散文隨筆：校園書香

散文隨筆：校園書香1

窗外清脆悦耳的蟬鳴聲

打破了夏日間沉悶且繁忙的寂靜學堂

微暖微暖的風拂過臉頰

我趴在木桌上

側臉觀望着外邊的一草及一木

樹杈上

一隻活蹦亂跳的灰色麻雀此刻正兩眼無辜地望着我

它不曾説話

但我卻彷彿看懂了它心底的那一絲愉悦和歡暢

面對空無一人的教室

我感受着此種獨一無二的懶散之氣

微微地閉上了沉睡中的雙眼

夢中

一切都是清新與自然的書香味道

學生們坐在課桌前聆聽着老師的每一句話辭

只有細細瑣碎的翻書聲

而沒有噪雜吵鬧的喧譁之聲

安靜的課堂在明媚日光的渲染下

亦顯得格外耀眼動人

我輕快地翻着課本的一頁頁

字裏行間流露的那些清甜怡人之味

轉瞬間便化作了那一劑充滿好奇的無限動力

引導着我向着前方的目標不斷地邁進

下課鈴聲忽然響起

我漸漸地從夢中驚醒了過來

記憶一點點清晰

光線還是如此的温熱撩人

我聽着樓下漸遠漸近的一陣喧囂打鬧

心中頓時開朗了許多

好吧

從現在起

就讓我靜靜地等待着九年級學期的將近結束吧

散文隨筆：校園書香2

作為一個傳統文化的愛好者，我一直對經典充滿着濃厚的興趣：從認識第一個漢字，讀懂第一首最簡單的古代詩歌開始，我就與經典結下了不解之緣。多年來，我在傳統的典籍中孜孜地汲取着豐厚的養分，用以滋養自己的心靈，充盈自己的精神世界。

但作為一名教育工作者，一個普通的一線教師，真正認識到經典的魅力，卻是緣於一件小得不能再小的小事：

20xx年秋，我在教授文言文《出師表》。這是一篇流傳千古、空前絕後、曾經感動過無數人，激發過無數忠臣義士的名篇佳作。但當時的實際是，我在台上慷慨激昂，學生卻在台下昏昏欲睡——什麼虛詞的用法、實詞的意義、詞類的活用，學生完全沒有聽講的興致。

我有些許的憤怒，憤怒之餘，又有些無奈——因為這也許就是學生時代的我的縮影——我不是曾經也厭棄過文言文學習的枯燥嗎？同時，我又回憶起了學生時代的我，曾經在早讀時捧着《出師表》一邊大聲朗讀一邊潸然淚下的情景。作為老師，我一瞬間似乎明白了：經典的魅力，不在於“虛詞、實詞、活用、通假”之類的，而在於那種千百年經久不衰的精神與思想，在於她帶給我們的永遠的精神養料，在於她在我們心中種下的那一顆“善與愛”“忠與義”的種子。一剎那間，我釋然了，釋然於學生的冷漠，因為老師沒能讓經典真正走進學生的心靈；同時，我又頓悟了，和學生一起走進經典、感受經典、品味經典，才是經典學習的“王道”啊！

於是，我重新拿起了語文課本，和學生一起走進《出師表》，走進“千載誰堪伯仲間”的諸葛亮的內心世界……教學出乎意料的順利，學生出乎意料的活躍……一節課，一篇《出師表》，大家表情莊重嚴肅，語調抑揚頓挫、慷慨沉鬱，許多女孩子甚至是眼含熱淚朗讀完全文，還有很多學生下課後依然捨不得放下手中的課本……

散文隨筆：校園書香3

清明節小長假最後一天，我們一行二十幾人在吳洪羣老師的帶領下到達了清明春遊的第一站：章台中心國小。校園裏高樓聳立花木競秀，在陽光的照耀下色彩鮮明一塵不染。再加上錯落有致的各種健身器材和整齊排列的石桌石凳，共同組成一幅賞心悦目的圖畫。説實在的，只要上級肯投錢，再稍加用心，這些都不難辦到。許多新修建的校園都是這樣，並沒帶給我多大觸動。只是石桌底座的前後兩面，按順序刻着24節氣，是在別處不曾見過的。我不禁感慨設計者的`用心之細。

