![淺析李楊二人的愛情悲劇作文]( "淺析李楊二人的愛情悲劇作文")
- 把“李楊”和“愛情”放在一起，只要一看題目，便知我要説的是唐玄宗李隆基和我國古代“四大美女”之一的楊玉環。他們一個是“開元盛世”的締造者，一個是有沉魚落雁之姿的美女，可謂是英雄配美人，李在第一次看見楊時便被楊玉環的姿色深深迷住，儘管楊當時已嫁給李的兒子李瑁差不多...
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![白楊第二課時教學設計]( "白楊第二課時教學設計")
- 教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。下面就是小編整理的白楊第二課時教學設計，一起來看一下吧。白楊第二課時教學設計篇一教學目的：1、瞭解課文內容，體會自己感興趣的部分，並加以理解。2、討論交流，敢於發表自己的見解。3、有感情地朗讀課文。4、激發...
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![楊老師的二三事作文3年級]( "楊老師的二三事作文3年級")
- 楊老師是我在學前班的啟蒙老師。遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座燈塔。是她點亮了我前進的道路。記得在上幼兒園時，楊老師發給我們響板玩，我覺得十分好玩，楊老師收玩具時我便沒有上交，而是裝進了口袋裏，那時我還小，並不覺得這種行為不好，只覺得這樣做好象不對。結果還是被楊...
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![八年級語文楊絳老王練習題精選]( "八年級語文楊絳老王練習題精選")
- 一、測測你的注音速度!(不簡單!)惶恐()塌()敗鑲()嵌()傴()翳()骷髏()()繃()攥()着滯()笨侮()辱二、請給下列詞語一個合理的解釋(該露一手了!)①傴：②愧怍：③滯笨：三、知識遷移生活中有很多不起眼的人，但他們的品質卻熠熠生輝，放射着耀眼的光芒。請欣賞下面這篇文章，體會一下!老...
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![楊瀾語錄至女人]( "楊瀾語錄至女人")
- 二十歲，是一個如花的年齡。二十歲女孩的美麗顯而易見，如果再有一些優秀的品質會讓美麗錦上添花。1.擁有自然真誠的教養中國剛剛富裕起來的一代人對所謂“貴族”和“格調”的認識還多麼膚淺。我見過不少拿腔拿調，只會用名牌包裝自己的人，也見到他們送到外國唸書，希望沾點貴族氣...
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![楊氏太極拳二十四步驟法]( "楊氏太極拳二十四步驟法")
- 導語：楊氏太極拳，太極拳的'一個流派，是由河北邯鄲永年人楊露禪及其子楊班侯、楊健侯，其孫楊少侯、楊澄甫等人在陳氏老架太極拳的基礎上發展創編的。1起勢動作分解：左腳開步、兩臂前舉、屈膝按掌。­2左右野馬分鬃動作分解：(1)左野馬分鬃：抱球收腳、轉體邁步、弓步分手;(2)右...
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![二十八式楊式太極拳學習步驟]( "二十八式楊式太極拳學習步驟")
- 導語：楊氏太極拳是眾多太極拳流派中最廣為流傳的一套太極拳，很多人都很喜歡，以下是小編為大家精心整理的相關知識，歡迎大家參考！一、打基礎開始學練太極拳的時候，最初的十多天最困惑，許多人都感覺自己特別笨。其實，並不是大家笨，而是因為太極拳內功心法的術語及用意不用力的要求，對...
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![《楊柳枝五首·其二》原文及賞析]( "《楊柳枝五首·其二》原文及賞析")
- 朝代：五代作者：牛嶠原文吳王宮裏色偏深，一簇纖條萬縷金。不憤錢塘蘇小小，引郎松下結同心。註釋⑴吳王宮：此指吳王夫差為西施所造的館娃宮，今江蘇蘇州西南靈巖山上有靈巖寺，即其故址。宮中多柳，故言“色偏深”。⑵不憤：不怨。一解為不服。蘇小小：南齊時錢塘名妓，才傾士類，容華絕世，其家...
