小班教案(精選21篇)
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作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的小班教案,歡迎閲讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目的:
1、通過看木偶表演,激發幼兒學習詩歌的興趣,能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
2、認讀漢字:"吃"、"給"。能積極參與識字遊戲,正確指認生字詞。
活動重點:學習朗讀詩歌
活動難點:能正確地指認新的字寶寶
活動準備:
1、人手一張"電影票"(字卡),椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡;
2、木偶台一個,小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔),蘿蔔模型一個;
3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶;
4、詩歌範文,新字卡:"吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。
活動過程:
一、開始部分。識字遊戲《看電影》,複習幼兒所學過的字寶寶。
老師高興地對幼兒説:"今天老師要帶小朋友去看電影,希望每個小朋友都守紀律。進了電影院後要先找到自己的座位,每個座位上都有一個字寶寶,小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"(音樂起)幼兒各自找座位入座,如個別幼兒有困難,可請其他幼兒或老師幫助。
二、基本部分
1、看木偶戲《小花狗的蘿蔔》。
2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。
3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。
4、學習新的字寶寶:"吃"、"給"。
今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識,可是這兩個字寶寶很調皮,他們要和小朋友們玩捉迷藏的遊戲,現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。(學認新字)
5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂,幼兒開始傳書,傳書完畢,老師指導幼兒翻書,跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍後,幼兒聽音樂有序地收書。
三、結束部分:識字遊戲《撈魚》
教師將字卡發給每個幼兒,幼兒手拿字卡做魚遊的動作。教師邊用網捕魚邊説:"一網不撈魚,二網不撈魚,三網撈條什麼字的魚?"教師問被撈到的幼兒:"你拿的是什麼字?"幼兒回答:"我拿的是x字。"遊戲繼續進行。"好了,玩了半天字,寶寶們都累了,要休息了,我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。
教師出示一張喝水或休息的字卡,幼兒按照字卡上的要求去做。
小班教案 篇2
活動目標:
1.認識紅黃藍三隻顏色,並能按一定規律分類。
2.積極參與活動,體驗活動的樂趣。
活動準備:
1.三個裝有水的礦泉水瓶
2.三塊分別畫有紅黃藍寶寶的展板
3.三種顏色的各種物品圖片4.每人一隻信封,內有一張實物圖片
活動過程:
1.孩子們,今天老師要給小朋友變一個魔術,想看嗎?
教師用礦泉水瓶搖晃,變出紅黃藍三種顏色的水,請幼兒説一説,這是什麼顏色,認識紅黃藍。
2.今天我們小六班還來了幾位小客人,我們一起來歡迎他們!先請出一位!
教師拿出紅寶寶展板:老師為紅寶寶準備了一些禮物,我們一起來送給她吧!
出示紅色禮物,一一送給紅寶寶,鞏固對紅色的認知。
3.出示黃寶寶展板,用同樣的方法給黃寶寶送禮物。
4.出示藍寶寶展板,將紅黃藍三色禮物全部展示,請幼兒在其中挑出藍色的禮物送給藍寶寶。
5.請幼兒拿出自己椅子下的小信封:小朋友們也為客人準備了禮物,我們拿出來看看,你是什麼顏色的禮物就送給什麼顏色的寶寶吧!
6.今天我們玩的很開心,小客人也很開心,我們一起來跳個舞吧。
在背景音樂《我愛紅黃藍之歌》中,師幼一起跳舞,並走到室外繼續尋找紅黃藍的東西。
小班教案 篇3
學習目標:
探索輪子與日常生活的關係,知道輪子給人們的生活帶來了很多好處。
為日常用品設計輪子,並較 清楚地進行介紹。
活動準備:
《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第 14-15 頁。
椅子、旅行袋等有輪子的東西。
圖畫紙、水彩筆。
活動過程:
學習領域:
形式:集體/小組
1、老師拿來一張有輪子的椅子,將椅子前後移動,引導幼兒觀察,椅子安裝了輪子,因此能隨意移動。
2、請幼兒移動自己的椅子,看看它能否像老師拿來的椅子一樣前後移動,並説説原因。
3、出示幼兒用書或電子書第 14-15 頁,向幼兒提問:
籃子、椅子和鞋子加上輪子變成了什麼?
圖中的物品有什麼用途?
它們可以沒有輪子嗎?
4、事先在活動室裏擺放有輪子的東西,請幼兒在活動室內尋找有輪子的東西,推一推,試一試,並説一説那些東西為什麼要有輪子。
5、請幼兒當設計師,嘗試為一種東西加上輪子,然後在圖畫紙上畫出來。完成後,請幼兒介紹該物品加上輪子後的好處。同時,老師可與幼兒多討論一些例子,例如:運動鞋加輪子、茶几加輪子、行李袋加輪子、書包加輪子,甚至是牀加上輪子等。
6、在展覽區展示幼兒的設計作品。
7、請幼兒向家長介紹自己的作品。
小班教案 篇4
活動目標:
1、喜愛父母,萌發對關心、熱愛父母的情感。
2、能很好的模仿和扮演父母。
3、幼兒積極的參與活動
活動準備:
1、幼兒與父母的合影照片。
2、父母日常生活中使用的物品。如,口紅、領帶等。
活動過程:
1、介紹爸爸媽媽:“照片上是誰?你的爸爸媽媽是幹什麼工作的?”
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影,介紹自己的爸爸媽媽。
(2)小結:我們都有爸爸媽媽,爸爸媽媽每天上班,很辛苦。
2、給爸爸媽媽送禮物:
(1)出示爸爸媽媽照片。“爸爸媽媽上班很辛苦,我們送什麼禮物給他們呢?”
(2)引導幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽。“這些禮物中哪些是爸爸用的?”哪些是媽媽用的?
