![木蘭詩優質課教案]( "木蘭詩優質課教案")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的木蘭詩優質課教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。花木蘭是千百年來深受人們喜愛的形象，自2000年起，河南商丘每年舉辦“中國商丘木...
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![《木蘭詩》優秀賞析]( "《木蘭詩》優秀賞析")
- 木蘭詩描述了古代的女英雄木蘭替父從軍的故事，刻畫了木蘭巾幗英雄的生動形象和高貴的品質。全詩的風格明朗生動，質樸剛健，堪稱北方民歌中的傑出作品。詩一開始就使讀者產生了疑問，然後交代了木蘭從軍的'原因，作者沒有直接述説，而是從木蘭的心理活動入手寫，在敍事的同時注重人物...
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![七年級《木蘭詩》優秀教案2015]( "七年級《木蘭詩》優秀教案2015")
- 《木蘭詩》這首敍事詩塑造了花木蘭這個不朽的女英雄形象。她既是一個雲鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰士。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之後，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任融合在一起。木...
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![木蘭詩優質課教案2015]( "木蘭詩優質課教案2015")
- 花木蘭是千百年來深受人們喜愛的形象，自2000年起，河南商丘每年舉辦中國商丘木蘭文化節，美國迪斯尼公司還將她的藝術形象搬上了銀幕。作為一首民歌，《花木蘭》對後世文學藝術產生了極其深遠的影響。今天，就讓我們走近《木蘭詩》，走近花木蘭。教學目的:1、學習我國古代勞動人民勇...
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![《木蘭詩》教學設計]( "《木蘭詩》教學設計")
- 《木蘭詩》是中國南北朝時期北方的一首長篇敍事民歌，也是一篇樂府詩。下面是小編整理的《木蘭詩》教學設計，歡迎大家閲讀。【重點】1、故事情節和木蘭形象。2、記敍的詳略處理。3、對偶和排比。【難點】誦讀指導，並當堂熟讀成誦。【教學過程】第一課時一、簡介木蘭其人及《...
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![《春》優質課教案]( "《春》優質課教案")
- 朱自清當時雖置身在污濁黑暗的舊中國，但他的心靈世界則是一片澄澈明淨，他的精神依然昂奮向上。下面是本站小編整理的朱自清《春》的教案範文，歡迎各位教師參考!教學目標1.描繪理清文章的寫作思路，理解春天的各種景色及特點，把握作者情感。初步掌握比喻、擬人等修辭方法。2.培...
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![優質課公開課教案]( "優質課公開課教案")
- 教學要求通過總複習，使同學進一步理解掌握國小階段學過的數和數的運算、代數初步知識、應用題、量的計算、幾何初步知識、簡單統計等知識。使學過的知識條理化、系統化、形成比較完整的知識結構，進一步提高同學的計算能力、解答應用題的能力和綜合運用知識解決實際問題的能...
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![人教版新課標語文七年級《木蘭詩》教案設計]( "人教版新課標語文七年級《木蘭詩》教案設計")
- 《木蘭詩》熱情讚揚了這位女子保家衞國的熱情、勇敢善良的品質和英勇無畏的精神。下面是小編整理的人教版新課標語文七年級《木蘭詩》教案設計，歡迎大家閲讀。【教學目標】1、疏通文字，落實重點字詞的理解。2、進一步認識花木蘭形象，體會其愛國之情。【教學重難點】1、愛國...
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![木蘭詩 教學設計]( "木蘭詩 教學設計")
- 木蘭詩的教學設計【重點】1、故事情節和木蘭形象。2、記敍的詳略處理。3、對偶和排比。【難點】誦讀指導，並當堂熟讀成誦。【教學過程】第一課時一、簡介木蘭其人及《樂府詩集》二、正字音三、要求學生參看註釋，閲讀詩篇，理解詞義、句意、詩篇大意(略)四、朗讀全詩五、引導...
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![《木蘭詩》教案]( "《木蘭詩》教案")
- 《木蘭詩》又稱《木蘭辭》，是一首北朝民歌，宋郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·樑鼓角橫吹曲》中。此詩講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝後不願作官，只求回家團聚的故事。為方便各位教師及同學更好地瞭解學習這篇課文，小編今天為大家帶來...
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![中學語文説課教案:木蘭詩]( "中學語文説課教案:木蘭詩")
- 説課是教師資格證面試中一大重要的考查內容，希望以下由本站小編整理的中學語文説課教案:木蘭詩內容對您有所幫助!《木蘭詩》説課稿一、説教材《木蘭詩》是七年級下冊第二單元的一首古詩，是我國南北朝時期北朝的一首長篇敍事民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋迴朝...
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![《木蘭詩》教學設計案例]( "《木蘭詩》教學設計案例")
- 《木蘭詩》是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優秀詩篇。它以濃摯的感情和鋪敍、對照、渲染的表現手法，集中地描繪了一個平凡的女子──木蘭代父從軍和她解甲還鄉的不平凡的經歷。下面是小編整理的《木蘭詩》教學設計案例，歡迎大家閲讀參考，希望幫助到大家。【教學目標】1.反覆...
