數學教學中怎麼運用電教媒體

隨着科技社會化程度的不斷提高，各種電教媒體己廣泛運用於教學的各個領域，利用多媒體輔助教學是當前教育教學改革的大方向，是提高教學質量的重要手段之一。

一、運用現代電教媒體，提高課堂效率，使“數學”容量更大。多媒體的使用無疑增多了課堂信息傳遞的通道，無論是學生得到的知識信息，還是老師掌握學生的反饋信息，都大大提高了單位時間內傳遞信息的容量，增加了課堂的密度。在教學中，我採用過直觀導入、實驗導入、故事導入、問題導入等多種形式，激發學生強烈的求知慾望，使他們自覺地積極地進入學習活動之中。

二、運用現代電教媒體，擷取活動素材，使“數學”形式更靈活。在教學中運用電教媒體設計的課件，教師要儘量讓學生擺一擺、量一量、折一折、畫一畫、想一想、説一説、看一看、猜一猜，給學生提供儘可能多的動手、動腦、動口的機會，調動多種感官的共同參與獲取新知，解決實際問題。

三、運用現代電教媒體，增強自主能力，使“數學”個性更突出。課堂教學中教師若注重運用電教媒體，則能幫助學生真正理解數學概念，挖掘確切的數學意義和運用條件，能利用它們順利地進行正向遷移，有效解決一些實際數學問題，同時，也有利於幫助學生實現數學情境與想象的.真正結合。

四、運用現代電教媒體，發展信息素養，使“數學”與時代更貼近。運用現代電教媒體，學生不僅掌握了知識，又培養了濃厚的學習興趣和實踐創新精神；不僅使“數學”與時代更貼近，而且能有效地發展學生的信息素養，促進學生整體素質的提高。

總之，電教媒體具有形象、直觀、生動、聲、光、色、形兼備，靜動結合等諸多優點，確有利於優化教學的效果，提高教學效益。只要我們從實際需要出發，合理地利用各種電教媒體，學生的數學教學就可能取得預期的效果，“讓每一個學生全面發展”這一美好的願望就一定能實現。