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![《楊氏之子》第二課時教學設計]( "《楊氏之子》第二課時教學設計")
- 第二課時一、想象情境，感情朗讀1、朗讀課文，説説課文講了一件什麼事？2、出示句子：孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”讀讀這兩個句子，想象當時的情境，説説當時兩人會是怎樣的神情？説話時會用怎樣的語氣？（孔君平可能是神態很隨便，甚至有些看不起小孩，認...
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![《我愛故鄉的楊梅》第二課時教案]( "《我愛故鄉的楊梅》第二課時教案")
- 教學目標1、瞭解楊梅的特點，能説段落大意。2、能有感情地朗讀課文，嘗試背誦第二自然段。3、感受作者喜愛楊梅，熱愛故鄉的思想感情。教學過程一、複習填空：（）的楊梅樹（）的楊梅二、講授新課（一）學習第二段寫楊梅樹的是哪一段？從哪些詞語中你感受到了楊梅樹充滿生機活力？1、品析句子“細...
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![楊瀾的人生語錄]( "楊瀾的人生語錄")
- 1、不論是“品三國”，還是“論語、莊子心得”，都是他們對古代文化典籍的一種個人化解讀和翻譯。2、辛辛苦苦，過舒服日子；舒舒服服，過辛苦日子。3、我常常被問及成功的祕訣，其實不外有三：第一，自信和他信；第二，遇到不公平的事有正確心態；第三，先為別人創造，建立良好的人際氛圍。當今即...
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![楊冪個人語錄]( "楊冪個人語錄")
- 1、人生是可以設計的，生涯是可以規劃的，幸福是可以準備的，你現在就可以開始做這些事情。2、我不是鈔票，做不到人人喜歡。更何況還有人連鈔票都不喜歡。所以説“人生得一知己足以”，就算喜歡自己的人再多卻找不到一個真正瞭解你的人。3、只要你的腳還在地面上，就別把自己看得太...
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![楊過人物形象分析]( "楊過人物形象分析")
- 在金庸先生的著作《神鵰俠侶》中，他創造了這樣一個角色：無父無母，混吃混喝，不學無術，油嘴滑舌；機靈古怪，隨性孤僻，情深義重，離經叛道。他就是我今天要進行文學賞析的人物——楊過。《神鵰俠侶》一書以楊過的成長經歷以及他和小龍女之間的愛情線索為主要脈絡，講述了一代大俠的成長之...
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![《故鄉》中楊二嫂形象的意義]( "《故鄉》中楊二嫂形象的意義")
- 魯迅小説《故鄉》是國中語文的傳統教材，小説主要寫了三個人物：閏土，楊二嫂和“我”。在課堂教學中，不少語文老師往往只注意對閏土這個人物的分析，卻忽略對楊二嫂這一形象主題意義的開掘。主題是通過人物形象展現的。在《故鄉》這篇小説中，重點寫了“我”童年時代和少年閏土的愉...
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![楊瀾經典名人語錄]( "楊瀾經典名人語錄")
- 1、辛辛苦苦，過舒服日子;舒舒服服，過辛苦日子。2、我認為婚姻最堅韌的紐帶不是孩子，不是金錢，而是精神上的共同成長。有時候也是一種義氣，不光是説這個人得了重病，或者他破產了你仍然跟他在一起。還有另一種是，當他精神上很困惑、很，甚至在你身上發脾氣的時候，你依然知道他是愛你...
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![楊柳枝五首·其二賞析]( "楊柳枝五首·其二賞析")
- 楊柳枝五首·其二賞析1吳王宮裏色偏深，一簇纖條萬縷金。不憤錢塘蘇小小，引郎松下結同心。翻譯昔日的吳王宮裏，柳色總比別處深，一簇簇鵝黃的細絲，如陽光灑下萬縷黃金。不服那錢塘的蘇小小，她為什麼喲，偏偏要去松樹下，與情郎締結同心。註釋吳王宮：此指吳王夫差為西施所造的館娃宮，今...
