高中物理學習方法和知識點集錦

　　高二物理磁場知識點彙總（二）

　　一、磁感應強度

1.定義：在磁場中垂直於磁場方向的通電直導線，所受的磁場力跟電流I和導線長度l的乘積Il的比值叫做通電導線處的磁感應強度。

2.定義式：

3.單位：特斯拉(T)，1T=1N/A.m

4.磁感應強度是矢量，其方向就是對應處磁場方向。

5.物理意義：磁感應強度是反映磁場本身力學性質的物理量，與檢驗通電直導線的電流強度的大小、導線的長短等因素無關。

6.磁感應強度的大小可用磁感線的疏密程度來表示，規定：在垂直於磁場方向的1m2面積上的磁感線條數跟那裏的磁感應強度一致。

7.勻強磁場

(1) 磁感應強度的大小和方向處處相等的磁場叫勻強磁場。

(2) 高中物理 勻強磁場的磁感線是均勻且平行的一組直線。

　　二、磁通量

1.定義：磁感應強度B與面積S的乘積，叫做穿過這個面的磁通量。

2.定義式：φ=BS(B與S垂直) φ=BScosθ(θ為B與S之間的夾角)

3.單位：韋伯(Wb)

4.物理意義：表示穿過磁場中某個面的磁感線條數。

5.B=φ/S，所以磁感應強度也叫磁通密度。

　　物理入門：“三多”輕鬆應對高一物理

多理解，就是緊緊抓住預習、聽課和複習，對所學知識進行多層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀 高中物理。先粗略看一下所要學的內容，對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接着便仔細閲讀圈注部分，進行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課後進行復習，除了對公式定理進行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識點對症下藥，應用什麼定理的公式，使其條理化、程序化。

多練習，既指鞏固知識的練習，也指心理素質的“練習”。鞏固知識的練習不光是指要認真完成課內習題，還要完成一定量的課外練習。但單純的“題海戰術”是不可取的，應該有選擇地做一些有代表性的題型。基礎好的同學還應該做一些綜合題和應用題。另外，平日應注意調整自己的心態，培養沉着、自信的心理素質。

多總結，首先要對課堂知識進行詳細分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用範圍等，總結出各種知識點之間的聯繫，在頭腦中形成知識網絡。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。還有一種總結也很重要，就是在平時的練習和考試之後分析自己的錯誤、弱項，以便日後克服。

　　高中物理機械振動與機械振動的傳播公式

1.簡諧振動F＝-kx {F:回覆力，k:比例係數，x:位移，負號表示F的方向與x始終反向}

2.單擺週期T＝2π(l/g)1/2 ｛l:擺長(m)，g:當地重力加速度值，成立條件:擺角θ<100;l>>r｝

3.受迫振動頻率特點：f＝f驅動力

4.發生共振條件:f驅動力＝f固 高中地理，A＝max，共振的防止和應用〔見第一冊P175〕

5.機械波、橫波、縱波〔見第二冊P2〕

6.波速v＝s/t＝λf＝λ/T{波傳播過程中，一個週期向前傳播一個波長；波速大小由介質本身所決定}

7.聲波的波速(在空氣中）0℃：332m/s；20℃:344m/s；30℃:349m/s；(聲波是縱波)

8.波發生明顯衍射（波繞過障礙物或孔繼續傳播）條件：障礙物或孔的尺寸比波長小，或者相差不大

9.波的干涉條件：兩列波頻率相同(相差恆定、振幅相近、振動方向相同)

10.多普勒效應:由於波源與觀測者間的相互運動，導致波源發射頻率與接收頻率不同｛相互接近，接收頻率增大，反之，減小〔見第二冊P21〕｝

注：

（1）物體的固有頻率與振幅、驅動力頻率無關，取決於振動系統本身；

（2）加強區是波峯與波峯或波谷與波谷相遇處，減弱區則是波峯與波谷相遇處；

（3）波只是傳播了振動，介質本身不隨波發生遷移,是傳遞能量的一種方式；

（4）干涉與衍射是波特有的；

(5)振動圖象與波動圖象；

(6)其它相關內容：超聲波及其應用〔見第二冊P22〕/振動中的能量轉化〔見第一冊P173〕。

　　備戰20xx大學聯考：輕鬆應對大學聯考物理各個題型

對於理科大學聯考生而言，得理綜即得天下，物理佔據理綜的近半壁江山，向來被很多人視為理綜成績的“殺手”。由於高中物理知識點多，難度大，導致很多人對物理產生了恐懼心理，談物理而色變，很多同學到了高二學到電學的時候，往往就什麼都聽不懂了。到了高三去補課，才發現落下的東西太多，沒有時間慢慢理解。最後往往只能選擇放棄。

