![奧數巨石數學指導]( "奧數巨石數學指導")
- 四年級奧數動手學數學：巨石數學多年來，科學家與考古學家對於在西歐許多地區發現的由石塊圍成的圓圈非常感興趣.其中英國的巨石柱羣(Stonehenge)是最典型的例子，其石塊位置與太陽位置之間的關聯使得有人將巨石柱羣描繪成一部天文電腦.不過，在這裏我們主要是要探討被稱為“圓圈...
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![有關巨石之謎的地理知識]( "有關巨石之謎的地理知識")
- 在南半球的澳大利亞，廣闊的維多利亞大沙漠中，有一塊碩大的巖石。這塊巖石周圍長9公里、高330米，一塊石頭就構成了一座大山，堪稱為世界上最大的巖石，蔚為奇觀。人們不遠萬里，遠渡重洋，來到這浩瀚的沙漠之中以一睹巨石為快。更為奇特的是，這塊被稱為艾爾斯石的巨石還有奇異的特性，這...
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![梵淨山蘑菇巨石]( "梵淨山蘑菇巨石")
- 信步往上，登過一段陡峭的石梯，來到一處疊石遍佈的小山頭，眼前豁然開朗，歷經六個多小時的艱難跋涉，沿途埋頭登山，舉目皆為樹的單調在這一瞬間得到釋放和擴展。巍然屹立的蘑菇石就在眼前，遊人如織，走馬燈似的駐足停留，不停地拍照留念；山頭向上最高處的峯頂在雲霧散盡中灰瓦白牆清晰可...
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![國小奧數動手學數學:巨石數學]( "國小奧數動手學數學:巨石數學")
- 多年來，科學家與考古學家對於在西歐許多地區發現的由石塊圍成的圓圈非常感興趣．其中英國的巨石柱羣(Stonehenge)是最典型的例子，其石塊位置與太陽位置之間的關聯使得有人將巨石柱羣描繪成一部天文電腦．不過，在這裏我們主要是要探討被稱為“圓圈”的基本形狀．巨石柱羣非常近似於...
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![巨人作文600字]( "巨人作文600字")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的巨人作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。巨人作文600字篇1從前在一片森林裏，住着一隻小螞蟻和一個巨人，他們各自過着...
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![《巨人樹》作文]( "《巨人樹》作文")
- 我在巨人樹身邊過了兩天。這兒沒有旅客，沒有帶着照相機吵鬧的人羣，只有一種大教堂式的肅穆。也許是那厚厚的軟樹皮吸收了聲音才造成這寂靜的吧！巨人樹聳立着，直到天頂，看不到地平線。黎明來得很早，直到太陽升得老高，遼遠天空中的羊齒植物般的綠葉才把陽光過濾成金綠色，分作一道道...
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![巨人和孩子]( "巨人和孩子")
- 教法探討1、自讀課以學生自學為主。鼓勵學生大膽質疑，教師適當點撥，引導學生樹立健康向上的人生觀。2、理解課文內容，品味擬人修辭的妙處。積累詞語。3、通過片斷訓練，培養學生想像力，鍛鍊學生寫作能力。4、快樂學習。過程與方法1、充分尊重學生自主閲讀的感受。有創意的閲讀，...
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![《巨人傳》讀後感]( "《巨人傳》讀後感")
- 當細細地品讀完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《巨人傳》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《巨人傳》讀後感1法國作家拉伯雷的《巨人傳》是法國文藝復興時代反封...
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![巨龍讀書筆記]( "巨龍讀書筆記")
- ▲我對魯迅的文章頗具好感，尤其是《野草》中《影的告別》《墓碑文》等文。▲但……這是即興寫的詩，如有不足，請各位諒解“生命不怕死，在死的面前笑着跳着，跨過了滅亡的人們繼續向前進。”哭得再狠又有什麼用你總不可讓時間停止吧一具屍體不會阻止生命的前進你怕死生命又不怕死...
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![井下巨蟒散文]( "井下巨蟒散文")
- 黑暗的井下巨蟒吞噬着生命，不明原因的人們失蹤有些人開始相信鬼神，但是不能停產因為還要繼續生產。新台礦是建國以後開的礦現在是國有煤礦，在冊人員幾萬人是個不折不扣的大型煤礦。生活區相當一個小城市，生產區的井底彷彿大的要成一個國家。這裏以前開過一家制藥廠是二戰時期...
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![巨流河讀後感]( "巨流河讀後感")
- 巨流河是一本很精彩的書，也是一本內容比較厚重的書。可以給我們很多啟發。下面小編為大家整理推薦了巨流河讀後感，歡迎大家前來參閲。巨流河讀後感篇一一個人的似水年華，也是一部民族的近代自傳，因為民族的歷史也是由個人的歷史彙集而成的，沒有個人就沒有民族。面對上個世紀的...
