![《撈鐵牛》的教案及課稿]( "《撈鐵牛》的教案及課稿")
- 《撈鐵牛》是一篇經典的敍事記敍文。這篇課文在語言形式方面最明顯的特點就是段落層次清楚，行文簡明有序。這也是敍事記敍文中最值得學生學習的語言表述形式。因此，在進行教學設計時就緊緊抓住這一特點以及新課程標準，按照知識與能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個緯度...
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![《撈鐵牛》教案設計範文]( "《撈鐵牛》教案設計範文")
- 一、教學目標：1．瞭解懷丙和尚為撈鐵牛做的幾項準備工作；2．瞭解懷丙和尚把鐵牛撈上岸的經過；3．認識浮力，教育學生愛科學，學科學；4．感受勞動人民的聰明和智慧，培養學生熱愛勞動人民的本質。二、教學重點：懷丙和尚撈鐵牛時做的四項準備工作和把鐵牛撈上岸的經過。三、教學難點：對浮力的認...
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![《撈鐵牛》課文優秀教案]( "《撈鐵牛》課文優秀教案")
- 教學要點：學習課文第二、三、四段，理解懷丙和尚撈鐵牛的準備工作以及撈鐵牛的過程。繼續深入理解“鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來”這個句子。解決課後練習3體會句子與句子之間的聯繫。充分認識懷丙確實是個出色的工程家。教學過程：談話導入：一、上一節課，我們學習了...
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![關於《撈鐵牛》片斷賞析的教學設計]( "關於《撈鐵牛》片斷賞析的教學設計")
- [教學設計説明]《撈鐵牛》（人教版第七冊）一文敍述層次清楚，詳略得當，語言樸實，是對學生進行語言文字訓練的好材料。其中第三段具體講了打撈鐵牛的過程，涉及浮力知識，學生難於掌握。教學中，我們可以引導學生一品、二看、三問、四讀，學文悟道。[教學設計過程]一品。課文第三段內容是...
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![四年級語文上冊《撈鐵牛》教學設計（通用5篇）]( "四年級語文上冊《撈鐵牛》教學設計（通用5篇）")
- 作為一名老師，總歸要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的四年級語文上冊《撈鐵牛》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。四年級語文上冊《撈鐵牛》教學設計篇11、讀課題，在預習...
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![《撈鐵牛》第一課時教案]( "《撈鐵牛》第一課時教案")
- 教學內容：“注音識字提前讀寫”實驗教材第五冊第29課教學要求：1、通過教學，激發學生學科學的興趣。引導學生認識水能給人類帶來災難，也能為人類造福，認識事物的兩個方面，確立初步的辨證唯物主義認識論。2、給課文分段，學習抓住重點，詳略分明的寫法。學習本課生字，理解“沉沒”“淤...
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![撈鐵牛的教案]( "撈鐵牛的教案")
- 撈鐵牛一文表現懷丙和尚是一位出色的工程家，從而體會他的聰明智慧。今天我們就一起來看看撈鐵牛的教案吧！撈鐵牛的教案第一課時教學目的：1、學會本課11個生字，正確讀寫“宋朝、議論紛紛、和尚、船艙、沉沒、繩子”等詞語。2、初讀課文，整體感知課文內容。教學過程：一、導入新課...
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![四年級語文上冊《撈鐵牛》的教學設計]( "四年級語文上冊《撈鐵牛》的教學設計")
- 教學要點：討論學習課文，理解懷丙是一位出色的工程家。教學過程：1、讀課題，在預習中，你有哪些不理解的問需要老師、同學們的幫助？--（重要的，帶有普遍性的話板書出來）2、指揮撈鐵牛的懷丙和尚是一個怎樣的人？齊讀第四段，請給出色、工程家標上3、出色是什麼意思？工程家呢？--特別好的設計，...