3、模仿爸爸媽媽:
幼兒自願選擇物品,扮演爸爸媽媽,模仿爸爸媽媽的一些動作和話語。
活動反思:
教師針對幼兒今天的表現,及時的給予鼓勵和評價,表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定,以培養其對社會活動的興趣。
小班教案 篇5
一、説教材:
《綱要》中指出,社會活動要“以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的行為規則,學習自律和尊重他人。小班孩子剛入園,常規和秩序感不強,很多孩子不知道排隊,平時上廁所、洗手、喝水時總能看到孩子們擠成一團,不僅浪費時間,還容易造成安全隱患。而本次活動意在培養孩子排隊的意識,知道幹什麼事情排排隊才能安全又快捷。《排排隊可真好》就是結合幼兒平時的生活經驗來開展的有意義的教育活動,通過體驗、感受,明白排隊的好處,萌發對排隊的需要,學習正確的排隊方法,將排隊的意識落實到行為中去,從而進一步體現《指南》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神。
二、説目標
活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起着導向作用,小班幼兒缺乏生活經驗,在日常活動中很容易發生推擠的現象,根據小班幼兒的年齡特點及實際情況為依據,確立了情感、認知方面兩條目標:
1、初步感受有序排隊的快樂和好處。
2、學習利用標示排隊的方法,能在日常生活中按標示排隊。
三、説活動準備
本次活動我準備了小熊手偶一個;自制小熊房子;糖果若干;幼兒園排隊及標示的圖片
四、説教法:
《綱要》中提出:要為幼兒創設一個寬鬆、自由的環境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣。而教師在活動中應成為幼兒的支持者、合作者、引導者,活動應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,我結合小班幼兒的年齡特點:採用了以下教法:
1、情景創設法:通過創設情去小熊家領玩具來引起孩子興趣,引出活動。
2、實踐練習法:通過讓孩子自己去拿玩具體會擁擠的感覺,知道這樣不好。
3、討論法:通過討論找出解決擁擠的方法,從而明白做事情應該排排隊。
五、説活動過程
本次活動共分為三大部分。“興趣是最好的老師”,小班幼兒對吃的東西都比較感興趣,在開始部分我以“去小熊家拿糖果”的情景導入,激發幼兒對活動的參與興趣。
一、開始部分
1、出示小熊手偶。
教師:今天吳老師給大家帶來一位新朋友,你們看它是誰?我們來給小熊打個招呼吧!小熊的家裏有很多的糖果呢,今天小熊就想請小朋友們去他家裏吃糖,你們想不想吃啊?請幼兒去小熊家拿糖。(拍照情景)
2、幼兒拿糖,小熊的房子倒塌。(請小朋友坐回去)
教師:哎呀,剛剛發什麼了什麼事情?小熊的房子為什麼倒了?(人太多了,沒有排隊)小朋友你們拿到糖了嗎?為什麼?沒有拿到糖你們高興嗎?
二、基本部分
1、展示幼兒爭搶拿糖果的情景照片。
教師:我們一起來看看為什麼沒有拿到糖?(看到自己沒有排隊照片的感受?)我們要怎麼做才能又快又安全的到小熊家拿到糖呢?
2、幼兒再次拿糖,小熊房子又倒。
(1)教師:小熊的房子又塌了,這可怎麼辦呢!這次我們排隊了可是小熊的房子為什麼又倒了?(小朋友爭搶着排第一,距離房子太近)
(2)教師:原來我們站的太靠前了,有的小朋友爭着排第一名所以把房子擠倒了,我們有沒有更好的辦法能排好隊又不把房子擠倒還能拿到糖呢?(幼兒討論回答)
3、在房子前貼小腳丫標示。
教師:我們應該怎樣排隊?第一個小朋友該站在哪裏?小排頭的前面還能站嗎?其他小朋友站哪裏呢?(請幼兒上前做師範)你覺他們站的怎麼樣?我們來給第一個小朋友站的地方貼上一對小腳丫。記住在排隊時第一個小朋友就站在小腳印上,然後一個跟着一個排。
4、請幼兒排隊拿糖,展示當場排隊的照片。
教師:都拿到糖了嗎?(請小朋友把糖放在衣服兜裏)你們是怎麼拿到糖的?(排隊)我們來看一看,小朋友剛剛排的隊是不是很整齊呢?看着自己這麼整齊的排隊你心裏有什麼感受?
教師小結:剛才小朋友們能按照小腳丫的提示一個跟着一個排隊,也不推也不擠的所以都拿到了小熊的糖果,排排隊可真好啊,你們高興不高興啊?
5、請幼兒説一説,在幼兒園裏還有做哪些事情時要排隊?並觀看圖片
(1)出示圖片,結合幼兒園及本班生活環境,討論正確看標示排隊的方法。
教師:這是哪裏?這裏有什麼標記?該怎樣排隊?
(2)教師總結:以後如果在幼兒園裏看到這些小標示你會按照提示排隊了嗎?現在我們知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上廁所、洗手時都要排隊,(為什麼做這些事情的時候都要排隊呢,如果不排隊了會怎麼樣?會發生什麼事情)排排隊可以得到好吃的,好玩兒的,還能讓我們更安全,甚至還可以得到別人誇獎呢!排排隊好不好啊?
三、結束部分
今天放學小朋友回家問一問自己的爸爸媽媽,他們在外面做什麼事情的時候也要排隊呢?明天來了我請小朋友來告訴我。
現在請小朋友排着隊和老師一起回去把甜甜的糖吃掉吧!自然結束。
小班教案 篇6
活動目標
1、認識眼睛的基本構造,知道眼睛的用途。
2、知道要愛護眼睛以及可能會傷害眼睛的危險行為,學習保護眼睛的方法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、瞭解主要症狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備
1、眼睛的特寫圖片
2、情景圖片五張
3、眼保健操音樂
活動過程
一、謎語導入活動。
(1)教師:謎語:上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。上大門,下大門,關起門來就睡覺。
(2)教師:小朋友們這個謎語的謎底是什麼呢?