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![觀家鄉鉅變作文]( "觀家鄉鉅變作文")
- 青島的變化:*在1932年3月——1933年6月，新建柏油幹路160公里。*6年間，鄉區道路里程增加10倍。*1932——1935年期間，共建郊區校舍42所，使青島郊區每個大村都有國小，小村設分校，基本可以容納全區的學童，同時頒佈法令，強制入學;否則罰款1-10元，但受罰後如果遵令入學，則退還罰金。*在鄉...
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![巨蛋國小作文]( "巨蛋國小作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的巨...
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![巨人國小作文]( "巨人國小作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的巨人國小作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。巨人國小作文1畫一顆葉子像尖刺、果肉豐滿的菠蘿，那就是我的頭...
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![家鄉鉅變的作文]( "家鄉鉅變的作文")
- 沐浴着黨的春風，家鄉的山山水水發生了翻天覆地的變化。爺爺常説:是共產黨領導全國人民建設着美麗富饒的家園,是黨使我們的生活發生翻天覆地的變化.難道不是嗎?在我的家鄉，以前科技不發達，道路坑坑窪窪、凹凸不平，晴天走在大街上，飛塵漫天，許多人都要捂口掩鼻；要是下雨了，走在大街...
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![家鄉鉅變]( "家鄉鉅變")
- 家鄉鉅變1我美麗的家鄉在大慶，這裏風景優美，是著名的石油之城，也是千湖之城。我最喜歡的是明湖。明湖在龍南地區，那裏風景優美。湖的四周有碧綠的樹木，樹木葱葱蘢蘢，密密麻麻的，樹下開着五顏六色的小花，旁邊有青青的草，到處都是清香。湖水清澈見底，可見各種各樣的小魚兒在水裏追逐...
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![鉅變家鄉作文]( "鉅變家鄉作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的鉅變家鄉作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。鉅變家鄉作文1“我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮豔。和暖的陽光照耀着...
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![巨人傳經典語錄]( "巨人傳經典語錄")
- 1人生是艱苦的，在不甘於平庸凡俗的人，那是一場無日無之的鬥爭，往往是悲慘的，沒有光華的、沒有幸福的，在孤獨與靜寂中展開的鬥爭。2貧窮、日常的煩慮、沉重與愚蠢的勞作，壓在他們身上，無益地消耗着他們的精力，沒有希望沒有一道歡樂之光，大多數還彼此隔離着，連對患難中的兄弟們一援手...
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![家鄉鉅變作文]( "家鄉鉅變作文")
- 我的家鄉坐落於四川北部，名廣元，古稱利州，又是一座歷史名城，俗稱蜀道咽喉，因為它是出入川北的必經之路。家鄉廣元物產豐富，人傑地靈，以出產各種土特產而馳名中外。可昔日的家鄉貧窮落後，交通極為不便，雖不能形容成“蜀道難，難於上青天”的程度，但整個廣元城只有兩座橋樑。盤山公路也...
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![巨人傳讀後感]( "巨人傳讀後感")
- 當閲讀了一本名著後，大家心中一定有不少感悟，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編為大家收集的巨人傳讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。巨人傳讀後感1若不是開篇便通讀了作者寫在題前的話，我會認為這是一本並無更多可讀之處的嬉笑文章，只能在惡...
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![巨人國中作文]( "巨人國中作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的巨人國中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。昨天，我吃了一粒豆豆。今天早上半睡半醒着感覺自己的身子隱隱作痛，我揉...
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![小石子與巨人作文300字]( "小石子與巨人作文300字")
- 一顆小石子來到我家的院子裏，看見了一個大巨人，感到很奇怪，其實，它眼中的大巨人就是我！它説：“大巨人，你是什麼東西呀？”“我，我…我…我是人，我是瀟霄呀，你是誰呀？”“我是小石子波波！”它説。他來到我的房間，看看這兒，看看那兒，驚奇地問我：“瀟霄，那是什麼呀？”“那個呀，是一本厚厚的書，一本...
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![巨人三傳讀後感]( "巨人三傳讀後感")
- 打開《海底兩萬裏》，我懷着好奇心，和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯一起乘坐着鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周遊了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量...
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![巨翅老人讀後感]( "巨翅老人讀後感")
- 讀完一本書以後，大家心中一定是萌生了不少心得，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編為大家整理的巨翅老人讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。説到馬爾克斯，我們首先會想到他的《百年孤獨》，説真的，我並沒讀完這本書，相反，我...
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![鉅野變化的作文]( "鉅野變化的作文")
- 家鄉是生我養我的地方。我的家鄉變化非常大。轉眼間從低矮的土屋變成了高大的樓房，這些巨大的發展變化和我家鄉人民的辛勤勞動是分不開的。我的家鄉在泗湘溪(李家溝)，前幾年，由於常年乾旱，許多地方被炎熱的太陽熾烤着。流淌的小溪不見了，樹木都由青變黃，一直都沒有返青。可是今...
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學者齋