其實，單就大學聯考來説，物理能不能在短時間內提高成績，關鍵是對大學聯考考點的把握。現在北京的高中教材一共有6本書，但是考試只有13道題，而且考察的知識點相對固定，考試的模式也幾乎沒有改變。因此，如果能夠精確把握考點和考試方法，往往可以事半功倍，迅速達到大學聯考的要求。

從近幾年的物理來看，儘管每年的考綱都有些許變化，但是考試考察的內容和方式、對考生的能力要求、題目題型和分值分佈基本上保持不變。總共120分的試卷，選擇共八道題，佔據了48分，實驗兩道題佔18分，計算三道題共54分。

下面我按照題型分析一下主要的考點。

　　選擇題

選擇題中，純粹考察基礎知識的題目有大概5道，從以下章節中抽取：相對論、光學、原子物理、萬有引力與航天、機械振動與機械波、交變電流。這些考題的特點是：知識點相對獨立，沒有綜合應用，題型簡單、易掌握。因此我們在指導學生時，只需老師把這些知識點講透、學生吃透就沒問題了。而搞定這些知識點最好的辦法，就是精講精練。老師除了講解，就是督促學生完成做題之後的歸納總結，做歷年北京市的大學聯考原題、所有期中、期末的考試題，以及所以有區的模擬題，每章最多50道。把這些題弄明白了，考試沒有理由在這些題上丟分。30分到手，輕而易舉。

餘下的三道選擇題中，有兩道會涉及到力學和電學的主幹知識，需要較強的綜合應用能力，比如機械能守恆定律、帶電粒子的運動、電磁感應等等。這些問題需要較強的基礎知識和綜合分析能力，如果後面的大題能解，那麼這兩道題根本就是小菜一碟。

最後一道選擇題有很強的綜合性，可能是考察一種解決問題的方法，比如2011年的就是考察了量綱知識，2010年的是考察用圖象法表示物理公式。而2008、2009兩年考察的是推測的能力。可以説這道題完全是能力的體現，考的是智力和應變能力，知識點倒是次要的。

綜上所述，一個成績中等偏下的學生，在經過一個月的“特訓”以後，選擇題達到做對6道的水平是非常輕鬆的。

　　實驗題

再看實驗題。實驗題會考兩道，基本上一道電學一道力學。力學實驗共有八個、電學實驗七個、光學實驗兩個。並且命題還有一個特點，上一年考過的實驗，接下來的幾年肯定不會再考。因此只剩下十個左右的實驗。每個實驗有三到五個固定的考點，也就是無論怎樣出題，都離不開這幾個知識點。對於北京實驗的複習指導，其實只有一個字，那就是“細”，老師必須強調出每個實驗中的具體的細節。對於學生，除去認真重做一遍這些實驗外，也只有一個字，那就是“背”，背完之後，把各城區的期中、期末考試、模擬考試上面的題研究明白。16分以上，穩穩收入囊中。至於花費的時間，一個月最多了。

好了，現在學生還沒做大題，分數大約是五十多分，答卷所花費是30分鐘左右的時間。用於複習的時間是兩個月，每天約90分鐘足矣，還是挺值的。

　　計算題

計算題，就是我們整天講給學生的那些東西吧，什麼牛頓定律、曲線運動、動能定理、動量守恆、電場力做功、磁場中的曲線運動、電磁感應之類的。這三道題中：

第一道是白送的，只要學生能平時認真聽講，有一定基礎，那麼肯定沒問題。16分等於白撿。

第二道，肯定是應用題，考察的內容包括電磁感應、複合場、動量守恆和能量守恆、能源等等，要求學生具有一定的建模能力。説實話，這道題要想完全做對很不簡單。但是，它一般會分為三個小問，第一問和第二問幾乎還是白給的，必須拿到手，把題目讀完就往上寫吧，一般一步就出來了。當然，學生還是要對這道題考察的模型有一定的瞭解的。這就取決於學生平時的功夫了，沒別的。如果學生是速成型的，那最好放棄最後一問。理綜試卷題量太大，沒有太多思考的時間。如果學生平時的基礎較好，可以專門找些綜合性強的題目做些專項的練習，一般在各種參考書上都會找到相應的模型。總的來説，這道題再難學生至少也得拿下10分吧。

