![五年級奧數題及答案-抽屜原理問題]( "五年級奧數題及答案-抽屜原理問題")
- 編者小語：奧數題往往從結構到解法都充滿着神奇的魅力，易於國小生嚐到探索的樂趣，而在探索解題方法的過程中，國小生又親身體驗到數學思想的博大精深和數學方法的創造力，因此對學習數學產生進一步的嚮往。例7證明：在任取的5個自然數中，必有3個數，它們的和是3的倍數。分析與解答按照...
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![六年級數學《抽屜原理》公開課教學設計]( "六年級數學《抽屜原理》公開課教學設計")
- 抽屜原理又稱鴿巢原理，它是組合數學的一個基本原理，最先是由德國數學家狹利克雷明確地提出來的，因此，也稱為狹利克雷原理。它是德國數學家狄利克雷首先明確的提出來並用以證明一些數論中的問題，因此，也稱為狄利克雷原理。它是組合數學中一個重要的原理。接下來我們一起來看看六...
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![五年級奧數題：抽屜原理問題]( "五年級奧數題：抽屜原理問題")
- 把3個蘋果任意放到兩個抽屜裏，可以有哪些放置的方法呢?一個抽屜放一個，另一個抽屜放兩個;或3個蘋果放在某一個抽屜裏.儘管放蘋果的方式有所不同，但是總有一個共同的規律：至少有一個抽屜裏有兩個或兩個以上的蘋果.如果把5個蘋果任意放到4個抽屜裏，放置的方法更多了，但仍有這樣的...
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![陳鵬州的破抽屜國小生作文]( "陳鵬州的破抽屜國小生作文")
- 自從陳鵬州坐到第四大組後，就“禍事連連”。比如他的破抽屜乾的好事。“咦？我的語文書去哪裏享福了？”陳鵬州一手在書包裏亂“撲騰”，一手在抽屜裏翻來覆去。在陳鵬州萬分着急之時，包淞睿正拿着一本語文書竊笑：“你看！我把陳鵬州的語文書拿過來了。哈哈！”我正驚奇包淞睿是什麼時...
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![別動我的抽屜作文]( "別動我的抽屜作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的別動我的抽屜作文，僅供參考，大家一起來看看吧。孩子漸漸長大了，都有一些自己的小祕密，可...
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![奧數解題常用的抽屜原理解析]( "奧數解題常用的抽屜原理解析")
- 抽屜原理是奧數解答中常用的原理。但是很多國小生對此原理的運用並不熟練，為使廣大學生更熟練運用該原理，小編特意選取了幾個典型的例題與解析，希望對各位學生有幫助。(一)基本概念(1)將多於n件物品任意放到n個抽屜裏，那麼至少有一個抽屜中的物品件數不少於2個。(2)將多於m*n...
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![五年級抽屜原則問題奧數知識講解及例題]( "五年級抽屜原則問題奧數知識講解及例題")
- 【含義】把3只蘋果放進兩個抽屜中，會出現哪些結果呢?要麼把2只蘋果放進一個抽屜，剩下的一個放進另一個抽屜;要麼把3只蘋果都放進同一個抽屜中。這兩種情況可用一句話表示：一定有一個抽屜中放了2只或2只以上的蘋果。這就是數學中的抽屜原則問題。【數量關係】基本的抽屜原則...
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![收拾抽屜隨筆]( "收拾抽屜隨筆")
- 星期六的早晨，阿碧的媽媽上樓到阿碧的卧室來看她。應該説是設法來看她。卧室地板上的東西堆得亂七八糟，她連腳都邁不進屋，只能把頭探進門來。阿碧坐在屋子中間，全神貫注地讀一本書。媽媽説：“阿碧！這裏都成垃圾場了，你需要收拾一下。”“為什麼？”阿碧問。“為什麼？”媽媽重複道，“...
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![人教版六年級數學下冊《抽屜原理》教學反思]( "人教版六年級數學下冊《抽屜原理》教學反思")
- 作為數學廣角，目的是拓寬學生的思維方式方法，教給學生一種思考方式。我上完這節課後，感覺這節課中的知識學生理解起來真的很難。所以，課程的建模過程應該以活動為載體，帶抽屜原理是人教版數學六年級下冊的知識。作為數學廣角，目的是拓寬學生的`思維方式方法，教給學生一種思考方...
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![2017國小奧數抽屜原理問題及答案]( "2017國小奧數抽屜原理問題及答案")
- 奧數除了在小升中中佔據不可小覷的地位，對孩子思維的開發，以及今後的數學學習都大有裨益，yjbys挑選了一些小升中中常考的抽屜原理問題及解題思路，分享給大家一起來學習吧。題目：櫥櫃裏有木筷子6根，竹筷子8根，從中最少摸出多少根筷子，才能保證有兩雙不同的筷子?答案與解析：有兩雙不...
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![小升中數學抽屜原理知識]( "小升中數學抽屜原理知識")
- 抽屜原理抽屜原則一：如果把(n+1)個物體放在n個抽屜裏，那麼必有一個抽屜中至少放有2個物體。例：把4個物體放在3個抽屜裏，也就是把4分解成三個整數的.和，那麼就有以下四種情況：①4=4+0+0②4=3+1+0③4=2+2+0④4=2+1+1觀察上面四种放物體的方式，我們會發現一個共同特點：總有那麼一個...
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![奇妙的抽屜原理二年級優秀作文]( "奇妙的抽屜原理二年級優秀作文")
- 初看“抽屜原理”這幾個字，許多同學可能會發出疑問：“抽屜”有什麼值得學的？其實，“抽屜原理”是一種思想，它主要研究物體數與抽屜數一種必然存在的關係，它的主要形式是將多於kn個物體放入n個抽屜裏，總有一個抽屜裏至少放了k+1個物體，也許你聽了這個仍有些不明白，那讓我們看一道題...
