![第十五課橋的形狀和結構教案及反思]( "第十五課橋的形狀和結構教案及反思")
- 【教學目標】科學概念●橋樑有多種不同結構，有的橋樑把多種結構合為一體。●橋的形狀和結構與它的功能是相適應的。過程與方法●提高觀察、比較、描述和評價的能力。情感、態度、價值觀●體會科學技術對社會進步的作用。●感受和欣賞橋樑的形狀結構之美。教學準備為小組準...
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![課文《橋》賞析]( "課文《橋》賞析")
- 今年已是任教的第三個年頭了，一直任教低段，工作變得機械而忙碌。感覺自己的教學風格尚未形成特色，但又苦於無法突破，似乎是進入了青年教師的任教高原期。這次有幸聽了夏老師崇文取經回來給全校上的彙報課《橋》，我不禁被她那娓娓到來，步步深入的高超教學藝術所折服，也讓我對課堂...
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![橋-第一課時教案]( "橋-第一課時教案")
- 一、導入今天我們來學習第十六課，一起讀題目。二、初讀感知1、先請同學們自由朗讀課文，聽清楚要求：（1）藉助拼音讀準字音，讀通課文。（2）想想課文講了一件什麼事情。2、誰能用一到兩句話簡單地來説説課文講了一件什麼事情，可以先試着自己説一説。3、出示詞語：呻吟擁戴清瘦沙啞揪出咆...
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![趙州橋課文賞析]( "趙州橋課文賞析")
- 趙州橋是一座空腹式的圓弧形石拱橋，是中國現存最早、保存最好的巨大石拱橋。本文是小編為大家收集整理的獨生子女補助金申請書，喜歡的朋友不要錯過啦。趙州橋原文河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設計和參加建造的'，到現在...
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![《橋之美》優質課教學設計]( "《橋之美》優質課教學設計")
- 【教學目的】１、流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。２、品味本文優美而又富有意藴的語言。３、學習從某一角度欣賞藝術作品的方法。【教學重點】品味本文優美而又富有意藴的語言。【教學難點】很好地理解本文內容。【教學設想】１、安排一課時。２、方法：自讀、朗讀相結...
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![再別康橋課堂實錄]( "再別康橋課堂實錄")
- 鎮西《再別康橋》課堂實錄教授者：李鎮西老師聽課人：王老師，桃夭，摩西，可愛妹妹，鐵皮鼓教學過程：朱光潛那篇《談讀詩與趣味的培養》的文章大家讀過了沒有?有一些要求讀的可以在語文自習以及週末來讀。這個星期我先不做其他的檢測，下週再來。(關於優化設計)今天的課前演講由**同學...
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![《蘭蘭過橋》第一課時教案]( "《蘭蘭過橋》第一課時教案")
- 一、設計説明本教學設計遵循陶行知先生倡導的“六大解放”的教育思想，以讀為主線，由“初讀”到“細讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。在教學方法上，試圖採用“扶”與“放”相結合，再輔以多媒體課件演示的方式，讓學生自主讀,...
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![《趙州橋》的課堂教案設計]( "《趙州橋》的課堂教案設計")
- 教學目標：1、學會本課11個生字，能正確讀寫並理解13個新詞語。2、學習運用關聯詞“不但……而且……”，瞭解與之用法相似的關聯詞“不但……還……”“不僅……而且……”等。3、能正確理解每個自然段主要意思，能找出重點詞句。4、能流利地朗讀課文，可以選擇一段背誦，有各自的感...
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![課文《橋》讀後感300字]( "課文《橋》讀後感300字")
- 今天，我們學習了一篇感人肺腑的課文——《橋》。這篇課文講的是洪水來臨時一位黨支部書記，一個全村人都擁戴的老漢用自己的生命來挽救全村人生命的故事。老漢寧願用自己的'生命來拯救村民，也不願讓村民的生命來拯救自己。因為他清楚的知道，自己是黨員、是領導，有義務保護村民...
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![《橋之美》課文賞析]( "《橋之美》課文賞析")
- 《橋之美》這篇課文以畫家的標準和眼光，發掘橋在不同環境中所產生的美學效果。下面小編給大家帶來的《橋之美》課文賞析，希望對您有所幫助！橋之美課文“我走過的橋比你走過的路還長”，現在大概很少有人用這口吻教訓後生小子了!人生一世自然都要經過無數的橋，除了造橋的工程人...
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![中國石拱橋課文賞析]( "中國石拱橋課文賞析")
- 石拱橋在世界橋樑史上出現得比較早。這種橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發揮作用。下面是小編為大家搜索整理的中國石拱橋課文賞析。《中國石拱橋》一文，這是我國橋樑專家茅以升寫的介紹性説明文。茅以升有許多關於橋樑建築...
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![《橋》優質課教學設計]( "《橋》優質課教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《橋》優質課教學設計，歡迎大家分享。《橋》優質課教學設計1教學...
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![橋教學設計第二課時]( "橋教學設計第二課時")
- 《橋》是談歌寫的小小説，被入選人教版五年級課文。以簡潔生動的語言、生動具體的描寫震撼了人心;讚頌了老漢與兒子的精神品格。下面是小編整理的關於橋教學設計第二課時，希望大家認真閲讀!【1】橋教學設計第二課時教學目標：1.能正確、流利、入情入境地朗讀課文，讀懂課文內容...
