小班數學教案圖形找朋友
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在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班數學教案圖形找朋友,僅供參考,歡迎大家閲讀。
活動目標:
1、通過遊戲和操作活動,初步認識圓形、三角形、方形。
2、願意為圖形寶寶找朋友,並按要求操作。
3、體驗與同伴共同操作、遊戲的快樂。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發幼兒學習圖形的興趣。
活動準備:
不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張
貼有圓形、三角形、方形標記的房子3間
活動過程:
一、認認説説。
(1)教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片,引導幼兒觀察並説出他們的形狀。
師:小朋友們,今天我們小三班來了三位圖形寶寶,小朋友們想認識他們嗎?那我們請它們出來吧!
我們一起和它們打招呼吧。
二、遊戲:找朋友
(1)師:圖形寶寶很高興見到這麼多的小朋友,他們想和小朋友玩一個找朋友的遊戲。(每一個幼兒上前選擇一個自己最喜歡的圖形寶寶)
(2)幼兒與同伴進行交流:自己拿的是什麼圖形寶寶,我喜歡什麼圖形寶寶?
(3)教師請個別幼兒説一説拿的是XX圖形寶寶(引導幼兒用“我喜歡XX圖形寶寶”回答)
(4)師幼找朋友
A:圓形寶寶找朋友
師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。
B:方形寶寶找朋友
出示方形寶寶。
師:我是……方形寶寶快過來,親親。
C:三角形找朋友
師:我是……三角形寶寶快過來和我抱一抱。
三、圖形寶寶找家
(1)師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!
(2)出示貼有圖形標記的.房子
師:這是誰的家啊?(圓形的家)
把圓形送到他家裏(教師示範),送的時候要對他説:“我把圓形寶寶送到圓形的家”。(讓幼兒練習説這句話)
師:這是誰的家?(三角形的家)
把三角形送到他家裏,請一個小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。
(提醒幼兒送的時候要説:把三角形寶寶送到三角形的家)
師:這是誰的家?(方形的家)
把方形送到他家裏,請一個小朋友幫忙把方形寶寶送回家。
(提醒幼兒送的時候要説:把方形寶寶送到方形的家)
(3)分組操作練習。
請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的“家”中,鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。
(學習句型:我把XX圖形寶寶送到XX的家)
(4)評價
我們一起來看一看小朋友們送的對不對?集體檢查
四、結束
小朋友表現得都非常棒,都把圖形寶寶送回家了,我們一起和圖形寶寶説再見吧。
活動反思:
在整個活動中,我的語言還不夠生動有趣,導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的製作上,我將圖形標誌做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學中,我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中,儘量考慮周到,排除不應該有的干擾因素。通過遊戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學中,讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。
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