![《索溪峪的野》教學反思（精選6篇）]( "《索溪峪的野》教學反思（精選6篇）")
- 《索溪峪的野》作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢遊於大自然時愉快的心情。下面本站小編帶來關於《索溪峪的野》教學反思（精選6篇），歡迎大家閲讀參考!《索溪峪的野》教學反思篇1《索溪峪的野》是一篇層次分明，結構清晰的文章，中心突出，文字生動，語言優美...
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![《索溪峪的野》教學反思]( "《索溪峪的野》教學反思")
- 《索溪峪的野》作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢遊於大自然時愉快的心情。下面本站小編帶來關於《索溪峪的野》的教學反思，歡迎大家閲讀參考!《索溪峪的野》教學反思1這篇課文，通過描寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪天然野性美，表達了作者暢遊其間無...
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![《索溪峪的野》優秀教案]( "《索溪峪的野》優秀教案")
- 【教學要求】１、讀懂課文，感受索溪峪的美，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高學生的審美能力。２、在品味索溪峪的野性美的同時，領悟作者的表達方法。３、有感情地朗讀課文。【教學時數】１課時。【教學過程】一、抓題眼，激興趣，感受整體美１、談話引入，交流資料：同學們，你們...
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![語文課堂《索溪峪的野》教學反思（通用7篇）]( "語文課堂《索溪峪的野》教學反思（通用7篇）")
- 身為一位優秀的教師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的語文課堂《索溪峪的野》教學反思，歡迎閲讀與收藏。語文課堂《索溪峪的野》教學反思篇1同樣的風景對於不同的人，可能會喚起不同的感...
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![《索溪峪的野》名家教學設計]( "《索溪峪的野》名家教學設計")
- 《索溪峪的野》一文寫作思路清晰，脈絡分明，以獨特的視角寫出了獨特的感受。揭示出人與自然相處的簡單道理：賦予萬物以人性，實現心靈的交融，就能創造出美好和諧的境界。在學習的過程中，學生能體會到作者表達自己的獨特感受的寫作方法，從而提高理解力、感受力、寫作能力。【教學目...
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![索溪峪的野教學設計「精典」]( "索溪峪的野教學設計「精典」")
- 《索溪峪的野》是人教版六年制國小語文第十一冊的一篇略讀課文，作者以生動優美的語言從山、水、野物、人四個方面，描寫了索溪峪天然的、野性的美，課文篇幅較長，在一課時的教學中，應讓學生抓住自己覺得寫的最好的地方自讀自悟，做到放得開，讀得精，悟得深。一、教學目標1、認識賦、...
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![《索溪峪的“野”》 教學設計]( "《索溪峪的“野”》 教學設計")
- 教學目標1。學會讀記“惡作劇、奇妙無比、不拘一格、年過花甲”等新詞。2。能有感情地朗讀課文，知道課文從哪幾個方面闡述索溪峪的“野”。3。感受索溪峪天然野性的自然風光。教學重難點1。感受索溪峪天然野性的自然風光。2。體會作者通過想象和聯想表達的對索溪峪美的獨...
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![《索溪峪的野》優秀教案範文]( "《索溪峪的野》優秀教案範文")
- 新課標指出：“語文是實踐性很強的課程，應着重培養同學的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。”語文實踐的主體是同學，教師的任務是組織、引導同學去實踐，獲取知識，摸索學習方法，在一次次親身經歷中，激發同學更高的語文學習積極性，促進同學主動發展。一、營造語...
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![索溪峪的野讀後感]( "索溪峪的野讀後感")
- 索溪峪的野讀後感1《索溪峪的野》這篇課文作者以獨特的眼光視角，分別寫了那的山野，水野，動物野，遊人野，表達了作者暢遊其間的愉快心情。學完課文後，我才覺得：天然的，無人工雕琢的美才是最美的。以前，我總是嚮往城市的生活，對那種華麗的生活充滿了憧憬。如今，我才發現，我生活在這個小...
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![《索溪峪的野》教案]( "《索溪峪的野》教案")
- 教學目標：1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受索溪峪風景區天然野性的自然風光，體會作者熱愛自然、崇尚純真的思想感情。4、領悟作者抓住景物特點先概括表述，再具體描寫的表達方法。教學重點：領悟作者抓住景物特點先概括表述，再具...
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![索溪峪的野教案範文]( "索溪峪的野教案範文")
- 教學目標：1、讀懂課文，領略課文中表達的索溪峪的野性美，激發對大自然美好景觀的熱愛。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。3、通過小組討論、反駁的形式，培養學生的口頭表達能力。4、通過學習，增強學生的環保意識，明白人類的保護對環境的重要...
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![索溪峪的野教案]( "索溪峪的野教案")
- 一、課前導入，介紹資料。1、我們知道桂林山水甲天下，因為它太秀了，而泰山作為五嶽之首，又太尊貴了，黃山又以黃山奇石而聞名世界，它太貴了。今天，我們學習的課文，你也能用一個字來總結這裏的景色給你的感受。2、板書課題：索溪峪的野。3、介紹索溪峪的背景資料。二、初讀課文，讀準字...
