![《小苗與大樹的對話》教學設計五年級（精選8篇）]( "《小苗與大樹的對話》教學設計五年級（精選8篇）")
- 《小苗與大樹的對話》是作者訪問名人的對話，包括訪季羨林(選為人教版五年級上冊課文)、訪史鐵生、訪李國文、訪丁聰、訪黃宗江、訪靳尚誼、訪曹文軒等。接下來應屆畢業生小編為大家編輯整理了《小苗與大樹的對話》教學設計五年級，希望對大家有所幫助。《小苗與大樹的對話》...
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![《小苗與大樹的對話》優秀教學設計]( "《小苗與大樹的對話》優秀教學設計")
- 《小苗與大樹的對話》一文，小編特意去看了課文的內容，發現裏面有很多的道理值得我們去學習呢！以下是小編整理的關於《小苗與大樹的對話》的優秀教學設計，希望你喜歡！【學習目標】1、認識本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，做...
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![五年級上冊語文《小苗與大樹的對話》課後檢測]( "五年級上冊語文《小苗與大樹的對話》課後檢測")
- 一、聯繫課文內容填空(10分)1、課題為“《小苗與大樹的對話》”，“小苗”指_____________。“大樹”指____________。2、這篇課文通過____________________________，告訴了我們讀書的見解：_______________________________________________________________________________...
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![五年級上冊《小苗和大樹的對話》教學設計]( "五年級上冊《小苗和大樹的對話》教學設計")
- 教學設計的目的是為了提高教學效率和教學質量，使學生在單位時間內能夠學到更多的知識，更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的五年級上冊《小苗和大樹的對話》教學設計，希望對大家有所幫助。學習目標1.認識3個生字，...
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![小苗與大樹的對話讀書筆記]( "小苗與大樹的對話讀書筆記")
- 細細品味一本名著後，你有什麼體會呢？是時候靜下心來好好寫寫讀書筆記了。到底應如何寫讀書筆記呢？下面是小編為大家收集的小苗與大樹的對話讀書筆記，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。小苗與大樹的對話讀書筆記1一本好書，藴含着豐富的知識和美好的情感。閲讀一本好...
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![五年級上冊語文《小苗與大樹的對話》練習]( "五年級上冊語文《小苗與大樹的對話》練習")
- 一、聯繫課文內容填空（１０分）1、課題為“《小苗與大樹的對話》”，“小苗”指_____________。“大樹”指____________。2、這篇課文通過____________________________，告訴了我們讀書的見解：___________________________________________________________________________________...
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![小苗與大樹的對話讀後感五篇]( "小苗與大樹的對話讀後感五篇")
- 導語：《小苗與大樹的對話》是作者訪問名人的對話，包括訪季羨林（選為人教版五年級上冊課文）、訪史鐵生、訪李國文、訪丁聰、訪黃宗江、訪靳尚誼、訪曹文軒等。下面是小編整理收集的五篇《小苗與大樹的對話》讀後感，希望大家能夠喜歡！篇一：《小苗與大樹的對話》讀後感前幾天我看了...
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![小苗與大樹的對話教案]( "小苗與大樹的對話教案")
- 一、書蟲第一關讀下列詞語：季羨林水滸傳彭公傳綠林好漢三俠五義中西貫通古今貫通文理貫通二、書蟲第二關１、這篇課文寫了什麼？２、這篇課文與其他課文比較，有什麼不同？３、説出文中你最感興趣或不明白的地方。三、書蟲第三關１、書蟲鑑定會季羨林和苗苗算不算書蟲？在文中找出理由。２、...
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![五年級語文小苗與大樹的對話課後練習]( "五年級語文小苗與大樹的對話課後練習")
- 一、選擇恰當的關聯詞語填空。只有……才……不但……而且……如果……就……雖然……但是……1、我們()要學習語文，()要學好其他各門功課。2、()爺爺已有七十多歲了，()身體仍很硬朗。3、()我們從小不發奮學習，老了()後悔莫及。4、我們()現在發奮學習，將來()能擔當起建設祖國...
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![五年級語文上冊小苗與大樹的對話知識]( "五年級語文上冊小苗與大樹的對話知識")
- 一、字音水(滸)傳hǔ(彭)公案pēng(俠)士xá二、多音字接(濟)jì旺(盛)shang(藏)書cáng(濟)南jǐ(盛)飯ch?ng寶(藏)zàng?三、詞語積累綠林好漢滾瓜爛熟中西貫通古今貫通文理貫通四、品味語句1、我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家裏的桌子底下有一個盛白麪的大缸，叔父一來，...
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![關於《小苗與大樹的對話》優秀的教學設計]( "關於《小苗與大樹的對話》優秀的教學設計")
- 學習目標①認識本課生字。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，做一個全面的學生。課前準備①收集有關季羨林先生的資料。②佈置學生列出清單：自己喜歡的課外書書名。教學過程揭示課題，質疑問難①齊讀課題：小苗與大樹的對話②質疑問難：讀了...
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![小苗與大樹的對話教案範文]( "小苗與大樹的對話教案範文")
- 學習目標①認識本課生字。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，做一個全面的學生。課前準備①收集有關季羨林先生的資料。②佈置學生列出清單：自己喜歡的課外書書名。教學過程揭示課題，質疑問難①齊讀課題：小苗與大樹的對話②質疑問難：讀了...
