![《聊齋志異之花姑子》原文及譯文]( "《聊齋志異之花姑子》原文及譯文")
- 引導語：《聊齋志異》，簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國清代著名小説家蒲松齡創作的短篇小説集。下面是yjbys小編為你帶來的《聊齋志異之花姑子》原文及譯文，希望對大家有所幫助。原文：安幼輿，陝之撥貢生，為人揮霍好義，喜放生，見獵者獲禽，輒不惜重直買釋之。會舅家喪葬，往助執紼。...
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![《棉花姑娘》教案設計]( "《棉花姑娘》教案設計")
- 《棉花姑娘》本課以對話為主，對話中多用歎號，感情色彩較濃，要把重點放在指導學生讀好對話的語氣上。下面是小編整理的《棉花姑娘》教案設計，歡迎大家參考。教學要求：1、能在語言環境中正確認讀10個生字;能正確描寫吐、葉、盼、快、許、棉;積累詞語棉花、許多、可惡、盼望、害...
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![梅花姑娘四年級作文]( "梅花姑娘四年級作文")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的梅花姑娘四年級作文，希望能夠幫助到大家。梅花姑娘四年級作文1足足等了倆小時，王子出來了，梅花姑...
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![棉花姑娘教案]( "棉花姑娘教案")
- 一、教材簡説棉花姑娘病了，葉子上長滿了蚜蟲。燕子只會捉空中飛的害蟲，啄木鳥只能捉樹幹裏的害蟲，青蛙也只能捉田地裏的害蟲，他們都是“心有餘而力不足”，看來誰也幫不了她。正當蚜蟲們得意得吸食棉花姑娘的汁液時，七星瓢蟲來了，把這些害蟲一掃而光。棉花姑娘快樂的成長，吐出了雪...
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![布依姑娘的花背兜簡譜]( "布依姑娘的花背兜簡譜")
- 布依族是一個能歌善舞的民族，下面是小編為大家整理了布依姑娘簡譜，希望能幫到大家！布依族介紹布依族的文化藝術絢麗多彩。傳統舞蹈有《銅鼓舞》、《織布舞》、《獅子舞》、《糖包舞》等。音樂傳統樂器有嗩吶、月琴、洞簫、木葉、笛子等。地戲、花燈劇是布依族人喜愛的劇種。...
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![讀《曇花姑娘》有感600字]( "讀《曇花姑娘》有感600字")
- 當賞讀完一本名著後，你有什麼領悟呢？需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編整理的讀《曇花姑娘》有感600字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《曇花姑娘》是一篇童話，它通過寫曇花為了開出美麗的花朵而不斷努力，最終夢想成真，來告訴我們...
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![棉花姑娘教學設計反思]( "棉花姑娘教學設計反思")
- 《棉花姑娘》本課通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什麼地方害蟲的科學常識。下面是小編收集的關於棉花姑娘教學設計反思，希望大家認真閲讀!【1】棉花姑娘教學設計反思本課通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己...
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![《棉花姑娘》教學設計模板]( "《棉花姑娘》教學設計模板")
- 教學要求：1、能在語言環境中正確認讀10個生字;能正確描寫吐、葉、盼、快、許、棉;積累詞語棉花、許多、可惡、盼望、害蟲、幫忙、忽然、碧綠碧綠、吐出;能結合課文內容，用找近義詞的方法理解可惡、盼望、驚奇的詞義。2、學生能正確朗讀要求的句子;讀出不同的語氣。3、學生...
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![《棉花姑娘》片段教學設計]( "《棉花姑娘》片段教學設計")
- 在朗讀中感悟文本(教學重點)師：美麗的棉花姑娘，是誰讓她生病的呢？生：是蚜蟲讓棉花姑娘生病的。師：你是怎麼知道的？能把課文中的句子讀一讀嗎？生：棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。師：你真會讀書！大家跟他找的一樣嗎？一起讀一讀。(生齊讀)師：一隻蚜蟲不可怕，可是棉花姑娘身上的蚜...
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![《棉花姑娘》教案]( "《棉花姑娘》教案")
- 教學要求：1、認知“姑娘”等7個生字，會寫“只、星”等6個字。2、有感情得朗讀課文，分角色扮演。3、瞭解不同動物消滅害蟲的不同身手，認知一些對人類有益的鳥類和益蟲。教學準備：掛圖、生字卡片，頭飾。第一課時一、揭題，導入新課（出示棉花圖）同學們，這是什麼？（師板書課題）對，它就是俺們...
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![《棉花姑娘》教學設計]( "《棉花姑娘》教學設計")
- 《棉花姑娘》通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什麼地方的害蟲的科學常識。下面是小編整理的《棉花姑娘》教學設計，歡迎大家參考。一、教材分析本課通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子...
