![五柳先生傳教案2022（通用9篇）]( "五柳先生傳教案2022（通用9篇）")
- 教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的五柳先生傳教案2022，歡迎大家分享。五柳先生傳教案篇1教學目標...
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![五柳先生傳讀書筆記]( "五柳先生傳讀書筆記")
- 【原文】：先生不知何許人也，亦不詳其姓氏。宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必嘴，既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛...
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![八年級《五柳先生傳》教學設計]( "八年級《五柳先生傳》教學設計")
- 《五柳先生傳》這篇文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立於世俗之外的隱士形象，讚美了作者安貧樂道的精神，表達了作者不慕榮利，清高不羈，不與世俗同流合污的高尚道德品質與節操。下面是小編為大家搜索整理的八年級下冊《五柳先生傳》教學設計，希望對大家有所幫...
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![五柳先生傳教案大綱]( "五柳先生傳教案大綱")
- 教學設想:以課文為基礎,從深度和廣度兩方面拓展內容,加深理解。力求讓學生達到由文及人、由人推己的讀書境界。教學內容及過程:一、營造氛圍,指導方法上課的兩條要求:第一,身心放鬆,平等相處,無拘無束,説笑自如;第二,沉下心來,讀出自我,開動大腦,讀出困惑。(怎樣才叫讀出...
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![《五柳先生傳》教案實錄]( "《五柳先生傳》教案實錄")
- 本文是由語文教案工作室上傳的：《五柳先生傳》課堂實錄。《五柳先生傳》課堂實錄師：成語“世外桃源”出自東晉田園詩人寫的《》一文，後常用來借指。生：陶淵明桃花源記幻想（想象、理想）中的美好世界。師：除《桃花源記》外，我們在七年級時還學過陶淵明的一首詩，誰能背誦一遍呢？生：（背誦）歸...
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![《五柳先生傳》經典教學設計]( "《五柳先生傳》經典教學設計")
- 體會作者不慕名利、率真自然、安貧樂道的思想性格，下面是由本站小編為大家整理的《五柳先生傳》經典教學設計，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!【教學目標】1、藉助註釋和工具書理解文言語句的基本內容。2、有感情地反覆練習朗讀並熟練地背誦。...
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![《五柳先生傳》優秀教案優秀]( "《五柳先生傳》優秀教案優秀")
- 作為一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《五柳先生傳》優秀教案優秀，歡迎閲讀與收藏。《五柳先生傳》優秀教案優秀1教學目標：1、通過朗讀，體悟主人公性格志趣和安貧樂道的精神。2、理解課...
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![五柳先生傳教案]( "五柳先生傳教案")
- 教學目標知識目標1．積累文言知識，重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、慼慼”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。2．瞭解人物的性格志趣和精神風貌。3．熟讀、背誦全文。能力目標1．指導學生重視誦讀，培養對文言文的語感，提高朗讀背誦能力，力求讀得好，誦得快。2．指導...
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![《五柳先生傳》教學設計]( "《五柳先生傳》教學設計")
- 《五柳先生傳》實為陶淵明自傳。文章突出了作者不隨世俗，不與世俗同流合污，突出了他對高潔志趣、人格的嚮往與堅持，使得文章顯得與眾不同。下面是小編整理的《五柳先生傳》教學設計，歡迎大家參考。【教學目標】1、背誦課文，積累文言詞語。2、瞭解陶淵明安貧樂道的思想。3、了...
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![《五柳先生傳》原文賞析]( "《五柳先生傳》原文賞析")
- 《五柳先生傳》原文賞析1原文：先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏...
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![五柳先生傳優秀教案（通用6篇）]( "五柳先生傳優秀教案（通用6篇）")
- 在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的五柳先生傳優秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。五柳先生傳優秀教案篇1教學目標1．背誦課文，積累文言詞語...
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![五柳先生傳的讀後感]( "五柳先生傳的讀後感")
- 五柳先生傳讀後感一先生不知其何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。陶淵明似乎早就知道自己會名揚天下，所以趁早給自己起了個筆名。這種看似隨意的筆名很多，像三毛、二月河。改天咱也起一個！閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。感情五柳先生把不...
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![五柳先生傳教案2015]( "五柳先生傳教案2015")
- 《五柳先生傳》是作者託言為五柳先生寫的傳記，實為自傳，沈約《宋書·隱逸傳》和蕭統的《陶淵明傳》都認為是實錄。從傳中寫五柳先生的志趣愛好及思想性格等來看，與陶淵明其他詩文中表現的性格相同，自傳説是可信的。文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立...
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![《五柳先生傳》教案]( "《五柳先生傳》教案")
- 《五柳先生傳》文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立於世俗之外的隱士形象，讚美了他安貧樂道的精神。下面是小編整理的《五柳先生傳》教案，大家一起來看看吧。【教學目的】1、培養學生迅速、準確地抓住文中的關鍵信息的能力。(基礎)2、在老師的點撥下進行探...