第三道，現在的命題者是越來越傾向於給學生一道探究型的問題。一般會是純力學或者純電學，考查的是學生對基本知識和基本方法的掌握。其中會設有兩到三個問題，第一個問題還是最基本的模型，只要學生有基礎是一定能做出來的。後面的問題就量力而為吧。除非學生基礎特別好，或者已經做完其他兩科並檢查過一遍然後沒有什麼事情做，鼓勵學生可以衝擊一下理綜高分了。不多説，這道題8分是一定要拿到的。

好吧，算算學生這時的最低成績：選擇題6道36分，實驗題16分，計算題16+10+8=34分，共86分，滿分120。對於僅僅是中等偏下基礎的學生來説，是很容易得到的。

當然，學生可能基礎要好一些。那麼，我們可以帶領學生在清理完基礎知識以後，拿出更多的時間去研究各種模型，做各種綜合題吧，千萬別忘了在把題目做完之後進行歸納總結，因為在最後的考試中，我們總會發現，其實那些題平時給學生講過，學生做過，只要學生按照我們歸納出的基本思路解題，一般都能解決的。

　　如此應對大學聯考物理，不是很輕鬆嗎？

作者題注：這是將一高三女生成功送進大學後所寫的一段小文，算作是輔導之後自己做的總結吧。

記得是應朋友之託接下這個學生，但當時對該生的情況一無所知。第一次與孩子見面的時間是在春節之後的第三天，地點在學生家裏。孩子家庭條件很好，爸爸是大學老師，媽媽是銀行的職員，女孩文靜大方，甜甜的笑容裏透着調皮與機靈。初次接觸，我自然要問問孩子的基本情況和期末考試成績：英語最強，成績在班裏名列前茅；語文、數學、化學、生物成績中等；問到物理，孩子不再説話，眼圈一紅，眼淚跟着掉下來，默默將期末考試試卷遞給我，43分，實在很差。我略略將試卷掃了一遍，題目不難不偏，中規中矩。待孩子平靜後，孩子告訴我，自己壓力很大，總怕給爸爸媽媽丟臉，平時在物理上花費時間最多，成績卻最差，物理題目就是記不住、記不準、沒思路，現在見到物理題目就怕，離大學聯考時間已不多，自己都有了放棄物理的想法。我告訴孩子：學習物理，思維程序和做題方法的選擇比掌握知識點更重要，做題之後的歸納總結比會做題目本身更重要。我還告訴她，因為有我在，你的大學聯考物理成績一定會在80分以上，但你必須按照我的要求來做！

在女孩的疑惑之中，我們開始了第一次的輔導。按照我的要求，孩子清理了所有的教輔書，只留下我給的講稿；手機關機，室內電話拔線；紙張對摺…………

女孩是一個不算聰明但很勤奮的孩子。每週一次的輔導從未間斷，直至大學聯考，從而使得針對她的'學習計劃得以認真實施，我也很佩服女孩的學習毅力與堅持。記得有一次，女孩感冒發燒，戴着大口罩，嗓音沙啞，仍堅持讓我給他講課。為了不讓她多説話，我精講，她也只是在稿紙上簡單的畫圖、列式，也就是在這一次，我突然發現，女孩的思維方式已經發生了翻天覆地的變化，我暗暗為她高興，自己也暗暗鬆了一口氣。

