如果沒有摩擦，小球將運動到與釋放時相同的高度

B．如果沒有摩擦，物體運動時機械能守恆

C．維持物體做勻速直線運動並不需要力

D．如果物體不受到力，就不會運動

9．（2013黃岡月考）關於物理學發展，下列表述正確的有

A.伽利略通過斜面實驗得出自由落體運動位移與時間的平方成正比

B.牛頓提出了三條運動定律，發表了萬有引力定律，並利用扭秤裝置比較準確地測出了引力常量關於物理學史和所用的物理學方法。

C．笛卡兒明確指出：除非物體受到力的作用，物體將永遠保持其靜止或運動狀態，永遠不會使自己沿曲線運動，而只保持在直線上運動。

D．伽利略科學思想方法的核心是把實驗和邏輯推理和諧地結合起來，從而有力地推進了人類科學認識的發展。

10．（2013山東濰坊期中聯考）瞭解物理規律的發現過程，學會像科學家那樣觀察利思考，往往比掌握知識本身更重要.以下符合史實的是

A.伽利略證明了輕物和重物下落的速度不受其重力大小的影響

B.開普勒通過對行星運動規律的研究總結出了萬有引力定律

C.卡文迪許利用扭秤裝置測定了萬有引力常量G的數值

D.牛頓將斜面實驗的結論合理外推，間接證明了自由落體運動是勻變速直線運動

11.（2013山東棗莊檢測）許多科學家對物理學的發展作出了巨大貢獻，也創造出了許多物理學方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、建立物理模型法、類比法和科學假説法等等。以下關於物理學史和所用物理學方法的敍述正確的是

A.卡文迪許測出引力常量用了放大法

頁 勃利高中高三物理教研組 第3

B.伽利略為了説明力是維持物體運動的原因用了理想實驗法

C.在不需要考慮物體本身的形狀和大小時，用質點來代替物體的方法叫假設法

D．在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然後把各小段的位移相加之和代表物體的位移，這裏採用了微元法

12．（2013江蘇常州模擬）下列敍述中符合物理學史的是( )

A、愛因斯坦為解釋光的干涉現象提出了光子説

B、麥克斯韋提出了光的電磁説

C、湯姆生髮現了電子，並首先提出原子的核式結構模型

D、貝克勒爾通過對天然放射性的研究，發現了放射性元素釙（Po）和鐳（Ra）

13. 物理學的發展推動了社會的進步。下列關於物理學史的説法正確的

A．伽利略的理想斜面實驗，説明了力是物體運動的原因

B．法拉第發現了電磁感應現象，總結得出了判斷感應電流方向的楞次定律

C．牛頓總結出了牛頓運動三定律，奠定了動力學的基礎

D．庫倫通過對點電荷間相互作用力的研究，總結得出了庫侖定律

14. 物理學的發展推動了社會的進步。下列關於物理學上一些事件和科學方法的説法正確的是：

A．伽利略用自己設計的理想斜面實驗，觀察出沒有摩擦力作用時，小球就以恆定的速度運動下去，從而推翻了“力是維持物體運動的原因”的錯誤結論

B．開普勒提出了行星運行的三個規律，伽利略提出了萬有引力定律

C．根據速度定義式v??x

?t，當?t非常非常小時，?x

?t就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義應用了極限思想方法

D．建立“點電荷”的概念採用的是等效的方法

頁 勃利高中高三物理教研組 第4

物理學史和物理方法部分答案

頁 勃利高中高三物理教研組 第5