![揠苗助長原文、註釋、賞析]( "揠苗助長原文、註釋、賞析")
- 揠苗助長原文、註釋、賞析1原文：揠苗助長先秦：佚名宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也，非徒無益，而又害之。（閔通：憫）譯文：宋人有閔其苗之不長而揠之...
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![揠苗助長教學片段賞析內容]( "揠苗助長教學片段賞析內容")
- 《拔苗助長》是一篇含有深刻寓意的課文。就一年級學生的知識水平與認識能力，要理解文中的寓意有一定的難度。因此，課堂必須創設一種與學生生活體驗直接聯繫的場景，讓學生去體驗、感悟，從而明理。如古人所説：＂得之在俄頃，積之在平日＂。請看下面兩個教學片段。片段1：師：前天，勤勞的你...
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![《揠苗助長》的故事]( "《揠苗助長》的故事")
- 《揠苗助長》的故事1小故事裏藏着大智慧，下面小編為大家整理的是《揠苗助長》的寓言故事，一起看看吧!宋國有一個農夫，他擔心自己田裏的禾苗長不高，就天天到田邊去看。可是，一天、兩天、三天，禾苗好像一點兒也沒有往上長。他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地説：“我得想辦法幫助它...
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![徐文長傳原文、註釋及賞析]( "徐文長傳原文、註釋及賞析")
- 原文：徐文長傳明代：袁宏道餘一夕坐陶太史樓，隨意抽架上書，得《闕編》詩一帙，惡楮毛書，煙煤敗黑，微有字形。稍就燈間讀之，讀未數首，不覺驚躍，急呼周望：“《闕編》何人作者，今邪古邪？”周望曰：“此餘鄉徐文長先生書也。”兩人躍起，燈影下讀復叫，叫復讀，僮僕睡者皆驚起。蓋不佞生三十年，而始知...
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![揠苗助長的翻譯賞析]( "揠苗助長的翻譯賞析")
- 大自然中要按照自然規律做事，不要急於求成，否則，只能是適得其反。下面是小編為你帶來的揠苗助長的翻譯賞析，希望對你有所幫助。揠苗助長宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不...
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![揠苗助長教學片段賞析]( "揠苗助長教學片段賞析")
- 《拔苗助長》是一篇含有深刻寓意的課文。就一年級學生的知識水平與認識能力，要理解文中的寓意有一定的難度。因此，課堂必須創設一種與學生生活體驗直接聯繫的場景，讓學生去體驗、感悟，從而明理。如古人所説：＂得之在俄頃，積之在平日＂。請看下面兩個教學片段。片段1：師：前天，勤勞的你...
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![為有原文,註釋,賞析]( "為有原文,註釋,賞析")
- 作者：李商隱朝代：唐代【作品原文】為有云屏無限嬌，鳳城寒盡怕春宵。無端嫁得金龜婿，辜負香衾事早朝。【作品翻譯】雲母屏風後面的美人格外嬌美，京城寒冬已過卻怕短暫春宵。無端地嫁了個做高官的丈夫，不戀温暖香衾只想去上早朝。【作品註釋】為有云屏無限嬌，鳳城寒盡怕春宵（xiāo）...
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![揠苗助長原文及賞析]( "揠苗助長原文及賞析")
- 原文：宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也，非徒無益，而又害之。（閔通：憫）譯文宋國有個人憂慮他的禾苗不長高，就拔高了禾苗，一天下來十分疲勞地回到家，然...
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![《揠苗助長》的教學設計]( "《揠苗助長》的教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的《揠苗助長》的教學設計，希望能夠幫助到大家。《揠苗助長》的教學設計1教學目標：1、會認8個生字，會寫4個...
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![《揠苗助長》教學片斷賞析]( "《揠苗助長》教學片斷賞析")
- 教例：三年級《揠苗助長》師：同學們還有什麼問題嗎？生：有，我很好奇，以前真有這麼個笨農夫嗎？師：你們認為呢？生1：我認為沒有。你們看，圖上那個農那麼老了，難道他以前沒種過禾苗嗎？怎麼會到這把年紀才來做這種蠢事！我想，這則寓言只是作者為了告訴我們一個道理而捏造出來的。生2：我認為是有的...
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![漁翁原文,註釋,賞析]( "漁翁原文,註釋,賞析")
- 漁翁作者：柳宗元朝代：唐朝作品原文漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出聲見人，欸乃一聲山水綠。回看天際下中流，巖上無心雲相逐。作品翻譯漁翁晚上停船靠着西山歇宿，早上汲取清澈的湘水，以楚竹為柴做飯。旭日初昇，雲霧散盡四周悄然無聲，漁翁搖櫓的聲音從碧綠的山水中傳出。回...
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![《揠苗助長》教學設計]( "《揠苗助長》教學設計")
- 預設目標：1、正確、流利朗讀課文，默讀課文。2、會認5個生字，會寫4個字。3、能在讀中悟出寓意：做事不可急於求成。流程預設：一、故事導入，激發興趣1、還記得我們學過的《坐井觀天》嗎？它告訴我們一個什麼道理？2、像這樣藉故事來説明道理的一種文章，我們就稱它為：寓言。故事中寄託或...