二、讓幼兒觀看眼睛的特寫圖片,瞭解眼睛的大概構造以及作用。
(1)教師:這是什麼?眼睛的上面有什麼?眼睫毛有什麼用處?中間的黑葡萄是什麼?
(2)教師:眼睛是用來幹什麼的?(請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。)
(3)教師小結:眼睛對我們來説很重要,沒有眼睛我們什麼也看不到。
三、觀看情景圖片,瞭解可能會傷害眼睛的種種行為。
(1)教育引導幼兒觀察、理解情境1——看電視時離電視機很近,會傷害我們的眼睛,也不能看的太長時間。
(2)教師引導幼兒觀察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼鏡,眼睛有問題的時候才需要戴眼鏡,不要隨便戴別人的眼睛會傷害自己的眼睛。
(3)教師引導幼兒觀察、理解情境3——用髒手揉眼睛。髒手上有許多細菌,用髒手揉眼睛會讓眼睛受傷。
(4)教師引導幼兒觀察、理解情境4——對着太陽看,盯着強光看。看很強的光線會傷害我們的眼睛。
(5)教師引導幼兒觀察、理解情境5——玩尖鋭的物品,會不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什麼耶看不見了。
四、引導幼兒瞭解保護眼睛的方法。
(1)教師:小朋友們,你們知道有哪些保護眼睛的方法嗎?
(2)教師小結:看書看電視時間長了要向遠處眺望一下,看看遠方的東西,還可以看看綠色的樹林、草地,讓眼睛休息、放鬆。也可以多吃一些對眼睛有好處的胡蘿蔔、鴨肝、豬肝等。以後我們還學會做眼保健操,這些都是保護眼睛的好辦法。
五、師幼總結不讓眼睛受傷害的方法,懂得有危害的行為不可以去做。
六、教師帶領幼兒做眼保健操活動結束。
教學反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨着教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
小班教案 篇7
活動目標:
1、 能區分物品顏色、花紋的相同與不同,並能將用品一雙、一對的配對擺放。
2、 能理解活動規則,並有趣地參與活動。
活動準備:
相應教具、學具。
活動過程:
一、做“實物配對”的遊戲,激發幼兒興趣。
1、教師以故事的形式引出:冬天到了,天氣變冷了,寶寶上幼兒園,媽媽準備了很多穿戴的物品,
可手套、襪子、鞋子還沒有整理,都混在了一起。”
2、教師從當中拿出一隻手套:“小朋友,誰能幫忙找一找,寶寶的另一隻手套在哪裏了?”
3、教師:“你是怎麼看出這隻手套和它是一樣的呢?”
4、引導幼兒繼續找,引導幼兒辨認相同和不同。
二、介紹卡片配對的遊戲,幫助幼兒理解活動規則。
1、教師出示幾套雜亂擺放的卡片:“這裏還有許多要整理的卡片,誰能把裏面一樣的兩張卡片都找出來,然後兩兩並排放在一起?”
2、引導幼兒進行卡片配對的遊戲。
三、完成《幼兒畫冊》相關內容。
幼兒在教師指導下完成相關操作。
小班教案 篇8
設計意圖:
《咕咚》是一個生動有趣的經典童話故事,內容生動,幽默動感十足。落入水中的東西發出的聲音,嚇壞了但小的小老鼠,他的奔逃引了了羣體的慌張,頓時亂做一團,最終發現是自己嚇壞了自己。本節教學設計符合小班幼兒年齡特點,在引導幼兒理解故事基礎後,讓幼兒不要驚慌,要沉着,要先了解事情發生的原因,才能更好地解決問題。
活動目標:
1.通過猜測、觀察、動作模仿等方式,初步理解故事內容。
2.感受故事中動物的情緒並學説:"快逃!快逃!咕咚來啦!"
3.體驗師生共同表演故事的快樂。
活動重點:
理解故事內容,感受故事中的動物的情緒,學會對話:"快逃!快逃!咕咚來啦!"
活動難點:體驗動物逃跑時的緊張情緒。
活動準備:
1.繪本ppt,故事中的動物形象大圖一套。
2.情景表演(一隻小老鼠正在散步,聽到"咕咚"聲,嚇了一跳,逃跑了,邊跑邊喊"快逃!快逃!咕咚來啦!)
活動過程:
一、開始部分
1.情景表演導入(一隻膽小的老鼠正在散步,忽然聽到"咕咚",嚇了一跳逃跑了,邊跑邊喊"快逃!快逃!咕咚來啦!")
2.提問:剛才的小老鼠怎樣了?(逃跑)它為什麼要逃跑呢?(害怕)它害怕什麼呢?(咕咚)"咕咚"會是誰呢?(幼兒猜測)
二、基本部分
1.幼兒觀看ppt,初步理解故事內容。
(1)師:小老鼠跑着跑着,會遇到誰呢?他們説了些什麼?我們一起來看一看。
(2)教師播放課件,和幼兒一起觀察,理解故事內容。引導幼兒觀察大熊並學學他的動作。再模仿小動物們緊張的樣子。
2.討論並理解故事內容。
(1)師:讓大熊帶着小動物去找"咕咚"我們來想想,小老鼠嚇得往前跑時,碰見了誰?説了些什麼?
(2)幼兒模仿繪本中動物的表情及語言:"快逃!快逃!咕咚來啦!"
