![七年級上冊政治第2課讓我們的生命更有價值的複習要點]( "七年級上冊政治第2課讓我們的生命更有價值的複習要點")
- 人生價值是怎樣體現的，我們應該如何來實現自己的價值?體現：人生價值就體現在對他人、社會的奉獻之中。一個人能力有大小，但只要能為他人帶來歡樂和幸福，為社會作出貢獻，他的.生命就有價值。實現：生命的價值靠行動實現。(1)從日常生活的點滴小事做起，是實現人生價值的重要途徑。(...
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![三次課讓學生想象力插翅飛翔]( "三次課讓學生想象力插翅飛翔")
- 第一次課：設計與實踐為了提高學生的想象力和英語的運用能力，教師設計了專門的教學環節。話題導入與語言“熱身”部分執教教師通過演示自己假期泥林風景區之行的照片以及師生的語言互動來導入假期旅遊的話題，並通過學生對一次旅遊經歷的講述進行英語的運用與實踐。從師生互動...
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![那節課讓我難忘作文]( "那節課讓我難忘作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的那節課讓我難忘作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。唉，又是音樂課，真沒勁！當上午第三節鈴聲響起時，我不由自主地...
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![數學課上,你有讓學生記聽課筆記嗎]( "數學課上,你有讓學生記聽課筆記嗎")
- 一、題外的話“我思故我在”。教師除了是教學的實踐者，還應該是教育的思想者；不僅要有敬業的精神、勤奮的態度，更要有終身學習的理念、經常反思的習慣。工作中多一份思考，多一番反思，就會多一些理性，多一點提高。一件非常簡單的事——指導學生記數學聽課筆記，同樣值得我們研究、...
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![如何讓數學課堂活躍]( "如何讓數學課堂活躍")
- 學習是一種個性化行為。作為教師，應當在課堂教學環境中創設一個有利於張揚學生個性的“場所”，讓學生的個性在寬鬆、自然、愉悦的氛圍中得到釋放，展現生命的活力。然而長期以來，我們的課堂忽視了學生個性的發展，過多地強調知識的記憶、模仿，壓抑了學生的主動性和創造性，最終使教...
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![如何讓數學課活起來]( "如何讓數學課活起來")
- 一、背景活起來教材中一些背景平淡，缺乏濃厚生活氣息的例習題，如果教師能在深刻領會教材編寫的意圖的前提出下，充分開發教材的潛在功能，結合實際大膽用活例、習題，不僅能促使學積極參與教學的全過程，充分發揮學生的主體作用，而且可以更好的幫助學生理解、掌握知識，達到事半功倍的...
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![《讓教學更有效》聽課感想]( "《讓教學更有效》聽課感想")
- 這次杭州之行共聽了七堂課，並有張化萬、虞大明特級教師及馬蘭、周俊教授進行評課，全國著名特級教師沈大安進行專題報告《讓教學更有效》。一天半下來，感覺非常累，但收穫也不少，接下來就談談我的一些感受。一、注重課前談話，拉進師生距離。由於大多數老師都是進行借班上課的，一開...
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![談如何讓語文課充滿美]( "談如何讓語文課充滿美")
- 1、藉助音樂創設意境：音樂是人類共同的語言，很容易引起學生感情上的共鳴，藉助音樂語言，再現教材提供的情景，可緊緊抓住他們感情的動情點，以情入手，以情導情，情理兼顧。如教《蒹葭》時，我就配以鄧麗君的《在水一方》。纏綿排惻的旋律，打動了學生，再現了詩歌的朦朧的詩美。2、誦讀出美...
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![怎樣讓數學課堂活起來]( "怎樣讓數學課堂活起來")
- 數學學習過程應該是一個積極的、主動的、富有探索的過程。作為教師,應當在課堂教學中創設出有利於張揚學生個性的“場所”,讓學生的個性在寬鬆、積極、愉悦的氛圍中得到釋放。可是在以往的教學中,我們往往注重的是學生的記憶,模仿,這樣就容易壓制學生的主動性、積極性和...
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![讓藝術進入語文課堂]( "讓藝術進入語文課堂")
- 在充滿藝術的氛圍中，孩子的心靈將得到淨化，情感將得以昇華，他們會用充滿童貞的心去感悟美，充滿童趣的眼去觀察美，充滿童稚的手去創造美。教師在日常的教育教學工作中，將極力營造一種藝術的氛圍，通過語言的渲染，情景的設置和榜樣的引導等多種方式，讓孩子瞭解藝術、貼近藝術、擁抱藝...
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![這節課讓我高興作文]( "這節課讓我高興作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的.這節課讓我高興作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。今天下午第二節課是綜...
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![如何讓語文課動起來]( "如何讓語文課動起來")
- 摘要：《義務教育語文課程標準》指出：“學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式……”這些理念，就像燈塔一樣，提供了教學指導，改變陳舊死板的“一...
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![讓讀寫走進語文課堂]( "讓讀寫走進語文課堂")
- <<語文課程標準>>指出“寫作是運用語言文字進行交流和表達的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。”因此，作文教學一向是語文教學的重點。然而，怎樣讓學生喜歡寫作，寫好習作，一直是每個語文教師苦惱的事。語文重點是閲讀教學...
