【精品】國小教學總結錦集5篇

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編精心整理的國小教學總結5篇，歡迎大家分享。

國小教學總結 篇1

時光如箭，雲捲雲舒，一轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期的工作，我覺得有苦、有甜、有笑、有淚，在這一學期的教育教學中，我擔任一年級一班的語文教學。低年級的語文教學，尤其是一年級的語文教學是國小語文教學的基礎，這個基礎打不牢，會影響學生今後對語文的學習。為此下了很多功夫，盡我最大努力幫學生打牢基礎，此外我榮幸地兼任了本班的班主任工作，現將這學期的工作做一總結。

　　一、教學工作

(一)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，在教學中我想出了許多辦法。例如：在學習單韻母aoeiuü時，我會為它們編歌謠：醫生給我做檢查，張大嘴巴aaa。公雞啼鳴叫喔喔，圓圓嘴巴ooo。清清池塘一隻鵝，扁扁嘴巴eee等，來幫助學生對枯燥的漢語拼音進行記憶。使他們看到拼音就能想起琅琅上口的兒歌。

在學習複韻母發音時，有的學生不能很好掌握髮音。在課堂上，我先進行範讀，然後在引導學生掌握朗讀方法。例如：進行復韻母“ai”的教學時，我先複習a與i的讀音，再引出新字母“ai”做抽動式卡片(由a推向i)進行直觀教學，使學生明白“ai”是由a與i組成，教師再進行示範發音，引導學生聽清教師先發哪個字母的音後發哪個字母的字，使學生明白“ai”先發a的音再發i的音，由a快速滑向i就是“ai”。在進行小組，男女生的練讀比賽。教師做到先扶着走，再領着走，最後自己走，循序漸進，讓學生體驗成功。有了這一基礎，學生在學習“ei、ui”就容易多了，學生的學習效果也不錯。

漢語拼音最難的知識莫過於音節的拼讀，在教學音節時，我先範讀再引導學生掌握拼讀技巧，然後進行圖文並茂的記憶教學。使學生漸漸掌握拼讀方法。例如：進行“bà”的教學時，我利用學生已有的知識經驗出示了“爸”的漢字，學生馬上利用“爸”的讀音拼出了音節“b-à-bà”,再出示圖與其相對應，刺激學生記憶，教師再糾正他們的發音方法，引導他們讀兩拼音節時要前音輕短後音重，兩音相連猛一碰，再讓學生通過讀音節的四聲調漸漸體會兒歌的意思，而不是死記硬背。使學生逐步體會兩拼音節的拼讀方法。

在進行三拼音節教學時，例如“huā”，先出示hā與huā讓學生説説這兩個音節有什麼不同，再出示圖片“花朵”貼在“huā”的音節旁邊，讓學生看着圖猜猜“huā”這個音節怎麼讀，由於圖文並茂，學生很快就拼了出來，教師在引導學生學習三拼音節的拼讀技巧：聲清介快音響亮。教師在加以四聲調的拼讀練習，學生很容易就接收了，而不是一味的灌輸。一年級拼音教學最終的任務要達到正確書寫聲母、韻母和音節，怎樣讓學生短時間內達到目標?我採用了在黑板上寫出聲母、韻母的拼音表，每天早晨學生到校都要給自己的小夥伴讀一讀，利用晨讀時間比賽誰讀的又快又準。

在做作業時，我會讓他們用漢語拼音寫一句自己想説的話，或者是願望，謎語，或者是某一天自己都幹了什麼，由一句到多句等。鼓勵學生多讀課外書，從而訓練學生對拼音的掌握與鞏固。通過學兒歌，圖文並茂，遊戲的方法，使學生在一個月的時間裏，基本掌握了漢語拼音的知識。

