幼兒園課程方案範文
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為了確保我們的努力取得實效,時常需要預先制定一份周密的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那要怎麼制定科學的方案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園課程方案範文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園課程方案1
前期準備:
給家長的一封信:和您的寶貝一起來找找瓶瓶罐罐吧。比如“媽媽的香水瓶,奶奶吃的杏仁餅乾桶、爸爸的茶葉罐……讓寶貝對各種瓶瓶罐罐進行比較、分類,這會幫助您的孩子對重量、顏色、大小、構造進行區分,也可以數數哪個房間的瓶瓶罐罐多,哪個房間少,這會有助於數量概念的理解,加深對事物的認識。親愛的家長朋友,帶着你的寶貝,趕快行動吧,一起進入瓶瓶罐罐的世界。
一、主題來源:
在成人看起來再平常不過的瓶瓶罐罐,卻是幼兒愛不釋手的玩具,甚至是無價之寶,尤其是年齡較小的小班幼兒,他們喜歡敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾各種各樣的瓶瓶罐罐。瓶瓶罐罐是一個無比神奇的世界,形狀、顏色、質地以及用途不一的瓶罐吸引着幼兒,而幼兒正是在隨意的擺弄中開始了對瓶瓶罐罐認真的探究活動。
針對小班幼兒的年齡特徵,我們設計了“瓶瓶罐罐總動員”這個主題活動。整個主題活動的設計追隨幼兒的玩耍、體驗和探究,從有趣到有意、從簡單到複雜、從現實到藝術,體現了幼兒經驗逐步、逐層的展開。這個主題活動的內容非常生活化、遊戲化,很容易調動幼兒已有的生活經驗。在主題中有幫瓶寶寶找蓋子,通過幫大小不同的瓶子找蓋子,讓幼兒不光在遊戲中學會了動手擰瓶蓋,也知道了每個瓶子都有與自己相匹配的瓶蓋。有通過故事來感知瓶罐的不同用處等。針對小班幼兒喜歡動手摸索的學習特點,考慮到幼兒的小肌肉動作發展的關鍵,在活動中融合了按大小匹配、動手擰瓶蓋、對聲音的一個積累,涉及的方面較廣,幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還會得到刺激,收益會很多。
二、主題目標:
1、通過各種活動的開展,讓幼兒體驗探索、發現的樂趣,在延伸的故事中體驗愛與被愛的幸福;
2、通過各種形式與各類活動,讓幼兒在有趣的情景中習得一些本領和知識:
3、讓幼兒知道廢舊的東西可以好好利用,變得好玩、有趣。
三、主題結構:
此主題共分為四個階段:瓶罐大家庭、瓶罐真好玩、漂亮的瓶罐、瓶子的故事。
“瓶罐大家庭”作為本主題的開端環節,充分滿足了幼兒與各種各樣瓶罐對話、交流的願望:幼兒可以用手觸摸、用眼睛看、擺弄可愛的蓋子。接着,“瓶罐真好玩”很自然地成為幼兒深入探究的重要階段:幼兒給瓶罐排隊;用瓶罐搭建高樓;敲敲拍拍瓶罐,聽聽瓶罐發出的聲音;嘗試着用瓶罐製作有趣的沙球、罐子球、罐子琴等平管樂器。“漂亮的瓶罐”從欣賞到創作可謂是水到渠成;"瓶子的故事"這一思路屬於拓展郎分,來自漂流瓶神奇而富有愛心的故事,讓幼兒既好奇又感動,並引發"我的漂流瓶"這一親子活動(製作漂流瓶)。
四、主題實施:
1、瓶罐大家庭
主要活動:
語言活動:瓶瓶罐罐
科學活動:各種各樣的瓶罐
綜合活動:瓶罐寶寶的小帽子
科學活動:小瓶罐大學問
2、瓶罐真好玩
主要活動:
數學活動:瓶瓶罐罐來排隊
綜合活動:這是什麼聲音
科學活動:瓶罐高樓
音樂活動:瓶罐進行曲
3、漂亮的瓶罐
主要活動:
美術活動:漂亮的瓶罐
手工活動:可愛的瓶偶
4、瓶子的故事
主要活動:
情感活動:小老鼠的漂流瓶
環境和材料:
在各個活動去提供相應的.材料,觀察幼兒的關注點,瞭解幼兒對自我認識的現有水平,並以此作為進一步提供材料的依據。
區域設置:
