我的啟蒙老師作文15篇【優選】

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在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的我的啟蒙老師作文，歡迎大家分享。

我的啟蒙老師作文1

我的老師有很多，可我的啟蒙老師張老師讓我明白了很多道理。

她是一位性格活潑的人，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就眯成了一條縫。她温柔起來像頭小綿羊，可是如果兇起來，頭上就好像頂着一個熊熊燃燒的火焰，同學們既愛她又怕她。

記得有一次，我的作業寫的很亂，還有的地方用橡皮擦沒擦乾淨，就直接又寫上去了，十分髒亂，字寫的也很難看，比起我以往的作業差了十萬八千里。那天放學，同學們都走了，可張老師卻把我留了下來，讓我慢慢的一筆一劃的重新寫了一遍作業。最讓我記憶猶新的是，當時張老師並沒有丟下我自己走了，而是陪我一起寫完了作業。當我把工整的作業寫完交給老師的時候，張老師欣慰的笑了。並語重心長地對我説：“你這樣的'學習態度時好時壞，等上了高年級該怎麼辦呀？”老師還告訴我：“要學我們就專心的學，要寫我們就認真仔細的寫。要玩兒我們就痛快的玩兒，你的學習生涯還很長，你現在只是步入了一個最初的起點，如果就這樣下去你會怎麼樣？”我聽了張老師的話羞愧的低下了頭。

就是張老師的這句話讓我時刻記在了心裏，隨着時間的慢慢推移，我明白了一個道理。不管做什麼事情都要認真對待，一步一個腳印。不能草草了事。當時張老師的話在我心中埋下了一顆種子，這顆種子現在已經生根發芽，我堅信它會成為一棵參天大樹。

我的啟蒙老師作文2

我的經典啟蒙老師就是我的爸爸和媽媽。很小的時候我記得是媽媽經常陪着我，所以媽媽是我的第一位啟蒙老師。媽媽教會了我唱的第一首歌（小燕子），還閲讀了很多兒歌和詩詞。隨着我的成長，我開始認識了很多字，媽媽從來沒有可以的讓我死記硬背，她發現我對認路感興趣，每次在路上就會指着路牌告訴我這是什麼路，通過認路我就逐漸認識了很多字，還熟悉了我的家鄉常州。後來媽媽給我買了世界地圖和中國地圖，我真是太開心了，我不光認識了字還認識了很多國家和城市。在幼兒園的時候我是全班認識字最多的人，同學們有不認識的字都會來請教我，為此我有點小得意。

再來説説我的另一位啟蒙老師爸爸吧，有一次我生日爸爸送了一個魔方給我，我很好奇但是我不會玩，爸爸就教我，我們還到網上找教學視頻，終於我會轉6面了，而且越來越熟練，爸爸説玩魔方可以開發智力。後來爸爸又買了象棋軍旗五子棋回來教我下棋，下着下着我對國際象棋充滿了興趣，爸爸為了我的'棋藝有更好的發展，送我到專業老師家學棋，經過1年多的學習，我已經考到了五級。

通過爸爸媽媽的這些學前輔導，讓我在進入國小學習時沒有感到太吃力，我要謝謝爸爸媽媽，你們是我的經典啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文3

説起老師，在我的國小生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……國小是我們面對學習的開始，而小考是我們進而人生的下一個階段的基點，不容忽視，讀國小的我，成績並不好，主要都是得不到老師的`重視，自己心裏打不起氣，不喜歡老師，自然就不會喜歡上課，更不用説學習了。

可是在四年級的時候，我們班來了一個新的班主任，女班主任很温柔，有母親般的慈愛，她對我們是毫無保留的，看到班裏成績不好的同學，特沒有放棄，而是找他們談話，告訴他們，好多事情，都沒有開始呢，不要放棄。當然也包括我。那時候，我以為我一樣是被忽略的一員，不會引起老師的重視，更別説是老師會找我談話，我還記得以前自己希望老師能夠重視我，我在班裏搗蛋，可是，老師只是當眾批評我，並不會找我談話，並不會叫我要怎麼做。有時候，小孩子的心靈特別簡單，就希望能的到老師的重視而已。新班主任讓我看到希望，那以後，我很認真聽課，也很努力學習。