(二)抓好識字、寫字的訓練

識字寫字教學是一年級語文教學工作的難點。一年級的學生喜歡模仿，教師在他們心中是高大的，教師的一言一行會影響他們的一生。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。例如：在指導書寫“本”字時，首先引導觀察“本”與“木”的區分，告訴學生“木”是一棵樹(出示：“木”和象形字 )，“本”裏面的橫是樹根，所以“本”就是“根”的意思。

後來引申為“根本”。再引導學生觀察“本”字在田字格中的佔格，使學生進一步加深印象。師範寫，引導學生學會觀察字形，讀帖、描紅、仿寫。並指導學生做到“四個一”：眼離書本一尺遠，胸離桌邊一拳遠，手離筆尖一寸遠，拇指食指永不挨。在指導書寫漢字時每一步都這樣，就會使學生書寫生字養成良好的學習習慣。一年級語文的認讀字較多，而且字形複雜，怎樣在四十分鐘的時間裏，有效的使學生掌握這些生字。我採用了以下措施：

1.為漢字編謎語，如：合起手(拿)。嘴裏長牙(呀)。沒有了太陽(晚)。

2.歸類識字法。引導學生運用加一加的方法觀察哪些字是由以前學過的字組成的。運用減一減的方法，觀察某一個字如果去掉其中一個字會變成什麼字。運用熟字換偏旁為生字換一個偏旁組成新字。培養學生識記生字的方法。

3.為形近字編兒歌。例如：認讀“清”、“請”、 “情”、 “睛”、 “晴”、 “蜻”時，學生難以分清，我給他們編了一首兒歌：有水方説清，用言去邀請，日出天氣晴，有目是眼睛，有心情更濃，有蟲是蜻蜓。幫他們記憶。

4.在生活中識記生字。鼓勵學生通過廣告牌，路標、課外書、收集自己認識哪些字。每天早上到學校可向小朋友彙報，激發他們的識字興趣。通過這些方法的使用，學生漸漸學會了怎樣識記生字，學生的識字本領有了提高。

(三)抓好閲讀訓練

如何讓學生體會課文內容，對於一年級的學生來説，要從閲讀着手。由於一年級的學生模仿性較強，在上課前，我都要把課文有感情的朗讀一次，特別注意課文中的字音、語調、語速、語感，儘可能讓學生感受課文的美。在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣。

儘量使學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受。比如：我在上《雪孩子》一課時，當學生讀完課文時，很多學生特別喜歡雪孩子，於是我就設計瞭如下幾個問題激發他們的想象：雪孩子還會回來?它到哪兒去了?如果你是雪孩子你會對小白兔説些什麼?這時，我及時引導學生説説自己的理由，從而讓學生多角度思考，並通過朗讀大膽表現自己的獨特感受。

　　二、班主任工作體會

經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不容易，當一名班主任更是不簡單，需要無限的愛心、耐心，更要有如針般的細心，才能創造出良好的班級學習環境。一年級的孩子活潑好動，接收知識快，要管理好他們可不容易。針對班中學生的特點，我做了以下工作：

1、加強常規教育，培養學生自覺性。由於一年級的國小生剛入學，許多常規需要學習，針對這一特點，在剛開學我就從“坐、站、舉手、排隊、用餐”一一教起，一個星期之後，學生漸漸知道了每天何時該做何事。利用課餘時間，從紀律、學習、安全等方面對學生進行教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的`行進規範有了進步。

2、多表揚，激發學生的上進心。每天的晨讀時間，我都會鼓勵孩子們用自己喜歡的方式朗讀課文。在巡迴檢查的過程中，讓認真讀書的同學領讀、表演讀，教師為他們豎起大拇指，學生的積極性大增，每天晨讀課都書聲琅琅。

3、與家長進行及時溝通與聯繫。我覺得，一個人的成長離不開家庭的影響，教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄，所以我通過家長接送孩子時，交流孩子在學校的表現，在家中有哪些學習習慣與生活習慣。從而對學生進一步瞭解，使班主任工作能夠得心應手。

