精選寫人寫事的作文合集八篇

無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的寫人寫事的作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫人寫事的作文 篇1

我爺爺的頭髮白白的，兩隻圓圓的眼睛，像兩顆葡萄，眼睛裏總是閃爍着柔和的光芒。

爺爺很喜歡下棋，不過他的水平不怎麼高，每次下棋都輸，後來他特意去學棋，可是水平就是不見長。今天他又去學棋了。我和爺爺來到室，那裏的人都説爺爺是個“老輸記”，但爺爺一點也不生氣。就説開始吧！説着就開始吧！説着，就開始下棋了。可下了好幾盤都輸了。我都替他着急了，再這樣下去我可不好意思説他是我的爺爺了。可他一點兒也不着急，喝了一口茶，又繼續下了起來。到了中午，我們才回去，走在路上，我問爺爺：“你總是輸，怎麼還下？”爺爺搖搖頭説：“我總有一天會贏的！”

寫人寫事的作文 篇2

在我們班有這樣一個人,她學習十分勤奮,是班上許多同學的好榜樣!

她,有一頭短髮,從背後看像男生似的,他還有一雙炯炯有神的眼睛,在直挺的鼻樑上還架着一副粉框眼鏡.

她學習很刻苦.

她每天都必須寫一篇日記,把每天生活中的點點滴滴,如：開心、煩惱……都拿起筆用簡潔的話語記錄下來,老師見她這樣辛苦,很心疼她,經常叫她少寫點,每次寫兩三篇就夠了,可她還是一如既往的刻苦寫作文,從不間斷,所以她的作文成績在班上都是名列前茅的!

每次,一下課,同學們都爭先恐後的跑出去玩了,而她卻一個人靜靜地坐在座位上看書,當有同學找她結伴玩的時候,、她便很禮貌的拒絕了,繼續看她的書；無論教室裏再怎麼吵,她都當做沒聽見,用手握着耳朵繼續看書,整個身心都陶醉在知識的海洋中了!

上課時她也很認真,全神貫注地聽老師講課,每當老師提出一個問題,她總是一隻手託着下巴,耐心地思考問題,再高高的舉起手來,回答問題.每當她打完一個問題總能博得同學們的陣陣喝彩!

她寫字速度也很快,在我們班是穩居第一.沒等老師佈置完作業,她就開始奮筆疾書,絲毫不敢怠慢.作業寫完後,總在第一時間交給老師批改.

講到這裏,你們應該都猜到這個人是誰了吧!她就是我們班的副班長.

寫人寫事的作文 篇3

人們常説，父愛如山，母愛似水，而我則認為，奶奶給予的愛，就像是一杯剛衝好的糖水，雖然只能給人以温暖和清甜，卻能滋潤人的心田。

我的父母在北京打工，家中只剩下一個年邁的奶奶，父母不放心奶奶一個人在家裏，就把奶奶送到大姨家裏。我那時上九年級，學習緊張，為了有更多的時間來學習，就在校住宿，一星期只回家一次，而我由於奶奶感情深，所以我每次都寧願坐兩個小時的公交車去大姨家，就是為了看看奶奶。

我記得我每次回來的時候，奶奶總是在家門口的楊樹下等我。手扶着樹，伸着脖子，還不停的往遠處望着，每次奶奶看見我回來了，總是住着枴棍，一隻手向前伸着，面帶着親切的微笑。而我看見了奶奶，也就興奮起來，小步快跑起來，邊跑邊喊着：“奶奶，我回來了!”我一手扶着奶奶，臉貼着奶奶的臉説：“我可想死您了!”這是有一陣小風吹過來，暖暖的。我和奶奶邊聊邊走，覺得時間過得好快好快，不一會就到了家了，村莊裏還回蕩着奶奶和我的笑聲。一回到家，奶奶就把剛剛燉好的雞肉給我端了過來，還不停的把雞肉往我的碗裏夾，還笑着説：“多吃點，學習辛苦!”我也就不停的往嘴裏塞，心裏就像吃了蜜糖一樣甜。

在早上我總是能聽到從廚房裏傳來的“交響曲”，我揉了揉眼睛，從房間了走出去，只見奶奶彎着腰，柱着枴杖的情景，和被油煙嗆到的，不停咳騷的'聲音。頓時，我覺的心裏很悶，臉熱熱的，，氣息也變得有些不均勻，眼淚好像也被這場面打動，不停地往下流，奶奶好像聽見了我哭的聲音，直起了腰，問我在幹嘛?我趕緊轉身把眼淚擦乾，笑着説：“沒幹嘛。”就連忙去幫奶奶做飯了，並在心裏默默的許諾：“奶奶您放心，我會好好學習的，長大了讓您過好日子!“到了下午，我準備走時，奶奶從房間裏抱來了好多吃的，説是怕我在學校不捨得花錢吃飯。還拿出一件紅色的毛衣，眼裏飽含着淚水説：”天氣涼了，別凍着!”奶奶把我送到了樹下，我與奶奶緊握着的手一直沒捨得鬆開。到了大楊樹下，我鬆開了我和奶奶緊握着的手，我邊走還不停的回頭張望，總是能看見奶奶手扶着樹，向我揮手的情景。