3.幼兒選擇相應的角色表演故事。
在表演過程中,教師及時表揚聲音和表情到位的幼兒,讓幼兒體驗和同伴一起表演的快樂。
三、結束部分
師幼共同總結本節教學活動,放鬆身體。
小班教案 篇9
測試目標:
1、會用圓形、方形等簡單形體表現單個物體的輪廓特徵及其變化。並能快樂、大膽、輕鬆地作畫。
2、會辨別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等不同色彩,説出它們的名稱,並會選擇使用多種色彩作畫。
3、會使用臘筆、水彩筆、水粉畫筆塗染,知道愛護紙張。
4、知道把主要部分畫在紙的中心位置,主要物體要比其經部分大。
5、掌握搓、團、壓扁等技能,體驗物體的立體構成。
測試內容:
1、繪畫:可愛的小動物(要求畫出小雞、小烏龜、小刺蝟等小動物,並添畫出小花和小草)。
2、泥工:蘋果。
測試方法:
運用繪畫和做手工的方法進行測試。
方案設計:
謝烽
測試時間:
20xx.6.23
測試班級:
小班
測試方式:
每班抽測20名幼兒
測試目標:
1、上體正直、雙腳交替自然地走。要求:挺胸,軀幹正直,使頸、背在同一垂直而上,眼看正前方,步幅大而均勻,落地輕柔,兩臂自然前後擺動。
2、上體正直、雙腳交替自然地跑。要求:步子邁開,落地輕柔,軀幹正直稍前傾,兩臂握拳屈肘前後自然擺動。
3、走、跑交替。要求:
(1)走—跑,聽到跑的指令,下肢迅速蹬擺做出跑的動作,同時兩臂迅速由直臂變屈臂前後擺動,身體稍向前傾。
(2)跑—走聽到走的指令,迅速由跑轉變為走,並調節呼吸。
4、輕鬆自然地雙腳同時向上跳、向前跳。要求:屈膝預擺,蹬伸充分,落地緩衝。
5、會做"小動物模仿操"。要求:動作正確、到位,精神飽滿。
測試內容:
1、做小動物模仿操。
2、我會運動
測試方法:
通過做操、玩遊戲的方法來進行。
小班教案 篇10
活動目標:
1、瞭解幾種常見的`野菜,知道其名稱、外形、主要特徵及功效。
2、願意接受野菜菜餚的特殊口味。
活動準備:
1、知識經驗:幼兒已瞭解常見蔬菜的名稱和功效。
2、物質材料:實物野菜。
3、馬蘭頭香乾,小碗、勺子、夾子、毛巾若干。
活動過程:
一、引起興趣
教師:小朋友們,我帶來了一些菜,你們認識嗎?
二、認識野菜
1、請你們到這兒來選一棵菜,看看它長什麼樣,請你説一説。聞一聞是什麼樣的氣味?
2、誰來説説你剛剛看到的菜是什麼樣的?(請個別幼兒交流)你們知道枸杞頭長大後會長出什麼嗎?
3、你們來看看旁邊的好朋友的菜有和你長得一樣的嗎,找找看。
4、我們以前認識的蔬菜是生長在菜地裏,今天認識的這些菜是生長在哪裏呢?
5、你們來看看有什麼不一樣的地方呢?(教師出示菜地與野地的圖片,引導幼兒觀察菜地環境與野外環境的不同)
6、小結:今天我們認識的這些菜都生長在野地裏,不需要人專門照料,這樣的菜有個專門的名字叫“野菜”。
三、瞭解野菜的各種做法
1、你們知道這些野菜可以怎麼吃嗎?
2、你們説的都很棒,它們還有很多不同的做法,我們一起來看看吧!(教師出示圖片)
四、瞭解野菜的功效
1、我們來看看吃了這些野菜對我們的身體都有些什麼好處吧!
2、幼兒觀看野菜功效的圖片。
小結:馬蘭頭、薺菜、枸杞頭都有清熱降火的作用,而枸杞可以讓我們的眼睛更加明亮。
五、幼兒品嚐
1、剛才我們知道了野菜的不同做法,那我們一起去嚐嚐馬蘭頭香乾吧。
2、請幼兒搬椅子、洗手,開始品嚐。
小班教案 篇11
活動目標:
1、理解故事內容,瞭解故事中小猴是怎麼招待客人的。
2、培養幼兒禮貌待客和做客。
3、學習禮貌用語:請、謝謝、不用謝、再見。
活動準備:
1、《小猴請客》語音CD(盒帶)、教師教學資源、教學掛圖。
2、點心、積塑、玩具、書。
活動過程:
1、課前給幼兒講述《小猴請客》的故事,引導幼兒進行討論。
提問:哪些小動物來小猴家做客了?小猴是怎樣招待客人的?客人又是怎樣説的?小猴為什麼把又青又小的桃子留給自己了?如果你請小夥伴到家裏玩,你會怎麼做呢?
2、幼兒到娃娃家進行模擬表演:歡迎來做客。
(1)創設做客場景,請幼兒模擬角色進行表演,重點指導幼兒做熱情的小主人和有禮貌的小客人。
(2)教師提示幼兒表演時注意:小主人見到客人應該怎樣説?怎樣做?客人對小主人應該説些什麼?客人要走了,應怎樣對主人説?小主人對客人説些什麼?