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![三年級語文《撈鐵牛》的教學設計]( "三年級語文《撈鐵牛》的教學設計")
- 教學目的：1、知識方面：理解課文內容，瞭解懷丙是利用水的浮力撈起鐵牛的；學會生字新詞；學習課文按一定的順序寫的方法。2、能力方面：會給課文分段，概括段落大意；會用“熟悉”、“出色”造句；能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、情感及其他發展方面：體會古代勞動人民的聰明智慧；激發...
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![《撈鐵牛》節選賞析]( "《撈鐵牛》節選賞析")
- 師：懷丙為撈鐵牛做了充分的準備，並把鐵牛都撈了上來。你對他撈鐵牛的辦法還有什麼疑問嗎？生：我有疑問：兩隻大木船上的沙土那麼多，把它們鏟到河中不會把鐵牛淤得更深嗎？生：不會。因為懷丙已經提前讓水手潛水摸好了鐵牛的位置。生：大木船不必停在鐵牛的正上方，可以斜着拉的。生：老師，剛...
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![撈鐵牛優秀教學設計]( "撈鐵牛優秀教學設計")
- 教學目標1．學會本課11個生字。2．有感情地朗讀全文，瞭解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，感受我國古代勞動人民的聰明智慧，教育學生愛科學、用科學。3．練習抓住課文的主要內容。教學重點1．瞭解懷丙和尚利用水的浮力打撈鐵牛的經過。2．練習抓住課文的主要內容。教學準備覆蓋...
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![四年級語文上冊《撈鐵牛》教學設計]( "四年級語文上冊《撈鐵牛》教學設計")
- 1、讀課題，在預習中，你有哪些不理解的問需要老師、同學們的幫助？--（重要的，帶有普遍性的話板書出來）2、指揮撈鐵牛的懷丙和尚是一個怎樣的人？齊讀第四段，請給出色、工程家標上……3、出色是什麼意思？工程家呢？--特別好的設計，主持各項工程的專家。4、請小聲讀文，一邊讀，一邊想，一邊勾畫...
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![撈鐵牛語文S版三年級語文下冊教案]( "撈鐵牛語文S版三年級語文下冊教案")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的撈鐵牛語文S版三年級語文下冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。【內容簡析】本課寫的是宋代和尚懷丙利...
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![《撈鐵牛》教學設計]( "《撈鐵牛》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《撈鐵牛》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《撈鐵牛》教學設計1教學目標1.學會本課11個生字。正確...
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![北師大版三年級《撈鐵牛》教學設計]( "北師大版三年級《撈鐵牛》教學設計")
- 《撈鐵牛》講的是宋朝懷丙和尚利用水的浮力，把陷在河底淤泥時的八隻鐵牛打撈上來的故事，讚揚了我國古代出色的工程家------懷丙和尚的聰明才智明才智。反映了我國古代科學技術的成就及勞動人民的聰明智慧。下面我們一起來學習一下北師大版三年級《撈鐵牛》教學設計，歡迎大家...
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![《撈鐵牛》語文教案]( "《撈鐵牛》語文教案")
- 一、説教材（一）、教材所處的地位和前後聯繫《撈鐵牛》是九年義務教育六年制國小教科書語文第七冊第五組的第一篇講讀課文。這篇精讀課文講的是宋代和尚懷丙利用水的浮力把陷在河地淤泥裏的八隻鐵牛打撈上來的故事，反映了俺國古代科學技術成績以及勞動人民的聰明智慧，説明了無...
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![五年級語文《打撈鐵牛》課堂實錄]( "五年級語文《打撈鐵牛》課堂實錄")
- 下面的《打撈鐵牛》課堂實錄是之前我在上到這篇文章的時候，學生的反應和教學成果的記錄，希望可以幫助到大家。師：同學們，這節課我們繼續學習第17課《撈鐵牛》(板書課題)。注意“撈”字讀一聲。大家一起讀課題。生：(齊讀)撈鐵牛。師：請同學們打開書。上節課我們已經把課文分為了...
