![牛二爺兒的幸福散文]( "牛二爺兒的幸福散文")
- 牛二爺兒，大名叫牛建國，今年六十出頭。但是已經沒有人喊他的名字了，不論男女老少都習慣地這樣稱他一聲“二爺兒”。在這個小山村裏能稱上爺的沒幾個，除非你年齡最長、德高望重或具有號召力和説服力。這些牛建國顯然不具備。通常能稱上爺的也是某某大爺，也絕不可帶個“二、兒”...
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![回憶兒時的玩伴的散文：憶鄰家二爺]( "回憶兒時的玩伴的散文：憶鄰家二爺")
- 幼時，鄰居夏華比我小一歲，從小和我玩得來。有一天，夏華説：小玲，我家來新人了。是我二爺。我很奇怪，説道：你二爺?怎麼從未聽你提起過呀?夏華説：二爺以前在北京，據説是個大教授，因為我家成分不好給退回來了。哦，大教授?那他是不是很有學問呢?我問。應該是吧。我二爺不會種地，也不會掙工...
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![呂二爺的故事散文]( "呂二爺的故事散文")
- 呂二爺家住在一個偏遠的小山村，周圍很多山，鄰近的幾個村莊都不是很大，不過近幾年政府新農村建設，交通什麼還算不錯，村裏人的生活也能夠上小康。呂二爺現年77歲，兄弟三個，排行老二，還有一個老妹妹大前年過世。呂二爺的爺爺輩還是大地主呢，只是他爺爺好賭，把家產輸得差不多了。到他爹...
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![弓二爺散文隨筆]( "弓二爺散文隨筆")
- 弓二爺死了，死在了年關將至的那幾天。噩耗傳來的時候，我哭成了淚人。弓二爺是我家的鄰居。個頭矮矮的胖胖的，背有點駝，不大的眼睛，花白的頭髮，滿臉的滄桑。據老人講，弓二爺小的時候，背並不駝而且長得很英俊，後來在生產隊裏堆砌水渠抬石頭的時候腰部受了傷，剛開始沒拿着當回事，等拿着...
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![國小語文第二冊山爺爺教學設計]( "國小語文第二冊山爺爺教學設計")
- 設計理念這節課的設計重在培養學生有感情地朗讀課文，瞭解樹、草等植被對山體及環境的保護作用，樹立環保意識。倡導主動、合作的學習方式，引導學生參與進來。在課文教學活動中，引導學生理解課文中的一些詞語，創設情景，讓學生走入課文，去體會山爺爺的感受，有感情地讀好課文。放手讓...
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![對不起,我的二爺爺-經典散文]( "對不起,我的二爺爺-經典散文")
- 對不起,我的二爺爺_經典散文無知的觸覺蠕動在母親的子宮裏十月過後融合在污濁的萬千中你説是上帝的恩賜還是上帝的殘忍呢他既讓彼笑了又讓你哭了彼笑的是那麼的甜你哭的是那麼的慘一位老信徒對我説人是泥做的説的越誠懇我就越會想起我的二爺爺他曾經那麼寵愛小孩子的我可...
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![思念爺爺的高二作文]( "思念爺爺的高二作文")
- 有人説當一個人的肉身死去之後，他的靈魂就會升入天堂，然後化為天空中最亮最亮的一顆星星，默默地守護家人。我情願相信這是真的，那麼，親愛的爺爺，您如今也成了那顆最亮最亮的星星嗎?2010年3月29日5時36分，您在喘了幾口粗氣之後停止了呼吸，安詳地去了那個人人最後都得去的天堂。3月...
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![寶二爺高中作文]( "寶二爺高中作文")
- 賈寶玉，中國古典名著《紅樓夢》中的男主角。在前世，他的真身是神瑛侍者，而在賈府中，他是榮國府賈政與王夫人所生的次子。因銜通靈寶玉而誕，系賈府玉字輩嫡孫，故名為賈寶玉，在賈府中通常被稱為寶二爺。他也是大觀園中唯一的男性居民。賈寶玉自幼就深得賈母寵愛，因而也造就了他瘋瘋...