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![《橋之美》優質課教案]( "《橋之美》優質課教案")
- 教學目標：1、引導學生理解作者愛橋的原因。2、品味文章優美而富有韻味的語言。3、學會從某一角度欣賞藝術作品的方法。教學重難點：品味本文優美而又富有意藴的語言。教學課時1課時教學過程：一、導入新課：橋樑專家茅以升筆下的橋形式優美、結構堅固、歷史悠久。在畫家眼裏，橋的...
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![趙州橋上課教學設計]( "趙州橋上課教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的趙州橋上課教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。趙州橋上課教學設計...
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![《中國石拱橋》課後練習題]( "《中國石拱橋》課後練習題")
- 橋樑專家茅以升的《中國石拱橋》一文，最成功地運用多種説明方法，為讀者詳盡介紹了中國石拱橋的歷史及特點，是很典型的一篇説明文。它們是我國古代燦爛文化中的一個組成部分，在世界上曾為祖國贏得榮譽。以下是小編整理的《中國石拱橋》一文的課後練習題，希望對大家有所幫助。一...
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![《橋》優質課教案範文]( "《橋》優質課教案範文")
- 一、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過研讀課文中的重點詞句，感悟洪水肆虐的危機情境，體會老漢的大山形象。二、教學重點：通過研讀課文中的重點詞句，感悟洪水肆虐的危機情境，體會老漢的大山形象。三、教學難點：體會課題橋所藴含的意義。四、課前準備：課件五、教...
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![橋之美課文賞析]( "橋之美課文賞析")
- 導語：關於橋之美課文賞析，橋樑主要用於交通負荷、跨越障礙，這是它的基本功能，所以橋首先要符合此要求。如果是一座不堪使用的危橋，搖搖欲墜，也就沒有什麼美可談了。下面由小編為您整理出的相關內容，一起來看看吧。這篇課文以畫家的標準和眼光，發掘橋在不同環境中所產生的美學效果...
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![《蘭蘭過橋》的課堂教案]( "《蘭蘭過橋》的課堂教案")
- 教學課時2課時教學課型閲讀是否集體備課是教材分析《蘭蘭過橋》是一篇科普文，文章寫了身為橋樑工程師的爺爺為蘭蘭介紹了潛水橋和塑料橋兩種新型橋樑，讓孩子們感受到新型橋樑的神奇，使用與攜帶的方便，從而激發學生努力學習，勇於創新、樂於發明的興趣和願望。文中運用兩個打比...
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![《中國石拱橋》課堂實錄]( "《中國石拱橋》課堂實錄")
- 師：同學們，你指導我們國家非常著名的橋樑設計專家，茅以升嗎？他設計了我國第一座現代化的大橋，叫做錢塘江大橋，後來他又主持設計了長江上的第一座大橋——武漢長江大橋，為中國的橋樑事業建立了不朽的功勛！除此以外，他還寫作了大量的著作，比如他寫過《中國橋樑史》。在我們中學課本里...
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![趙州橋課文教學設計]( "趙州橋課文教學設計")
- 一、導入：聽歌曲《小放牛趙州橋》説這是一首與什麼有關的民歌？你聽到了什麼信息？今天我們一起走進趙州橋，瞭解它的特點。板書課題：《趙州橋》二、學習課文之前先複習生字詞。三、自由朗讀課文，整體感知：説一説課文主要從幾個方面描寫趙州橋的？四、逐段理解：1趙州橋真是魯班修建的...
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![橋第二課時教案參考]( "橋第二課時教案參考")
- 教學過程：一、複習導入1、經過上節課的學習，有些畫面深深地印在我們腦海中，揮之不去，橋教案第二課時。下面大家請看這些詞（咆哮勢不可當跳舞獰笑聲放肆你擁我擠瘋了似的跌跌撞撞亂哄哄）看着這些詞你腦海中浮現出了一幅怎樣的畫面？（1）兇猛無比的洪水狂奔而來的畫面。（2）洪水中的人們...
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![《趙州橋》課堂教案實錄]( "《趙州橋》課堂教案實錄")
- 師：同學們，我國古代的“四大發明”對全人類的文明進步起過重大作用，是哪四大發明啊？生：是造紙、印刷、火藥、指南針。師：對。我國古代的“四大發明”證明了我國人民從來就是有着高度智慧和才幹的人民。此外，我國古代的橋樑建築在世界建橋史上也佔着極為重要的地位。隋朝時修築的...
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![課文《橋》讀後感]( "課文《橋》讀後感")
- 當品味完一本著作後，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的課文《橋》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。課文《橋》讀後感1讀《橋》這篇課文之後，我內心久久不能平靜！黎明的時候，在一個小山村裏，發洪水了，洪水...
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![橋之美課文教學總結]( "橋之美課文教學總結")
- 一、教學設想１、《橋之美》收錄在人教版課程標準實驗教科書語文八年級（上）的第三單元裏，這一單元是説明文單元。但是，《橋》這篇課文與一般的規範性説明文不太一樣，它的語言生動形象，帶有一定的文學性。因此，在教讀這篇課文之前，我詳細地分析了單元教學要點，決定對這一單元進行單元...
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學者齋