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![人教版《索溪峪的野》教學設計]( "人教版《索溪峪的野》教學設計")
- 《索溪峪的野》要讓同學們索溪峪的野，從而激發學生對大自然的熱愛之情。以下是本站小編精心為大家整理的《索溪峪的野》教學設計，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!【教學目標】1.正確讀記惡作劇、不拘一格、年邁花甲等詞語...
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![《索溪峪的野》教學設計]( "《索溪峪的野》教學設計")
- 一、教學內容説明：《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一冊、第六單元的課文。文章通過寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪的天然的野性美，抒發了作者暢遊其間的無比愉快的心情。二、教學設計特點：新課標指出：“學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生的身心發展和語文學習...
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![《索溪峪的野》經典教學設計]( "《索溪峪的野》經典教學設計")
- 《索溪峪的野》描述了索溪峪風景區天然野性的自然風光，體會作者熱愛自然，崇尚純真的思想感情，下面是由本站小編為大家整理的《索溪峪的野》經典教學設計，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!教學目標：1、認識賦、淑、撅、叟、滌5個字。2、正確、流利...
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![索溪峪的野作文]( "索溪峪的野作文")
- 廬山的奇這次到了廬山，遊覽了廬山的許多景點，廬山自然風光奇特秀麗，許多自然景點中有着奇特的人文故事。我突出地體驗到廬山五大“奇”。廬山的第一奇是瞬息萬變的雲霧。自古以來，就有“廬山之美莫若雲”之説。廬山每年的雲霧日多達192天，平均每隔一天就是雲霧繚繞。即使是盛...
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![《索溪峪的“野”》的教學賞析]( "《索溪峪的“野”》的教學賞析")
- 《索溪峪的“野”》這篇課文。課文通過描寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪的天然野性的美，表達了作者暢遊的心情。《課標》指出：“閲讀是學生的個性化行為，不應該以教師的分析來代替學生的閲讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感...
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![《索溪峪的野》國小六年級語文上冊教學反思]( "《索溪峪的野》國小六年級語文上冊教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，教學是我們的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編幫大家整理的《索溪峪的野》國小六年級語文上冊教學反思，歡迎大家分享。《索溪峪的野》國小六年級語文上冊教學反思1我們的課堂應當還給學生，整個語文課...
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![索溪峪的野教學反思（精選5篇）]( "索溪峪的野教學反思（精選5篇）")
- 身為一名人民老師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的索溪峪的野教學反思（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。索溪峪的野教學反思1《索溪峪的‘野’》是一篇閲讀課文，但是執教者並沒有按閲讀課文來處理，看...
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![六年級《索溪峪的野》教學設計]( "六年級《索溪峪的野》教學設計")
- 索溪峪的野主要講了張家界索溪峪的山，水，野物，遊人的特點。表達了作者對祖國山川景物的熱愛之情。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的六年級《索溪峪的野》教學設計，希望對大家有所幫助。教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、領悟作者抓住景物特點描寫的表達方法...
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![索溪峪的野教學課件最新]( "索溪峪的野教學課件最新")
- 我們一起來看看《索溪峪的野》這節課的課件怎麼設計比較合理吧?以下是本站小編給大家帶來索溪峪的野教學課件，以供參閲。索溪峪的野課件內容：教學內容説明《索溪峪的野》是人教版教材第十一冊、第六單元的課文。文章通過寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪的天然的野性美，抒發...
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![索溪峪的野課堂教學設計]( "索溪峪的野課堂教學設計")
- 教學目標：1、認識賦、淑、撅、叟、滌5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受索溪峪風景區天然野性的自然風光，體會作者熱愛自然，崇尚純真的思想感情。4、領悟作者抓住景物特點先概括後具體描寫的表達方法。教學過程：一、引入新課（多媒體展示）張家界森林公園，是我國第...
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![《索溪峪的野》教學設計]( "《索溪峪的野》教學設計")
- 《索溪峪的野》要讓同學們感受索溪峪風景區天然野性的自然風光，領悟作者抓住景物特點描寫的表達方法。以下是本站小編精心為大家整理的《索溪峪的野》教學設計，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!教學目標：1、正確、流利、有...
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![語文課堂《索溪峪的野》教學反思]( "語文課堂《索溪峪的野》教學反思")
- 同樣的風景對於不同的人，可能會喚起不同的感受。這篇略讀課文，作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢遊於大自然時愉快的心情。在教學本課時，我沒有什麼“牽引”與“指導”，更沒有針對重點語段進行分析，而是讓學生緊扣課題，讓學生充分質疑，抓住一個問題“你是...
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![《索溪峪的野》優秀教學設計]( "《索溪峪的野》優秀教學設計")
- 教學目標：1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受索溪峪風景區天然野性的自然風光，體會作者熱愛自然、崇高純真的思想感情。4、領悟作者抓住景物特點先概括表述再具體描寫的表達方法。教具準備：多媒體教學時間：1課時教學過程：一、揭題...
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學者齋
