關於幼兒園空間環境設計

幼兒園階段是培養兒童行為習慣的最佳時期，因此，幼兒園空間環境設計一方面要服務於教學、生活，為孩子提供賞心悦目、清新自然、健康和諧的物質空間，一方面還要發揮其開啟智慧、陶冶情操、淨化心靈的作用。下面YJBYS小編為大家搜索整理了關於幼兒園空間環境設計，歡迎參考閲讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!

　　一、幼兒園的概念

幼兒園(kindergarten)起源於歐文1816年創辦的幼兒學校，最初出現的幼兒教育機構多由一些慈善家、工業家舉辦，實質上不過的慈善性質的社會福利機構而已，那時的幼兒園叫“性格形成新學園”。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育。其教育課程沒有明顯的區分，大概由健康、人際關係、環境、語言、表達等幾個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

　　二、幼兒園的空間佈局

(1)室內空間佈局。孩子的空間：孩子們正常接受必要教育的房間，具體活動遊戲的房間，睡覺的房間，嬰乳室，以及其他孩子們需要的空間等。老師空間：休息，辦公室，接待等。管理空間：廚房，用水，必要的醫務室等。家長的空間：家長留出暫時休息，或觀察自己孩子的空間;脱帽換衣的空間等。

(2)室外空間分佈。不應該只是一個院子，必要的供孩子玩耍的設施外，應該利於孩子進出方便，和外界又要保持安全距離，同時利於老師的管理和應急措施。室外活動場地必須各班設專用場地。每班的遊戲場地面積不應小於60平方米。各班遊戲場地之間宜採取分隔措施。宜佈置有集中綠化，並嚴禁種植有毒、帶刺的植物。在供應區應設置雜物院，並單獨設置對外出入口。基地邊界及遊戲場地、綠化等宜設置安全、美觀、通透的圍護欄杆。

(3)入口的選擇。選擇即安全，通行有方便做為幼兒園的入口。這裏首先要考慮本託兒所的孩子可能居住的範圍。幼兒經常出入的門應符合下列規定：在距地0.60m～1.20m高度內，不應裝易碎玻璃。在距地0.70m處，宜加設幼兒專用拉手。門的雙面均宜平滑、無稜角。不應設置門坎和彈簧門。外門宜設紗門。

　　三、設計的注意事項

(1)平面佈置應功能分區明確、避免相互干擾，方便使用管理，有利於交通疏散。

(2)嚴禁將幼兒生活用房設置在地下室或半地下室內。

(3)生活用房的室內淨高：活動室、寢室、乳兒室不低於2.80米，音體活動室不低於3.6m。

(4)建築造型及室內設計應符合幼兒的特點。

(5)生活用房應佈置在當地最好的日照方位，並滿足冬至日底層滿窗日照不少於3小時的要求。温暖地區、炎熱地區的生活用房應避免朝西，否則應設置遮陽措施。

(6)各房間應滿足隔聲的要求。音體活動室、活動室、寢室、隔離室等房間的室內允許噪聲級不應大於50dB，間隔牆及樓板的空氣聲計權隔聲量(RW)不應小於40dB，樓板的計權標準化撞擊聲壓級(LnT，W)不應大於75dB。

　　四、設計具有文化的幼兒園環境

(1)環境品質：經濟、建設的飛速發展及人類自我價值的膨脹導致了環境污染、生態破壞等一系列問題，而自然主義的復歸及公眾環境意識的增強使得國家、公民對環境的要求深入到生活的`各個方面。幼兒園空間環境的設計正是與高速發展的社會對環境品質的要求相適應，這也是保持環境可持續發展的一種表現。

(2)人本主義：以人為本體現在教育理念上，就是關注人的行為模式、注重人的行為心理、尊重人的精神世界。幼兒園文化強調對孩子無微不至的關懷，讓孩子在幼兒園生活中感受到自然的親和與人文的魅力。

(3)設計的互動：幼兒園文化強調環境的改良和設計的互動，這意味着幼兒園各類成員的協作與參與，能夠體現各類使用者的利益。與此同時，人本主義得以貫徹，也使校園的規劃、設計、建設、管理達到和諧與統一。

(4)幼兒園環境、功能、經濟、技術的優化：在幼兒園價值的各關聯要素中，不能厚此薄彼，而應彼此協調發展、互為補充，從而追求幼兒園建設的和諧。

在進行幼兒園文化建設時，我們應該以人為本，既要從豐富文化的角度，又要儘可能的從為孩子提供更有效的活動場地的認識上來進行整體設計。與此同時，要把握好整體與部分的關係，儘管我們可以從不同的角度，把幼兒園空間分成若干個組成部分，但實質上，它也是由各部分有機結合的整體。作為設計者更要結合不同地區的實際情況，精心的策劃與設計，為構建和諧幼兒園、愉悦的現代化育人氛圍增添有力的一筆。