![美麗的鹿園作文]( "美麗的鹿園作文")
- 今天，媽媽帶我去鹿園散步，剛走進鹿園，一陣陣花香撲鼻而來。園內景物錯落有致，最引人注目的是園中央小池旁邊的三隻石鹿，它們是一家子，鹿爸爸仰起頭望着遠處，好像在説：“這裏的風景可真美！”它的腳下有一塊大石頭，上面刻着兩個鮮紅的字“鹿園”。鹿媽媽彎下腰在小池裏喝着水，好像在説...
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![隨筆 - 呦呦白鹿]( "隨筆 - 呦呦白鹿")
- 呦呦鹿鳴，食野之苹。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鳴，食野之蒿。我有嘉賓，德音孔昭。呦呦鹿鳴，食野之芩。我有嘉賓，鼓瑟鼓琴。《詩經·小雅》裏的名篇，曹操短歌行裏也有引用，但並不為許多人所知，直到去年的屠呦呦破天荒的捧了諾貝爾獎，才被人所識。我今天要去的是一處叫做白鹿的...
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![梅花鹿鹿茸的藥用價值]( "梅花鹿鹿茸的藥用價值")
- 鹿茸切片之後可以用開水沖泡，這樣鹿茸中所含有的營養價值就能夠完全溶解在水中，具有壯陽補腎等效果。鹿茸泡水這種方法不僅操作簡單，同時對身體的效果也很好，不僅可以壯陽，強健筋骨以及補益精血的效果都非常的不錯。下面是yjbys小編為大家帶來的關於梅花鹿鹿茸的藥用價值的知...
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![鹿回頭公園講解詞導遊詞]( "鹿回頭公園講解詞導遊詞")
- 朋友們，位於三亞市西南端鹿回頭半島上，是三亞市的標誌性景區。這裏三面環海，一面毗鄰三亞市區，是登高望海和觀賞日出日落的理想之地，也是俯視三亞市區全景的制高點，海拔達285米。站在公園高處俯瞰，三亞市區可盡收眼底。公園夜間仍向遊人開放。盛夏的夜晚遊人到此，面對海上漁火，乘...
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![長鹿動物園作文]( "長鹿動物園作文")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的長鹿動物園作文，歡迎大家借鑑與...
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![讀《鹿》有感]( "讀《鹿》有感")
- 當賞讀完一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編收集整理的讀《鹿》有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。讀《鹿》有感1有人喜歡可愛温柔的白兔；有人喜歡耀武揚威的獅子，但很少有...
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![《鹿柴》的教案]( "《鹿柴》的教案")
- 教學目標：1、創設情境，使學生在恰當的氛圍中學習古詩，品味古詩，體會古詩韻味及語言美，想象詩中的情境。2、通過看畫面、聽音樂、查資料、講詩意，調動學生多種感官，培養良好的觀察、口語表達、審美能力、自主學習及合作學習能力。3、有感情的朗讀和背誦古詩，用自己的思維理解詩句...
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![《鹿角和鹿腿》教學設計]( "《鹿角和鹿腿》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編精心整理的《鹿角和鹿腿》教學設計，希望能夠幫助到大家。教學目標：1.正確、流利朗讀課文，並讀出鹿的心情變化。2.根據課後提示，用自...
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![《麋鹿》的教案]( "《麋鹿》的教案")
- 《麋鹿》第三課時教學內容：第三段和第一段。（傳奇經歷和大豐自然保護區中的麋鹿生活）教學要求：通過學習課文，讓學生了解麋鹿的傳奇經歷，體會保護野生動物的重要性，激發他們熱愛大自然，保護野生動物的思想感情。教學重點、難點：讓學生了解麋鹿的傳奇經歷，並學習講解員介紹。教學準備...
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![幼兒園中班體育遊戲勇敢的小鹿]( "幼兒園中班體育遊戲勇敢的小鹿")
- 前後不一致是教育中最嚴重錯誤之一。今天小編帶給大家的是幼兒園中班體育遊戲勇敢的小鹿，大家一起來看看吧。活動目標：1、掌握"跨墊子"、"瘋狂的小鹿"、"小鹿勇闖鱷魚島"三個助跑跨跳的遊戲玩法。2、幼兒能逐步掌握助跑跨跳動作，發展跨跳動作和協調性。3、能努力挑戰自我並...
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![梅花鹿鹿肉的營養價值]( "梅花鹿鹿肉的營養價值")
- 引導語：您知道食物的營養價值嗎?下面是本站小編為大家推薦的梅花鹿鹿肉的營養價值參考資料，供大家參考。梅花鹿鹿肉的營養價值鹿肉的營養價值鹿是我國最重要的傳統藥用經濟動物之一，具有極高的藥用價值和食用價值。鹿肉以高蛋白、低脂肪、易消化、營養豐富、味道鮮美而著稱，...
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![鹿胎的功效與作用-鹿胎的藥用價值]( "鹿胎的功效與作用-鹿胎的藥用價值")
- 鹿胎為乾燥的鹿流產的胎仔或從母鹿腹中取出的成形鹿胎及胎盤，以酒浸，整形，烘烤，風乾即為鹿胎。乾燥的鹿胎，大小不一，全體彎曲，頭大，嘴尖，下脣較長，四肢細長，有之蹄，尾短，脊背皮毛有小白色點，鮮時色淡，乾燥後呈棕紅色。質堅硬，不易折斷。氣微腥。以幼小、無毛、胎胞完整、無臭味者為佳。下...
