![關於描寫聲音沙啞的句子]( "關於描寫聲音沙啞的句子")
- “細細聆聽，濤聲裏還帶着渾厚的咚咚聲。確切地説,這聲音不是出自海浪,而是來自灘頭無數五光十色的小小卵石,它們隨着波濤,或進或退,在水中碰撞着、推搡着、雀躍着。它們的嬉鬧聲，在綿延數千米的岸邊飛快擴展，大地也為之顫動。於是，咚—隆隆，咚—隆隆的滾石聲助着濤聲，如同擂響...
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![聲音沙啞適合的食物和相關注意事項]( "聲音沙啞適合的食物和相關注意事項")
- 聲音嘶啞是喉部病變或全身病變的一個症狀。好發於用聲過度者，如小商小販，教師，演員及“卡拉OK”愛好者，產品推銷員等。較緊張的發言，爭論，中角與爭吵，因體內腎上腺素分泌較多，聲帶較緊張，很易引起聲音嘶啞。接下來我們來討論聲音嘶啞吃什麼好？聲音嘶啞了吃什麼好1不吃或少吃刺激性...
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![沙啞的精彩作文500字]( "沙啞的精彩作文500字")
- 燈光打下來，熱極了。我感到嗓子熱熱的——完了，今天是第一次上台演出，可是因為重感冒，嗓子沙啞得幾乎説不出話來。我擔心極了，下一個就輪到我了，怎麼辦呢……我用力嚥了嚥唾沫，並且關掉話筒，小聲咳了一下。我緊張地望了望台下的觀眾。還好，觀眾似乎並沒有被我這個異常的舉動打斷。...
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![啞劇小品：《收縮》]( "啞劇小品：《收縮》")
- 導語：很多舞台演出，都會有小品這個節目。那關於啞劇小品有哪些呢？下面是小編為你整理的啞劇小品：《收縮》，希望對你有幫助！啞劇小品劇本《收縮》人物：父親兒子女兒場景：書房內外（書房內有兩張書桌，兩張椅子，書桌上放着一些書，作業本等，還有4個筆筒，溜溜球，一扇收縮房門將書房與院子隔開）（...
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![小啞巴作文]( "小啞巴作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的小啞巴作文，希望能夠幫助到大家。小啞巴作文1我有一個兄弟，他患有自閉症，我們都管他叫“小啞巴”。別人與他説話，他也只是木然...
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![聾啞人作文]( "聾啞人作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的聾啞人作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。聾啞人作文1一天，我和我弟弟玩一個小遊戲。就是讓我們體驗一下聾...
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![啞叔進城散文]( "啞叔進城散文")
- 相對於我們，我們的父輩是從苦水中泡出來的。——題記秋收忙完以後，啞叔心裏就閒得慌，想到城裏去看看兒子和那可愛的孫女。自從老伴走後，他就一個人守在山裏的老房子裏，守着那幾畝薄地。今年野豬沒怎麼糟蹋莊稼，地裏種的芝麻、花生和黃豆都收了一些起來。這天一大清早，啞叔早早的...
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![《小雨沙沙沙》的課程教案]( "《小雨沙沙沙》的課程教案")
- 教學內容：歌曲《小雨沙沙沙》教學目標：1．學會歌曲《小雨沙沙沙》，並能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。2．用自己喜歡的方式為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演動作。3．培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發學生學習音樂的興趣。4．初步瞭解沙錘名稱及使用技巧。...
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![啞鈴鍛鍊方法]( "啞鈴鍛鍊方法")
- 一、鍛鍊方法1、初級啞鈴鍛鍊方法：漸進性超負荷法則、多組練習法則、迷亂莫測法則、孤立鍛鍊法則。2、中級啞鈴鍛鍊方法：優先訓練法則、金字塔法則、分部練習法則、大量充血法則、超級組法則、複合組法則、綜合練習法則、週期法則、靜力緊張法則。3、高級啞鈴鍛鍊方法："欺騙...
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![啞牛讀後感]( "啞牛讀後感")
- 認真品味一部名著後，相信你心中會有不少感想，何不靜下心來寫寫讀後感呢？你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的啞牛讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。曹文軒是我比較喜歡的一位文學作家，而他寫的《啞牛》恰恰時我最愛看的故事。我時常在寧靜的週末下午一邊聽着小曲...
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![啞玲健身方法]( "啞玲健身方法")
- 啞鈴是健身神器，這個已經毋庸置疑了。不過當你擁有一副啞鈴，並用啞鈴健身的時候，就需要一套啞鈴鍛鍊方法圖解來指導你。下面一起看看啞玲健身方法~啞鈴鍛鍊背部肌肉動作圖解1俯身單臂啞鈴划船2啞鈴聳肩3啞鈴硬拉END啞鈴鍛鍊肩部肌肉動作圖解1直立啞鈴交替前平舉2俯身啞鈴側...
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![啞鈴練習方法]( "啞鈴練習方法")
- 啞鈴是健身房中常見的一種運動方法，不過這些啞鈴可以鍛鍊自己的臂力，第一次練習啞鈴的朋友們因為承受不了壓力的重量，總是感覺到胳膊痠痛，想要鍛煉出高強度的肌肉和高強度的二頭肌，當然需要高強度的訓練方法，啞鈴的練習是有妙招和技巧的，那麼啞鈴練習方法有哪些呢！一、高訓練量在...
