![重點學生幫扶計劃（精選9篇）]( "重點學生幫扶計劃（精選9篇）")
- 日子如同白駒過隙，不經意間，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的重點學生幫扶計劃，歡迎大家分享。重點學生幫扶計劃篇1一、指導思想為增強班級同學的政治意識、組織意識和模範意識，提高學...
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![學校幫扶學生計劃]( "學校幫扶學生計劃")
- 為了提高師德修養，提升學生品質，弘揚中華民族的團結友愛、扶貧濟困的美德，結合縣、中心校工作精神，踐行教師職業道德規範，結合我校實際，決定在全校內堅持開展對貧困生、學困生“結隊子、送温暖”幫扶活動，盡其所能，給予精神、物質上的援助，使這部分學生不因家庭生活有困難而失去求...
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![學困生幫扶計劃計劃]( "學困生幫扶計劃計劃")
- 渤海鎮中心國小張穎本學期，我擔任三年級2班的語文教學工作，在我所教的班級中，有劉豔輝一人在學習上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。一、找出原因教師是學生最好的心理醫生，深思熟慮地、仔細耐心地研究兒童的智力發展情感發展和道德發展的情況，找出...
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![班級學生幫扶計劃]( "班級學生幫扶計劃")
- 鑑於班裏有一些同學學習成績較差，或者説學習態度不夠端正，導致其前兩學年不及格的課程較多，故制定此計劃以幫助班裏的這些同學能夠儘快的端正學習態度，提高學習成績，回到正常的學習軌道上來。首先由班幹部找到學困生的名單，分別與之談話，瞭解其成績不好的原因，以求能夠對症下藥。...
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![學困生幫扶計劃]( "學困生幫扶計劃")
- 為了全面提高教育教學質量，在新學年裏必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，我作為教師要傾注愛心，發現學生的閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法做好學困生的轉化工作，因為學困生的轉化工作是我們學校...
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![衞生強基重點幫扶計劃]( "衞生強基重點幫扶計劃")
- 為進一步貫徹“三好一滿意”活動，在區衞生局的號召下，我院積極開展實施衞生強基工程。下派技術精湛的衞生技術人員駐鄉鎮衞生院指導工作。通過我們的努力，取得了初步成效，使鄉鎮衞生院醫療水平的發展有了提高。現將工作情況總結如下：一、基本情況我院對口支援XX衞生院、XX衞生...
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![幫扶貧困學生計劃]( "幫扶貧困學生計劃")
- 為了提高師德修養，提升學生品質，弘揚中華民族的團結友愛、扶貧濟困的美德，結合縣、中心校工作精神，踐行教師職業道德規範，結合我校實際，決定在全校內堅持開展對貧困生、學困生“結隊子、送温暖”幫扶活動，盡其所能，給予精神、物質上的援助，使這部分學生不因家庭生活有困難而失去求...
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![學困生幫扶計劃表]( "學困生幫扶計劃表")
- 班級中一部分學生學習很差，沒有很好的學習方法，學習效率較低。為了不讓任何一個孩子掉隊，使他們儘快進步，激發學習的興趣，提高學習成績，儘快趕上來，特制定如下計劃。一．建立民主平等的師生關係，讓學困生主動要求進步。師生關係和諧健康學生才會樂於接受教育，才會可能被培養成符合社...
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![幫扶困難學生計劃]( "幫扶困難學生計劃")
- 一、總體要求以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發揮每一個學生的潛能，尤其是開發學生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”“問題學生”，使其得到轉化。二...
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![國小生幫扶計劃表]( "國小生幫扶計劃表")
- 一、指導思想以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發揮每一個學生的潛能，尤其是開發學困生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”，使其得到轉化，特制訂本計劃。...
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![國小學生幫扶計劃]( "國小學生幫扶計劃")
- 一、學生情況：學生進入二年級下學期，學生的學習成績就拉開了差距。特別是通過一個寒假，有的學生對已學過的知識又淡忘了很多。開學來我發現部分學生由於自身原因、家庭原因等，使自己成績與別人差了一大截，成了“學困生”。他們主要困在學習不去努力，對學習沒信心，沒興趣，基礎知識...