這都要感謝我的老師，我的啟蒙老師，引領我開始新的學習生涯。

我的啟蒙老師作文4

三年前第一次跨入校園，到了教室。一張張陌生的臉都望着我，好奇，害怕一齊湧上我的心頭。

一個星期過去了，我交了許多朋友，也認識了許多老師，班主任尹老師，數學老師張老師，音樂老師程老師等。而尹老師是讓我最難忘的一個。

當我第一眼看到尹老師，就覺得她特親切，像慈母一般。果不出所料，尹老師上課對我們很好，很負責，也很有耐心。她的聲音好似山泉“叮咚”的聲音，特甘醇。我十分喜歡尹老師，上她的課也格外認真，我的語文成績也升到了班上前幾名，尹老師很快知道了我的名字。

剛剛上學的學生被表揚一次就會樂得合不攏嘴，我也不例外。在一次單元考試中，我考了100分，全班第一，尹老師表揚了我，還獎勵我4個語文本。我打心底開心，比吃了蜜還甜，同學們也投來了羨慕的眼光。可是有獎必有罰，一次，她批評了我説：“你今天的語文作業錯了兩個題，只打了”良“，昨天聽課沒有？”想起昨天上課的.情形，我十分愧疚。哎，就算是一次教訓吧。

那次以後，我一遇到不懂得問題就問尹老師，尹老師並沒有感到厭煩，反而笑眯眯的，耐心，細緻的給我解説。尹老師常常勉勵我們成績好的要更加努力，不驕不躁；而對待差生更加負責，叫他們正確的學習方法，用學的知識問他們，不會就細心的解説。

尹老師是第一個教我拼音的老師，他對我的啟蒙不僅僅是語文，更多的是讓我感受到一位老師的可親可敬，交我們怎樣朝着健康快樂的方向成長，讓我們終身受益。

我的啟蒙老師作文5

看到這個題目，你肯定會想啟蒙老師一般是老師，怎麼會是爸爸呢？其實，我讀學前班的時候特別笨，是我爸爸慢慢教我認字，做算術題，所以我才把他稱為我的“啟蒙老師。”

我才讀學前班的時候，爸爸就開始教我三位數加三位數的加法。剛開始，我是一竅不通，後來，爸爸教我背口訣。加法口訣：首先數位要對齊，個位對個位，十位對十位，百位對百位。相加進位要進一，個位加個位得個位，十位加十位得十位，百位加百位得百位。個位相加需要進位進十位，十位相加需要進位進百位，百位相加需要進位進千位。各個數字要加齊。進位別忘要加一。爸爸用這種淺顯、易懂、易記的.趣味方法迅速教會我多位數的加法。

爸爸教我語文更有一套了。那時候，爸爸先教我認字。有一次，我因為沒有學過，竟把識字卡上的“獵人”給認成了“豬人。”後來，爸爸見我認字沒有好轉，就教我拼音。剛開始，我常常記不住拼音。於是，我每天早上、中午和晚上都堅持練二十分鐘的拼音，幾天，這些拼音我就全記住了。

就這樣，我和爸爸在快樂中學習，才有了今天的結果。

我的啟蒙老師作文6

七歲了，離開了幼兒園，升入了國小一年級。教我們的班主任就是李靜，李老師。

剛開始，我對老師佈置的作業，都是十分認真的完成。後來漸漸的越來越沒興趣開始亂做，字跡潦草，有些作業乾脆不做。心裏暗想老師又不檢查作業，怕什麼。一天老師抽查作業，按座號抽。不知道老師是接到舉報，還是心有靈犀偏偏抽中我。我站起來膽戰的説：“沒……沒帶。”老師説：“哦！是嗎？那你坐下吧！”坐下後我心裏鬆了一口氣。

下課了，老師把我叫到一邊。對我説：“嘉隆啊，你今天是真的忘帶了嗎？”我一聽老師的話心裏又開始膽戰了：“真的……老師”。老師説：“是嗎？那你可真健忘，一忘忘幾天啊！”我驚訝的説道：“老師你怎麼知道的，你又沒檢查……。”老師説：“是啊！我沒檢查，但是組長有啊！”聽了老師的話我慚愧地低下了頭説：“老師對不起！其實我沒做作業。”老師説：“沒關係，知錯能改就好。”不覺中，我的.眼淚一滴一滴的掉在地上，打出了懺悔的聲音……