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![《五柳先生傳》全文賞析]( "《五柳先生傳》全文賞析")
- 導語：《五柳先生傳》表達了陶淵明對上古社會淳樸風尚的嚮往之情，又説明他是一位有着美好現想的隱士。下面是文言文的建設，歡迎參考!五柳先生傳先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常...
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![八年級課文《五柳先生傳》的優秀教案]( "八年級課文《五柳先生傳》的優秀教案")
- 一、素質教育目標（一）知識教學點學習作者樸素洗練的語言以及通過平淡的內容表達深刻寓意的方法。（二）能力訓練點培養學生思維的哲理性，培養通過生活中小事感悟哲理的能力。（三）德育滲透點學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。（四）美育滲透點感受文中人物形象之美。二、學法引導學習...
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![2015年八年級五柳先生傳教案]( "2015年八年級五柳先生傳教案")
- 《五柳先生傳》這是一篇人物小傳，是陶淵明託名五柳先生寫的傳記，實為自傳。這是一篇文言文，篇幅短小，但內涵深刻。文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立於世俗之外的隱士形象，讚美了他安貧樂道的精神。我們要把握作者塑造的獨立於世俗之外的五柳先生形象，引導學...
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![《五柳先生傳》教學計劃]( "《五柳先生傳》教學計劃")
- 教學目的：1、理解人物性格志趣。2、體會課文寫人方法。3、品析詞句背誦課文。教學重難點：1、揣摩平淡內容中的深刻寓意。2、把握多層面速寫的記人方法。教學設想：教學方法：1、誦讀—品味—積累。2、品讀—評析—習作。3、設疑—點撥—釋疑。教學時間：兩課時。教學步驟：第一課時...
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![五柳先生傳優秀教案2017]( "五柳先生傳優秀教案2017")
- 《五柳先生傳》是八年級語文教材中的一篇文言文，教學的重點是理解五柳先生的性格、志趣和精神面貌，體會本文的寫作方法.教學目的：1.學習五柳先生安貧樂道、不慕榮利、曠達自任的品德和情趣，結合陶淵明辭官歸隱的原因從正反兩方面來對照體會五柳先生積極的一面和消極的一面，辯證...
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![《五柳先生傳》語文課堂教學實錄]( "《五柳先生傳》語文課堂教學實錄")
- 師：同學們好!今天我們一起學習晉陶淵明的《五柳先生傳》。請大家將書本打開，一起讀課文。(生齊讀)師：同學們讀得字正腔圓，但是老師總覺得少了那麼一點味道，你們覺得少了什麼味道呢?生：我覺得少了閒適自得的味道。師：怎麼能讀出閒適自得的味道來呢?生：我認為應該多讀課文，瞭解他的...
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![人教版語文八年級五柳先生傳教案]( "人教版語文八年級五柳先生傳教案")
- 五柳先生傳表達了作者不慕榮利，安貧樂道，清高不羈，不與世俗同流合污的高尚道德品質與節操。下面是小編整理的人教版語文八年級五柳先生傳教案，大家一起來看看吧。【教學目標】1、知識方面：⑴學習本文簡練生動的語言。⑵掌握與理解有關詞語，如晏如、蕭然、汲汲、慼慼等。⑶體會...
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![課文《五柳先生傳》教學設計]( "課文《五柳先生傳》教學設計")
- 《五柳先生傳》這篇課文想必很多朋友都學過。那麼，下面是小編給大家整理收集的課文《五柳先生傳》教學設計，供大家閲讀參考。課文《五柳先生傳》教學設計1【學習目標】1、瞭解五柳先生的品性和情趣。2、學習課文用簡潔的語言敍寫人物的方法。3、瞭解傳記文的特點。【學習重...
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![八年級五柳先生傳教案「優秀篇」]( "八年級五柳先生傳教案「優秀篇」")
- 《五柳先生傳》是作者託名五柳先生而作的一篇自傳，文章主體部分着重寫了五柳先生的生活和性格，刻畫了一位抱朴守真、不追求榮華富貴的隱士形象。讚語部分是作者仿照史家筆法增加的評論性文字，再度讚揚了五柳先生的高潔人格。教學目標：1.知識目標：學習一些古代文言實詞、虛詞，體...
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![五柳先生傳翻譯賞析]( "五柳先生傳翻譯賞析")
- 陶淵明歷來都被稱為“田園詩人”，因為他的很多傑出詩篇都是歸隱田園以後所作。那麼下面和小編一起來欣賞陶淵明五柳先生傳吧！◇原文先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解①。每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得。...
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![《五柳先生傳》的教學設計]( "《五柳先生傳》的教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《五柳先生傳》的教學設計，歡迎閲讀與收藏。設計理念與思路：《五柳先生傳》是東晉著名文學家陶淵明所作，屬於文言文。文言...
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學者齋
