![小凡卡優秀作文]( "小凡卡優秀作文")
- 今天,老師領我們學習了<<凡卡>>這一課，這篇課文主要講了凡卡9歲做學徒窮苦的悲慘命運，讀後，我的心久久不能平靜。當我讀到凡卡做學徒的時候受到的種種折磨時，我讀到這一段的時候，我彷彿看到了凡卡他那骨瘦如柴的身體，一雙又小又細的赤腳都凍的紅彤彤的，在想很心老闆就是因為凡卡...
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![凡卡作文600字]( "凡卡作文600字")
- 凡卡，把那封寄託他滿懷期待的信封，小心翼翼地投進了郵筒，便懷着甜蜜的希望睡熟了……突然，鞋店老闆回來了，見凡卡在睡覺，一腳就把凡卡踢醒了。凡卡習慣的趴在地上等着鞋店老闆懲罰，鞋店老闆抽出皮帶，使足了勁抽打凡卡。打夠了不讓凡卡吃晚飯。夜幕降臨了，凡卡忍者傷痛望着窗外紛紛...
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![凡卡讀後感]( "凡卡讀後感")
- 天堂?地獄?人間?不……《凡卡》這篇課文通過凡卡給爺爺寫信，訴説了自己痛苦的生活，也反映了沙皇的黑暗統治下的窮孩子的悲慘命運。我為凡卡和像凡卡一樣苦命的孩子感到由衷的同情與不平：為什麼他們小小的年紀，就要過這樣的生活?為什麼窮人家的孩子就要被受虐-待?由此，我想到了...
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![國小語文凡卡優秀教案]( "國小語文凡卡優秀教案")
- 教學準備1．預習課文。2．閲讀材料：《在人間》片斷。第一課時一、簡介作者和作品，導入新課《凡卡》這篇小説寫於1886年，作者是俄國著名作家契訶夫。當時正是俄國沙皇統治最黑暗的時期，人民過着苦難的生活，無數破產的農民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能倖免。契訶夫...
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![《凡卡》續寫]( "《凡卡》續寫")
- 冰冷的夜，冰冷的雨。老闆、老闆娘和幾個夥計回來了。睡得正熟的凡卡突然覺得耳朵一陣痛，臉上的表情一下子扭曲起來。凡卡下意識地睜開眼，面目猙獰的老闆娘站在他面前。“好啊你，睡什麼睡，叫你看孩子你睡什麼！”老闆娘的嗓門是那麼大，叫凡卡頓時覺得頭暈腦脹的，“還不快去備點兒熱...
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![國小生凡卡讀後感]( "國小生凡卡讀後感")
- 認真品味一部名著後，相信大家的收穫肯定不少，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編為大家整理的國小生凡卡讀後感，歡迎閲讀與收藏。《凡卡》是我最感興趣的一篇課文。講述了俄國的一個可憐的孤兒——凡卡到莫斯科當學徒，受盡了苦難與折磨。在聖誕夜前夕...
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![《凡卡》續作文]( "《凡卡》續作文")
- 《凡卡》續作文1郵差漫不經心地整理着郵件，長滿老繭的胖手在空中笨拙地舞動着，大概在有意模仿蝴蝶曼妙的姿態，但那動作僵硬扭曲，像上下蹦跳着的跳蚤，頗有幾分滑稽可笑的味道。他的手觸到了一封紙質粗糙的信件，抽出來看了看，這是花一個戈比就可以買到的劣質信封，信封上的字不漂亮，...
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![凡卡續寫]( "凡卡續寫")
- 凡卡續寫1第二天早上，凡卡還沉浸在美妙的夢鄉中不願意醒來。這時，他突然感受到一陣劇烈的疼痛。“伊凡·茹科夫！還不快點兒起來，又想捱揍了是嗎？”老闆揮舞着那條可怕的皮帶，一下又一下重重地打在凡卡身上，印出慘烈還帶着血的紅痕。凡卡默默地流着眼淚，心中不住地祈求：“爺爺，您快...
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![凡卡教案]( "凡卡教案")
- 凡卡這篇短篇小説，既沒有複雜多變的情節，也沒有光采照人的文學形象。作品通過描寫主人公凡卡的不幸遭遇，深刻暴露了沙皇時期童工的悲慘生活。下面是小編整理的凡卡教案，大家一起來看看吧。第一課時教學目標：1.學會10個生字，認識蘸、戳、撇、醺4個字。能正確讀寫下列詞語：立櫃、...
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![《凡卡》教材理解]( "《凡卡》教材理解")
- 《凡卡》這是一篇精讀課文。文章較長，共有21個自然段，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了舊俄時代窮苦孩子的悲慘命運，揭露了當時社會制度的腐朽黑暗。下面是小編整理的《凡卡》教材理解，大家一起來看看吧。教材分析這是一篇精讀課文。文章較長，共有21個自然段，通過凡卡給爺爺寫信...
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![《凡卡》教案]( "《凡卡》教案")
- 【設計理念】整堂課我以凡卡信中的一句話“我的生活沒有指望了”展開教學。以讀説為主要的方法深入學習。最後通過練説和三次哀求爺爺再次深入地體會凡卡生活的悲慘，激起讀者的同情。【教學目標】1、學會用聯繫上下文的方法來學習中心句。2、感受凡卡的悲慘遭遇，對凡卡產生...