辛勤的付出總有回報，女孩的大學聯考物理成績87分，成績不算很高，但相對於原來只考43分的她來説，已經非常的滿足了！

謝師宴安排在了一家高檔酒樓，沒有外人，只有她的全家和我的全家，女孩就坐在我的身邊，酒至半酣處，女孩告訴了我兩個令我震驚的祕密：1.我的講稿已裝訂好，贈送給了剛剛讀八年級的表弟，令我沒想到的是她對我的講稿這麼看重；2.在我輔導之後的第四周，她辭掉了化學、生物學科的輔導，嘗試用我教給她的思維方法來處理化學、生物兩科學習中遇到的問題，結果卻好得很，為她理綜總分213分立功不少，令我沒想到的是她有如此好的遷移能力和大膽嘗試的魄力。

　　高中物理學習方法談

進人後，就登上了一個新台階。新的教材、新的教學要求，在大家面前設下一道道難關。因此很多同學在諸多方面就出現了很多不適應。由於“不會學”而導致“不愛學”和“不願學”的情況為數甚多。因此，同學們能否掌握科學的，不但是今天能否由“怕學”變成“愛學”的關鍵所在，而且會影響到今後一生能否掌握自然科學的一般以求更好地發展。

同學們要想學好，首先必須真正做到課前認真閲讀教材、課上認真聽講、課後按時完成作業練習、及時進行課後和單元小結等。當然，這只是學好物理的一個基本的前提，學好還必須做到以下幾點

　　一、認清學科特點，掌握物理意義，知己知彼，百戰不殆！

物理是一門以實驗為基礎，以為主導，應用為目的的自然科學課程，它與、的聯繫十分密切，有適應本課程特點的特有的。物理知識的意義體現在它產生、發展的整個過程。這個過程一般包括：問題的提出、實驗、提出假説、邏輯推理、再次實驗並得到結論。

針對這一學科特點，要求學習物理要重視實驗；物理知識來源於實踐，特別是來源於觀察和實驗。要認真觀察物理現象，分析物理現象產生的條件和原因。要認真做好物理實驗，學會使用儀器和處理數據，瞭解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗，有意識的提高自己的觀察和實驗。

要重在理解：學好物理，應對所學的知識有確切的理解，弄清其中的道理。物理知識是在分析物理現象的基礎上經過抽象、概括得來的，或者是經過推理得來的。獲得知識，要有一個科學思維的過程。不重視這個過程，頭腦中只剩下一些乾巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識，思維也就得不到訓練。要重在理解，有意識的提高自己的科學。

要學會運用知識：學到的知識，要善於運用到實際中去。不注意知識的運用，你得到的知識是死的，不豐滿，而且不能在運用會分析問題的方法。要在不斷的運用中，擴展和加深自己的知識，學會具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。

要做好練習：做練習是學習物理知識的一個重要環節，是運用知識的一個方面。每做一道題，務求真正弄懂、有所收穫。我國物理學家嚴濟慈先生這樣説：“做練習可以加深理解，融會貫通，鍛鍊思考問題和解決問題的能力。一道習題做不出來，説明你還沒有真懂；即使所有的練習都做出來了，也不一定説明你全懂了，因為你做習題有時只是在湊公式而已。如果知道自己懂在什麼地方，不懂又在什麼地方，還能設法去弄懂它，到了這種地步，習題就可以少做。”希望同學們能謹記他的教誨。

　　二、知識的準確積累及準確提煉題中信息

學習自然科學知識（概念、定律、公式、法則、原理等），從掌握到運用，必然要經過知識積累。學習物理尤顯重要。有的同學感到物理公式太多，記不住，或易混淆，原因是記得不準確，或理解不透，或有缺陷，或未能形成結構，如一盤散沙。有的同學雖然把概念、共識、規律背得滾瓜爛熟，但遇到實際問題，不知道如何入手去解決，這就是由於不會從信息庫中迅速地提煉出解決某個具體問題所需的知識。

知識的積累，就是把所學的知識存入到自己的中去。若單純地依靠與背誦是不行的，應在此基礎上，經過一番思考，弄清知識的來龍去脈，理解知識的意義。在單元學習結束時，應通過知識的整理、分類，強化信息的縱、橫聯繫，特別是概念與概念，概念與定律以及定律與定律的邏輯聯繫，把所有的知識納入合理、科學物理知識的邏輯結構中去。這樣的知識積累才是牢固的。如果同學們每天晚上閉目在腦子裏放幾分鐘的“電影”，映一下這不斷優化着的信息鏈，不僅可以獲得知識整體性和和諧性的美的享受，又可以增強。

