![2015關於小數的近似數教學設計]( "2015關於小數的近似數教學設計")
- 教學目標:1.讓學生能根據要求正確地運用四捨五入法求一個小數的近似數。2.結合具體情境，感受求一個小數的近似數在現實生活中的廣泛應用，加深對小數的認識，培養學生的數感。教學重點：求一個小數的近似數的方法教學難點：1、求小數近似數時小數末尾的0不能去掉的原因。2、理解保...
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![近似數教學的心得體會]( "近似數教學的心得體會")
- 新課改中指出既要關注學生的學習結果，又要關注學生的學習過程，更要關注他們在活動過程中所表現出來的情感與態度。學生對提出的問題賦予很大的探究熱情，作為新課程的實施者應更好地保護學生的這種求知慾，保護學生學習的信心，這樣才能讓我們的課堂更有人情味，更有生氣，更有參與性...
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![數學八年級上冊“近似數”知識點]( "數學八年級上冊“近似數”知識點")
- 1、精確數與近似數的特點。精確數一般都以“一”為單位，近似數都是省略尾數，以“萬”或“億”為單位。2、用四捨五入法保留近似數的方法。根據題中要求，看到所要保留位數的下一位，如果這一位滿5，則向前一位進一;如果不夠5則捨去。而不管尾數的後幾位是多少。如精確到萬位，只看...
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![四年級上冊數學教案求近似數]( "四年級上冊數學教案求近似數")
- 四年級上冊數學教案求近似數【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊第22頁例2，課堂活動的第2題及練習三的第4、5題。【教學目標】1．讓學生經歷探索求近似數的方法的過程，會用“四捨五入”法求近似數。2．讓學生明確學習和掌握用四捨五入法求近似數的重要性，加...
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![數學近似數知識點]( "數學近似數知識點")
- 近似數知識點1、精確數與近似數的特點。精確數一般都以“一”為單位，近似數都是省略尾數，以“萬”或“億”為單位。2、用四捨五入法保留近似數的方法。根據題中要求，看到所要保留位數的下一位，如果這一位滿5，則向前一位進一;如果不夠5則捨去。而不管尾數的後幾位是多少。如精...
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![近似數和有效數字教案範文]( "近似數和有效數字教案範文")
- 【學習目標】1、理解近似數和有效數字及誤差的意義；給一個近似數，能説出它精確到哪一位，它有幾個有效數字2、通過判斷一個近似數的精確度和有效數字，培養把握關鍵字詞，準確理解概念的能力3、通過近似數的學習，進一步體會具體問題具體分析的辯證唯物主義思想，感受數學的價值，以及...
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![八年級上冊數學求近似數同步練習題]( "八年級上冊數學求近似數同步練習題")
- 1.省略萬位後面的`尾數，求它們的近似數。513609≈()萬14999≈()萬917250≈()萬562800≈()萬123400≈()萬398000≈()萬2.在下面的□裏填上合適的數字。19□650≈19萬99□365≈100萬6□537260≈7000萬1□060060≈1000萬3.思考題：填空19□785≈20萬20□968≈20萬□內可以填入...
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![人教版二年級近似數教案]( "人教版二年級近似數教案")
- 教學目標：1、通過具體的情景讓學生理解近似數的含義，體會近似數在生活中的作用。2、通過獨立猜測、交流等活動讓學生掌握一定猜測的方法，培養學生的數感和估計能力。教學重、難點：1、通過獨立猜測、交流等活動讓學生掌握一定猜測的方法。2、培養學生的數感和估計能力。教學準...
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![《商的近似數》教學設計範文]( "《商的近似數》教學設計範文")
- 教學目的：1.使同學們學會根據實際需要用“四捨五入”來求小數的近似數．2.提高同學們的比較、分析、判斷的能力。3.引導同學們根據生活中的實際情況多角度思考問題，靈活地取商的近似數。教學過程：一、複習1.口算:0.63÷70.24÷0.30.65÷0.1372÷1441.44÷0.65.6÷0.082.按照“...
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![節日休閒方式和中國近似的韓國留學趣聞]( "節日休閒方式和中國近似的韓國留學趣聞")
- 韓國人和中國人一樣，對新年的喜慶和慶祝的氣氛大同小異。據韓國某站介紹：他們也過春節，也會包餃子，儘管味道是韓國味，但也和中國人一樣注重親情和團圓。韓國人的節日休閒方式和中國差不多。他們節日會首選自駕車旅遊，或者出國觀光。每到節日都會看到韓國人拖家帶口旅遊。由於韓...
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![第七單元近似數數學教案設計]( "第七單元近似數數學教案設計")
- 教學目標1、通過具體的情景讓學生理解近似數的含義，體會近似數在生活中的作用。2、通過獨立猜測、交流等活動讓學生掌握一定猜測的方法，培養學生的數感和估計能力。教學重點：1、通過獨立猜測、交流等活動讓學生掌握一定猜測的方法。2、培養學生的數感和估計能力。教學難點：1...
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![關於上海八年級數學近似數知識點總結]( "關於上海八年級數學近似數知識點總結")
- 上海八年級數學近似數知識點總結一個數與準確數相近，且比準確數略多或略少些,這一個數稱之為近似數.近似數如:我國的人口無法計算準確數目，但是可以説出一個近似數.比如説我國人口有13億,13億就是一個近似數.編輯本段近似數的四則計算加法和減法在通常情況下，近似數相加減，精確...