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![續寫《凡卡》]( "續寫《凡卡》")
- 當凡卡剛睜開眼睛，想像着鄉村生活的美好時，禮拜回來的老闆站在了他的面前，惡狠狠地盯着他，揪住他的頭髮當凡卡剛睜開眼睛，想像着鄉村生活的美好時，禮拜回來的老闆站在了他的面前，惡狠狠地盯着他，揪住他的頭髮就打起他來。凡卡流着淚，求老闆放過他，可老闆的大腳向他揣來，皮帶一次又一...
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![凡卡續寫9篇]( "凡卡續寫9篇")
- 凡卡續寫1想必大家都讀過一篇文章，就是《凡卡》。當然，我也讀過，可是，我們語文書上的那篇文章的最後一個標點符號卻是省略號！那天，老師留了一個作業，是《凡卡》續寫，別人都想到的是凡卡最後死了，而我卻不同，於是我就展開了想象……過了一個鐘頭，他懷着甜蜜的希望睡熟了。他在夢裏看...
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![凡卡優秀教案]( "凡卡優秀教案")
- 學習目標1．學會14個生字。能正確讀寫“飢餓、禮拜、生鏽、揉皺、昏暗、眯縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、聖誕樹、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等詞語。2．有感情地朗讀課文。整體把握主要內容，瞭解凡...
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![《凡卡》讀後感【薦】]( "《凡卡》讀後感【薦】")
- 當品味完一本著作後，你有什麼總結呢？是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編精心整理的《凡卡》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。《凡卡》讀後感1這篇課文中的主人公是一個非常悽慘的小男孩，才九歲，叫凡卡。這這篇課文中，他是一家鞋店的童工，他受...
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![《凡卡》國小作文]( "《凡卡》國小作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的《凡卡》國小作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《凡卡》國小作文1卡凡這...
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![《凡卡》讀後感]( "《凡卡》讀後感")
- 凡卡的悲慘遭遇，令人憐意頓生；凡卡的絕望傾訴，令我心陣陣悸動；凡卡的痛苦失意，更引人陷入深思……凡卡，一個年僅九歲的男孩。在我們看來，九歲，正是“少年不識愁滋味”的年紀，正是無憂無慮而又自由自在的年紀，也正是放飛歡聲笑語與幸福快樂的時期。然而，這一切，對於凡卡而言，都是遙不可...
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![讀後感《凡卡》]( "讀後感《凡卡》")
- 讀完某一作品後，相信你一定有很多值得分享的收穫，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的讀後感《凡卡》，希望對大家有所幫助。讀後感《凡卡》1這幾天，我們學習了一篇課文，叫《凡卡》。裏面主要通過凡卡給爺爺寫的一封信，向我們講了凡卡悲慘...
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![國小讀《凡卡》有感]( "國小讀《凡卡》有感")
- 品味完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的國小讀《凡卡》有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。國小讀《凡卡》有感1我在課外看了《凡卡》這篇文...
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![讀凡卡有感]( "讀凡卡有感")
- 看完一本名著後，你心中有什麼感想呢？此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的讀凡卡有感，歡迎大家分享。讀凡卡有感1我懷着十分同情的心情，認真閲讀了《凡卡》這篇文章。文中凡卡給爺爺寫信的這件事，敍述了凡卡悲慘的學徒生活，反映了沙...
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![凡卡續寫國小作文]( "凡卡續寫國小作文")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的凡卡續寫國小作文，僅供參考，大家一起來看看吧。凡卡續寫國小作文1凡卡懷着甜蜜的希望進入夢的天堂，夢的故鄉，他夢見爺爺正在...
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![讀《凡卡》有感]( "讀《凡卡》有感")
- 細細品味一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的讀《凡卡》有感，希望對大家有所幫助。讀《凡卡》有感1今天，我讀了一契訶夫的文章，文章的名字叫做《凡卡》。讀完以後，我心潮澎湃，我痛斥那腐...
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![國小語文《凡卡》課堂練習]( "國小語文《凡卡》課堂練習")
- 一、根據拼音寫漢字。cíbēizhǐwàngbiéshùdǎogào()()()()二、給下面的多音字組詞，並讀讀這些詞語chā（）dǎi（）sì（）āi（）差逮似挨chà()dài()shì()ǎi()三、比一比，再組成詞語。鏽（）糊（）禱（）喝（）藍（）晴（）繡（）湖（）濤（）渴（）籃（）睛（）四、用望這個字組七個詞，能恰當的填在下面這段話中。小凡卡（）得到幸福，...
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![《凡卡》語文教案]( "《凡卡》語文教案")
- 學習目標：1．通過學習凡卡寫信的內容以及他的神態、動作、聯想，來了解他的內心（過程與方法）。2．學習本課生字、新詞。有感情地朗讀課文。（知識與技能）3．通過理解課文，瞭解舊俄沙皇統治下窮苦孩子的悲慘生活，激發學生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。（情感態度與價值...
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![凡卡小説教學設計模板]( "凡卡小説教學設計模板")
- 導語：《凡卡》是俄國作家契訶夫創作的短篇小説，寫於1886年。文章按寫信的過程記敍。下面是小編為大家整理的凡卡小説教學設計模板，歡迎閲讀。凡卡小説教學設計模板教學目1．通過理解課文，瞭解舊俄沙皇統治下窮苦孩子的悲慘生活，激發學生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的...
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學者齋