遇到實際問題，經過思索，迅速從自己的知識體系中提煉出所需要的知識去解決。合理、牢固知識積累是迅速提煉的基礎。提煉的過程是認真審題、明確題給條件、物理過程和解題目的，思索後，弄清他們之間的聯繫，這時大腦中很快就顯現也解決這個問題所需的知識和方法。解題不貪多，但求精。不能滿足於模仿例題的熟路，應敢於嘗試對自己來説是新型的習題，鍛鍊自己的分析、判斷、檢索和解決問題的能力。

信息提煉應從審題和分析可利用的條件入手，同學們審題時要學會從題目中找出全部隱性條件與顯性條件，特別要仔細認真地劃出較難發現的隱性條件。例如在習題中常常會出現這樣的描述，物體在光滑的水平面上運動……物體從靜止開始……，……直到物體停下來。這種物理語言隱含的解題條件是：摩擦力可以不計，物體的初速度為零，物體的末速度為零。一般來説，隱含條件有這樣幾種情況：

1.隱含在題給的物理現象中

題設的條件中必然反映若干物理現象，這些現象本身就包含了解題所需要的已知條件。深刻體會物理現象的含義、產生的原因和條件是獲取已知條件的關鍵。例：“宇航員在運行的宇宙飛船中”隱含宇航員處於失重狀態；“通訊衞星”隱含衞星的運行角速度、週期與地球的角速度、週期相同，即同步。“導體處於平衡狀態”隱含物體是等勢

體，內部場強為零……

2.隱含在物理模型中

在中常將理想化條件隱含在有關詞語或題意中，需要運用理想模型去捕捉和挖掘。如質點和點電荷，都不計形狀和大小；輕質即不計其重；光滑表面即不計其摩擦；理想變壓器即不計功率損耗等。

3.隱含在臨界狀態中

當物體由一種運動（或現象、性質）轉變成另一種運動（或現象、性質）時，包含着量變到質變的過程，這個過程隱含着物體的臨界狀態及其臨界條件，須通過分析、推理來挖掘。如繩約束下的小球做圓周運動，恰能通過最高點隱含恰好重力提供向心力，繩的拉力為零。

4.隱含在題設附圖中

許多物理試題的部分條件常隱含於題設圖形中及圖形的幾何性質中，須同學們通過觀察、分析與以挖掘和發現。如v-t圖像平行於橫軸即表示物體做勻速直線運動。

5.隱含於常識中

許多物理試題某些條件由於是人們的常識而沒有在題中給出，須同學們據題意多角度分析，根據一些常識，提取或假設適當的條件和數據，以彌補題中已知條件的不足進而達到解題的目的。

信息提煉必須把題給條件、物理過程、要求的物理理論等聯繫起來思考，把握住物理過程，這樣才會找到解決這個問題所應用的基本規律。

　　三、掌握用“物理語言”思考問題的方法。

物理概念和規律是通過物理語言來表述的，如果不理解物理語言的特點，閲讀物理課本如同閲讀一般的語文課本，就不會用物理語言去思考和解決問題，等於沒有真正掌握物理知識。物理語言包含文字語言、符號語言和圖象語言。

文字語言是表述物理概念和規律常用的一種形式，它準確地説明了物理現象的本質和規律的條件、對象及結論。闡述一個定義、一條規律的每一段文字語言中的每句話，甚至每一個字都不能隨意省掉，比如牛頓第一定律：“一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種狀態為止”。“一切”指所有的，“總”是沒有例外的時候，真是字字均有其重要的意義。同學們要學會從表述物理規律的文字語言中，準確地分析出該規律所闡明的條件、對象、結論，並由此去思考問題，避免發生錯誤。應用定律和概念解決一些實際問題（練習作業和實驗）後還應再次閲讀課文有關內容，前後連貫，歸納系統，深刻理解概念和定律的內涵，並拓展其外延。

