![國小四年級筆算除法教學設計（通用12篇）]( "國小四年級筆算除法教學設計（通用12篇）")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的國小四年級筆算除法教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋...
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![國小四年級數學口算加減法教案設計範文]( "國小四年級數學口算加減法教案設計範文")
- 教學目標1．能正確的口算整百整十數加、減整百整十數、以及整萬數的加減法．2．培養學生推理能力．教學重點掌握口算方法．教學難點培養學生計算的正確性．教學過程一、複習導入口算，並説一説口算過程27＋38＝64－38＝250＋70＝530－300＝250＋400＝二、學習新課（一）教師談話：我們已經學習了兩位數加、減兩位...
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![《除法的估算》教學設計]( "《除法的估算》教學設計")
- 課題一：除法的估算教學內容：教科書第16頁例2及“做一做”，練習三第3、4題。教學目標：1．使學生體會學習除法估算的必要，瞭解除數是一位數除法估算的一般方法。2．引導學生根據具體情境合理進行估算，知道什麼時候要估大些、什麼時候要估小些，培養學生良好的思維品質和應用數學的能力...
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![四年級《乘法運算定律》教學設計]( "四年級《乘法運算定律》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的四年級《乘法運算定律》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學內容：人教xxxx版四年級數學下冊第三單元P24--P...
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![四年級筆算除法教學設計]( "四年級筆算除法教學設計")
- 一、教學目標1.結合具體情境使學生在理解算理的基礎上，學會除數是整十數的筆算方法；培養學生運用所學知識解決簡單問題的能力。。2.通過探索、思考、總結,經歷除數是整十數的筆算方法的形成過程；引導學生獨立思考、合作交流，體驗計算方法的多樣化。3.使學生感受除法在生活中...
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![除法的驗算教學設計]( "除法的驗算教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的除法的驗算教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。除法的驗算教學設計1教學目標：1、在...
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![三年級數學《口算除法》教學設計]( "三年級數學《口算除法》教學設計")
- 教學目標：1、使學生經歷用一位數除商是整十、整百、整千、幾百幾十的口算除法的過程。掌握一般的口算方法，能進行正確的計算。2、使學生感受到數學與生活的聯繫，能運用所學知識解決簡單的問題。教學重點：使學生掌握口算的基本方法。教學難點：除數是一位數除法口算的思考方法教...
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![數學《口算除法》教學設計]( "數學《口算除法》教學設計")
- 教學內容：人教版實驗教材四年級上冊數學第78～79頁例1（1）、（2）及“做一做”，練習十三第1、2、4、5題。教學目標：1、理解和掌握整十數除整十數、幾百幾十數（商一位數）的口算方法，能正確地進行口算，並能夠結合具體情境進行除法估算。2、經歷探索口算方法的過程。3、感受數學與生活的聯繫...
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![國小四年級數學口算除法教案]( "國小四年級數學口算除法教案")
- 教學內容：人教版四年級上冊“除數是整十數的口算除法”教材解析：例1教學整十數除整十數的口算。通過分彩旗情景引出算式，然後呈現小棒圖幫助學生理解算理。教材呈現了兩種口算方法。例2教學整十數除幾百幾十數的口算，重點是遷移例1掌握的方法進行自主學習。教學目標：1.理解整...
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![除法口算教學設計]( "除法口算教學設計")
- 一、教學目標(一)知識與技能使學生理解和掌握整十數除整十數、幾百幾十數(商一位數)的口算方法，能正確地進行計算。(二)過程與方法通過觀察、操作、討論的活動，使學生經歷探究口算方法的全過程。(三)情感態度和價值觀讓學生感受數學與生活的聯繫，培養學生用數學知識解決簡單...
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![關於筆算除法國小三年級數學教案]( "關於筆算除法國小三年級數學教案")
- 教學目標：1.使學生在理解算理的基礎上，初步學會一位數除兩位數，商是兩位數的筆算方法；2.進一步培養學生的計算能力，動手操作能力和初步概括能力。教學過程：一、創設情景，導入新課1、出示P19植樹情境圖,引導觀察：圖中告訴我們哪些信息？根據這些信息可以提出什麼問題？怎樣列式？（師板演：4...
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![人教版國小數學二年級下《除法豎式的計算方法》教案設計]( "人教版國小數學二年級下《除法豎式的計算方法》教案設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的人教版國小數學二年級下《除法豎式的計算方法》教案設計，歡迎閲讀與收藏。教案設計設計説明1．重視學生已有的知識經驗，為學生學習新知做好準備...
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![四年級數學口算除法教案]( "四年級數學口算除法教案")
- 教學目的1．理解除數是整百數的口算除法的算理，掌握口算方法，正確口算除數是整百數的除法．2．提高學生的口算能力，培養學生歸納、概括、遷移類推的能力．3．使學生體會數學與生活的聯繫，培養學生熱愛數學的情感．教學重點理解除數是整百數的口算除法的算理，掌握口算方法，正確口算除數是整...