終於等到了期末考試考完了，我興奮地坐上了去大姨家的車。我急急忙忙的下了車，可大楊樹下不再有奶奶的身影了。我回到家裏我才知道奶奶已經不在了。我當時腦袋就空了，只知道哇哇的哭，手指着大姨説：“你怎麼不告訴我啊?”大姨抹着眼淚説：“你奶奶説怕影響你考試的情緒，所以沒説。”我難過極了。衝出家門，跑到了那棵楊樹下，哭聲傳遍了整個村莊。大楊樹下不再有奶奶的身影了!

奶奶，我想您，敬您，愛您!我會把您對我的好，對我的愛，全部收藏起來，這比無價之寶更要珍貴!

寫人寫事的作文 篇4

　　(一)寫人

1、掌握人物外表描寫的方法

要介紹一個人，首先要把這個人的外表特徵講清楚。外表特徵，一般指人的長相、身材、衣着、動作、語言和神態。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。

2、掌握人物心理描寫的方法。

比較細緻地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心裏想些什麼，尤其要寫好萊塢人物在特定環境中的內心矛盾、鬥爭。心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。

正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。

二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動，對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。

三是用回憶或夢境、幻覺來寄託人物的情思。

3、掌握一人一事的記敍文的寫法。

一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚，對這件事的相關內容進行“插敍”或“補敍”，但要注意略寫。

4、掌握一文幾事記敍文的寫法。

注意：一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點，不能一件事表現一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。

　　(二)敍事

1、掌握記敍一件事的方法。所謂敍事，就是以完整地敍述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發展順序寫;二是按時間的推移順序寫;三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

2、掌握記敍幾件事的方法。記敍幾件事必須圍繞一箇中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。

3、 掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環境中的活動，使整個場面有靜有動、有 聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的;二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方 法：一是由主要的到次要的;二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達;三是採用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。

4、掌握記敍活動的方法。活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人蔘加的一系列行為的總稱。記敍活動，開頭也要和記敍文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接着寫活動的開始、經過和結果，重點是寫活動的經過。

寫人寫事的作文 篇5

1、寫人的作文側重於對人性格特點的描寫，通過一個人的言談舉止，為人處事，內心思維活動等等的描寫來表現。寫人的文章中出現寫事時必須是特定人才能做出的特定的事，能表現出這個人的優秀品質和性格特點。所以選材時，要經過加工挑選，使你的作文符合你所要表達的中心思想，符合主人公的性格特徵。寫人文章關鍵要塑造好人物形象，要通過一二件事寫人，要寫他人的肖像、語言、行動來塑造人，開頭結尾都要圍繞人來寫;

首先，寫人類文章應交代清楚主人公是怎樣的人，如年齡、性別、外貌、職業、性情，及與自己的關係。也就是寫出人的形象，使讀者如見其人如聞其聲。

其次，要寫出人物的個性特點。所謂的個性特點，就是一個人性格上與別人區別的地方。人的個性特點是很多的，如：熱情、冷漠、怕羞、大方、懶惰、勤勞、對工作負責、愛護公物、自私、助人為樂、誠實、活潑、暴躁、文靜、遲鈍、好動、孤獨、自卑、自尊心特強、興趣廣泛、易衝動、膽小怕事、穩重、固執、開朗、好問、樸實、善良、正直、勇敢、堅強、任性、驕傲、深沉、親切、殘忍、妒忌、機靈、説謊、幽默、兩面派，等等。寫人的文章，就是要寫出以上的個性特點。

2、寫事的作文側重於對於事情的描寫，包括起因，經過，發展，結局等等。可以有敍述法，倒敍，插敍各種寫作手法。寫事文章關鍵是反映一種現象、一個道理、一點感受，一般只寫一件事，大部分文章是通過“我”的心理活動描寫來深化中心，開頭結尾都要圍繞事來寫。

寫事文章一般只寫一件事，要把事情的來龍去脈寫清楚。講來龍去脈，有時也要依靠概括介紹。請看下面的一篇習作：

首先要交代事件發生的時間和地點，概括介紹不寫，文章的中心就不突出了;如果寫得太多，文章中心就不集中了。

其次，寫事文章要把事情給人們的啟示寫明白。寫事文章要通過一二件事突出一箇中心思想。

第三，開頭和結尾都要圍繞事來寫。

第四，寫事文章中可以有很多人，但必須有重點地寫好一二個人，對其他人的描寫一般為了突出主要人物。

切記：

寫人的作文主要是把重心放在人身上.他的言行舉止.