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![啞母的散文]( "啞母的散文")
- 您的世界，沒有聲音，沒有語言，只有對孩兒的愛。在國小的時候，我不用擔心下雨，因為母親會送來雨傘；我不用焦慮張望，因為母親肯定會來的。我不用擔心中暑，因為母親會帶來水瓶；我不用幹涸喉嚨，因為母親肯定會來的。不用，不用……有太多的不用了，因為有母親在。每次上學，一隻美麗的大手總是...
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![當聾啞人作文]( "當聾啞人作文")
- 在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的當聾啞人作文，希望能夠幫助到大家。當聾啞人作文1今天老師佈置了一個...
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![啞巴小作文]( "啞巴小作文")
- 沒想到，居然遇到他。啞巴小！我脱口喊出。清晨的府東路邊菜場都是人，站在我前面那個小個子一回頭，跟我的目光只一碰，便定在那裏，瞬間之後，他一瞪眼，伸手指我，咧開嘴哇嗚哇嗚地叫着，對着我激動地一通比劃。旁邊有人道，啞巴小認識你！是的，是的，我從小就是這兒長大的，一點大的時候就認識啞巴...
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![啞孝子文言文]( "啞孝子文言文")
- 啞孝子文言文1崔長生，生而啞，性至孝，人呼“啞孝子”。孝子既啞，左手復攣，傭工養其父母。後鄉里大飢，孝子行乞於鄉，人憫之，遺以糟糠，受而納諸簞，自掘野草以食。歸則扶其跛父病母於茅檐下，盡傾簞中物敬父母，父母賴以活。一日，途見故紙，中有遺金，守待失者而不得。月餘，未見有求者，乃易豬飼之...
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![啞舍讀後感]( "啞舍讀後感")
- 當品味完一本著作後，你有什麼領悟呢？需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編幫大家整理的啞舍讀後感，希望能夠幫助到大家。啞舍讀後感1用了兩個小時的時間，讀了孩子借給我的一本書《啞舍》，只讀了兩個篇章，便停止了閲讀，陷入了思考……...
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![啞女的散文]( "啞女的散文")
- 跟鄰居聊天中，偶然聽説起了同村一個女孩，大概比我小10歲左右，小時候認識並不熟知，聽説現在過得還不錯，年紀輕輕還未婚嫁，就在廣東有了自己的事業，如今有房有車，回家很是風光。驚訝的同時，想起了女孩的母親，啞女。小時候，村裏來了個啞女，是從遠處嫁到一個窮光棍家裏的，不僅啞巴，還有點傻...
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![“啞巴老師”作文]( "“啞巴老師”作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的“啞巴老師”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。“啞巴老師”作文1一聽到這個題目，你們是不是覺得很奇怪。啞...
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![啞巴不啞巴散文]( "啞巴不啞巴散文")
- 這幾天喉嚨有點發炎得疼。這不，大老爺們一個人走去公交站排隊等車看病。一上了車後，密密麻麻的人擠得我是背如雨下。拿着枴杖“左壓右推”，不禁才恍然過年了，人變得也多起來。南方這鬼天氣卻也沒變，一早一晚都冷，此刻中午就陽光直射，人不生病才怪哩。老了，好不容易鑽進去，唉，卻也沒...
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![啞巴學生作文]( "啞巴學生作文")
- 從前，東非地區有一位很有名望的醫生。他的醫術很高明，不過從來不肯把自己的醫術傳授給別人；後來他年紀大了，才答應只收一個學生，而且這個學生必須是個啞巴。在醫生居住的那座城市裏，有一位貧苦的女人。這一天，她對自己惟一的兒子説：“孩子，媽媽沒有錢供你念書，你裝成啞巴去學醫。學...
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![讀《啞父》有感]( "讀《啞父》有感")
- 當細細品完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，是時候抽出時間寫寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編整理的讀《啞父》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。讀《啞父》有感1“人間充滿了愛的交響，我們傾聽、表達、感受、震撼，然而，我的啞巴父親卻讓我懂得，其實，最大...
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![聾啞人散文]( "聾啞人散文")
- 半年不到的時間裏，我陸陸續續的見到過三個聾啞人，一樣的年輕，一樣的都拿着一個小本子，上面記載了曾給予過他們金錢饋贈的人的名單，一樣的在你給予金錢幫助之後會善意地拿出一個小飾品以作感謝。可是，如今想來，我卻開始莫名地懷疑他們聾啞的真實性，即便這種想法是那樣的可恥，然而我...
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![小雨沙沙教案]( "小雨沙沙教案")
- 教學課題：小雨沙沙教學課時：本課第二課時教學內容：西師版小語教材第一冊第84頁教學要求：1、能正確、連貫，有感情地朗讀課文。2、能將創設的情境與生活實踐相結合，體驗春天的美麗。3、通過反覆朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產生熱愛春天，熱愛大自然的情感。4、可以背誦課文。教...
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![《啞舍》讀後感]( "《啞舍》讀後感")
- 讀完一本經典名著後，你有什麼總結呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編整理的《啞舍》讀後感，歡迎閲讀與收藏。《啞舍》讀後感1前幾個星期，我從書店買回了《啞舍》，以前只聽朋友説過，沒想到這麼好看。啞舍，這個既是書名也是古董店的名字。我...
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學者齋