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![賣花的小姑娘作文500字]( "賣花的小姑娘作文500字")
- “賣花，賣花……賣花嘍”一個清脆童音在剛降臨的暮色中顯得格外清新。寒風把她的聲音送到遠方。每當她賣掉一枝鮮花時，她那紅紅的臉上便漾滿了笑容。我不知道是憐憫這個冷風中的女孩，還是被她甜甜的'聲音吸引。我掏出兩元錢：“小妹妹請給我一枝鮮花。”她迅速地抽出一枝鮮花...
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![美麗的花姑娘作文]( "美麗的花姑娘作文")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的美麗的花姑娘作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。美麗的花姑娘作文1我喜歡雪白的梨花，還喜歡金燦燦的...
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![《棉花姑娘》教學設計大綱]( "《棉花姑娘》教學設計大綱")
- 作為一位傑出的老師，就有可能用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的《棉花姑娘》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《棉花姑娘》教學設計1教材解讀《棉花姑娘》是人教版國小語文一年級下冊一篇充滿童趣...
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![教學設計《棉花姑娘》]( "教學設計《棉花姑娘》")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編整理的教學設計《棉花姑娘》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教材分析：1、教材內容：《棉花姑...
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![又見三月花姑娘作文]( "又見三月花姑娘作文")
- 在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的又見三月花姑娘作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。又是三月份，又...
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![《棉花姑娘》説課設計]( "《棉花姑娘》説課設計")
- 《棉花姑娘》是人教版一年級下冊第八組裏的第一篇課文。下面是小編整理的《棉花姑娘》説課設計，歡迎大家參考。尊敬的各位評委、各位老師：大家好!今天我説課的內容是《棉花姑娘》，現在我就圍繞以下六個方面進行説課。一、走進文本，潛心研讀——説教材《棉花姑娘》...
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![棉花姑娘教學設計]( "棉花姑娘教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的棉花姑娘教學設計，希望對大家有所幫助。棉花姑娘教學設計1一、教材簡説棉花姑娘病了，葉子上長滿了...
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![看姑姑作文]( "看姑姑作文")
- 在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的看姑姑作文，歡迎閲讀與收藏。看姑姑作文1今天，我要去看看我的姑姑。我很長時間沒有去她家了，所...
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![《棉花姑娘》公開課教案]( "《棉花姑娘》公開課教案")
- 【課前透視】這是一篇充溢童真童趣的童話故事，課文通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自身治病的故事，告訴俺們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什麼地方的害蟲的科學常識。雖然低年級小朋友特別喜歡小動物，但對於這方面的科學知識知之甚少，所以教師課前可安排同學查找有關...
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![姑姑的作文]( "姑姑的作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的姑姑的作文，希望能夠幫助到大家。姑姑的作文1上帝很寵愛我，在我剛降落到世間之時，便在這之前為我安排了三位似母親般慈愛卻似天仙般...
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![給姑姑的信]( "給姑姑的信")
- 給姑姑的信1親愛的姑姑：您好!過了一年有又一年，您還好嗎?幾年前，我還是個天真活潑，不懂事的女孩，但光陰似箭，日月如梭，現在我已經成為一個乖巧懂事的大女孩了。真是俗話説的好“人生有趣心常樂，不羨王候食萬錢。”上年寒假，我玩的十分開心，但也十分忙碌，因為快過年了，可是姑姑您卻沒...
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![關於茶花姑娘的簡譜]( "關於茶花姑娘的簡譜")
- 導語：《茶花姑娘》是艾爾肯·阿布所演唱的歌曲，根據俄羅斯民歌改編。以下是小編整理關於茶花姑娘的簡譜，以供參考。中文名茶花姑娘外文名Camelliagirl作者艾爾肯·阿布所出處俄羅斯民歌改編根據俄羅斯民歌改編作詞:馮晨編曲:艾爾肯·阿布拉歌曲歌詞如果你今天心情不怎麼樣那...
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![我的姑姑]( "我的姑姑")
- 我的姑姑1我的姑姑是一名清潔工，但是我不會因為這個而歧視她，反而很尊重她。姑姑她很偉大也很厲害，我為有這樣一個姑姑而驕傲。我們總是聽到爸爸説起他小時候的事，小時候，家裏窮，爺爺沒有那麼多錢能供得起三個人讀書。於是，姑姑就把讀書的機會讓給爸爸和叔叔，她自己則在家裏幫忙...
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![《棉花姑娘》優秀教案設計]( "《棉花姑娘》優秀教案設計")
- 設計説明閲讀教學是學生、教師和文本三者之間對話的過程。這是《語文課程標準》中明確指出的。這種對話首先是讀書實踐，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感薰陶。《棉花姑娘》一文向我們講述了一個生動的童話故事：棉花姑娘身上長了許...
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學者齋