(3)在模擬表演時,教師可變換不同的角色和事件,增加幼兒表演的興趣,學習待客的方式。
小結:教育幼兒做個熱情的小主人和有禮貌的小客人。
小班教案 篇12
活動目標:
1、初步熟悉歌曲《餵雞》的旋律,理解歌詞內容。在教師的帶領下,初步學習合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動作。
2、嘗試根據畫面的有關信息及已有生活經驗,用不同的動作表現公雞和母雞的樣子。
3、能積極地參與創編活動,願意表達自己的想法,有初步的與眾不同的意識。
活動重點:
初步熟悉歌曲《餵雞》的旋律,理解歌詞內容。在教師的帶領下,初步學習合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動作。
活動難點:
能積極地參與創編活動,願意表達自己的想法,有初步的與眾不同的意識
活動準備:
1、日常生活中觀察過公雞、母雞,並初步瞭解公雞和母雞的外形特徵及動作特點。
2、幼兒用書:《餵雞》
3、音樂mp3
活動過程:
一、複習歌曲《小小蛋兒把門開》
幼兒聽歌曲的前奏説出歌名,並重點練習唱第1、2句
師:前些日子,我們學習了一首好聽的歌曲叫《小小蛋兒把門開》,我們再來唱一唱。
師:我們再來把第一、第二句唱一唱吧。
師:如果加上好看的動作那就更棒了,我們一起來做一做。
二、幼兒欣賞教師範唱歌曲《餵雞》,初步瞭解歌曲的內容,並熟悉旋律。
1、引導幼兒看ppt,幫助幼兒瞭解歌詞內容。
師:圖中有誰?他在幹嘛?教師慢速、完整的演唱歌曲
2、教師引導幼兒回憶歌曲內容
師:我們來看看第一張圖奶奶養了幾隻雞?是什麼雞?兩隻雞每天忙什麼?(配合ppt)
師:一隻下蛋時會怎麼叫?另一隻怎麼打鳴?
3、教師梳理歌詞並初次演唱。
師:歌曲講了奶奶餵雞的事情,所以名字就叫餵雞。我們一起來看着圖片説一説奶奶餵雞的事情,現在聽老師來唱一唱餵雞的故事。
師:老師再來唱一唱餵雞,你們仔細聽,會唱的可以跟着一起哼。
4、師幼共同演唱歌曲。
師:老師不唱了,我來看看小朋友們學會了沒有。
三、幼兒嘗試創編表演動作。
1、創編第一、二句的動作。(奶奶餵了兩隻雞呀,兩隻雞,兩隻雞。)
師:有什麼方法讓別人知道奶奶養了兩隻雞呢?用什麼動作表示呢?
教師反饋並幫助幼兒整理動作,再帶領幼兒邊唱邊有節奏的做動作來練習。
2、創編三、四句的動作。(大母雞和大公雞呀,大母雞、大公雞)
師:生活中你有沒有看見過公雞?是什麼樣子的?圖上的大公雞是什麼樣子的?你還看見過怎麼樣的大公雞?
師:那你還見過母雞嗎?母雞又是什麼樣子的,圖上的大母雞是什麼樣子你還看見過什麼樣的大公雞?
教師演唱三四句,幼兒練習在第四句時有節奏的表現大公雞、大母雞的動作。
師:老師來唱,你們來做一做公雞和母雞好不好?
3、創編第五到八句的動作。(一隻每天忙下蛋呀,哎嗨喲,哎嗨喲。一隻清早喔喔啼呀,一隻清早喔喔啼喔喔啼)
師:母雞下蛋是什麼樣子呀?誰來做一做。
師:公雞喔喔叫是什麼樣子呀?誰也來學一學。
教師帶領幼兒練習。
4、幼兒完整表演歌曲。
師:我們自己把《餵雞》的動作編好了,來表揚表揚自己。那我們來完整的表演下吧(教師用表情鼓勵幼兒做不同的動作,用體態動作提示幼兒有節奏的表演師:
師:在歌曲結束時,我們還可以學公雞叫,我們來試試看。(師幼練習最後兩句)
師:喲真棒,現在我們都是小小演員了,全體起來,我們一起來聽着音樂表演一下。
小班教案 篇13
活動目標:
1、在説説玩玩中學習兒歌《洗澡》,並豐富相關詞彙。
2、享受邊念兒歌邊模仿的樂趣,激發愛洗澡的慾望,懂得應養成愛清潔的好習慣。
3、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動重、難點:
活動準備:
1、知識經驗:課前讓幼兒回家洗澡,先讓幼兒瞭解洗澡時要哪些東西,洗完澡後的感受,初步積累洗澡的生活經驗。
2、物質材料:自編兒歌《自編兒歌》,情境表演《洗澡》的簡單道具,如蓮蓬頭等,洗澡圖片。
活動的過程:
一、情境表演,激發興趣
二、説説玩玩,學習"洗澡"
小班教案 篇14
活動名稱:
《小蝌蚪找媽媽》
活動形式:
棉籤繪畫準備材料:綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張、墨汁、棉籤、摺疊形紙活動步驟:
1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事,並幫助幼兒瞭解青蛙和蝌蚪的外形特徵。
2、將摺疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的紙上,一端粘貼在底紙上,使青蛙的頭具有立體感。
3、用棉籤蘸墨汁添畫小青蛙和小蝌蚪,完成畫面內容。
4、幼兒看圖複述故事內容,提高幼兒語言表達能力。
延伸部分:
1、青蛙頭形紙可變化成不同的形體,如:獅子、小熊、小豬、娃娃的臉等。
2《甜甜的草莓》
活動名稱:
《甜甜的草莓》
活動形式:
棉籤點畫準備材料:草莓形紙、葉子形紙、棉籤、各色顏料、膠水活動步驟:
1、請幼兒描述草莓的形態及特點,出示範畫請幼兒欣賞並講述活動方法。
2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉籤蘸顏料垂直在草莓上點圓點,作為草莓的籽。
4、可添畫成草莓寶寶的樣子,並添畫上週圍的場景。
延伸部分:
1、用棉籤點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點畫的形式表現下雨的場景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的餅乾、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
