![四年級的教學設計數學（通用13篇）]( "四年級的教學設計數學（通用13篇）")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的四年級的教學設計數學，希望對大家有所幫助。四年級的教學設計數學篇1一、教學內容：人教版四年級教材第71...
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![國小四年級數學倍數和因數教案設計]( "國小四年級數學倍數和因數教案設計")
- 教學目標：1、通過操作活動得出相應的乘除法算式，幫助學生理解倍數和因數的意義；探索求個數的倍數和因數的方法，發現一個數倍數和因數的某些特徵。2、在探索一個數的倍數和因數的過程中培養學生觀察、分析、概括能力，培養有序思考能力。3、通過倍數和因數之間的互相依存關係使...
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![四年級數學《小數意義》教學設計(4篇)]( "四年級數學《小數意義》教學設計(4篇)")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的四年級數學《小數意義》教學設計，歡迎閲讀與收藏。四年級數學《小數意義》教學設計1教...
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![六年級數學的教學設計]( "六年級數學的教學設計")
- 一、學情分析：二、教材分析：本冊教材包括以下幾個部分：1、數與代數數的認識——認識百分數;數的運算---分數乘法、分數除法、分數四則混合運算、解決問題的策略;式與方程——方程;比和比例——認識比。2、空間與圖形——長方體與正方體。3、統計與概率——可能性。4、實踐與...
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![四年級數學上冊教學設計]( "四年級數學上冊教學設計")
- 容量常指一個物體的容積的大小，容量的公制單位是升，也指物體或者空間所能夠容納的單位物體的數量。以下是本站小編搜索整理的關於四年級數學上冊教學設計，歡迎參考借鑑，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!教學目標：知識與技能：使學生知道容...
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![三年級數學教學設計]( "三年級數學教學設計")
- 作為一名教學工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的三年級數學教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標1、使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步...
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![四年級下冊數學教學設計]( "四年級下冊數學教學設計")
- 四年級下冊數學教學設計（一）一、課前自學，預習要求1、看：課本P1-5，例1‘例22、想：圖中人們在幹什麼？“冰天雪地”分成幾個活動區？每個區多少人？你是怎麼知道的？根據圖中提供的信息，你能提出哪些問題？怎麼解決？“照這樣計算”是什麼意思？3、做：列式計算，並説明運算順序246＋83－157357÷3×59...
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![四年級數學《小數意義》教學設計]( "四年級數學《小數意義》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的四年級數學《小數意義》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。四年級數...
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![四年級數學《數一數》教學設計]( "四年級數學《數一數》教學設計")
- 教學目標知識目標：引導學生從不同角度、按不同順序幾個幾個地數數，並能根據不同數法列出不同的加法算式；在多個情境中讓學生體會學習乘法的必要性。能力彌補：在數數活動中培養學生多角度的觀察能力、思維能力和語言表達能力。情感態度目標：感受加法的侷限性，激發學生學習乘法的...
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![四年級數學下冊《平均數》教學設計]( "四年級數學下冊《平均數》教學設計")
- 教學內容：人教版國小數學教材第90～91頁的例1、例2及相關內容。教學目標：1．使學生理解平均數的含義，初步學會計算簡單的平均數的方法。2．感知平均數的範圍。3．培養應用所學知識合理、靈活解決簡單的實際問題的能力。教學重點：理解平均數的意義，掌握求平均數的.方法。教學難點：理解平...
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![人教版四年級上冊的數學教學設計]( "人教版四年級上冊的數學教學設計")
- 教學目標：(1)使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的區別。(2)使學生認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數和按指定度數畫角。(3)通過探索活動，使學生在潛移默化中掌握數學思想方法。教學重點：加深對角的認識，形成畫角和量角的技能，初步培...
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![四年級《正負數》教學設計]( "四年級《正負數》教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編收集整理的四年級《正負數》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學內容：義務教育教科書北師大版國小數學四年級上冊P86—8...
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![四年級數學《認識更大數》教學設計]( "四年級數學《認識更大數》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的四年級數學《認識更大數》教學設計，希望對大家有所幫助。知識與技能：①認識常見的計算工具，知道計算機在生產生活中的...
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![數學六年級教學設計]( "數學六年級教學設計")
- 【教學目標】1.在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確地讀寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。2.初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題。3.能借助數軸初步理解正數、0和負數之間的關係。【重點難點】負數的意義和數軸的意義及畫法。【教學指導】1.通過豐富多...
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![四年級數學上冊教案設計]( "四年級數學上冊教案設計")
- 四年級數學上冊教案設計一、本學期本課程教學目標要求和任務（一）知識與技能：1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四捨五入”法求一個數的近似數。體會和感受...
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![四年級數學《角的度量》教學設計]( "四年級數學《角的度量》教學設計")
- 數學《角的度量》的教學要讓學生們在通過學習過程中,鼓勵大膽嘗試,形成勇於探索、創新的科學精神。以下是本站小編為大家精心整理的《角的度量》教學設計，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!教學目標:1.知識與技能敍述角的...
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![四年級的教學設計數學]( "四年級的教學設計數學")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的四年級的教學設計數學，希望對大家有所幫助。四年級的教學設計數學1教學內容：人教版四年級上...
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![人教版四下數學括號教學設計四年級數學括號教學設計]( "人教版四下數學括號教學設計四年級數學括號教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的人教版四下數學括號教學設計四年級數學括號教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。人教版四下數學括...
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![四年級數學《角度量》教學設計]( "四年級數學《角度量》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的四年級數學《角度量》教學設計，僅供參...
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![人教版數學四年級上冊教學設計]( "人教版數學四年級上冊教學設計")
- 教學目的：1.引導學生自己去實驗發現長方形面積計算的公式，使學生初步理解長方形面積的計算方法，會運用公式正確地計算長方形的面積。2.通過教學初步培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。3.滲透實驗——發現——驗證的學習方法教學，發揮學生的主體性，為今後學習其他平...
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![國小四年級數學教學設計案例]( "國小四年級數學教學設計案例")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編精心整理的國小四年級數學教學設計案例，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學內容：北師大版教材國小數學四年級下冊P61精打細...
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![四年級下冊數學《小數的意義》教學設計]( "四年級下冊數學《小數的意義》教學設計")
- 根據三年級的學生的知識結構及課程標準對古詩教學的要求，應鼓勵學生用自己喜歡的方式多讀，通過讀去感悟，用自己喜歡的方法識字，理解詞的意思。以下是本站小編搜索整理的關於四年級下冊數學《小數的意義》教學設計，供參考學習，希望對各位教師有所幫助!想了解更多相關信息請持續...
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![六年級數學教學設計]( "六年級數學教學設計")
- 一、學情分析本學期我任六(2)班數學學科的教學任務。本班共有學生39人。絕大多數學生基礎知識紮實，對數學比較感興趣，勤於動腦，樂於探究。大約有5名學生的學習情況不穩定，聽、説、讀、寫的能力差，作業需要老師不斷督促，思維反應慢。這就要求我在新學期裏，不斷探究、完善教法，激發...
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![四年級奧數教學設計:正負數]( "四年級奧數教學設計:正負數")
- 教學目標：1、在熟悉的生活情境，進一步體會負數的意義。2、會用負數表示一些日常生活中的問題。教學重點：在熟悉的`生活情境，進一步體會負數的意義。教學難點：會用負數表示一些日常生活中的問題。教學過程：一、導入新課同學們通過上一課的學習我們初步認識了正負數。知道了温度...
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![四年級《小數意義》教學設計]( "四年級《小數意義》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的四年級《小數意義》教學設計，歡...
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學者齋