學區隋校長一邊介紹着他的大閲讀理念，一邊和吳老師帶我們進入教學樓。我們立刻被牆上不遠一處的書架和上面滿當當的書吸引並深深地震撼了。那麼多書架！那麼多書！童話、作文、漫畫、弟子規、三字經以及各種校本教材，帶拼音的不帶拼音的應有盡有。無門可關，無鎖可上，不用任何的手續，不加任何的限制，不施任何的壓力，在隨處可見的書架上，隨手可抽出一本來讀，隨時隨地都可根據自己的口味盡情享受着精神大餐。站累了，書架下有小凳子，門外有石桌石凳。有字不認識了，各書架上都有字典可查。書架上還備有筆，以便大家遇上精彩詞句時記下來。這才是真正的書香校園呢。我想象着平時同學們如痴如醉地讀書的情景，就像馬兒在水草豐美的草地上自由吃草，這就是孩子們自由閲讀的天堂啊！比外面無邊的鮮花盛開的梨園更令人心醉。有的老師問這樣的開放式書架會不會丟書，隋校長説：“又不是什麼時候不叫他們看了，他們總是隨時有書隨便看所以也很少丟。”他又接着解釋説：“我就説書在圖書室裏鎖着一説多少本多少本只等上級檢查毫無意義，只有擺出來讓大家看才能發揮書的價值。就是看舊了看壞了看丟了一些也比鎖在屋裏強。”

隋校長的理解和做法太有遠見了，我們紛紛讚不絕口。書是人類進步的階梯，成天守着這麼多好書隨便讀，只靠薰陶也進步得慢不了啊。讀好書就像跟高尚的人談話，那些書海暢遊的學子能不長成君子嗎？近朱者赤，近墨者黑。近書者呢？自然是“腹有詩書氣自華”了。都説要讓地上不長荒草，最好的方法就是種上莊稼。老師精心選擇的這些好書，定能夠在孩子們沒來得及長荒草的心靈沃土上，播下正直、善良、樂觀、豁達、勤奮、擔當等美好的種子，開出芬芳鮮豔的花，結出幸福甜美的累累碩果。

有人説：“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。”僅為考高分逼着孩子死記硬背重複做題豈不太急功近利了？也有人宣揚：“通向清華北大的路是靠卷子鋪成的。”其實，同學們即使成天泡在題海里24小時不出來，清華北大每年也就錄取很有限幾個的優勝者，還是被叢林法則淘汰下來的人多呀。只有大量的自由的閲讀才能陶冶人的心靈，才能讓大家品嚐到學習的樂趣，才不至於淪為學習和分數的奴隸。讀書多了語感有了，閲讀速度理解能力就自然而然提升了，有思想了思考能力表達能力還用愁嗎？各科成績就都學得省力了，不但能享受學習，而且無論以後升什麼大學幹什麼工作也都是自信快樂的。熱愛閲讀的人身上不會有粗野無知的偏執和戾氣，都會帶給社會寬容跟和諧。這就是放長線釣大魚磨刀不誤砍柴工，這就是功在當代利在千秋的素質教育啊！

最後，在會議室座談時，隋校長充滿自豪地介紹了本校建校500多天學生人數急劇增加考試成績迅速攀升在全縣鄉鎮學校獨佔鰲頭的情況，並且沒撤銷任何教學點。百姓的眼光是雪亮的，這就是校園的魅力，這就是大閲讀的魅力，這就是內行辦教育誠心辦教育長遠辦教育的校長和老師們的魅力啊！為章台國小點贊！為隋校長的教育家風采點贊！

我相信：章台國小一定會越辦越好。

我希望：在威縣，在河北，在全國，儘快出現越來越多的大閲讀校園。