3:《手提包》
活動名稱:
《手提包》
活動形式:
粘貼添畫準備材料:彩色長條紙、對摺手提包形狀、毛根、油畫棒、膠水活動步驟:
1、展示手提包,請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。
2、請幼兒將對摺手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾,可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀,也可粘貼成米字狀,形成不同的圖案。
3、將長條形紙粘貼在對摺手提包形狀的下端,可作為手提包的掉穗,增添異域風情特點。
4、請幼兒用油畫棒添畫,如用:圓圈、點、橫豎線相交、卷卷線等,樂於使用多種色彩。
5、將毛根穿入對摺手提包形狀的頂端,作為手提包的提手,美麗的手提包就完成了。
延伸部分:
1、手提包的形狀可發生多種變化。
2、可用棉籤畫的形式裝飾手提包。
3、毛根可用線繩加以代替。
4、手提包的材料可用海面紙代替。
小班教案 篇15
活動目標:
1、初步感知兒歌ABA結構、發準字音"zi、ji"(自己)。豐富動詞:走、飛、跳、遊。
2、通過形象、動作的對比、匹配,理解、感知並初步仿編兒歌。
3、知道自己長大了,不要大人抱。
4、初步理解故事情節,理解故事中語言的重複性特點。
5、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
活動準備:
1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路2、貼絨教具:小鳥與鳥媽媽、小兔與兔媽媽、小魚與魚媽媽、娃娃與媽媽3、其它動物圖片若干。
4、圖文詩歌。
活動過程:
一、逐一在背景圖上出示小動物和它的媽媽,提問引導幼兒理解兒歌。
1、這是誰?啟發幼兒用"··與它的媽媽"進行完整的表述。
2、小鳥(小兔、小魚)是怎麼飛(跳、遊)的?用不用媽媽抱?
3、請幼兒模仿小鳥(小兔、小魚)自己飛(跳、遊)得動作。豐富動詞。
4、小朋友看見小動物們自己走,他會對媽媽説什麼?(幼兒自由討論)
二、出示圖夾文詩歌學習兒歌。
1、師:"我們剛剛説的每一句話合在一起就是一首好聽的兒歌。"
2、教師出示圖文詩歌並完整的朗誦一遍。
3、引導幼兒集體、分組進行動作表演朗誦兒歌。
三、初步嘗試用替換動物的方式仿編兒歌。
1、教師出示其它動物圖片替換鳥、魚、兔,自然地引導幼兒仿編兒歌。
2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。
四、品德教育:長大的要自己走,做一個能幹本領大的好寶寶。
活動延伸與建議
1、將圖文詩歌貼到語言區,並提供各種小動物的圖片。幫助幼兒繼續仿編。
2、結合體育活動,鞏固:飛、挑、遊、跑等動詞。
課後反思:
在整個活動過程中,幼兒對於我所創設的情景都很感興趣,大部分能跟着教師進行良好的互動,積極性都很高,大致達到了我預期的目標。但也有幼兒參與的積極性並不是很高,這就要求教師積極開動腦筋,調動起幼兒的興趣,如主動邀請他參與到角色扮演中來,多鼓勵,多讚揚他等。
在活動的過程中,也出現了一些狀況,如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時,幼兒出現了亂竄的現象,我費勁將他們拉了回來,這提醒我以後,在設計活動時,我要考慮得更周到些,將一些意外狀況都要考慮在內;我未交代清楚動物的家與幼兒園的位置等。
活動結束後,更加覺得我要特別注重活動中的細節,如我在與幼兒互動,我扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶時,在走到兔寶寶家時,可以與幼兒一起跳着去,不要一本正經的走過去;在與幼兒進行對話時,可以靈活機動,加上“天亮了,寶寶起牀上幼兒園嘍”,更能吸引幼兒的興趣;個別與集體的互動要合理分配等。
小班教案 篇16
目標:
1.初步嘗試用不同的線條和顏色表現泡泡。
2.能運用圖形和線條的組合表現簡單的人物特徵。
3.體驗洗澡的快樂,願意做愛清潔的寶寶。
準備:
1.印有浴缸的材料紙人手一份。
2.水彩筆、背景牆。
過程:
1.幼兒回憶洗澡經驗。
(1)出示寶寶洗澡圖片一,師:“看,這個寶寶在幹什麼?”(洗澡)
“你們每天都洗澡嗎?”
“你是怎麼洗澡的?”
2.觀察不同形狀、不同顏色的泡泡。
出示圖二,師:“這裏有什麼樣的泡泡?”
3.教師結合洗澡兒歌範畫。
師:“我們也來洗個澡,好嗎?”
(1) 出示範畫一
·淋濕身體(淋濕頭——淋濕身體——淋濕手——淋濕腳)——畫寶寶,
·抹肥皂搓泡泡——選擇油畫棒畫泡泡
①教師畫兩個不同的泡泡。
②引導幼兒想象各種不同的泡泡形狀。
師:“還有什麼形狀的泡泡呀?誰來畫?”
③請1——2位幼兒畫。
·清水淋浴沖洗乾淨
(2)出示範畫二
師:“瞧,這個寶寶也在洗澡,他們有什麼不一樣?”
4.幼兒繪畫。
師:“你喜歡洗澡嗎?”
“把你洗澡的樣子畫下來吧,要搓出許多不同的泡泡哦。”
5.欣賞與評價幼兒的作品。
把幼兒的畫貼在背景牆上,“你喜歡哪個寶寶的畫?”
小班教案 篇17
活動目標:
1. 感受歌曲優美的旋律。
2. 根據歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。
3. 體驗表演的快樂。
活動準備:
1.課前帶幼兒外出散步,感受春天美好的景色。
2.春天的圖片。
活動過程:
1,談話導入。
(1)引導幼兒説説春天的特徵,知道春天天氣暖和,衣服穿得少,花開了,小樹發芽綠了,小動物們出來了。
師:在公園你看到了什麼?小樹變成了什麼顏色?
