![見死不救與見義勇為作文]( "見死不救與見義勇為作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的`見死不救與見義勇為作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。每時每刻，在這個世界的某個角落，總上演着或悲傷，或...
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![不死不滅經典語錄]( "不死不滅經典語錄")
- 1、什麼是天道？你所謂的天道不過是強大的神靈制定的準則，就像這片大陸上的統治者規定的各種法規制度，有什麼公平而言？無不為強者服務。2、秋風蕭蕭，殘葉飄飄。茫茫人海，故人何在。悠悠天地，誰知我心。揮劍問天，何為人生……3、如果你們定要認為他是魔，那我就要做一個魔的追隨者！（王...
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![救死扶傷感謝信]( "救死扶傷感謝信")
- 尊敬的院領導：你們好，昨夜１２時許，我家人李仰祖因車禍外傷入住貴院，夜間當班護士即以熱情的接待，醫生及時安排手術，搶救治療。術後，護士繼給予病人精心的護理，家人般的照料。尤令人感動的是，術前僅收了病人身存的２０元錢，這是聞所未聞的破例，先例！這是真正的急病人所急的救死扶傷啊。醫生的...
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![死海不死課文閲讀賞析]( "死海不死課文閲讀賞析")
- 死海不死是人教版八年級下冊第二單元的自讀課文，下面請看小編帶來的死海不死課文閲讀賞析！死海不死課文閲讀賞析在亞洲西部，巴勒斯坦和約旦交界處，有一個“死海”。遠遠望去，死海的波濤此起彼伏，無邊無際。但是，誰能想到，如此浩蕩的海水中竟沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生？這大...
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![救死扶傷捐款的感謝信]( "救死扶傷捐款的感謝信")
- 天津中醫一附院的領導：你們好！今天我懷着萬分感激的心情給你們寫這封信，表達我們對貴醫院的醫德的敬意與謝意。我的父親已經年過80，一直身體都無大礙，可是於2012年11月發現血尿，這令我們全家人陷入了擔憂、苦悶、焦急的心情低谷，奔走了數家醫院，幾乎醫生在檢查後都給與了不太樂觀...
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![死海不死教學反思總結]( "死海不死教學反思總結")
- 在上了《死海不死》這堂公開教學課後，經過認真反思，我有以下幾點想法：一、較以往教學有所突破的地方：1、營造一種探究的氛圍，創設積極質疑的機會。在“學生質疑”這一環節中運用了“自主—合作—探究”的學習方式，例如在幫助學生初步理清文章結構層次的基礎上，讓小組討論、質疑...
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![死海不死第二課時教案設計]( "死海不死第二課時教案設計")
- 導入新課説明文中除了運用一定的説明順序和恰當的説明方法來突出説明對象的特徵外，還要注意語言的準確性，科學小品文的語言還有生動形象的特點。今天，我們就來學習《死海不死》這一課是如何體現語言的準確和生動的。(一)明確目標1．學習説明文語言的準確性。數字的準確性，瞭解...
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![《死海不死》教案]( "《死海不死》教案")
- 作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的《死海不死》教案，歡迎大家分享。《死海不死》教案1導入新課説明文中除了運用一定的説明順序和恰當的説明方法來突出説明對象的...
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![怎麼養死不了花]( "怎麼養死不了花")
- 本文以死不了花怎麼養作為引導，在文中我們分別會講解死不了的各種資料信息，包括死不了花圖片、可以水養嗎?死不了花學名等等，讓花友在一篇文章中可以全面瞭解死不了花。死不了花的學名我們把學名問題放在最前面講，死不了花學名為大花馬齒莧，金絲杜鵑，花友們最常用的叫法是太陽...
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![《不如去死》讀書筆記]( "《不如去死》讀書筆記")
- 好苦，好累，好難過，為什麼只有我是這樣?最開始看到這本小説的時候我是驚喜的，它從第一人到第六人的目錄讓我很期待，我覺得會像解憂雜貨店一樣，寫着不同人的故事，最後突然串聯起來，讓人驚歎。但是最後的第六人來了一個完全不同的轉彎，第六人的故事把我轉進了一個漆黑的，蜿蜒的死衚衕，...
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![死海不死第二課時的教案範文]( "死海不死第二課時的教案範文")
- 導入新課説明文中除了運用一定的説明順序和恰當的説明方法來突出説明對象的特徵外，還要注意語言的準確性，科學小品文的語言還有生動形象的特點。今天，我們就來學習《死海不死》這一課是如何體現語言的準確和生動的。（一）明確目標1．學習説明文語言的準確性。數字的準確性，瞭解確...
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![至死不渝的句子]( "至死不渝的句子")
- 在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的句子吧，從表達的角度説，句子是最基本的表述單位。你知道什麼樣的句子才能算得上是好的句子嗎？下面是小編整理的至死不渝的句子，僅供參考，希望能夠幫助到大家。至死不渝的句子11、世界上最美好的愛情，莫過於你寵着我，我...
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![護士救死扶傷表揚信]( "護士救死扶傷表揚信")
- 在日常生活和工作中，表揚信對我們的作用越來越大，表揚信可以張貼、登報，也可以在電台、電視台播放。那要怎麼寫好表揚信呢？以下是小編為大家整理的護士救死扶傷表揚信，僅供參考，希望能夠幫助到大家。護士救死扶傷表揚信1史鴻燕護士長：我是您精心照顧的患者趙素蘭，非常感謝你對我...