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![爺爺的蘆笛第二課時教案]( "爺爺的蘆笛第二課時教案")
- 一、導入同學們，音樂往往能給人無窮的力量，如果大家不信的話，讓我們一起去聽一種特殊的音樂笛聲，一起去學一篇文章爺爺的蘆笛。1、齊讀課題2、爺爺的蘆笛到底是啥樣的呢？讓我們一起去聽聽。出示文字：一張普普通通的海水味清脆的笛音飛來飛去二、學文1、讓我們來到那個可怕的夜...
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![《爺爺和小樹》第二課時教案設計]( "《爺爺和小樹》第二課時教案設計")
- 第二課時課時要求：理解課文第二、三自然段；進一步瞭解課文內容；能正確流利地朗讀課文；背誦課文；學會五個生字。教學過程：(一)過渡談話上節課我們學過第一自然段，知道天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，保護了小樹。幾年以後，小樹長得怎樣了？我們繼續學習課文。(二)理解第二自然段1.指名...
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![關於思念爺爺的高二抒情散文]( "關於思念爺爺的高二抒情散文")
- 歲月像落葉般飄逝，然而幸福卻因思念而美麗。——小引思念是什麼？有人説，思念是一筆巨大的財富；也有人説，思念是一枚枚凝聚着深情的郵票；更有人説，思念是一封封散發着温馨的信箋……我説，思念是對昨日悠長往事的沉湎。流年似水，如河流般一去不復返。日子像落葉般，一片一天的飄落而逝...
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![《爺爺和小樹》第二課時教案]( "《爺爺和小樹》第二課時教案")
- 《爺爺和小樹》教案第二課時一、檢查生字：小朋友們，上節課我們一起學習《爺爺和小樹》的生字，下面老師檢查一下好不好？（請出咱們的生字寶寶，齊讀，開火車比賽！你們這麼棒呀！老師相信你們這節課的表現回更出色！給自己鼓鼓勁二、質疑導課小朋友們齊讀課題！讀完課題以後你想知道什麼呢？（生...
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![《地球爺爺的手》的第二課時教案]( "《地球爺爺的手》的第二課時教案")
- 第二課時教學目標：1、複習鞏固所學的生字，用生字擴詞2、流利有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文教學過程：一、導入新課：上節課我們初步讀懂了課文，瞭解了地球爺爺的'手。這節課我們繼續來練習朗讀課文，學習寫字。二、複習和生字1、卡片認讀生字和詞語（學生先獨立認讀，最後集擊掌邊...
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![《爺爺和小樹》第二課時的教案]( "《爺爺和小樹》第二課時的教案")
- 第二課時教學目標：1．學會6個生字，1個偏旁，並能正確、規範地書寫。2．認準9個字。教學重點：1．學會6個生字，並能正確書寫。2．讀準9個認讀字。教學難點：重點指導：“不、有”兩個字。教學過程：一、背誦課文二、學習生字和會認字的音。1．藉助漢語拼音自己讀讀生字和會認字。2．同桌互讀，互相糾...
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![爺爺和小樹第二課時的教案設計]( "爺爺和小樹第二課時的教案設計")
- 教學目標：1、鞏固本課生字，學會寫“四、五”兩個字。2、學習課文第二、三自然段，能有感情地朗讀課文。3、通過朗讀來感悟人與自然的互相幫助，和諧共存。教學重、難點：通過朗讀理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”各指什麼。教學準備：多媒體課件教學過程：一、複習檢查小朋友們，上...
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![《地球爺爺的手》第二課時教案]( "《地球爺爺的手》第二課時教案")
- 教學目標：1、複習鞏固所學的生字，用生字擴詞2、流利有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文教學過程：一、導入新課：上節課我們初步讀懂了課文，瞭解了地球爺爺的手。這節課我們繼續來練習朗讀課文，學習寫字。二、複習和生字1、卡片認讀生字和詞語（學生先獨立認讀，最後集擊掌邊認讀所有的...