(2)總結幼兒體驗的經驗,引出歌曲。
2.學唱歌曲。
(1)教師邊範唱歌曲邊根據歌詞有序地出示圖片。
(2)教師帶領幼兒隨音樂按節奏朗誦歌詞。
(3)幼兒輕聲跟唱。
提示:引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句,用活潑、跳躍的方法唱後兩句。
3.歌表演。
(1)鼓勵幼兒邊唱根據歌詞的意思表演動作。
(2)幼兒自由進行唱編表演。
小班教案 篇18
【活動目標】
在圓柱體上繞線。
根據纏繞的圈數判斷線段的長短。
【活動準備】
幼兒每人一塊圓柱體積木,上面有一段彩色線(線的一頭固定在圓柱體上,各圓柱體上的線長短一)。
粗細相同的圓柱體五個,上面纏繞彩色線2—6圈,l一5的數字標籤。
幼兒活動材料第三冊第25頁,彩色筆。
【活動過程】
一、繞線圈。
幼兒操作小教具(圓柱體積木),將線段整齊地纏繞在圓柱體積木上,然後用手按住線頭,數一數自己繞了幾圈。
將線段放開,與同伴比一比線段的長度。
與同伴交換圓柱體積木,再次纏繞比較,感知圈數與線段長短的關係。
按線段的長短給五個圓柱體排序,並依照從大到小(或從小到大)的順序,貼上1—5的數字標籤。
出示已纏繞線圈的五個圓柱體積木。比一比哪個圓柱體上繞的線最長,哪個圓柱體上的線最短。
二、比長短。
請幼兒翻開活動材料,指導幼兒觀察畫面內容,理解操作要求。
數一數不同顏色的繩子分別繞了幾個圈,找到相應的長短標記後連線。
觀察、比較各種顏色彩條的長度,給相同長度彩條下的燈籠塗上相同的顏色。
請幾名幼兒展示操作結果,並説出自己的理由。
【活動建議】
採用幼兒操作在前、教師演示驗證在後的做法,可以讓幼兒自主積累有關的直接經驗,這是探索圈數與長度之間關係的必經過程。如果幼兒在操作中有不同想法,可讓他們再次操作驗證,獲得正確的結論。
用於纏繞的線段不宜太長,以方便幼兒比較。
【活動結束】
小朋友一起探討。
小班教案 篇19
設計意圖:
各種各樣的水果對孩子們來説一點也不陌生,而孩子們對水果的印象更多的還是來自於他們的味道,酸酸的、甜甜的……但是,大家可能不曾留意過水果果皮上的祕密吧!其實,每種水果的果皮都有各自明顯的特徵,不僅顏色不一樣,紋理也不一樣,藴含着很多的學問。於是我設計了本次活動,從給水果寶寶找衣服開始,通過遊戲"給水果寶寶衣服",鞏固幼兒對紅色、黃色和紫色的認識。我選擇了孩子生活中常見的水果草莓、梨子和葡萄,幫助幼兒初步感知水果果皮的不同顏色,並且通過教具"挖孔繪本"驗證幼兒的遊戲結果,同時學習兒歌內容。水果除了顏色不一樣,紋理也不一樣,這是這次活動的難點,我選擇了幼兒比較熟悉的西瓜、菠蘿,通過出示畫有這兩種水果紋理的圖片,為孩子提供支架,在猜測的同時,推動孩子看圖片進行創編,層層深入。孩子們在愉快的交流與表達中輕鬆學習。
活動目標:
1. 幫助幼兒感知水果果皮不同的顏色、紋理。
2. 學習兒歌,並嘗試用"我是XX(水果)的花衣服"的句式進行創編。
3. 鼓勵幼兒願意在集體面前大膽地進行表述。
活動準備:
1.不塗色的蘋果、香蕉、葡萄圖片。
2.草莓、梨子、葡萄果皮顏色的花衣服若干。
3.大挖孔繪本一本。
活動過程:
一、遊戲:給水果寶寶找衣服
師:小三班的小朋友,你們好!我們又見面了,今天李老師還給你們帶來了水果寶寶,你們看,他們是誰?可是寶貝們,你們看這些水果寶寶少了什麼?(少了顏色)
師:呀!水果寶寶的衣服不見了,我們幫它們重新做衣服吧!
師:你們看我把小花布都帶來了。這是什麼顏色的小花布?(紅色、黃色、紫色)
教師:我已經把小花布做成了花衣服,在你們的凳子後面,請你們拿出來,為水果寶寶穿上合適的花衣服吧。寶貝們,你們不僅要想好水果的顏色還要注意它們身上都有不一樣的花紋哦,不要給他們穿錯衣服哦。(幼兒進行粘貼)
二、學習兒歌《小花布》
師:你們都給水果寶寶穿上了花衣服,我們來看一看、問一問,你們都找對了嗎?
教師出示大繪本,翻開P1問:小花布,小花布,你是誰的花衣服?
師:你們也幫我一起問問它好嗎?(幼兒與教師一起念小花布,小花布,你是誰的花衣服?)
教師翻到P2一邊揭示答案,一邊回答"我是草莓的花衣服"。
師:小花布是怎麼説的?(我是草莓的花衣服)
教師翻到P3:請你們和我一起問問它是誰的花衣服吧。(師幼一起念:小花布,小花布,你是誰的花衣服?)
教師翻到P4,:小花布會怎麼説呢?(幼兒回答,教師引導幼兒用兒歌的語句回答)
師:我是梨子的花衣服.