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![鹿晗語錄]( "鹿晗語錄")
- 1、有夢想的朋友一定不要放棄，只要你堅持下去，就一定能成功。2、若一朵花代表一份浪漫，我送整個農莊；若一粒米代表一份快樂，我送你整個糧倉；若一滴水代表一份幸福，我送你一片汪洋。3、我一直知道自己要做什麼，奔着目標而去，不受周圍干擾，這是我的想法。4、很多時候，我平靜地做着一些...
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![《狼與鹿》讀後感]( "《狼與鹿》讀後感")
- 當賞讀完一本名著後，你心中有什麼感想呢？這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的《狼與鹿》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《狼與鹿》讀後感1自然之道往往是不可違返的。像課文《自然之道》中，嚮導那一句聽似冷淡...
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![鹿柴賞析]( "鹿柴賞析")
- 空山不見人，但聞人語響。返影入深林，復照青苔上。【註解】：１、鹿柴：以木柵為欄，謂之柴，鹿柴乃鹿居住的'地方。２、返影：指日落時分，陽光返射到東方的景象。【韻譯】：山中空空蕩蕩不見人影，只聽得喧譁的人語聲響。夕陽的金光射入深林中，青苔上映着昏黃的微光。【評析】：這是寫景詩。描寫...
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![麋鹿的遠親馴鹿500字作文]( "麋鹿的遠親馴鹿500字作文")
- 《麋鹿》這一課文中老師講了一個知識點，那就是馴鹿，而馴鹿大家又知多少呢？這就是我今天的主題——馴鹿。在北極光的照耀下，一對馴鹿靈活地在雪地上跳來跳去，後來慢慢地消失在地平線上……這就是在北極的雪地上出現的一幕。北極上棲息着一些麋鹿。馴鹿是鹿的'一種。和其他鹿科...
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![九色鹿教案]( "九色鹿教案")
- 教學目標：1、引導學生自己讀懂課文意思，理解課文內容，領悟九色鹿見義勇為、不圖回報的品質，譴責”那個人”背信棄義，恩將仇報的可恥行徑。2、讓學生在自主學習的情境中，通過多種形式的朗讀，體會文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。教學重點：體會九色鹿的舍已為人、見義勇為...
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![白鹿原讀後感]( "白鹿原讀後感")
- 細細品味一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編收集整理的白鹿原讀後感，歡迎大家分享。白鹿原讀後感1翻過書頁，就被陝西話語吸引了，一發不可收拾。看着樸實的關中地區的民族習俗躍然眼前，一滴一滴的勾...
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![鹿作文300字]( "鹿作文300字")
- 在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的鹿作文300字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。鹿作文300字篇1麋鹿是目前地球上體型最...
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![聖誕鹿簡筆畫]( "聖誕鹿簡筆畫")
- 在聖誕節聖誕鹿可是聖誕老人最大的幫手，今天小編為大家收集資料整理回來了關於聖誕鹿簡筆畫，希望能夠為大家帶來幫助，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用。工具/原料畫筆一支畫紙一張方法/步驟畫一個不規則圓做為鹿的頭頂根據頭頂位置，畫葫蘆狀鹿的`頭部在...
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![王維《鹿柴》賞析]( "王維《鹿柴》賞析")
- 鹿柴王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。賞析這是王維後期的山水詩代表作──五絕組詩《輞川集》二十首中的第四首。鹿柴（ｚｈàｉ寨），是輞川的地名。詩裏描繪的是鹿柴附近的空山深林的傍晚時分的幽靜景色。第一句“空山不見人”，先正面描寫空山的杳無人跡。王維似乎...
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![描寫鹿作文]( "描寫鹿作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的描寫鹿作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。描寫鹿作文1一天梅花鹿對猴子説：“我...
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![家鄉的白鹿洲公園作文]( "家鄉的白鹿洲公園作文")
- 我的家鄉處處都很美,但我覺得白鹿洲公園的春天格外美麗。我一進大門，首先看到的是爭奇鬥豔，芬芳迷人，五顏六色的花朵，有黃色的花，像一塊塊金子在發光，有紅色的花，像一團火在燃燒，有紫色的.花，像一塊紫水晶......這些花裏都散發着一種濃濃的香味。花心千姿百態，有的才展開四五片花瓣...
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![快樂的中華麋鹿園之旅作文]( "快樂的中華麋鹿園之旅作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的快樂的中華麋鹿園之旅作文，僅供參考，大家一起來看看吧。今天，可以説是我最興奮的一天了...
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![《鹿柴》教學設計]( "《鹿柴》教學設計")
- 教學目標：1、創設情境，使學生在恰當的氛圍中學習古詩，品味古詩，體會古詩韻味及語言美，想象詩中的情境。2、通過看畫面、聽音樂、查資料、講詩意，調動學生多種感官，培養良好的觀察、口語表達、審美能力、自主學習及合作學習能力。3、有感情的朗讀和背誦古詩，用自己的思維理解詩句...
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學者齋