符號語言主要體現在公式中。物理公式含有生動的物理內涵。同學們切不可將物理公式當作一般的數學公式來記憶，而必須學會將生動的物理內涵説明抽象的符號語言的方法。一看到物理公式，立即就能用文學語言來表述一個概念或一個規律的內容。明確每一個符號所代表的物理意義。善於説明符號的物理意義是準確運用公式解題的關鍵。例如功的公式W=FScosα，式中F為力的大小，S為位移的大小，α為力與位移兩者的夾角，而這只是基本的理解，大部分同學可以掌握，但由於同學們的知識基礎，很多同學在解題中還會認為S是力方向上的位移，求解時又分解，其實在這個公式中S為物體的實際位移，根本不必要進行分解。比如一練習：如圖所示，質量為m的物體靜止在傾角為的斜面上，在使斜面體向右水平勻速移動距離l，求：摩擦力對物體做的功。大部分學生解：W=FScosα=mgsinα×Scosα×cosα=mgScos2αsinα(錯誤原因就是分解了S)

正確解法:W=FScosα=mgsinα×S&times,高三;cosα==mgscosαsinα

從這個例子中可以看出，準確理解物理符號的含義是正確解題的關鍵

圖像是用幾何圖像來表述物理現象或規律的一種形式。物理的圖像語言能反映真實的物理內涵。特點是信息量大，形象直觀、簡潔明瞭，是科學研究的一種極好的方法。高中物理課本中已出現了不少表述物理規律的圖像，如運動學中的s-t、v-t圖像；機械振動、機械波中的振動圖像、波動圖像；電學中的I-t圖像等；學生實驗中也有用圖像處理數據的要求。同學們要能從物理圖像中獲得信息，找出解決問題的關鍵和辦法。

這三者可以相互轉化、互為補充，形成一個完整的認知系統和能力結構，有利於拓寬解題思路，提高靈活應用的能力。希望同學們在平時學習中，利用一些典型的習題，加強這方面的訓練，牢固掌握利用物理語言來思考問題的學習方法，才能真正理解物理概念和規律。把基礎知識、基本技能落到實處，並發展自己的科學思維能力。

學習的成績是多因一果，科學方法是關鍵。科學的方法不是天生的，也不是哪位可以恩賜的。有句老話叫“師傅領進門，修行在自身。”要想真正掌握科學的學習方法，必須有良好的學習習慣，要付出艱辛的勞動，勤思考，多訓練，才能總結出一套真正屬於自己的科學方法，受用終生。

　　高三物理學習計劃

由於時間緊、任務重，涉及面廣，許多覺得有些吃力。本文給出計劃，使們起來更順利。

(一)三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本要熟練。關於基本概念、基本規律要熟悉它們是怎麼來的?為什麼要引入?它有什麼用?它的物理意義是什麼?和那些其他物理量相似或類同?與誰有聯繫?怎樣它?等等。再談一個問題，屬於三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，“沿着電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。

(二)獨立做題。要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是説要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向的必由之路。

　(三)物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要儘量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關係。畫圖能夠變抽象為形象，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

(四)上課。上課要認真聽講，不走思或儘量少走思。不要自以為是，要虛心向學習。不要以為講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是、鞏固。儘量與保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是説允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

(五)筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常説的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

(六)學習。學習要保存好，作好分類，還要作好記號。學習的分類包括練習題、、實驗報告等等。作記號是指，比方説對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今後閲讀，作記號可以節省不少時間。

(七)時間。時間是寶貴的，沒有了時間就什麼也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方説，可以利用“回憶”的以節省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重複地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子裏會經常有幾道做不出來的題貯存着，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

(八)向別人學習。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人 高中政治，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。

(九)知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。

(十)物理的計算要依靠。對學物理來説太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。裏物理系的數學課與物理課是並重的。要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。

　　20xx大學聯考物理考點預測一

　一、以力學為主導。考查對物理受力分析的能力。對圖形的理解分析能力。這方面有所不足的同學，要更加註意。電學部分通常直接考查知識點，但一旦與力學結合起來，要以力學為主。動量和能量守恆需要重點理解攻克。尤其是要求考生運用動能定理和動量守恆定律分析、解決實際問題的能力。

二、物理考點預測：① 已知地震產生的橫波和縱波，A點接收到地震波動的時間差是t，發生地震的地點離A多遠？② 鈾235裂變產生有害氣體，碘131半衰期是8.3天，事件發生25天后1%的碘131傳播到北京，經降雨落到地面被人吸收的放射性碘元素是核泄露的百分之幾？