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![撈鐵牛片斷評價賞析]( "撈鐵牛片斷評價賞析")
- 《撈鐵牛》第一課時，學生自由讀課文一、二自然段，為了讓學生對“笨重”一詞有準確、具體的認識，教師向學生介紹收集來的關於鐵牛的資料。學生明白後，都不由自主地發出了嘖嘖的讚歎聲：“這麼大”、“這麼重”、“真大呀！”生：這麼重的鐵牛怎麼會被洪水沖走呢？師：是啊！這麼重的鐵牛怎...
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![家鄉的獨角鐵牛優秀作文400字]( "家鄉的獨角鐵牛優秀作文400字")
- 我的家鄉在湖南。每年我都要回老家看看，因為那裏有個總讓我戀戀不忘的神奇的東西--“鐵牛”，它到底是什麼東西呢？就請你聽我給你介紹吧！其實，它的全名是叫“獨米角鐵牛”，是一個用鐵雕刻而成的如牛形狀的雕像，矗立在米江河的江邊。這頭鐵牛重約700公斤，身長2.1米，身寬0.8米，高1.1米...
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![課文《撈鐵牛》片斷賞析]( "課文《撈鐵牛》片斷賞析")
- 師：懷丙為撈鐵牛做了充分的準備，並把鐵牛都撈了上來。你對他撈鐵牛的辦法還有什麼疑問嗎？生：我有疑問：兩隻大木船上的沙土那麼多，把它們鏟到河中不會把鐵牛淤得更深嗎？生：不會。因為懷丙已經提前讓水手潛水摸好了鐵牛的位置。生：大木船不必停在鐵牛的正上方，可以斜着拉的。生：老師，剛...
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![關於四年級語文上冊《撈鐵牛》教學設計]( "關於四年級語文上冊《撈鐵牛》教學設計")
- 教學要點：討論學習課文，理解懷丙是一位出色的工程家。教學過程：1、讀課題，在預習中，你有哪些不理解的問需要老師、同學們的幫助？--（重要的，帶有普遍性的話板書出來）2、指揮撈鐵牛的懷丙和尚是一個怎樣的人？齊讀第四段，請給出色、工程家標上……3、出色是什麼意思？工程家呢？--特別好的...
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![《撈鐵牛》人教版教學設計]( "《撈鐵牛》人教版教學設計")
- 《撈鐵牛》人教版教學設計教學目的：1、知識方面：理解課文內容，瞭解懷丙是利用水的浮力撈起鐵牛的；學會生字新詞；學習課文按一定的順序寫的方法。2、能力方面：會給課文分段，概括段落大意；會用“熟悉”、“出色”造句；能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、情感及其他發展方面：體會古...
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![撈鐵牛片斷賞析]( "撈鐵牛片斷賞析")
- [教學片斷]師：同學們自讀課文第三小節，看看和尚做了哪些準備工作，待會兒站起來説一説。（學生讀，並試着説）師：你們對自己説的情況滿意嗎？生：不滿意。我覺得説了前面的就忘了後面的，説到了後面又想起了前面的忘了説。生：不滿意。我覺得自己説得不清楚。師：要把和尚做的準備工作説好，必須...
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![鐵器牛耕引發的社會變革歷史練習題]( "鐵器牛耕引發的社會變革歷史練習題")
- 鐵器牛耕引發的社會變革1.西周時期，農業生產所採用的方式是()A.“千耦其耘”B.個體耕耘C.牛耕技術D.鐵製工具2.我國開始出現鐵農具是在()A.夏朝B.商朝C.春秋時期D.戰國時期3.下列事件成為我國春秋時期農業發展史上一次革命性標誌的是()A.用磨製的石鐮收割莊稼B.帶木柄的耒...
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![《鐵器牛耕引發的社會變革》説課高]( "《鐵器牛耕引發的社會變革》説課高")
- 一、説教材1、教材的地位和作用：本課是北師大出版的七年級上冊第八課，在教材中起到承上啟下的作用，因為前一課內容是春秋五霸和戰國七雄，各諸侯國為爭奪霸權展開激烈的競爭，在這種背景下，他們才紛紛進行變法，社會進入變革時代，所以本課起到承上的作用，其中商鞅變法使秦國富強起來，...
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學者齋