一個學期不知不覺過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，這個變化很大。這一學期下來，學生能適應學校的生活。

以上是我在這一學期中的工作體會，通過這一學期的磨鍊，我發現自己還有許多要學習的知識，有許多不成熟的地方，今後我會更加努力地做好自己的本職工作，提高自身的專業知識素養，因為我熱愛這一職業，所以我選擇了它，我將為此而繼續努力奮鬥。

國小教學總結 篇2

寫字是國小階段一項重要的基本功訓練，國小寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關係。抓好國小階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。本學期，我校在縣教體局的領導下，在學校領導的支持下，認真貫徹落實局寫字教學實施方案以及學校的寫字教學工作計劃，現總結如下：

一、學校領導高度重視寫字教育

寫字教育是學校教學中一項重要內容，它與其他學科有着密不可分的聯繫，而且其他學科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性，成立了寫字領導小組，制訂了切實可行的寫字教學工作計劃，明確了本學期寫字教學的工作重點，開設了寫字課，要求專時專用，學校不定期檢查，並規定每天下午課前20分鐘為每天的練字時間，由班主任監督執行。同時為每位教師配備了練字本，學校圖書室備有字帖等，保證了寫字經費的投入。

二、重視寫字教育師資隊伍建設，確保質量。

加強寫字教師隊伍建設，是提高寫字教學效率的關鍵，沒有一支高素質的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學校各項寫字教育活動，要求教師每大周練習鋼筆字一頁、粉筆字每天4個，毛筆字適量，督促教師自覺練習三筆字，樹立“提筆就是練字時”的思想。

三、深鑽教材、認真備課、優化教學、提高效益。

寫字的教學過程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中，產生一種情感體驗。因此，在備課時，充分發揮寫字備課組的作用，結合不同年齡段學生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結合寫字教學滲透德育、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做人，在教學過程中落實“規規距距寫字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學生在原有基礎上有一個質的飛躍。調動學生的積極性，引導主動參與，大面積提高學生的書寫水平。

四、以活動為載體，做好評比表彰工作。

通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動，發現、培養一批書法苗子，本學期，我校先後舉辦了教師、學生的硬筆書法比賽，並按不同階段進行了評比，激發了學生書寫的熱情。

總之，本學期，我校寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下，團結協作，一步一個腳印地做好寫字教學工作，但還存在着一定的差距。如：部分師生認識不太到位，20分鐘天天練，有些班級落實不夠等。在今後的工作中我們將認真總結經驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質的提高。

國小教學總結 篇3

XX年XX月XX日，參加了xx市國小科學學科《地球與宇宙》單元教學觀摩研討會，此次活動，由市學院學科教研員王xx老師主持，以單元的形勢安排了5節課，上課教師分別是經濟開發區九年一貫制學校的王xx，內容是《看星座》、xx區實驗國小的教師段珂，內容是《地球的形狀》，xx市興開街國小的黃xx，內容是《地球的內部》，xx縣老四平中心學校的王xx，內容是《火山和地震》，xx市第一國小朱xx，內容是《晝夜交替》

參加這次活動的都是國小科學學科一線教師，目的是本單元是學科教師在教學和展示課中均不敢碰觸的內容，原因是不知道如何上好這個單元的內容，抓不住重點，知識的深淺度也掌握不好，教學中的實驗設計也存在很多的疑問，因此，市學科教研員王老師搞了這次教研活動，通過這次活動，受益匪淺的不只是學科教師，説真的我們這些學科教研員都從這次活動中瞭解很多，不但明確了本單元的教學重點，就是在教學中要注重科學發展史的內容，注重這種精神和過程，讓學生知道科學家探究的歷史軌跡。也清晰了本單元中的一些實驗的目的，在實驗中應注意的問題等，真是受益頗豐。