提供音樂、瓶瓶罐罐等,指導幼兒進行敲打、碰撞,感受這些生活中常見的物品在擊打中發出的不同聲音,體驗別樣節奏樂帶來的樂趣。
家長工作:
1.家長帶來的一些瓶瓶罐罐。
2.建議家長在日常生活中有意識地培養幼兒探索和發現的興趣。
3.儘可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)
希望通過“瓶瓶罐罐總動員”主題的開展,結合幼兒生活的點滴經驗,幫助幼兒對已有經驗及新經驗進行梳理、提升,讓幼兒吸收新的知識點,讓幼兒得到個性化的發展。
幼兒園課程方案3
一、活動目標
1、通過歌謠,遊戲的方式來練習節奏、節拍和音階。
2、使幼兒通過遊戲辨別和表現音的高低、節奏的快慢。
3、培養幼兒對音樂的興趣。
二、活動重難點
1、聽音練習,對音高低的辨別。
2、隨着音樂打相對應的節拍。
三、活動準備
1、鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤
2、小雞、母雞、公雞頭飾若干,貓咪卡片若干;音符卡片1個,在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。
3、多媒體課件(五線譜表格)
四、活動過程
(一)音樂遊戲導入,引起幼兒興趣
師:小朋友告訴我,解放軍是怎樣走路的呀?我們來當一次解放軍走一次,看誰走的最精神。
(音樂起)幼兒邊走邊拍手入座。
師:小鋼琴看到你們這麼精神,他特別高興,想和你們做遊戲,好不好?
幼:好!
師:聽一聽,小鋼琴想和我們做什麼遊戲,用你的小耳朵認真的聽。(中速彈鋼琴)老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉手腕的動作。
師:剛才小朋友聽到什麼樣的聲音呀?
幼:很高很高的聲音
幼:好聽的聲音
師:小鋼琴又要説話了。
(中速彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。
師:剛才小朋友又聽到什麼樣的聲音呀?
幼:很低很低的聲音。
師:小朋友快豎起耳朵,聽,小鋼琴又要説話了。(很輕的彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。
師:小朋友又聽到什麼樣的聲音呀?
幼:很輕的聲音
幼:很小的聲音
師:再聽聽,小鋼琴又要講話了
(用力彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳
師:這又是什麼樣的聲音呢?
幼:很重的聲音,像大巨人走路一樣。
師:再聽聽,小鋼琴又説什麼了?(快速彈鋼琴)老師帶幼兒做跑的動作
師:小朋友為什麼要跑呢?
幼:因為聽到了很快的聲音。
師:小鋼琴又要説話了,快聽聽他又説什麼了?(很慢的彈鋼琴)
師:這是什麼樣的聲音呀?
幼:很慢很慢的聲音
(二)師幼共同聽音練習
師:小鋼琴説了,小朋友的耳朵真靈,他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的遊戲,這次呀,把我們的的小眼睛藏起來做遊戲。
(音樂起)老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑,音樂停,幼兒全部都蹲下。
師:剛才我們在和什麼樣的人做遊戲呀?
幼:很高的人
師:那快看看我們的小耳朵在哪呀?
幼:(指耳朵)在這兒
師:現在把你的眉毛藏起來做遊戲吧(音樂起)老師帶幼兒彎腰走。
師:眉毛到哪去了呀?
幼:眉毛在這裏。
師:快告訴眉毛我們剛才和誰在做遊戲呀?
幼:很高和很矮的人做遊戲
師:這一次我們把小眼睛藏起來做遊戲。(音樂起)帶幼兒慢慢的師:眼睛在哪裏呀?
幼:眼睛在這裏,
師:剛才是和什麼樣的人在做遊戲呀?
幼:很快和很慢的人做遊
師:快把小手藏起來做遊戲吧!
(音樂起)老師帶幼兒快速的跑上位。
師:小手在和什麼樣的人做遊戲呀?
幼:和很快的人做遊戲
師:小朋友告訴我小手在哪裏呀?