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![血染殘陽,照不見生死兩地-經典散文]( "血染殘陽,照不見生死兩地-經典散文")
- 西北蒼風，茫茫遠途。自前年絕塵而去，再無消息。如果你還活着，可否鴻雁一書，告知我你的訊息。前年伐月支，城上沒全師。蕃漢斷消息，死生長別離。無人收廢帳，歸馬識殘旗。欲祭疑君在，天涯哭此時。這是唐朝詩人張籍的一首詩。最歎“蕃漢斷消息，死生長別離”。在唐朝，漢與蕃相隔天涯，卻打...
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![不去會死讀後感]( "不去會死讀後感")
- 《不去會死》內容簡介：石田裕輔原是普通上班族，國小時在路邊看到一位青年騎着載滿行囊的自行車飛馳而過，那身影成為他潛意識裏追逐的形象。於是，長大後發下“不去會死”的豪語，辭掉人人稱羨的大企業工作，踏上世界之旅。但石田在第一站阿拉斯加就被黑人女生勒索一美元，嚇得躲在青...
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![相見不如不見散文]( "相見不如不見散文")
- 回憶裏的人，是不能去見的。去見了，回憶就沒有了。――題記這些天，情緒一直很低落，把心中所思都化作了繾綣的文字，寄予了款款深情。至於別人懂或不懂，那是他們的事，與我無關。一直覺得自己很幸運，再失落的時候，也有文字一往情深的相伴。其實我想要的並不多，哪怕只是一段殘缺的記憶，也...
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![死不可怕滿分作文]( "死不可怕滿分作文")
- 想不到一位國中生還這麼小，來日方長竟然就想到了“死”這個字。這種事情看起來似乎與我們一點也無關，但是誰又會預知未來呢？或許待會兒走出馬路就被一輛汽車給撞死。“死”這個字在我們的生活中是血淋淋的，是可怕的，是悲哀的。小時的我躺在牀上想：“長大了就會像爸爸一樣賺很多...
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![死不了花勵志文章]( "死不了花勵志文章")
- 外面是寒風刺骨，滴水成冰，但案頭的死不了花卻生長得非常旺盛，黃的、紅的、紫的、白的花朵朵開放，令人心情大悦！案頭上的這兩盆死不了花，是我在秋末移植在花盆裏的。原指望在冬天的日子裏，室內添些情趣。卻不料它們竟然呈現出如此勃勃生機。深紅的、粉紅的、紫色的、淡黃的、橙黃...
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![救死扶傷的感謝信]( "救死扶傷的感謝信")
- ××編輯同志：我的父親是××省××市的退休工人，名叫×××，今年62歲，上個月來我這兒生活。在這期間，發生了一件事叫我至今也難以忘懷。現借貴報一角説幾句話．表達感謝之情，以使心裏踏實下來。上月×日(星期×)下午，因為我工作忙，他就一個人到×街去．想買點東西帶回老家。當他買了...
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![《死海不死》教學設計內容]( "《死海不死》教學設計內容")
- 教學目的1．通過理清思路，瞭解文章內容。2．通過對本文中説古道今，運用神話故事、傳説和數據説明的語句的品讀把握死海的特點及其成因。3．培養學生愛科學的情趣。教學時數：2課時。教學過程：第一課時一、導入新課：實驗導入，創設情境，激發興趣請同學們觀察下面的實驗：大燒杯、雞蛋、鹽、...
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![救急不救窮隨筆]( "救急不救窮隨筆")
- 曾經對“救急不救窮”這句諺語充滿了不解，總想不通：既然窮，為何不救呢？請教我的啟蒙老師，他説：窮，須幫其立志；急，應助其財物。老師還給我講了一件事。他曾在本市一所省示範高中任教，每天開車上下班，鄰居一個家境貧窮的男孩恰巧也在該校就讀。這年冬天，大雪紛飛，他看到這個男孩在風雪中...
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![相見不見永不相見唯美散文]( "相見不見永不相見唯美散文")
- 一芊幽夢，青絲三千，前世約定今生等待。相逢輪迴的那場傾城笙歌，什麼時候開始?一卷素心，愁緒萬丈，眼波瀲灩珠璣如玉。裹緊素顏的那腔逝水煙嵐，為何那樣濃稠？一袖花香的心思，盡付於六弦間。星弦月羽傾述着，那一路的花開花落、清寧如水。小窗的那許從容淡泊，靜靜看着纏綿温暖、風塵起...
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![生死急救抒情散文]( "生死急救抒情散文")
- 父親一大早被叫走急診，中午的羊肉宴還等着他，久等不來。晚上回來他跟母親彙報説：92歲的範老太太不行了。範奶奶當着父親的面立遺囑説，絕不去ICU，她説到那兒的重症病人一來就會被扒光衣服。範奶奶是一位老知識分子，北京人。她跟父親説：請你們給我死的尊嚴！父親揮揮手，讓ICU的醫生護...
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![死海不死 教案精選]( "死海不死 教案精選")
- 第一課時—、素質教育目標1．學習説明文語言的準確性，死海不死第一課時。(數字的準確性)2．複習“抓事物特徵説明”的方法。3．體會在文章中引用神話傳説的作用。4．瞭解死海的一般知識，懂得自然界的神祕現象是可以認識的道理。二、重點、難點及解決辦法重點：體會説明文中數字説明的...
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![我們不死讀後感]( "我們不死讀後感")
- 一、新穎巧妙的標題標題“死海不死”，新穎、巧妙，引人入勝。“死海不死”中的兩個“死”字含義不同，“死”與“不死”互相矛盾，都是從不同的角度來揭示死海的特徵。全文圍繞“死”與“不死”展開説明，先説死海的“死”(沒有魚蝦、水草，寸草不生)再説死海的“死”(人不會被淹死，...
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學者齋