這一次，我吸取了教訓，聽取了李老師的教誨。我做作業認真了，學習也進步了。

我的啟蒙老師作文7

俗話説，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。但是，人生，是需要啟蒙的，需要有一位老師，教給你知識，開啟你的懵懂。

至於我的啟蒙老師，則是我的母親。小時候，因為爸爸工作的原因，所以，我就去到了國外。媽媽因為擔心我在國外説的都是都是英文，且外國人的數學非常差，況且他們根本就不説中文，那可是我自己的母語啊！要是這都不會，那可該怎麼辦？

於是，媽媽決定，一定要好好教我學習。從此，她就經常告訴我：要學習，只有學習，學得出色，才有可能成為厲害的人。而只有厲害了，自己才有可能強大，而不受欺負。那時，就因為我們是黃種人，而被白種人看不起，他們總是排斥我，所以對此我感受頗深。我下定決心一定要好好學習。

媽媽，我的啟蒙老師，就輕輕一點，使我豁然開朗，猶如列車行駛在天空中一樣，讓我明白了事理。

她每天陪我在家裏，用卡片做成生詞卡，讓我學會認字。從“一”開始，直到上國小前我認到“饕餮”如何讀。哈哈，這麼難的詞，對於我來説，現在也是小事一樁啦～

還有數學，媽媽先從1+1開始教我，最後到乘除都在上學前學會了。

從此以後，我就成了國外班裏的“學霸”，嘿嘿～

由此，我的'啟蒙老師——媽媽，教給了我許多，她開啟了我的懵懂，也讓我學會了許多做人的道理，以及堅持……

我應該好好感謝我的媽媽，我的啟蒙老師，教會我生活在這個世界上，教會我一切……

我的啟蒙老師作文8

從小到大，我和其別人不同凡響。他人上學的時候才交觸老師而我從小就隨着一位老師的後點—媽媽。

爾還記得在二年級的時候，有個地域蒙災，己們生活十分艱苦，孩子們失學，而咱們仍然幸福的.生涯着。學校倡導齊校師生獻愛口。晚上我跟媽媽磋商了一下媽媽同意我的設法主意，讓我本人幹主。我對媽媽説：“這個書包我不想換了，把這錢捐給災區小敵人，讓他們早點歸到學校吧！”,媽媽點拍板，從錢包面取出五十元遞給我。

到了學校，我正想去老師那兒把錢捐了，看共桌垂頭喪氣地卧着，一答，才知講他沒帶錢。我想他難功應當是不能輔助災區小友人，我經由一番思考，決議分二十元給他捐。

抬學了，我始終以為昨天這件事作得惡。回往媽媽必定會表彰我這樂於幫我的精力。誰曉得我跟媽媽敍述了這件預先，奇異的是媽媽並沒有像我想的那樣。媽媽單眼注視着我，苦口婆心地説：“這件事名義上望你不錯，但對媽媽去説你背信棄義。獻愛心有良多種方式，不一定大野皆一樣，也不一定只有捐款這種方法。”

晚上，我睡在牀上，媽媽的話免然在耳邊迴響着，這時我的腦海中冒出論語裏的一句話：誠實守信不知其可也。我還悟沒媽媽的另一層意念：不要把大家的志願強添到別人身上。哎！瞅來我要學的貨色還多着呢。

我的啟蒙老師作文9

從我記事起，有許多老師伴隨我成長。其中王老師給我印象最深。

我們剛上一年級時，王老師非常嚴厲。如果有同學沒寫作業，王老師一定會批評他。不過現在王老師脾氣慢慢地小了，因為我們懂事兒了。她又當老師又當我們的“媽媽”。上課時，她是我們嚴厲的老師，下課時，她是我們完美的“媽媽”。王老師就像“孫悟空”，變來變去

