![最簡分數國小六年級奧數題及答案]( "最簡分數國小六年級奧數題及答案")
- 1、從1,2,3,4,5,6,7,8中選出一些數（至少選一個，不能不選），使它們的和為4的倍數，一共有幾種方法？2、一個迴文數是指從首位數讀到末位數，與從末位數讀到首位數都相同的數（例如：11511，22222，10001）。請問可被11整除的五位數的迴文數個數與全部五位數的迴文數的個數之比是多少？答案請用最...
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![最簡分數奧數競賽題]( "最簡分數奧數競賽題")
- 1、最簡分數奧數競賽題：從1,2,3,4,5,6,7,8中選出一些數(至少選一個，不能不選)，使它們的和為4的倍數，一共有幾種方法?2、一個迴文數是指從首位數讀到末位數，與從末位數讀到首位數都相同的數(例如：11511，22222，10001)。請問可被11整除的五位數的迴文數個數與全部五位數的迴文數的個...
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![奧數題最簡分數]( "奧數題最簡分數")
- 從1，2，3，4，5，6，7，8中選出一些數（至少選一個，不能不選），使它們的.和為4的倍數，一共有幾種方法？答案與解析：先從3，4，5，6，7，8中隨便選幾個（可以不選）。之後根據在3，4，5，6，7，8中選出數的和除以4的餘數來決定選不選1，2，方法如下：若那個和除以4餘1則1，2都選;餘2則選2不選1;餘3則選1不選2;餘0則都不選。這樣總...
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![六年級奧數題最簡分數答案]( "六年級奧數題最簡分數答案")
- 1、從1,2,3,4,5,6,7,8中選出一些數(至少選一個，不能不選)，使它們的和為4的倍數，一共有幾種方法?2、一個迴文數是指從首位數讀到末位數，與從末位數讀到首位數都相同的數(例如：11511，22222，10001)。請問可被11整除的五位數的迴文數個數與全部五位數的迴文數的個數之比是多少?答案...
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![分數乘分數六上教案]( "分數乘分數六上教案")
- 作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的分數乘分數六上教案，希望能夠幫助到大家。分數乘分數六上教案1教學內容：蘇教版教材第十冊教學目標：1、使學生正確理解分數的意義，理解單位“1”的...
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![國小奧數分數百分數應用題]( "國小奧數分數百分數應用題")
- 國小奧數：分數、百分數應用題(一)：1、金放在水裏稱，重量減輕1/19，銀放水裏稱，重量減輕1/10，一塊金銀合金重770克，放在水裏稱，減輕了50克，這塊合金含金、銀各多少克?2、參加六一聯歡活動的少先隊員中，女隊員佔全體少先隊員的4/7，男隊員比女隊員的2/3多40人，問女隊員有多少人?3、某工廠...
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![五年級數學《被減數分數部分小於減數部分的帶分數減法》教案]( "五年級數學《被減數分數部分小於減數部分的帶分數減法》教案")
- 教學目標（1）使學生理解整數減帶分數和被減數分數部分小於減數分數部分的帶分數減法的算理。（2）通過引導學生探究，使學生掌握計算方法，並能正確地進行計算。（3）通過探究，培養學生的探究意識和探究能力。教學重點、難點重點、難點：理解整數減帶分數和被減數分數部分小於減數分數部分...
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![thinkPHP簡單遍歷數組方法分析]( "thinkPHP簡單遍歷數組方法分析")
- 文章主要介紹了thinkPHP簡單遍歷數組方法,結合實例形式分析了thinkPHP使用volist標籤遍歷數組的`技巧,並對比分析了織夢cms的arclist標籤加強對thinkPHP數組遍歷的理解,需要的朋友可以參考下。本文實例分析了thinkPHP簡單遍歷數組方法。分享給大家供大家參考，具體如下：有如...
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![三年級數學《分數的簡單計算》練習題]( "三年級數學《分數的簡單計算》練習題")
- 同學們在學習的過程中是用什麼樣的`方法來鞏固自己所學的知識點呢?我們建議大家多做一些與之相關的題，接下來就為大家整理了三年級數學分數的簡單計算練習題，希望大家學習愉快!1.計算。38+18=710-110=111+611=34+14=34-14=67-47=+=+=2.填一填。(1)+=()，()個加()個是()個，就是...
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![《簡單的數據分析》教學設計]( "《簡單的數據分析》教學設計")
- 教學目標：1、會看橫向條形統計圖，並能根據統計表中的數據完成統計圖。2、初步學會簡單的數據分析，進一步感受到統計對於決策的作用，體會統計在現實生活中的作用，理解數學與生活的緊密聯繫。3、加強學生提出問題、解決問題能力的培養，充分引導學生自主探索、合作交流。教學過程：...
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![五年級被減數分數部分小於減數部分的帶分數減法教案]( "五年級被減數分數部分小於減數部分的帶分數減法教案")
- 教學目標（1）使學生理解整數減帶分數和被減數分數部分小於減數分數部分的帶分數減法的算理。（2）通過引導學生探究，使學生掌握計算方法，並能正確地進行計算。（3）通過探究，培養學生的探究意識和探究能力。教學重點、難點重點、難點：理解整數減帶分數和被減數分數部分小於減數分數部分...
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![小升中數學：分數與百分數知識點]( "小升中數學：分數與百分數知識點")
- 什麼叫分數？把整體“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。分母表示把一個物體平均分成幾份，分子是表示這樣幾份的數。把1平均分成分母份，表示這樣的分子份。分子在上分母在下，也可以把它當做除法來看，用分子除以分母，相反乘法也可以改為用分數表示。百分數與分...