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![爺爺的蘆笛第二課時教案設計]( "爺爺的蘆笛第二課時教案設計")
- 一、導入同學們，音樂往往能給人無窮的力量，如果大家不信的話，讓我們一起去聽一種特殊的音樂——笛聲，一起去學一篇文章——爺爺的蘆笛。1、齊讀課題2、爺爺的蘆笛到底是啥樣的呢？讓我們一起去聽聽。出示文字：“一張普普通通的……海水味”“清脆的笛音……飛來飛去”二、學文1...
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![《爺爺和小樹》第二課時的教案示例]( "《爺爺和小樹》第二課時的教案示例")
- 第二課時教學目標：1．學會6個生字，1個偏旁，並能正確、規範地書寫。2．認準9個字。教學重點：1．學會6個生字，並能正確書寫。2．讀準9個認讀字。教學難點：重點指導：不、有兩個字。教學過程：一、背誦課文二、學習生字和會認字的音。1．藉助漢語拼音自己讀讀生字和會認字。2．同桌互讀，互相糾正字...
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![八年級抒情散文：想見爺爺]( "八年級抒情散文：想見爺爺")
- 童年的旅行箱裏藏着入睡前媽媽的歌謠，榕樹下的約定，還有童話般的夢幻。如果説這些可以讓時間漸漸沖淡，但卻永遠無法讓我忘卻那個在我幼年時，為我留下太多回憶與感動的爺爺。他長得有些矮小，頭髮也並不茂密，眼角的皺紋顯現着和藹與善良，那雙讓我至今記憶猶新的眼睛，那眼神就像春日...
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![語文《地球爺爺的手》第二課時教案]( "語文《地球爺爺的手》第二課時教案")
- 一、導入通過上節課的學習，我們知道地球爺爺的手就是我們看不到的地心引力。二、趣味朗讀，深入領會1．選擇一個你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。如：小猴子──歡快、有禮貌、奇怪。小兔──有禮貌、驚奇。猴爸爸──慈祥、和藹。地球爺爺──穩重、有力。2．四人小組...
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![《爺爺的蘆笛》第二教時的教案]( "《爺爺的蘆笛》第二教時的教案")
- 一、複習導入師：昨天，我們初步學習了第25課，爺爺的蘆笛在文中出現了幾次，文中的強強聽起來有什麼不同的感受呢？今天，我們繼續來學習這篇文章齊讀課題過渡：強強是生活在都市的孩子，在他眼前呈現的只是高大的樓房，一條條寬闊的馬路，和熙熙攘攘的人羣，他與我們一樣更渴望另一種快樂的生...
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![《地球爺爺的手》第二課時教案設計]( "《地球爺爺的手》第二課時教案設計")
- 第二課時教學目標：1、複習鞏固所學的生字，用生字擴詞2、流利有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文教學過程：一、導入新課：上節課我們初步讀懂了課文，瞭解了地球爺爺的手。這節課我們繼續來練習朗讀課文，學習寫字。二、複習和生字1、卡片認讀生字和詞語（學生先獨立認讀，最後集擊掌邊認...
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![爺爺和小樹的第二課時教案設計]( "爺爺和小樹的第二課時教案設計")
- 教學目標：1、鞏固本課生字，學會寫“四、五”兩個字。2、學習課文第二、三自然段，能有感情地朗讀課文。3、通過朗讀來感悟人與自然的互相幫助，和諧共存。教學重、難點：通過朗讀理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”各指什麼。教學準備：多媒體課件教學過程：一、複習檢查小朋友們，上...
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![爺爺的蘆笛第二課時的教案]( "爺爺的蘆笛第二課時的教案")
- 一、導入同學們，音樂往往能給人無窮的力量，如果大家不信的話，讓我們一起去聽一種特殊的音樂——笛聲，一起去學一篇文章——爺爺的蘆笛。1、齊讀課題2、爺爺的蘆笛到底是啥樣的呢？讓我們一起去聽聽。出示文字：“一張普普通通的……海水味”“清脆的笛音……飛來飛去”二、學文1...
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![《爺爺和小樹》第二課時教學設計]( "《爺爺和小樹》第二課時教學設計")
- 教學目標：1.能正確、流利地朗讀課文。2.理解“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”各指什麼？3.懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。教學重點：1.正確、流利地朗讀課文。2.理解理解“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”各指什麼？教學難點：懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。教具準備：課...
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學者齋