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![古詩兩首優質課教案怎麼寫]( "古詩兩首優質課教案怎麼寫")
- 教學目標：1.思想認識：體會詩中表達的思想感情，陶冶愛美情趣。2.基礎知識：理解詞句意思，瞭解古詩敍述的內容。教學重點：古詩兩首優質課教案吟誦古詩，體會詩中表達的思想感情。教學難點：想像詩歌內容，陶冶愛美情趣。教學過程：一、温故引新，明確目標1.引導學生回憶李白寫的一首思念、牽...
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![七年級《木蘭詩》優秀教案（通用10篇）]( "七年級《木蘭詩》優秀教案（通用10篇）")
- 作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的七年級《木蘭詩》優秀教案，希望能夠幫助到大家。七年級《木蘭詩》優秀教案篇1教學目標1、在暢談中，分析木蘭形象，理解中國女性的多種文學形象，體會本文詳略得當的敍事...
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![木蘭詩古詩詞]( "木蘭詩古詩詞")
- 木蘭詩古詩詞1《木蘭詩》是一首北朝民歌。這是一首長篇敍事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝後不願作官，只求回家團聚的故事。《木蘭詩》全文的主旨這首詩通過木蘭女扮男裝代父從軍的故事，表現了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅強和不貪圖利祿的高...
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![關於古詩兩首優質課教案]( "關於古詩兩首優質課教案")
- 教學目標：1.思想認識：體會詩中表達的思想感情，陶冶愛美情趣。2.基礎知識：理解詞句意思，瞭解古詩敍述的內容。教學重點：古詩兩首優質課教案吟誦古詩，體會詩中表達的思想感情。教學難點：想像詩歌內容，陶冶愛美情趣。教學過程：一、温故引新，明確目標1.引導學生回憶李白寫的一首思念、牽...
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![2015年木蘭詩教案]( "2015年木蘭詩教案")
- 同學們，你們都看過美國迪斯尼拍攝的著名動畫片《花木蘭》吧，中國女英雄花木蘭征服了全球億萬觀眾，曾被美國人物雜誌評為98年華裔十大風雲人物的榜首。花木蘭的故事在我國流傳了一千多年，其形象的塑造最初來源於南北朝時期的民歌《木蘭詩》。今天，讓我們一起陶醉在這首民歌美妙...
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![木蘭詩優秀教案2015最新]( "木蘭詩優秀教案2015最新")
- 一、説教材《木蘭詩》是七年級下冊第二單元的一首古詩，是我國南北朝時期北朝的一首長篇敍事民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋迴朝,辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。木蘭這一巾幗英雄的形象可以説婦孺皆知，學生應該有所瞭解。本單元的選文都是愛國注意題材，旨在使學...
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![木蘭詩教學反思]( "木蘭詩教學反思")
- 《木蘭詩》是七年級下冊第二單元的一篇文言文，這個單元的課文主題都是表現愛國主題的文學作品，現在很多學生剛接觸文言文，對文言文的學習還把握不好，還有他們心中都普遍缺乏一種愛國熱情，所以很有必要對學生傳授一些文言文的重要知識，還要順便對他們進行愛國主義教育，在我們心中...
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![人教版新課標語文七年級木蘭詩教案]( "人教版新課標語文七年級木蘭詩教案")
- 《木蘭詩》是中國南北朝時期北方的一首長篇敍事民歌，也是一篇樂府詩。記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋迴朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。下面是小編整理的人教版新課標語文七年級木蘭詩教案，歡迎大家閲讀。【教學目標】1、知識與能力：⑴文言詞彙積累;⑵品味...
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![最新《木蘭詩》公開課教案]( "最新《木蘭詩》公開課教案")
- 《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，北朝民歌以《樂府詩集》所載樑鼓角橫吹曲為主，是當時北方民歌一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫鼓角橫吹曲。《木蘭詩》則是北朝民歌的代表作。教學目標:知識與技能:1、理解...
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![七年級木蘭詩課件答案]( "七年級木蘭詩課件答案")
- 《木蘭詩》全詩以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩；詳略安排極具匠心，雖然寫的是戰爭題材，但着墨較多的卻是生活場景和兒女情態，富有生活氣息。教學目標：1、當堂背誦這首詩。2、整體把握故事情節。3、學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的嚮往。4...
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![《木蘭詩》教案（精選12篇）]( "《木蘭詩》教案（精選12篇）")
- 《木蘭詩》又稱《木蘭辭》，是一首北朝民歌，宋郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·樑鼓角橫吹曲》中。此詩講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝後不願作官，只求回家團聚的故事。為方便各位教師及同學更好地瞭解學習這篇課文，小編今天為大家帶來了《木...
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![《木蘭詩》改寫作文（優）]( "《木蘭詩》改寫作文（優）")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的《木蘭詩》改寫作文，希望能夠幫助到大家。《木蘭詩》改寫作文1歎息聲一聲連着一聲，...
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![木蘭詩教學設計]( "木蘭詩教學設計")
- 引導語：設想通過寫英勇卻不寫英雄如何英勇善戰這一主問題引導學生透徹理解木蘭的非英雄姿態，清楚地明白《木蘭詩》為何稱作經典。下面是yjbys小編為你帶來的《木蘭詩》教學設計，希望對你有所幫助。王榮生教授鑑別出語文教材課文四種功能：定篇、例文、樣本、用件，定篇指中國小...
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學者齋