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![孤雁原文,註釋,賞析]( "孤雁原文,註釋,賞析")
- 孤雁作者：崔塗朝代：唐朝【作品原文】幾行歸塞盡，念爾獨何之。暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚雲低暗度，關月冷相隨。未必逢矰繳，孤飛自可疑。【作品翻譯】幾陣齊飛的旅伴，全部回到了塞上，只有你這孤雁，不知獨自飛向何方。暮雨中，你悲悽地呼喚丟失的夥伴，你想棲息，卻又遲疑畏懼不下寒塘。渚...
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![《揠苗助長》優秀教案]( "《揠苗助長》優秀教案")
- 在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的《揠苗助長》優秀教案，希望能夠幫助到大家。教學設計思想：寓言《揠苗助長》是一篇講讀課文，選自《孟子.公孫丑上》。這篇課文，是用生動有趣...
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![月夜原文,註釋,賞析]( "月夜原文,註釋,賞析")
- 月夜作者：杜甫朝代：唐朝【作品原文】今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧雲鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕幹。【作品翻譯】今夜裏鄜州上空那輪圓月，只有你在閨房中獨自遙看。遠在他方憐惜幼小的兒女，還不懂得你為何思念長安？沾濕的雲鬟散發着陣陣香霧，清冷...
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![揠苗助長教學設計]( "揠苗助長教學設計")
- 一、導入1、今天，我們要學講一則寓言故事，我們不僅要學會，還要會講。什麼是寓言呢？2、（出示投影）注意寓言的“寓”（大屏幕演示“寓”字的寫法）3、板書課題，齊讀課題。4、你們是如何預習的？通過預習你讀懂了什麼？相機板書：巴望焦急激動傷心二、猜猜看既然你們都讀了不少寓言故事，現在老...
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![長幹行·其一原文,註釋,賞析]( "長幹行·其一原文,註釋,賞析")
- 長幹行·其一作者：李白朝代：唐朝【作品原文】妾發初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，繞牀弄青梅。同居長幹裏，兩小無嫌猜。十四為君婦，羞顏未嘗開。低頭向暗壁，千喚不裏回。十五始展眉，願同塵與灰。常存抱柱信，豈上望夫台。十六君遠行，瞿塘灩澦堆。五月不可觸，猿聲天上哀。(猿聲裏作：猿...
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![鹿柴原文,註釋,賞析]( "鹿柴原文,註釋,賞析")
- 鹿柴作者：王維朝代：唐代【作品原文】空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。【作品翻譯】幽靜的山谷裏看不見人，只聽到人説話的聲音。落日的餘光映入了深林，又照在幽暗處的青苔上。【作品註釋】空山不見人，但聞人語響。鹿柴（zhài）：王維在輞川別業的勝景之一。柴：通“寨”...
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![揠苗助長原文、翻譯註釋及賞析]( "揠苗助長原文、翻譯註釋及賞析")
- 原文：揠苗助長先秦：佚名宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也，非徒無益，而又害之。（閔通：憫）譯文：宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病...
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![嫦娥原文,註釋,賞析]( "嫦娥原文,註釋,賞析")
- 嫦娥作者：李商隱朝代：唐代【作品原文】雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。【作品翻譯】雲母屏風上燭影暗淡，銀河漸漸斜落晨星也隱沒低沉。嫦娥應該後悔偷取了長生不老之藥，如今空對碧海青天夜夜孤寂。【作品註釋】雲母屏(píng)風燭(zhú)影深，長...
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![《閣夜》原文、註釋、賞析]( "《閣夜》原文、註釋、賞析")
- 《閣夜》原文、註釋、賞析1原文：歲暮陰陽催短景1，天涯霜雪霽2寒宵。五更鼓角3聲悲壯，三峽星河4影動搖。野哭幾家聞戰伐5，夷歌數處起漁樵6。卧龍躍馬終黃土7，人事音書漫寂寥8。註釋：1陰陽：猶日月。短景：冬天日短，故云“短景”。景：同“影”。2天涯：天邊，此指夔州。霽：天晴，此指雪光明朗...
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![揠苗助長讀後感350字]( "揠苗助長讀後感350字")
- 今年寒假我買了一本書，書名叫《中國古代寓言故事》，注音版的，雖然只是一篇篇短小的故事，可是每個故事都給我們説明了一個道理，使人回味無窮。其中，讓我印象最深的就是《揠苗助長》。故事是這樣講的：“有一個宋國人，靠種莊稼為生，他每天都到田裏去辛辛苦苦的種田，可他嫌自己的莊稼苗...
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![揠苗助長教學反思]( "揠苗助長教學反思")
- 身為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的揠苗助長教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。揠苗助長教學反思篇11、詞語的理解不夠到位，沒有深入細緻的讓學生理解分析。...
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![揠苗助長|註釋|賞析]( "揠苗助長|註釋|賞析")
- 揠苗助長朝代：先秦作者：佚名原文：宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也，非徒無益，而又害之。(閔通：憫)註釋及譯文：譯文有個擔憂他的禾苗長不高而把禾苗...
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![《揠苗助長》教學片段賞析]( "《揠苗助長》教學片段賞析")
- 生：老師，古代真有這樣的老農嗎？他叫啥？師：你説呢？你覺得他叫什麼名字合適呢？下面我們結合寓言內容給拔苗的老農取個名字。（學生當即找自己的學習夥伴討論，課堂氣氛活躍。）生：老師，我覺得他應該叫＂白費力＂。您看，他頂着烈日，白白忙活了一個下午，結果禾苗都枯死了，氣力豈不白費了？師：能結合課文...
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學者齋