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![六年級數學《抽屜原理》公開課教學設計（通用10篇）]( "六年級數學《抽屜原理》公開課教學設計（通用10篇）")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的六年級數學《抽屜原理》公開課教學設計，希望能夠幫助到大家。六年級數學《抽屜...
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![抽屜裏的童年記憶作文範文]( "抽屜裏的童年記憶作文範文")
- 在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的抽屜裏的童年記憶作文範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一天晚上，媽媽讓我收拾房間，我漫不經心的打開那個從不被我...
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![數學題之抽屜原理練習]( "數學題之抽屜原理練習")
- 1．8個學生解8道題目．(1)若每道題至少被5人解出，請説明可以找到兩個學生，每道題至少被過兩個學生中的一個解出．(2)如果每道題只有4個學生解出，那麼(1)的結論一般不成立．試構造一個例子説明這點.2．時鐘的錶盤上按標準的方式標着1，2，3，…，11，12這12個數，在其上任意做n個的扇形，每一個都恰好...
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![奧數題及答案之抽屜原理]( "奧數題及答案之抽屜原理")
- 五年級有47名學生參加一次數學競賽，成績都是整數，滿分是100分.已知3名學生的成績在60分以下，其餘學生的'成績均在75～95分之間.問：至少有幾名學生的成績相同?考點：抽屜原理。分析：國小五年級奧數題及答案抽屜原理：既然是問“至少有幾名學生的成績相同”，説明應以成績為抽屜，學生為...
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![六年級奧數抽屜原理相關題型]( "六年級奧數抽屜原理相關題型")
- 1.任意4個自然數，其中至少有兩個數的差是3的倍數。這是為什麼?2.一個小組共有13名同學，其中至少有2名同學同一個月過生日。為什麼?3.有規格尺寸相同的5種顏色的襪子各15只混裝在箱內，試問不論如何取，從箱中至少取出多少隻就能保證有3雙襪子(襪子無左、右之分)?4.一個布袋中有...
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![抽屜裏的小紙人觀後感]( "抽屜裏的小紙人觀後感")
- 暑假裏我讀了一本書，書的名字叫《書裏的螞蟻》，書裏一篇名叫《抽屜裏的小紙人》的讓我感觸很深。《抽屜裏的小紙人》中小紙人離開了自己的小主人，離開了家，他遇到了小鳥，做了小鳥的鄰居；他遇到了螃蟹，做了螃蟹家的`“留言條”……小紙人有了許多精彩的經歷、有了許多要好的朋友，...
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![淺析抽屜結構設計的要點]( "淺析抽屜結構設計的要點")
- 抽屜的標準化與通用性設計是在生產實踐中通過對傢俱生產所需的材料、設備和五金配件等主輔材料的整合，以期使傢俱在設計、製造及售後服務等方面更快捷、準確。設計的主要依據是標準化設計方法、32mm系統的關鍵知識以及人體工程學、標準五金配件規格、板材規格和抽屜尺寸等...
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![五年級數學奧數抽屜原理]( "五年級數學奧數抽屜原理")
- 1.在一米長的線段上任意點六個點。試證明：這六個點中至少有兩個點的距離不大於20釐米。2.在今年入學的一年級新生中有370多人是在同一年出生的。請你證明：他們中至少有兩個人是在同一天出生的。3.夏令營有400個小朋友參加，問：在這些小朋友中，(1)至少有多少人在同一天過生日？(2)...
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![抽屜的祕密中學生作文]( "抽屜的祕密中學生作文")
- 傍晚，我回到家，一個人也沒有。作業已經在學校裏全部寫完了，我坐在沙發上，沒事可做，十分無聊。我在家裏四處閒逛，沒有目的地亂走，最後走到了書房。我四處看看，發現了一個大抽屜。我頓時好奇心大起，走過去，拉開那個大抽屜。“吱呀——”抽屜打開了，裏面塞滿了許多用過的筆記本，小玩意兒...
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![我的抽屜作文]( "我的抽屜作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的我的抽屜作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。我的抽屜作文1打開我的抽屜，就像是打開一扇通往奇異世界的門。我看到抽屜裏有五顏六色...
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![關於國小奧數競賽專題的抽屜原理]( "關於國小奧數競賽專題的抽屜原理")
- [專題介紹]把4只蘋果放到3個抽屜裏去，共有4种放法（請小朋友們自己列舉），不論如何放，必有一個抽屜裏至少放進兩個蘋果。同樣，把5只蘋果放到4個抽屜裏去，必有一個抽屜裏至少放進兩個蘋果。……更進一步，我們能夠得出這樣的結論：把n＋1只蘋果放到n個抽屜裏去，那麼必定有一個抽屜裏至少放...
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![國小奧數抽屜原理中“最少”與“至少”]( "國小奧數抽屜原理中“最少”與“至少”")
- 1、在抽屜問題中，一直認為，“最少”應該是指運氣最好的情況下，“至少”應該是指運氣最差的情況。這種認識對嗎?2、具體到一道題：“某次數學、英語測試，所有參加測試者的得分都是自然數，最高得分198，最低得分169，沒有得193分、185分和177分者，並且至少有6人得同一分數，參加測試的至...
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![抽屜原理教學設計9篇]( "抽屜原理教學設計9篇")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的抽屜原理教學設計，希望對大家有所幫助。抽屜原理教學設計1【教學內容】《義務...
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學者齋