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![數學簡單的數據分析教案設計]( "數學簡單的數據分析教案設計")
- 教學目標1、使學生進一步瞭解條形統計圖的意義。學會看橫向的條形統計圖。2、初步學會製作橫向的條形統計圖。3、能正確分析條形統計圖，培養學生觀察、分析和動手操作的能力。教學重點：會看兩種統計圖。教學難點：起始格與其他格表示不同單位量的條形統計圖。教學過程：一、創...
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![分數乘分數的教案]( "分數乘分數的教案")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的分數乘分數的教案，歡迎閲讀與收藏。分數乘分數的教案1教學目的1、使學生理解分數乘法的意義，掌握分數乘法的計算法則，並能熟練地進...
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![六年級數學教案：分數，小數化成百分數]( "六年級數學教案：分數，小數化成百分數")
- 【教學內容】教科書第8頁例2及練習二第3~7題。【教學目標】1．使學生掌握分數、小數化成百分數的方法。2．讓學生經歷分數、小數化百分數的過程，培養學生抽象概括的能力。3．能應用分數、小數化百分數的知識解決問題，培養學生的應用意識和實踐能力。【教學重點】分數、小數化成百...
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![數學簡單事件的概率分析]( "數學簡單事件的概率分析")
- 一、可能性：1.必然事件：有些事情我們能確定他一定會發生，這些事情稱為必然事件;2.不可能事件：有些事情我們能肯定他一定不會發生，這些事情稱為不可能事件;3.確定事件：必然事件和不可能事件都是確定的;4.不確定事件：有很多事情我們無法肯定他會不會發生，這些事情稱為不確定事件。5...
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![《簡單分類》數學教案]( "《簡單分類》數學教案")
- 教學目標：1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。2、學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。3、初步學會與他人合作交流。4、體會到生活中處處有數學教學重點：學會簡單分類教學過程：一、創設情景探究新知1、感知分類出示例1你們都看到了什麼？可以怎...
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![分數乘分數教學設計]( "分數乘分數教學設計")
- 教材簡析：本課時的教學內容是課本第45-46頁的例4、5及相應的試一試，完成隨後的練一練，練習九第1-5題。教學目的與要求:1、使學生知道分數乘分數的計算法則也適用於整數和分數相乘，把分數乘法統一成一個法則。進一步鞏固分數乘法的計算法則。2、使學生經歷解決問題的探索過程，...
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![簡單的分數加減法數學教案設計]( "簡單的分數加減法數學教案設計")
- 教學內容簡單的分數加減法教學要求使學生初步學會計算簡單的同分母分數加減法，加深對分母概念的理解，數學教案－簡單的分數加減法。教學重難點加深對分母的理解，會計算簡單的同分母分數加法。教具學具準備1、教師製作多媒體課件。2、學生準備兩張同樣的長方形紙。教學過程一、...
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![教學設計之分數乘分數]( "教學設計之分數乘分數")
- 篇一：分數乘分數---教學設計分數乘分數第二課時教者：楊華課題：分數乘分數教學內容：教材第10頁例3，第11頁例4以及“做一做”，練習二中的3、4題學習目標：1、理解一個數乘分數就是求一個數的幾分之幾是多少。2、掌握分數乘分數的計算方法，並能正確地進行計算。重難點、關鍵：重難點：分...
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![數學知識之分數與百分數的應用]( "數學知識之分數與百分數的應用")
- 基本概念與性質：分數：把單位“1”平均分成幾份，表示這樣的一份或幾份的數。分數的性質：分數的分子和分母同時乘以或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。分數單位：把單位“1”平均分成幾份，表示這樣一份的數。百分數：表示一個數是另一個數百分之幾的`數。常用方法：①逆向思維方法：從...
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![國小數學教案:簡單的分數加法]( "國小數學教案:簡單的分數加法")
- 教學目標1．使學生通過觀察，初步理解簡單的同分母分數加法的算理，並能正確計算．2．使學生初步知道一個分數的分子、分母相同時，這個分數就是l，從而加深對分數的知識．3．培養學生抽象概括與觀察類推的能力．教學重點1．理解同分母分數加法的算理．2．會計算簡單的同分母分數加法．教學難點理解同...
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![分數乘整數]( "分數乘整數")
- 分數乘整數教學目標使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算法則.教學重點使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算法則.教學難點引導學生總結分數乘整數的計算法則.教學過程一、設疑激趣(一)下面各題怎樣列式?你是怎樣想的?5個12是多少?10個23是多少?25...
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![百分數和分數教學設計]( "百分數和分數教學設計")
- 百分數和分數、小數的互化教學目標使學生理解並掌握百分數和分數、小數之間互化的方法．教學重點使學生掌握百分數與分數、小數互化的方法，並能熟練運用．教學難點1．在學生掌握百分數與小數基本轉化規律的基礎上，如何引導學生通過觀察分析、概括，掌握它們互化的簡便方法．2．把不能化...
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![三年級數學下冊《簡單的數據分析》教案]( "三年級數學下冊《簡單的數據分析》教案")
- 教學目標：1、會看橫向條形統計圖，並能根據統計表中的數據完成統計圖。2、初步學會簡單的數據分析，進一步感受到統計對於決策的作用，體會統計在現實生活中的'作用，理解數學與生活的緊密聯繫。3、加強學生提出問題、解決問題能力的培養，充分引導學生自主探索、合作交流。教學過...
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學者齋
