![談論神道設教的人文意義]( "談論神道設教的人文意義")
- “神道設教”是儒家的傳統思想，語出《周易·觀卦·彖傳》：“觀天之神道，而四時不忒，聖人以神道設教，而天下服矣。”朱熹在《周易本義》中註釋説，聖人“觀天之神道”來教化百姓，從而天下悦服。具體來説，它包含兩個方面內容：一是尊崇神道，祭天祀神，這是宗教方面的事情;二是推行教化，明...
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![《行道樹》教學設計]( "《行道樹》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的《行道樹》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《行道樹》教學設計1總體構思：教學本課的指導思...
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![《精神手杖》教學設計]( "《精神手杖》教學設計")
- 從教師的教學過程看，這個教例比較好地做到了如下幾點：1．教學的步驟清晰；不僅如此，還精心地考慮到課堂的“首尾照應”。2．運用了讀寫結合的教學手法。3．在有的“點”上做得比較細膩，如訓練學生擬題的方法。4．注意調動學生的知識積累，有分寸地進行“遷移”。5．比較自然地進行師生之間...
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![《黃道婆》教學設計]( "《黃道婆》教學設計")
- 《黃道婆》它主要是講述黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，並向當地的黎族人學習植棉方法和紡織技術。黃道婆向父老鄉親們傳授植棉技術和改革紡織生產工具。黃道婆去世後，人們對她的功績的追念。下面是小編給大家介紹的，歡迎閲讀。《黃道婆》教學設計教學目標：1．能正確...
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![神祕的城堡教學設計]( "神祕的城堡教學設計")
- 教學目的：1、感知城堡的造型特點2、培養環保意識教學重點：1、感知城堡的造型特徵。2、選用合適的紙材結合點、線、面的畫法來製作美麗的城堡。教學難點：1、靈活運用點、線、面來豐富畫面。2、能設計出高低錯落、造型奇特、有趣的城堡。興趣點：1、公主和王子尋找城堡的童話故...
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![《“神童”的祕訣》教學設計]( "《“神童”的祕訣》教學設計")
- 一、教學設計（一）教學目標1能獨立認識本課8個生字“訣、毅、茅、旺、抄、勸、阻、符”，積累7個詞語。理解“驚奇、稱讚”的詞義，並能為其找近義詞。能區別詞語“總算、總是”的意思，並選用其中一個練習説話。2能正確、流利地朗讀課文。瞭解課文的主要內容。3通過陳毅小時候認...
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![黃道婆教學設計]( "黃道婆教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的黃道婆教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。黃道婆教學設計1教學設計基本要素1．教學內容分析説明教材使用版本、第幾冊、...
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![鄉鎮街道精神文明建設工作總結]( "鄉鎮街道精神文明建設工作總結")
- 20**年，我鎮精神文明建設工作在鎮黨委、政府的正確領導下，在上級主管部門的指導幫助下，把精神文明建設作為構建和諧梁山，推動科學發展的關鍵措施，精心謀劃部署，黨政齊抓共管，努力提高公民文明素質和社會文明程度，為實現梁山經濟強鎮、文化名鎮提供了強有力的思想保證和精神動力。...
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![彎道跑教學設計]( "彎道跑教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的彎道跑教學設計，希望對大家有所幫助。彎道跑教學設計1一、教材分析：本課例體現研究性學習...
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![全神貫注教學設計]( "全神貫注教學設計")
- 人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。下面是小編整理的全神貫注教學設計，大家一起來看看吧。【教學目標】1、運用已學的閲讀方法，自讀課文，瞭解課文內容，體會全神貫注的意思。2、理清文章條理。3、學習作者刻畫的方法。4、根據內容發表自己的見解。【教學...
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![《神州謠》教學設計]( "《神州謠》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《神州謠》教學設計，歡迎大家分享。《神州謠》教學設計1教學目標【知...
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![《神龍擺尾》教學設計]( "《神龍擺尾》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《神龍擺尾》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、交流反饋評價激勵談話：老師發現又有幾名同學拼出來了，有請於xx同學上來...
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![神童詩的教學設計]( "神童詩的教學設計")
- 篇一：《神童詩》的教學設計教學目的1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，並能熟練背誦。2、能用自己的話説説詩句的意思。3、能聯繫生活實際談體會，加深對詩句的理解。教學重點：學習理解“別人懷寶劍，我有筆如刀。”教學難點：理解誦讀內容，能有節奏有韻味地朗讀。過程設計一、導...