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![楊柳八首·其二原文及賞析]( "楊柳八首·其二原文及賞析")
- 原文：[唐代]温庭筠南內牆東御路旁，預知春色柳絲黃。杏花未肯無情思，何是情人最斷腸。譯文：南宮內苑，東牆路旁，那是天子走過的地方。温柔的柳絲已知春的來臨，又吐出嫩綠，泛起鵝黃。杏花也在含情相望，羞紅的臉上又有幾分彷徨。為什麼行人不解杏花的情意，卻獨愛柳絲只為它愁傷斷腸。注...
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![美人天下楊冪語錄]( "美人天下楊冪語錄")
- 威脅死士的話：“在此期間，本宮會照顧好你們的家人子女，倘若你們忠心耿耿，他們會得到最好的照顧，倘若你們有二心，一切後果由他們承擔!”皇后對林尚宮的話：“一個女人要留住一個男人的心，從來不是靠容貌，色衰愛弛的故事，也永遠不會發生在本宮的身上，你的那一套生存法則，適用於後宮每一...
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![《楊柳枝二十韻》賞析]( "《楊柳枝二十韻》賞析")
- 《楊柳枝二十韻》作者為唐朝文學家白居易。其古詩全文如下：小妓攜桃葉，新聲蹋柳枝。粧成剪燭後，醉起拂衫時。繡履嬌行緩，花筵笑上遲。身輕委迴雪，羅薄透凝脂。笙引簧頻暖，箏催柱數移。樂童翻怨調，才子與妍詞。便想人如樹，先將發比絲。風條搖兩帶，煙葉貼雙眉。口動櫻桃破，鬟低翡翠垂...
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![楊二毛傳奇五年級作文]( "楊二毛傳奇五年級作文")
- 廣州教育部門聽了二毛的想法，二話不説，馬上給二毛髮了175000元的贊助金。二毛得到了幫助，用了七個月的時間，把一所2000平方米的學校建好了，隨後，富翁也出了一份力，他用6700元買了一些桌椅給孩子們用，有的愛心人士和志願者聯繫了圖書館送一些書、練習本和課本給二毛的學校。二毛開...
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![二年級語文《楊樹之歌》教案]( "二年級語文《楊樹之歌》教案")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的二年級語文《楊樹之歌》教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。二年級語文《楊樹之歌》教案1教學目標：1．學習課文，體會楊樹雖然默默無聞，但卻為人類奉...
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![柏楊的人生語錄]( "柏楊的人生語錄")
- 1.一個人的悲劇，往往是個性造成，一個家庭的悲劇，更往往是個性的產物。2.愛情是不按邏輯發展的，所以必須時時注意它的變化。愛情更不是永恆的，所以必須不斷地追求。3.任何崇高的道德行為，都含有自我犧牲的因素，刪除了自我犧牲，固沒有孝道，也沒有厚道，而且沒有了愛。道德就成了一句空...
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![思念楊楊國小作文]( "思念楊楊國小作文")
- 在我出世那年，爸爸在我家老屋的南窗外栽了一棵白楊樹。大家都管我叫“婷婷”，管它叫“楊楊”。童年的日子，我和楊楊一起成長。我學會了走路，學會了説話。楊楊也長粗了，長高了，長出了茂密的枝葉。以後的日子，我知道了楊楊是我的同命樹。我時常會撫摸它粗壯的枝幹，牽着它的腰轉圈子...
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![誰吃了第二、三顆楊梅作文]( "誰吃了第二、三顆楊梅作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的誰吃了第二、三顆楊梅作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。哇，三年級三班發楊梅吃了，大家都垂涎三尺！這誘人的楊梅...
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![楊柳枝五首·其二原文及賞析]( "楊柳枝五首·其二原文及賞析")
- 原文：吳王宮裏色偏深，一簇纖條萬縷金。不憤錢塘蘇小小，引郎松下結同心。譯文昔日的吳王宮裏，柳色總比別處深，一簇簇鵝黃的細絲，如陽光灑下萬縷黃金。不服那錢塘的蘇小小，她為什麼喲，偏偏要去松樹下，與情郎締結同心。註釋吳王宮：此指吳王夫差為西施所造的館娃宮，今江蘇蘇州西南靈巖山...
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學者齋