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![重點學生幫扶計劃]( "重點學生幫扶計劃")
- 當前，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成了農村特殊羣體。這一特殊羣體的成長、教育已成為家庭...
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![學生一幫一幫扶計劃]( "學生一幫一幫扶計劃")
- 一、姓名：二、學困原因：該生數學基礎比較差，對新課內容往往課上掌握不了，需要課下慢慢消化，但該生學習上很認真，能吃苦。三、幫扶措施：1、培養學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進步的起點。2、培養學困生的學習興趣。培養興趣的穩定性和集中...
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![學生學習幫扶計劃]( "學生學習幫扶計劃")
- 一、指導思想為了進一步貫徹“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育方針，實施素質教育，營造全社會關心、支持教育發展的良好氛圍，讓每一位學生健康和諧地發展，提高教育質量，真正做到因材施教。本學期，我校將一如既往地進一步做好問題學生的轉化工作。二、問題學生...
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![學生結對幫扶計劃]( "學生結對幫扶計劃")
- 一、指導思想本學期旨在以新課程標準中“素質教育要面向全體學生，實現人人學有價值的教學，人人都能獲得必需的教學，不同的人在學習中得到不同的發展”為目標，以“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”為已任，關注每一個學生的發展，尤其對八年級英語學困生要特別重視，使他們得到...
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![幫扶學生計劃]( "幫扶學生計劃")
- 一、指導思想以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發揮每一個學生的潛能，尤其是開發學困生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”，使其得到轉化，特制訂本計劃。...
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![弱勢學生幫扶計劃]( "弱勢學生幫扶計劃")
- 一、指導思想為貫徹黨的十六大精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，在全體學校幹部中開展對孤兒學生“結對子、送温暖”活動，為孤兒學生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生...
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![國小生幫扶計劃]( "國小生幫扶計劃")
- 一、指導思想以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發揮每一個學生的潛能，尤其是開發學困生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”，使其得到轉化，特制訂本計劃。...
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![學困學生幫扶計劃]( "學困學生幫扶計劃")
- 素質教育是面向全體學生,.教師要根據不同的學生的實際情況,採取相應的方法,特別是要關心那些學習困難的學生.本學期瞭解了每個學困生的特點,而且認真的分析了學困生形成的原因.制定了"".一．建立民主平等的師生關係，讓學困生主動要求進步。現代教育思想告訴我們，師生關係和...
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![2016學困生幫扶計劃]( "2016學困生幫扶計劃")
- 班級中一部分學生學習很差，沒有很好的學習方法，學習效率較低。為了不讓任何一個孩子掉隊，使他們儘快進步，激發學習的興趣，提高學習成績，儘快趕上來，特制定如下計劃。一．建立民主平等的師生關係，讓學困生主動要求進步。師生關係和諧健康學生才會樂於接受教育，才會可能被培養成符合社...
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![後進學生幫扶計劃]( "後進學生幫扶計劃")
- 一、指導思想：學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導工作是可缺的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教...
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![學校師生幫扶計劃]( "學校師生幫扶計劃")
- 為全面落實科學發展觀，推進全校和諧社會和社會主義建設，努力推動教育和諧發展，按照縣教科局和關工委統一部署，我校開展了師生“一對一”結對幫扶活動。為確保幫扶活動紮實、深入開展，現計劃如下：一、本年度工作目標重點對“潛能生”、“貧困生”進行思想、學習、生活等方面予以...
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![後20%學生幫扶計劃]( "後20%學生幫扶計劃")
- 一、指導思想為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，以高度的責任心投入到緊張的教學及補差工作中，補差工作有着十分重要的必要性。通過對...
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![關愛學生幫扶計劃]( "關愛學生幫扶計劃")
- 當前，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成了農村特殊羣體。這一特殊羣體的成長、教育已成為家庭...
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![對學生的幫扶計劃]( "對學生的幫扶計劃")
- 一、指導思想為了進一步貫徹“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育方針，實施素質教育，營造全社會關心、支持教育發展的良好氛圍，讓每一位學生健康和諧地發展，提高教育質量，真正做到因材施教。本學期，我校將一如既往地進一步做好問題學生的轉化工作。二、問題學生...
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學者齋