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![商末尾有零的除法的筆算除法教學設計]( "商末尾有零的除法的筆算除法教學設計")
- 教學目的1.使學生在較熟練地掌握除數是一位數的筆算除法法則的基礎上，學會正確計算商末尾有零的除法；掌握商末尾有零的兩種情況的處理方法，做到理解其算理，掌握其算法．2．培養學生遷移類推的能力和發現問題、解決問題的能力；提高計算能力．3．通過教學培養學生善於提問的科學意識和勇...
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![《小數除法》教學設計]( "《小數除法》教學設計")
- 一、教學理念教師的教學方案必須建立在學生的基礎之上。新課程標準指出，“數學課程不僅要考慮教學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發……數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有知識經驗基礎之上。”筆者認為教學中成功的關...
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![國小三年級下冊數學《除法估算練習》教案設計]( "國小三年級下冊數學《除法估算練習》教案設計")
- 教學內容：17頁練習四教學目標：1、經過多練多想，讓學生在練習的過程中熟練掌握除法口算的.基本法。2、熟練掌握除法口算後，能在生活中學會運用。重點難點：注意發現學生錯多，難以明白的一些典型例題給學生講解。教學過程：一、聽算二、估算比賽：用你自己喜歡的方法估一估三、筆算比...
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![國小三年級下冊數學《筆算乘法》的教學設計]( "國小三年級下冊數學《筆算乘法》的教學設計")
- 教學內容：教材第49頁例2及相關內容教學目標：讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位數乘兩位數的進位乘法，在學習過程中感受數學與生活的密切關係。教學重點：能夠正確計算兩位數乘兩位數的進位乘法。教學難點：能運用所學知識解決生活中的問題教學準備：多媒體課件例2主...
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![三年級《口算除法》教學設計]( "三年級《口算除法》教學設計")
- 一、複習導入1.口算：8÷4=9÷3=35÷5=42÷7=14÷2=24÷6=2.口答：（1）60裏面有（）個十，400裏面有（）個十。（2）240裏面有（）個百和()個十。（3）84裏有（）個十，（）個一。3．二年級時我們已經學過了簡單的口算除法，今天這節課我們繼續學習口算除法。（板書課題：除數是一位數的除法——口算除法）二、探究新知，生成...
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![國小四年級筆算除法教學設計]( "國小四年級筆算除法教學設計")
- 教學設計是作為教者，基於對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統設計的一門學科。下面是小編為大家搜索整理的國小四年級筆算除法教學設計，更多相關內容請關注應屆畢業生考試網。一、課前思考1、本課學習整十數除兩位數，主...
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![國小三年級數學教學設計-《口算乘法》]( "國小三年級數學教學設計-《口算乘法》")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家收集的國小三年級數學教學設計-《口算乘法》，希望對大家有所幫助。...
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![筆算乘法教學設計模板]( "筆算乘法教學設計模板")
- 【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學(三年級上冊)》第74頁。【教學目標】1.使學生經歷“提出問題—估算—口算—筆算”的計算過程，在多樣化的算法中能自主最優化。2.使學生在嘗試寫豎式、小組討論交流算法的過程中掌握筆算乘法的書寫格式和算理。3.培養...
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![四年級《除數是整十數筆算除法》教學設計]( "四年級《除數是整十數筆算除法》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的四年級《除數是整十數筆算除法》教學設計，歡迎大家分享。教學內容：教科書第73頁例1、例2及相關內容。教學...
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![除法的驗算教案教學設計]( "除法的驗算教案教學設計")
- 除法的驗算該怎麼設計教案呢？下面小編整理了除法的驗算教案教學設計，歡迎大家參考借鑑！除法的驗算教案教學設計教學目標：1.引導學生理解驗算的意義，經歷探索驗算方法的過程，體會驗算的作用。2．使學生掌握乘法驗算除法（含有餘數除法）的驗算方法，逐步提高計算的熟練程度。3．通過除法驗...
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![《筆算乘法》教學設計方案]( "《筆算乘法》教學設計方案")
- 一、教學目標1.讓學生經歷多位數乘一位數的計算過程，明白豎式中每一步計算的含義，掌握多位數乘一位數的計算方法。2.通過讓學生自學課本，掌握讀書的方法，提高自學能力。3.在師生、生生互動中，培養學生與人合作交流的意識和敢於表達自己想法的勇氣。二、重點難點重點：掌握兩位數...
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![筆算減法練習教學設計]( "筆算減法練習教學設計")
- 教學內容：教材第67～68頁練習十三第9～16題教學目標：1、使學生進一步鞏固筆算減法的法則，能夠正確地、比較熟練地計算，培養學生的計算能力。2、使學生進一步理解簡單應用題的數量關係和解題方法，認識數量之間的聯繫，體會數學與生活的聯繫，培養學生分析、推理等思維能力。教學過程：一...
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學者齋