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![求近似數、四捨五入優秀教案]( "求近似數、四捨五入優秀教案")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的求近似數、四捨五入優秀教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。課題：求近似數、四捨五入教學目標1．使學生理解並掌握近似數的概念2．使學生初步掌握用...
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![四年級數學求近似數知識點]( "四年級數學求近似數知識點")
- 1、精確數與近似數的特點。精確數一般都以“一”為單位，近似數都是省略尾數，以“萬”或“億”為單位。2、用四捨五入法保留近似數的方法。根據題中要求，看到所要保留位數的下一位，如果這一位滿5，則向前一位進一;如果不夠5則捨去。而不管尾數的後幾位是多少。如精確到萬位，只看...
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![日語常用近似語法解析]( "日語常用近似語法解析")
- 導語：日語的語法有很多，也有很多的用法很相似，下面YJBYS小編解析日語常用近似語法，歡迎參考!｢...から...まで｣と｢...から...にかけて｣と｢...から...にわたって｣1.｢...から...まで｣表示時間或空間上的起點和終點，常表...
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![四年級下冊數學求近似數知識點]( "四年級下冊數學求近似數知識點")
- 1、精確數與近似數的.特點。精確數一般都以“一”為單位，近似數都是省略尾數，以“萬”或“億”為單位。2、用四捨五入法保留近似數的方法。根據題中要求，看到所要保留位數的下一位，如果這一位滿5，則向前一位進一;如果不夠5則捨去。而不管尾數的後幾位是多少。如精確到萬位，只看...
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![最新《求一個小數的近似數》教學設計]( "最新《求一個小數的近似數》教學設計")
- 教學內容教科書第73頁的例題1。教學目標1．使學生能根據要求正確地運用“四捨五入法”求一個小數的近似數．2．能正確的按需要用“四捨五入法”保留一定的小數數位．3使學生理解保留小數數位越多，精確程度越高。教學重點求一個小數的近似數的方法．教學難點使學生能夠理解保留小數數...
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![積的近似數國小數學題]( "積的近似數國小數學題")
- 一、填空題1.5.9628保留整數是();保留到十分位是();保留兩位小數是();保留三位小數是()。2.求一個小數的近似數，如果保留三位小數，要看小數第()位。的積是()，保留兩位小數後約是()。4.一個兩位小數用四捨五入法保留一位小數後得到4.0，這個數最大可能是()，最小可能是()。二、判...
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![國小四年級數學上冊求近似數教案]( "國小四年級數學上冊求近似數教案")
- 國小四年級數學上冊求近似數的教案寫了嗎?沒寫的話來看看。以下是本站小編為大家整理的2016年國小四年級數學上冊求近似數教案，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!教學內容：教科書第14-15頁例5、例6，做一做及練習二第3-5、7-8題。教學過...
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![五年級數學求小數的近似數同步練習題(附答案)]( "五年級數學求小數的近似數同步練習題(附答案)")
- 為了能幫助五年級的學生及時瞭解自己第單元數學的學習情況，國小頻道特地為大家整理了五年級數學求小數的近似數同步練習題(附答案)，希望大家認真作答，同時祝大家學業進步！求小數的近似數1.把下列小數精確到十分位。9.46≈()15.788≈()26.07≈()0.991≈()2.把下列小數精確到百...
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![《求一個小數的近似數》教學設計]( "《求一個小數的近似數》教學設計")
- 教學設計是根據教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。今天小編為大家帶來的是《求一個小數的近似數》教學設計，更多教學設計盡在我們應屆畢業生考試網。學習目標：1、能夠運用學過的知識來解決今天遇到的新問題。2、...
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![《比較數的大小求近似數》同步練習題]( "《比較數的大小求近似數》同步練習題")
- 四年級的同學們，你們覺得《比較數的大小求近似數》難不難呢?下面本站小編帶來了關於《比較數的大小求近似數》的同步練習題，一起來測試一下吧。練習1我來填一填1.一個整數，從右數起，第五位是()位，第九位是()位。2.萬級的.計數單位有()、()、()、()萬級的數位有()、()、()、()...
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![似遠,似近散文隨筆]( "似遠,似近散文隨筆")
- 似遠,似近散文隨筆1月夜朦朧，烏雲躲起來，將最明亮而又最閃爍的星星呈現在這月夜中，點綴着這一片看是黑漆漆的天。它，總是那麼明亮；它，似乎很靠近又似乎很遙遠。伸手去捕捉卻發現原來是那麼遙不可及。希望之星到口語大賽將要開始了，作為這口語班的一員，老師希望每個同學都能去參加...
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![《求商的近似值》教學設計]( "《求商的近似值》教學設計")
- 教學目標：1、在解決實際問題的過程中，使學生體會有時需要使用“去尾法”和“進一法”來求商的近似值才合理，掌握具體求商的近似值的方法。2、引導學生能運用所學的知識解決一些簡單的實際問題，培養學生根據實際需要靈活處理信息的能力。3、使學生在學習活動中體驗成功的喜悦，...
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![《積的近似值》數學教學設計]( "《積的近似值》數學教學設計")
- 教學目標1．理解求近似值的實際意義，掌握求積的近似值的方法．2．培養學生應用數學知識解決實際問題的能力．教學重點會根據實際需要求小數乘法中積的近似值．教學難點會根據實際需要求小數乘法中積的近似值．教學過程一、複習舊知（一）口算0.21×0.43×0.62.5×40.17－0.080.2×0.31.2×0....
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學者齋