課後，王老師組織與會人員進行研討，大家都紛紛發言，發表自己的個人見解，研討氣氛很好，也實實在在的研討出了很多教學中的問題，並得到了很好的解決。

最後，王老師就這幾節課，分別做了點評，共性的優點，5名教師呈現的展示課都很成熟，都很不錯，身後的準備工作是大家看不到的，包括視頻的查找等，都能呈現自己的想法，都能結合孩子們的生活實際出發，從孩子的已有經驗出發，能力求與體現學生的主體地位，三維目標把握的很好，達成的也很好，教學媒體運用都很恰當。給出的建議：第一節，教師主體和學生主體地位的問題。只圈出重要星座還不夠，都是那幾顆要讓學生説出名字。第二節，要讓孩子瞭解人類探索地球漫長的經歷，讓孩子體會不易，感知人們追求真理、探索未來的精神為主題。第三節，要培養孩子的批評、質疑的精神，讓孩子知道科學是發展的，結論是暫時的。第四節，實驗的設計在精準一些。第五節，疑問，上北下南左西右東的逆時針運轉是否有問題。有待研究。同時提出的很多的希望和要求，科學教學的重點不是知識，是培養科學素養的啟蒙課程。

國小教學總結 篇4

年華荏苒，轉眼間，我擔負二年級五個班的攀緣英語解説事變又一個學期了，一學期來事變給了我許多考驗的機遇，我也在敏捷地生長着。本學期順遂而精彩地完成相識説使命。回首這一學期，既忙碌，又充分，有許多值得總結和反思的處所。現將本學期的攀緣英語解説事變做以下小結：

一、增強進修，前進營業手段

1、“學海無涯，教無盡頭”，只有不絕進修，才氣維持解説的活力。

本學期的解説中，我當真進修新的攀緣英語西席用書，嚴酷依照西席用書上的要求舉辦解説。為了能更好地使門生掌握所學的英語常識，，我全心腸舉辦備課，當真按排每個攀緣英語解説環節，重視每個解説重點的領略解説。同時，操作課餘時刻到圖書室賞識和解説有關的資料，使本身可以或許更好地掌握課本中的難點，有針對性地操作差異的解説本領舉辦解説。講課後按照得失實時寫教後感、解説反思，從短短几句到長長一篇不等，目標是為往後的攀緣英語解説藴蓄履歷。

2、力爭讓我的攀緣英語解説更具特點，組成獨具氣魄威風凜凜的解説模式。

為前進攀緣英語解説質量，我在解説中常常向有履歷的西席求教，與他們配合接頭課本，配合研究教法，起勁和同組先生舉辦雷同，相識門生，改造教法，打破學法。平常有機遇還通過手藝培訓、聽取一些有履歷先生的課等使本身在教誨解説方面不絕前進。通過這些進修，富厚了本身的常識和見地、為本身更好的解説實踐作好了準備。

二、科研促教，全力優化教室解説，前進教室解説效力，晉升解説質量。

1、團結學校的事變打算和要求，起勁介入校公開課和精良課角逐

2、起勁介入教研勾當，不絕充分本身和前進本身的解説手段。除介入本校的教研勾當外，還起勁介入教誨局組織的教研勾當等解説研究勾當，從中接收履歷，做到解説相長。

3、在個人備課的基本上，增強集團備課，彼此商榷，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。

三、 詳細解説事變：

1、作育門生的説。

2、重視門生表達手段的作育。

3、操作多媒體，激起門生喜愛。

4、寄望作育學活躍腦、下手的手段。

6、抓好培優補差事變。

一個班級60個孩子，60個孩子接管手段各有差異，面臨孩子們的個體差別，我全力抓好培優補差事變。僵持不放棄每個落伍生，以精采的心態採取他們，給他們以更多的體諒和敬重，讓他們在攀緣進修上有所前進。