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![五年級上《小苗和大樹對話》教學設計]( "五年級上《小苗和大樹對話》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的五年級上《小苗和大樹對話》教學設計，希望能夠幫助到大家。一、學習目標①認識本課生字。②正確、流利、有...
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![《小苗與大樹的對話》教案優秀]( "《小苗與大樹的對話》教案優秀")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《小苗與大樹的對話》教案優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。《小苗與大樹的對話》教案優秀1一、教學目標1。認識3個生字，能借助字典，聯...
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![五年級上冊語文《小苗與大樹的對話》同步練習]( "五年級上冊語文《小苗與大樹的對話》同步練習")
- 一、按要求將下列書籍分類。《古文觀止》《安徒生童話》《朝花夕拾》《施公案》《三俠五義》《水滸傳》《格林童話》《三國演義》1、小説：____________________________________________________________2、散文：________________________________________________________...
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![小苗與大樹的對話讀後感]( "小苗與大樹的對話讀後感")
- 學了《小苗與大樹的對話》後，我更加深知自己作為一個新世紀少年的責任與義務。在這篇為採訪的文章中，在輕鬆和諧的談話氣氛中，讓我們感受到了苗苗的稚氣與禮貌，更感受到了季老的平易近人與他的親切和幽默，還有對下一代的希望與深深關愛。苗苗與季老共討論了四個問題，其中，我最感...
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![《小苗與大樹的對話》教案（精選7篇）]( "《小苗與大樹的對話》教案（精選7篇）")
- 作為一名教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家整理的《小苗與大樹的對話》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。《小苗與大樹的對話》教案篇1本文為略讀課文，是一名國小生對季老的訪...
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![小苗與大樹的對話教學設計]( "小苗與大樹的對話教學設計")
- 本文為略讀課文，是一名國小生對季老的訪談錄，也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小，一個是德高望重、學有建樹的著名學者，一個是剛開始求學的國小生。他們倆在年齡、閲歷、學識上有着巨大的懸殊，卻在平等和諧的氣氛中就閲讀展開了逐步深入的交流。季老指出：把文章寫好，要多...
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![2015最新《小苗與大樹的對話》教案]( "2015最新《小苗與大樹的對話》教案")
- 本文為略讀課文，是一名國小生對季老的訪談錄，也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小，一個是德高望重、學有建樹的著名學者，一個是剛開始求學的國小生。他們倆在年齡、閲歷、學識上有着巨大的懸殊，卻在平等和諧的氣氛中就閲讀展開了逐步深入的交流。季老指出：把文章寫好，要多...
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![人教版五年級上冊語文小苗與大樹的對話答案]( "人教版五年級上冊語文小苗與大樹的對話答案")
- 《小苗與大樹的對話》是作者訪問名人的對話，包括訪季羨林(選為人教版五年級上冊課文)、訪史鐵生、訪李國文、訪丁聰、訪黃宗江、訪靳尚誼、訪曹文軒等。下面是小編整理的人教版五年級上冊語文小苗與大樹的對話答案，歡迎大家參考。課前準備想一想課文是一名國小生對季羨林的...
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![《小苗與大樹的對話》教學設計]( "《小苗與大樹的對話》教學設計")
- 教學目的知識與能力：1、會寫本課的生字，辨別形近字並進行組詞，讀準易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。2、能結合課文理解文中出現的生詞的意思;3、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容;過程與方法：能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，...
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![《小苗與大樹的對話》教學設計五年級]( "《小苗與大樹的對話》教學設計五年級")
- 《小苗與大樹的對話》是作者訪問名人的對話，包括訪季羨林(選為人教版五年級上冊課文)、訪史鐵生、訪李國文、訪丁聰、訪黃宗江、訪靳尚誼、訪曹文軒等。接下來應屆畢業生小編為大家編輯整理了《小苗與大樹的對話》教學設計五年級，希望對大家有所幫助。【學習目標】1、認識3...
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![國小語文第九冊《小苗與大樹的對話》教學設計範例]( "國小語文第九冊《小苗與大樹的對話》教學設計範例")
- 【教材內容】《小苗與大樹的對話》人教版新教材五年級語文第九冊第一單元第２課（需一個課時）。【教材分析】本文為略讀課文，是一名國小生對季老的訪談錄，也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小，一個是德高望重學有建樹的著名學者，一個是剛開始求學的國小生。他們倆在年齡、閲...
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![《小苗與大樹的對話》讀後感]( "《小苗與大樹的對話》讀後感")
- 讀完一本名著以後，大家心中一定有很多感想，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，以下是小編精心整理的《小苗與大樹的對話》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《小苗與大樹的對話》讀後感1前幾天，我們學習了一篇課文——《小苗與大樹的對話》。...
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![《小苗與大樹的對話》的教案]( "《小苗與大樹的對話》的教案")
- 【學習目標】１、認識３個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。２、默讀課文，把握談話的主要內容。３、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閲讀的綜合性學習活動。【學習重點】把握訪談的主要內容，繼續開展關於閲讀的綜合性學習活動。【學習準備】準...
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學者齋