(三)老師帶幼兒做節奏練習
1、全班集體練習節拍節奏。師:小手在哪兒呢?幼:在這兒里老師帶幼兒一起説:大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐來看我。
師:我們一起來練習一下節奏和節拍,那節奏是什麼樣子的呢?(老師拍手四下)那節拍呢?(老師跺腳四下)
師:下面我們一起來分別用節拍和節奏練習一遍《大拇歌》的兒哥。
2、分組進行節拍節奏練習
師:現在我們來分成三組進行節奏練習,第一組扮演小雞(幼兒叫:嘰嘰嘰)第二組演母雞(幼兒咯咯咯)第三組演公雞(幼兒叫根根根)好了,下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節奏來演小動物。(節奏練習1:全班一起打4遍節奏,然後小雞組叫嘰嘰嘰;節奏練習2:全班一起節奏練習,然後母雞組叫咯咯咯;節奏練習3:全班一起節奏練習,然後公雞組叫根根根;節奏練習4:全班一起節奏練習嘣喳結束)
(四)師幼兒共同發聲練習
師:下面請小朋友們跟着老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師:小手會唱歌,那快聽聽老師的手在唱什麼呢?剛才聽的時候發現是咪的音高還是嗦的聲音高呀?幼:嗦的聲音高。
1、發聲練習一:會唱歌的小紅線來聽小紅線唱歌吧!我摸哪條線你們就唱哪個音。(老師邊摸邊帶領幼兒唱)再請個別幼兒上來一摸,教師帶大家唱。
2、發聲練習二:小貓咪跳跳跳
師:(出示畫有兩條平行線的黑板)上面一條線唱什麼音呀?(5的音),下面一條唱什麼音呀?(3的音);
師:(出示小貓卡片)小貓咪要求和小朋友們做遊戲了(老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾,邊貼邊示唱5、3或喵喵)小貓咪喵喵叫,他又去哪了?
(五)跳譜遊戲
師:小音符遊呀遊,游來游去找朋友,找到一個好朋友,咱們一起來做一個小音符的遊戲,你們告訴我小音符有家嗎?(有)
彈鋼琴:教師跟着琴聲在地面上的五線譜表上示範跳,聽到哪個音就跳進哪個音符格里,邊跳邊唱。
師:誰願意上來跳?(請個別幼兒上來跳,全體幼兒跟着教師和琴聲唱)
師:小朋友們認1的家,2的家,3的家,今天老師要來帶小朋友們認識一下5的家。(老師帶着幼兒從1跳到5的線上講:唉!找到了,這就是5的家,快看5的家在哪裏呀?(在4的上面)
師:快看看在第三條線上,教幼兒講一遍,5的家在第三條線上,第三條線就是5的家,快看清楚了)(老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍,邊跳邊唱5),現在我要去別人家裏去了,看好了,(老師帶幼兒跟着琴聲邊唱邊從5到1)還有哪個小音符沒有找到自己的家,誰上來?(個別幼兒跳,多跳幾遍)(每組幼兒在輪替着上來時,老師用語:小音符,遊呀遊,他還要請小朋友上來做遊戲。好了,今天呀,咱們就跳到這裏,等待會兒下課了,老師再帶着你們到外面去跳好嗎?
(六)音樂結束活動
師:小小音符真可愛,跳來跳去真歡喜,我們一起來和小音符跳舞吧。
幼兒園課程方案4
活動目標:
1.引導幼兒在遊戲情境中,為吉米安排一份合理的午餐。
2.鼓勵幼兒能與同伴合作記錄並交流分享。
活動準備
圖片、統計表,錢幣(1元、5元、10元),幼兒菜譜,黑板。
活動過程
一、情景導入
1.出示圖1今天我請來了一位小客人——吉米,我們一起來看看吧!?(觀察圖片)小結午餐時間到了,吉米肚子餓了,今天爸媽不在家,吉米要自己去買午餐。
2.出示圖2看一看,吉米一共有多少錢?(1O元)(2)有什麼好辦法可以又快又準確地數出這裏一共有多少錢?(幼兒説出自己的想法)小結:把相同面值的錢幣放在一起,就能很快地數出一共有多少錢了。
二、取錢
(1)老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣,請你們用自己的辦法取出10元錢。
(2)你們是怎麼取錢的?(各取了幾張什麼面值的)把取錢的方法記錄在統計表中。
(統計)小結:可以拿各種面值的錢幣,(合起來是10元)這樣買東西會很方便,不用一直找零。
三、設計菜單
1.兩兩合作設計菜單
(1)吉米拿着錢來到了餐廳,他該買些什麼呢?
(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設計一份10元以內的菜單。(將幼兒設計的菜單展示在黑板上,交流分享)
小結:挑選食物時不僅要考慮自己的口味,還要想想食物是否有營養,不能偏食、挑食,當然還要算好價錢,不能超支。
2.小組合作設計菜單
(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設計一份10元以內的菜單,要既營養又實惠。
(2)互相交流設計的菜單,分享經驗。
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