四、改造與成長全力偏向。

回顧已往，量力而行，一學期的事變也留下一串足跡，忙碌中留下回味。

1.進修是我們的資本，走羣眾線路是宗旨。每位西席堅信“三人偕行，必有我師”。彼此進修，向冊本進修、向收集進修，向別科組、此外先生進修，配合協作，取長補短；

2.不拘一格，行使多種解説本領，上課形式多樣活躍；並落其實平常解説中。讓門生成為獲益者。活躍生動的解説措施下能落實解説根基手藝方針。力求全面前進。是每個先生的成長偏向；

3、深入睜開高效教室的研究，實驗合作相助進修的教室解説模式，不絕前進解説效力。

4、教研方面，本學期加大了進修力度，當真研讀了一些攀緣解説方面的理論書本，但在解説實踐中的操作還不到位，研究做得不足細和實，沒達到本身心中的方針；

國小教學總結 篇5

質量是學校生存發展的基礎，是學校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區去年教學工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發展”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創”的口號。同時堅持教學管理創新化，採取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。

（一）強化創新管理，探究合作策略：

教學創新重在管理創新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發自我、同伴互助、專家引領、整合提升。做到“抓骨幹、骨幹抓”責任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實現教學管理目標，我校充分發揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優質、提質量、促發展，為實現學校辦學目標而努力。

1、抓教師隊伍建設，從轉變教育觀念入手：

我們做到：

（1）鼓勵教師們學習新課標理念

我校為教師購置了大量的教學和科研書刊，併為每位教師了首都圖書館的借閲證。在學習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內容材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文總結；在學習上要做到：學———講———寫———展———評的有機結合；在提高教師學習效度上，我校給予教師在學習內容上以具體的指向：結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生髮展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的學習收穫和體會。利用每週二校例會的前十分鐘，我們都要進行“精彩十分鐘自我展示活動”，教師們就教育教學等方面學習體會、收穫和在教學中的一些嘗試、經驗、教訓或是教育教學上最新信息和動向，即將他們的所學、所感、所悟進行展示和交流。以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外，對於教師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經過不懈的努力，我校教師養成了自覺學習的習慣，學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學習使教師們的教學觀念發生了極大轉變，有效的提高了教師們教育教學工作的質量。

上學年我校充分利用學科教研大組指導作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數、科任三個大組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析，學科教研活動等不同教研學習活動，如：期末我校各學科大組組織教師開展複習引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。

每學期學校組織交流展示，確實學有成效，教師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀有了新的認識，對學生質量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。

（2）校長有明確的教學管理思想，帶領一班人，深入實際，重點指導以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注重對教師教學基本功的培訓，有計劃、分層次、重實效，積極創造條件苦練教師基本功。為爭創語文、科任兩大學科，我校教師人人蔘與基本功培訓，採取了大集中、小分散的培訓方式，充分發揮骨幹教師的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組，取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。我校要求每位教師在學習區教師基本功考核項目及要求的基礎上，找自身弱項，訂自訓計劃，學校予以指導，加強自我培訓的針對性。其次，我們發揮學科組的優勢，形成教師基本功組訓氛圍。同伴互助會使優勢得到互補。如：語、數、科任各學科分別開展了九次以上學科專項基本功培訓。為此，我校還以學科大組的組織形式，多次進行了基本功的培訓與展示活動。在教學基本功的展示中鍛鍊了技能技巧，提高了專業素養。另外，我們還積極與教研中心聯繫，聘請各學科專家來校進行指導。

（二）深化課堂教學改革

一年來，學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發展的學生，也出現了許多發展有特長的學生，更可喜的是出現了後進變先進，智力得以開發的學生。

l、學校對畢業班工作能給予高度重視，連續幾年畢業生升學率達100％。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理，因材施教，分層教學，保質保量，區、學區進行語數抽測成績良好。學校能為殘疾兒章創造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關愛，學校要求每位教師要與一個殘疾兒童交朋友，這項活動開展得很好，受到家長、社會的讚揚，使殘疾兒童能健康成長。