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![全神貫注的教學設計]( "全神貫注的教學設計")
- 《全神貫注》是國小四年級語文的一篇課文。下面是小編為大家收集整理的《全神貫注》的優秀教學設計，相信這些文字對你會有所幫助的。《全神貫注》的教學設計(一)教學目標1.學習課文生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦精彩語段，進行語言積累。2.理解描寫羅丹全神貫注工作的重點語...
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![軍神教學設計]( "軍神教學設計")
- 作為一名人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編收集整理的軍神教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教材分析《軍神》是國小語文課本第八冊的精讀課文...
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![《神奇的書》教學設計]( "《神奇的書》教學設計")
- 《神奇的書》這一課的內容應該如何進行教學設計呢？以下是小編收集的教學設計，僅供大家閲讀參考!《神奇的書》教學設計一教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、理解課文內容，體會讀書的樂趣，學習一些讀書方法。3、把握主要內容，體會作者反覆讀書的方...
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![《全神貫注》教學設計]( "《全神貫注》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的《全神貫注》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《全神貫注》教學設計1教學目標：1、認識本課6個生...
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![《軍神》教學設計]( "《軍神》教學設計")
- 作為一名老師，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《軍神》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《軍神》教學設計1教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色...
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![《蜀道難》教學設計]( "《蜀道難》教學設計")
- 《蜀道難》，是中國唐代偉大詩人李白的代表作品。下面是小編整理的《蜀道難》教學設計，大家一起來看看吧。【教學目標】1、瞭解唐代詩歌發展歷史。2、瞭解詩人李白的生平和創作。3、體會李白詩歌的浪漫主義風格。4、瞭解李白懷才不遇，壯志難酬的苦悶和激憤之情。【教學重點】...
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![《提燈女神》教案設計]( "《提燈女神》教案設計")
- 第一課時教學目標：1、認識“歧、欲、敦、窟、漬、矚”６個生字，能正確書寫“譽、鄙、歧、毅、倫、敦、窟、批、臭、漬、降、矚”12個生字，正確讀寫“聲譽、鄙視、歧視、毅然決然、倫敦、貧民窟、大批、污漬、臭氣沖天、下降、矚目”等詞語。2、能用“不是……就是”“不僅……...
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![道士塔教案設計]( "道士塔教案設計")
- 課前準備：出示課題圖片師：有沒有同學對我國的道教和佛教有所瞭解？生：道教的鼻祖是老子師：好，這是你瞭解到的，還有沒有其他的？生：（無語）師：好，請坐下來再想想，《道士塔》.設計.。讓我們做個簡單的界定吧。對信奉道教的人稱什麼？（道士）對皈依佛門的人稱什麼？（和尚）在我國，道教和佛教是並行的兩大...
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![《神的一滴》教學設計]( "《神的一滴》教學設計")
- 【學習目標】1、理解文中重要詞句的含義，提高分析鑑賞能力。2、理解本文清新樸素的文字間傳達的複雜情感：既有對美麗風光的陶醉熱愛，也有對人類文明發展對大自然造成破壞的痛惜。【學習重點與難點】1、對本文寫景手法的分析,體會文章質樸本色的語言風格。2、思考領悟作者給...
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![神鳥教學設計]( "神鳥教學設計")
- 教學目標；1、學習本課，認識生字7個，會寫生字14個，掌握詞語11個。2、指導學生默讀課文，把握課文主要內容。明白故事中藴含的道理，體會課文所表達的思想感情，感受民族文化的魅力。3、引導學生體會“既……也……”的用法並造句。4、初步瞭解課文的表達方法。教學重點：瞭解神鳥是怎...
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![教師團隊精神的建設]( "教師團隊精神的建設")
- 對老師而言，團隊精神和個人工作能力同樣重要的。它要求每個成員相互關心、相互幫助，接近自己的全部智慧和力量，去完成集體的共同任務。下面小編準備了關於教師團隊精神的文章，提供給大家參考!團隊精神自古就有：六國雖然強大，但並不團結;甚至彼此隔岸觀火、勾心鬥角，他們最終相繼...
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![蜀道難教學設計]( "蜀道難教學設計")
- 教學目標：1.基礎知識目標：章法、氣象、基調；2.思想教育目標：瞭解李白的放達；3.能力培養目標：結合詩歌內容進行的誦讀要求。教學重點：散文化詩句欣賞。教學難點：詩歌內容的鑑賞。教學類型：鑑賞課。教學過程與步驟：學生讀詩（至少3遍）鑑賞要點清代詩評家沈德潛曾這樣評論這首詩：“筆陣縱...
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學者齋