記得有一次，我上課時開了小差，王老師盯了我一眼，我沒有在意，還是玩兒。無奈之下王老師敲了下我的手。下課後，王老師趕緊問我：“剛才打你疼嗎？”我説“不疼。我上課不應該玩。”王老師説：“沒事，每個人都會犯錯，改正錯誤就是好樣兒的。”這是嚴厲的王老師。

還有一次，早上非常冷。我穿的.很少，吃了雞蛋，胃裏不舒服，吐了。王老師打電話讓媽媽來接我，王老師看我穿的很少，就把她的外衣脱下來給我穿上。媽媽把我接上後，我給媽媽説了這件事。媽媽説：“王老師對你們真好。”這是關心人的王老師。

我們既怕她，又喜歡她，一個嚴厲又和藹的老師。

我的啟蒙老師作文10

我的經典啟蒙教師是我的媽媽。從我會説話時起，媽媽就教我背古詩，背弟子規、三字經，給我講詩文裏的故事，那些故事讓我很着迷，也讓我喜歡上了古詩文。為了讓我更好地學習經典作品，媽媽和我一起參加了學習班，和我一起背詩文。書桌前、上課的路上，都時常響起我們的誦讀聲。

肚子裏的.故事多了，我還願意講給小朋友聽。幼兒園裏的詩歌大賽、講故事比賽都成了我展示才藝的舞台。

上學後，媽媽又教我學習國學，雖然有些難，可我還是從中學到了不少道理。媽媽説，學習經典光是背誦還不夠，還要去理解它。當我遇到難題時，媽媽還把國學中的道理講給我聽。

我有一個缺點，就是喜歡説話。不管什麼時候，在哪兒，只要一高興就説個不停，讓大人們哭笑不得。媽媽並不批評我，只是給我講了子禽和老師墨子的一段對話，“子禽問曰：‘多言有益乎？’墨子曰：‘蝦蟆蛙蠅，日夜恆鳴，口乾舌擗，然而不聽。今觀晨雞，時夜而鳴，天下振動。多言何益？唯其言之時也。’”。從這個故事中，我明白了，多説話不一定有好處，我不想做蝦蟆蛙蠅，我要像報曉的晨雞一樣，在對的時候説有用的話。

在學習中，我認識了“談笑有鴻儒，往來無白丁”的劉禹錫，瞭解了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，知道了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，感受了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的心胸。

媽媽説，學習經典能夠愉悦身心、啟迪智慧，我想，這就是杜甫説的“潤物細無聲”的道理吧！

我的啟蒙老師作文11

每當想起王老師，四年的記憶就像潮水一般向我湧來，一件件往事，讓我回想起了可親可敬的王老師--我的語文啟蒙老師。

王老師有一雙烏黑的大眼睛，一頭卷卷的長髮，真是漂亮極了。她説話細細柔柔，聲音悦耳動聽，説話時不時喜歡用手比劃兩下。每當看見她的背影，我都倍感親切。王老師工作嚴謹認真，一絲不苟，容不得半點馬虎，記得有一次，我二年級，發考卷，卷子上面寫着一個大大的98！雖然分數對我來説已經不錯了，但仔細一看，都是因為錯別字扣了分，王老師肯定又要批評我了。這不，來了一個同學説：“王老師叫你去她辦公室，快走吧！”我垂頭喪氣地走進辦公室，王老師語重心長地説：“你知道你為什麼會丟兩分馬？她用手指着錯題説，因為你粗心，你本來可以考100分的，就因為粗心丟了兩分，幾天丟兩分，明天丟三分，以後丟的分會越來越多的所以，粗心這個壞習慣一定要改掉！我希望你認識到自己的`錯誤，及時改正，老師相信你一定能養成認真細心地學習習慣。”説完王老師微笑着用和藹的目光看着我。

這就是我最敬愛的王老師，她像一盞燈，照亮了我的成長道路，她總能無私的為我們付出，卻不求回報，四年來，她的嚴謹認真一直深深地影響着我們！

“隨風潛入夜，潤物細無聲！”感謝你我的啟蒙老師王老師。

我的啟蒙老師作文12

老師，她用心血和汗水澆灌着祖國的花朵，培養着祖國的棟樑，她讓我學會很多知識，給予我關懷鼓勵，讓我在面對挫折後不放棄，勇往直前。

記得那天期中成績分下來，我們的吳老師就讓我拿着卷子過去找她，她給我分析了錯題，告訴我正確的學習方法和學習態度，還有學習數學的主要掌握知識，她先是教導我，然後鼓勵我。從那天下午開始，吳老師便抓我抓得特別緊，我不會的題也會去問她，她也會耐心地解答給我，糾正我的各個錯誤，這樣一直持續到後一次的考試，我從不及格直接進步到88分，吳老師很開心，我也很開心，這是我意想不到的進步，雖然是名列前茅，但這進步真的很大。