2、學校注重培養學生全面發展，能夠認真執行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執行新大綱和學科教學文件的精神，積極組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨幹教師做引路課，把學習要求落到實處。幾年來，學校一直把教研活動做為提高教學質量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何採用恰當的學習策略，指導學生進行自學，A級課均達50％以上，合格率為100% o。

3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔；工作中。一直認真貫徹上級關於減負的要求，並依據學校工作實際，制定沙小“減負”措施。

4、學校注重加強和改進學校教學常規管理，制定一套符合素質教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現科學性、形成性、自主性、激勵性，使其出現良好的運轉機制。校長與教學幹部能深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，新自指導，校長教學幹部參加教研和聽課評課的次數均超過上級領導的要求，記錄檔案能評為優秀。

5、我校率先參與了區、市乃至中央教科所及有關科研課題的研究，研究期間，重點培養教師的科研意識，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領導幹部人人帶一個課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅榮獲了數篇論文

國小教學工作總結與反思，

獎和科研先進單位的榮譽稱號。培養了一支科研型的教師隊伍，我校的科研課題“國小生學習策略指導的研究”第一批被區教科所認定為由學校獨立承擔的區級課題。

6、以科研促教研提高教師教學水平

在教學研究中，教師們對學習策略的研究、對影響國小生學習策略的因素進行認識，並進行歸納總結。使教師能根據自己學科的特點進行分析，梳理總結出應培養的學生學習策略，如語文學科中的預習指導策略、自主閲讀指導策略；數學學科中的複習指導策略；勞動學科中的調查研究指導策略；綜合實踐活動學科的課後應用知識指導策略等。創新了多種教學模式：如音樂的“在民主原則下的問題—討論—體驗式教學模式”、“在個性化原則下的選擇—創作—表現”的教學模式、“在主體化原則下合作—互動—創新”的教學模式；體育學科的“啟發式”和“創新式”教學模式，英語學科的“五步教學法”和“自主探究式”教學模式；勞動學科的“六字教學法”等10餘種教學模式。

7．以反思促提高提高教師教學反思能力

我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹的態度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行為促教師教學水平的提升。開展了“教學一課的得與失”活動，就是讓教師們通過對一節課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較。以發現教師在教學上的成功與失敗，總結出經驗。

8、學校認真推動“教學質量監控”工作，並以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質教育，創新教育的思想轉化為教師的課堂教學行為，建立新型的師生關係，營造活躍的課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用，力爭上好每一節課。

對於教師，我們首先強化自我監控——變要我監控為我要監控，如對備課、上課、作業、輔導、考核、評價等常規工作先進行自我監控。對於教研組，我們強化了組內互控，我們堅持做到：組內人人把關，從教師自查到組內定期自查，嚴格把握教學質量。對於學校，我們着力體現目標監控、過程監控和效果的監控，監控中體現計劃性、指導性、開放性、規範性。普聽課後，我們及時進行質量檢測，根據所學內容進行測試。單元測試後，學校進行教師質量再分析，召開學科組質量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導。上學區期末考試後，學校針對考試後的問題及時召開了“期末質量分析會”，促教師的反思，收到了良好的效果。

9．注重整合，提高學生綜合素質。

我校根據新課標的要求，加強了學科間的聯繫，在教研活動時，經常是相近學科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發現新的問題，產生新的碰撞。

為了培養學生獨立閲讀能力，在爭創學校語文優質學科中，我們組織了全校讀書活動，各班緊緊抓住學生讀書活動，從強化學生對課本朗讀能力的培養到指導學生廣泛閲讀課外書，做了很多工作。全校學生的閲讀積極性被調動起來。召開了各年級學生讀書會。學生們表現出極大的參與熱情，他們踴躍登台展示自己，用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式彙報自己讀書的收穫。

（三）今後工作思路：

認真今年區教育工作會議精神，進一步增強質量意識和主動意識，充分認識教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作。將管理落到實處。