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![讓語文課堂書聲朗朗]( "讓語文課堂書聲朗朗")
- 語文是一首詩。朗讀是一首歌。語文教學是否充滿詩意，朗讀是一扇窗口，是一個顯示器，是一面鏡子。在教學過程中，朗讀是一項把書面語言轉化為發音規範、聲情並茂的有聲語言的再創作活動。它能發展學生的思維，激發學生的情感，培養學生的語感，提高學生的語言表達能力，是一項重要的語文...
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![如何讓語文課“活”起來]( "如何讓語文課“活”起來")
- 使用蘇教版一年來，我常常讓學生在快樂中學習，讓他們自己去發現、去思考、去創造。我是這樣做的：一、賽一賽、寫一寫低年級學生往往能一連幾個小時地玩，卻不能長時間地一動不動地坐在教室裏聽。一般情況下，他們的注意力只能維持15分鐘左右。在教室中，如果組織學生通過靈活變的方...
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![如何讓語文課堂活起來]( "如何讓語文課堂活起來")
- [案例]：一年級語文課上，老師教了生字“馬、米、土……”後，為了鞏固這幾個生字，老師讓學生做遊戲，每個學生的胸前都有一個字，讓學生離開座位找朋友，兩個朋友的字能組成詞語拼讀。這是小朋友非常喜歡的遊戲。大家馬上離開座位活動起來，但由於學生人數較多，大家晃來晃去，一片嘈雜，有的...
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![如何讓讓語文課堂充滿活力]( "如何讓讓語文課堂充滿活力")
- 《語文課程標準》明確指出：“學生是學習的主人。”這就預示着語文課堂教學應徹底改變過去以“滿堂灌”為主要形式，以應試為主要目的的枯燥、古板的教學狀況，代之以激發學生求知慾，開啟學生智慧的充滿生機活力的課堂教學。一、讓語文教材“趣味化”教師要充分挖掘語文教材的趣...
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![網課讓我歡喜讓我憂作文（通用46篇）]( "網課讓我歡喜讓我憂作文（通用46篇）")
- 無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的網課讓我歡喜讓我憂作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。網課...
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![課改讓我成長國小作文]( "課改讓我成長國小作文")
- 進入國中以後，我接觸到了一種新的上課方式——四步教學法，這種上課方式讓我在學習上不斷成長。在課堂上，我們不再僅僅是台下的聽眾，我們也成為了課堂上的“主持人”。它既鍛鍊了我的自主學習的能力，同時也幫我養成了課前預習的好習慣。因此它悄悄地提高了我的`學習成績。就在...
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![如何讓數學課更精彩]( "如何讓數學課更精彩")
- 我曾經在學生中作了一次“你最喜歡怎樣的老師？”的調查活動。結果發現，學生們都選擇講課生動形象、機智詼諧、妙語連珠、動人心絃的幽默老師類型。他們的理由是：上課挺有趣的，學習起來也就比較輕鬆。大家都知道，數學課以理性見長，由此帶給學生更多的是“一本正經”的嚴肅與緊張...
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![讓學生帶着問號進課堂]( "讓學生帶着問號進課堂")
- 學貴有思，思起於疑。思維往往是從問題開始的。愛因斯坦也説：“提出問題往往比解決問題更重要。”善於提出問題或發現問題是學生自主學習與主動探求知識的生動表現，是教師導讀的重要的依據。在質疑狀態下的學生取之所需，求知慾強，學生主動地參與到學習中去，學習興趣高，學習效率高...
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![曠課讓寫的保證書]( "曠課讓寫的保證書")
- 尊敬的老師：今天，我懷着十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份保證書，以向您表示我對曠課這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再曠課的決心。早在我剛踏進這個班級的時候，您就已經三令五申，一再強調，全班同學，不得遲到，不得曠課。其時，老師反覆教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶...
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![如何讓學生讀懂課文]( "如何讓學生讀懂課文")
- 新課標指出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶”。由此可見，讀在閲讀教學中處於舉足輕重的地位。怎樣讓學生通過讀，理解文章內容，並從中有所感悟，也就是“怎樣讓學生讀懂”這一問題，擺到了我們面前，在董組長的帶領下，我們五年級...
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![讓音樂走進語文課堂]( "讓音樂走進語文課堂")
- 從廣義上説，音樂是一種特殊而富有表現力的語言，不論是哪一個國家，哪一個民族的音樂都有很強的感染力，也可以説音樂是人類最易理解的共同語言。根據生理學家的研究表明，音樂有健全大腦的作用，在一定情況下，可以使大腦全面發展，更有利於智力的開發，使大腦發揮最高效益。音樂能培養人...
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![怎樣讓數學課活起來]( "怎樣讓數學課活起來")
- 怎樣讓數學課“活”起來《數學新課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”如何讓數學課“活”起來？我總結了一下自己的一些做法。一、讓學生“樂”起來教師可以設置懸念，利用兒歌、故事、謎語...
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學者齋