教師翻到P5:請你們來問問小花布吧。
教師翻到P6:這次小花布會怎麼説呢?(幼兒回答,教師引導幼兒用兒歌的語句回答)
師:我是葡萄的花衣服。
師:我們來看看剛才你們的小花布都找對水果寶寶了嗎?(集體檢查遊戲結果,找對顏色的水果翻下輪廓。)
我們把剛才唸的問題和答案連起來,就成了一首兒歌了,你聽。(教師完整念兒歌一遍)
師:我們一起來念一念吧。(幼兒完整學念兒歌)
三、創編兒歌
師:還有兩塊小花布也要給水果寶寶做衣服,我們來看看,它們是誰的花衣服。
教師翻到P7:小花布,小花布,你是誰的花衣服?(請個別幼兒進行"菠蘿"內容的創編。)
教師翻到P8,驗證幼兒的創編內容,並集體嘗試創編。
教師翻到P9:小花布,小花布,你是誰的花衣服?(請個別幼兒進行"西瓜"內容的創編。)
教師翻到P10,驗證幼兒的創編內容,並集體嘗試創編。
師:原來編兒歌這麼簡單啊,我們一起來編一編吧。(幼兒集體念創編部分兒歌。)
四、問答遊戲
師:水果寶寶都做好了新衣服,要來我們玩遊戲呢。
師:我拿出小花布的時候,你們就問:小花布,小花布,你是誰的花衣服?我翻過小花布的時候你們就説出答案。
幼兒遊戲數次後離開活動室。
五、活動延伸
在區角中放置各種水果果皮的圖片,供幼兒進一步創編,如:小花布,小花布,你是誰的花衣服?我是哈密瓜的花衣服。
附創編詩歌:
小花布
小花布,小花布,
你是誰的花衣服?
我是草莓的花衣服。
小花布,小花布,
你是誰的花衣服?
我是梨子的花衣服。
小花布,小花布,
你是誰的花衣服?
我是葡萄的花衣服。
小班教案 篇20
設計意圖
雖然幼兒已經比較熟悉水果了,但是水果裏面的樣子形狀卻很少有人去關注瞭解,蘋果的橫切面豎切面是怎麼樣的?梨的橫切面又是怎麼樣的?所以開展了這堂科學活動,讓幼兒自己剖開水果,去發現水果身體裏的祕密,瞭解水果內在的輪廓和花紋。一方面培養幼兒的細心觀察力與比較,敢於探索;另一方面,提高幼兒的動手操作能力。讓幼兒在生活中得到啟發和教育。
活動目標:
1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面的聯繫。
2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。
活動準備:
蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果,掛圖
活動過程:
一、欣賞水果切面,初步嘗試將其與水果匹配。
1.出示幾種常見的水果切面圖,初步嘗試將其與水果匹配。
師:小朋友們,你們知道這些是什麼圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形,你們喜歡哪一個?
2.請幼兒大膽發言,講述自己心中的想法。
師:我請你來猜一猜,這些漂亮的圖案是什麼水果切出來的?
二、觀察水果切面
師:我發現孩子們的一件有些不一致了,有的説我胖的這張圖片是這個水果的切面,有的説是哪個水果的切面,那到底是哪種水果呢?我們來動手做一做吧,相信答案就會出來了!
1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果,切出橫切面,驗證幼兒的猜測。
師:你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的,那我如果把這個水果豎着來切的話,會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!
2.教師切出水果的直切面,將橫切面與直切面放在幼兒面前,引導幼兒進行比較。
師:你們覺得這個橫切面切出來的水果像什麼呢?直切面切出來的水果又像什麼呢?
三、使用書籍
使用第16頁“水果切切切”,觀看頁面的水果切面圖,並將水果與相應的水果切面連線。
四、找水果
教師請幼兒坐回到自己的位置,將位置上事先佈置好的其他水果的圖片,和這些説過的圖片,請幼兒進行比較。
小班教案 篇21
活動目標:
1、進一步學習撕貼的技能,並熟練地運用這一技能裝飾眼鏡。
2、大膽選用其他材料和裝飾手法裝飾眼鏡。
3、在美工活動中體驗成功的快樂
活動重點:
進一步學習撕貼的技能,並熟練地運用這一技能裝飾眼鏡。
活動難點:
大膽選用其他材料和裝飾手法裝飾眼鏡。
活動準備:
範例若干,《紙工》13頁 白色卡紙做成的眼鏡模型,油畫棒、各色彩紙。
活動過程:
一、酷酷的眼鏡。
1、出示範例作品:小朋友你們看這是什麼呀?(眼鏡)那請小朋友看看這個眼鏡表情是怎麼樣的呀?
2、教師拿起製作好眼鏡戴起來。
3、你們想不想也來做一副酷酷的眼鏡呀?
二、引導幼兒學習製作表情熊的方法。
1、出示操作材料:今天老師就來教小朋友來做這個酷酷的眼鏡,小朋友可要看仔細哦!
2、教師示範講解《表情熊》的製作方法。
(1)教師一邊示範製作一邊講解:
1、沿切線撕下各個圖形,並撕掉眼鏡部分。
2、沿點劃線將眼鏡腳摺好,並將眼鏡腳粘貼在鏡框兩邊。
3、沿切線撕下五彩紙條,按意願粘貼在眼鏡上方。
三、交待要求,幼兒操作,教師巡迴指導。
1、提出要求:要求幼兒先想想應該怎麼做,再動手製作;桌子地面都要理乾淨;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作,教師對能力較弱的孩子進行指導,請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作),提醒保持乾淨。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能塗的太多,要不然作品會不整潔、美觀。在製作的時候每一步我都要慢一點,幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結束活動。
1、小結幼兒製作情況,引導幼兒相互欣賞作品。
2、表揚做的好的幼兒。
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