再後來，便是我們的班主任方老師，她似乎也察覺到我的退步，便來找我談，告訴我學習語文的關鍵，然後告訴我失敗只是一時，不是代表不會再有進步，讓我繼續努力，這對於我來説，也是莫大的鼓勵，過後，我很開心，因為我原來以為這次成績肯定會讓老師失望至極，我甚至想過老師會不會因此放棄我，但是，老師並沒有責怪或放棄，而時鼓勵並抓得更緊。

我感謝她們，感謝我的老師，在我失敗時並沒有放棄我，而是讓我受到嚴格教育，讓我變得更好。

我感謝她們，感謝我的`老師，使我獲得了知識的瓊漿、做人的道理。

我感謝她們，感謝我的老師，用甜美的亂汁哺育我們，讓我們茁壯成長。

我的啟蒙老師作文13

我的啟蒙老師有很多，但是我比較喜歡的是我們的國學老師袁老師，她講的課既形象又生動，每次從她的課裏我都可以學到很多東西。

記得有一次，袁老師讓我們把今天學習的課文給背下來，我首先按照袁老師的方法，大聲地朗讀幾遍，再合上書自我背誦，遇到不流利的地方，我就慢慢的回憶，實在回憶不起來了，我就把不會的段落再多讀幾遍再背，背好後我和同學監督互背。這樣我就能很快的把今天學習的課文給背誦下來了。

過了一會兒，就該論到我上台背誦課文了，因為我準備得很充分，所以我很流利地把課文都背誦下來了，袁老師對我説：“背得很好，今天你可以得到兩個笑臉了，你真是一個聰明的娃娃啊！”我心裏面很高興，袁老師又對我説：“你下去以後，要懂得課文裏面的意思，以後就要學會課文裏面的做人道理。”聽了袁老師的話，我鄭重地點點頭。

學習國學經典，我們不光可以學習到知識，還可以學習到很多做人的`道理。這些知識和道理都是袁老師教給我們的，她就是我們的太陽，給予我們知識和力量。我喜歡我的袁老師。

我的啟蒙老師作文14

當我還是一個牙牙學語的四歲孩童時，我進了上海市篾竹路第一國小附屬的幼兒園，帶我的是一個名叫黃鐘姀的女老師，我們都叫她小黃老師。

在我的記憶裏，我們幼兒園教室是在篾一小大禮堂的左側的`一個大教室。我們就是在這個教室裏聽小黃老師給我們講故事、彈風琴、學唱歌、跳舞蹈，我們一天天快快樂樂地成長。到了1955年秋，我們都在篾一小讀一年級，小黃老師也跟我們一起擔當了班主任老師，一直到我們要升四年級時，由於小黃老師嗓子不適易再講課，所以換了一個男的高個子傅鬆年老師。

在我們家裏，母親講起我讀國小的往事，總講到小黃老師好。一晃五十年過去，20xx年10月10日，我接到了分別50年的國小任同學幾經周折打來的電話，才知道有十幾位國小同學聯繫上了，邱同學還發來了同學通訊錄，但黃老師沒有找到。

一個偶然機會，我找到了黃老師的現在住址，10月26日上午我到黃老師家，我敲門她問我是誰，我見她開門就講你是篾一小的黃老師嗎時，她馬上講你是居明如。一個已經84歲的老人，居然能立即叫出50年前的學生，讓我好感動。

我在近二個月的時間裏，去了黃老師家五次，與她老人家聊天，彷彿又回到了童年，我們一起回憶50年前的許多往事，歡聲笑語充滿在黃老師那間並不大的房子裏。

我永遠也不會忘記我的啟蒙老師——黃鐘姀。