而記事的作文則是把重心放在事的好壞、事情的主要意義。

寫人寫事的作文 篇6

夜深了，獨自伏在案上，回憶在這黑夜裏泛起漣漪，像一個説書人用充滿淳樸的鄉音講述我和他的故事。我輕輕地閉上眼，聆聽這段塵封已久的故事。

他是我的朋友，一身儒雅氣息，用他的滿腹經綸散發出一種專屬味道，讓人無時無刻不感到他的存在。我很幸運地成為他的第一任同桌，老師的用意無非是想讓我多向人家請教，尤其是數學。在他的世界裏，數字是高於生命的；而我卻恰恰相反，我唯獨對文字才會一往情深。我想這是我們成為朋友的重要因素。即把彼此當作自己的老師。但我卻很反感他所謂的“穩重”。至今記憶猶新的還是我站在教室門口苦苦地等待、呆呆地凝望，看他邊收拾邊思考的動作，我不知道他在想什麼，所以我總會不耐煩地説一句：快點兒。到後來我才知道這是最美的時光，也是最後的時光——他要走了。我是那樣的天真，在被噩夢驚醒的那一刻，原來我是那個最後的同桌。

朋友臨走前，拒絕了我送他的請求，也未曾告訴我離去的原因。我唯一知道的是：他再也不會回來了。我突然發現老天爺跟我開了一個巨大玩笑，這也成為了我終生的遺憾。第二天，他就要承載着自己新夢想的航班啟程了，我忍不住自己的慾望，一個人偷偷地跟了上去。看着遠方的他漸漸遠離我的視線，我開始對人生有些模糊，不覺掉落了一滴眼淚。

朋友走後，以前還是平淡如常，我又有了新的同桌。現在我還是最後一個離開教室的那個人，我還會站在教室門口看他遲緩的動作，只是他已經不是那個他了。即使潛意識裏明白這一點，我依舊還還會那樣做。我只是把澀澀的苦笑取代了呆呆地凝望。這個習慣我堅持了三年。

回憶裏斑駁的碎片、悽美的斷片在我的腦海裏連接成一張短片。那離記載着我滿滿的幸福。我無時無刻不在感受他的味道，無時無刻不在看到他的身影。有我佇立在門口凝望的眼神，還有離別時那一滴深沉的眼淚……

友情總是淡淡的，細細品味則會有一種甜甜的感覺，融化在心中，讓整個心世界都暖暖的。我想把它作為一張珍貴的郵票，希望若干年後。我依舊可以把這份為微微惜別情寄給自己，也送給我的朋友。

那天晚上，在我的夢鄉里，我站在教室門口……

寫人寫事的作文 篇7

漫長的暑假中，我和家人結伴報團去了人人皆知的南戴河遊玩。

雖然早上四點多鐘就要起牀，可我向往大海的心願和激動的心情遠遠壓過沉沉的睡意。

在汽車上，我幻想着金黃的沙灘和蔚藍的大海，幻想着美麗的風景，不知不覺地睡着了。三個小時後，我們終於到達了夢寐以求的黃金海岸。我們換上了泳衣，朝着大海狂奔而去。

我們下了海，一陣涼爽的海水浸滿全身。在南戴河的廣告牌上説可以是貝殼。姨父突然眼前一亮，潛下水去拾起一枚貝殼，我們一看，原來是一個五彩繽紛的完整的貝殼!我和妹妹也受到了啟發，迫不及待地在淺水區開始尋找貝殼。這裏的海水發出藍寶石般的光芒，我們可以看清水下的一切東西。不一會兒，我和我妹妹就拾到了許多各式各樣、五顏六色、大小不一的貝殼。我們坐在海底，把腦袋露出來，讓温柔的海浪輕輕地拍打我們的脖子，讓陽光盡情地灑在我們身上。

這樣開心地完了一段時間後，我們去泡了温泉，泡完温泉，我們去坐輪船。

等待輪船時，我的心砰砰直跳，看到那波濤洶湧的海面，一種擔心油然而生。等了兩三個小時，船回來了，這是一艘有三層的豪華大遊輪，我們上了二層，在護欄裏看波濤翻滾的大海，船離海岸越來越遠，最後，海岸變成了一個小黑點。清涼的海風颳在臉上，而我們現在又站在船上，我感覺自己現在是威風凜凜，在海面上，時不時地有些海鷗在捕魚吃。在海上“漂流”了四十分鐘左右，船靠岸了，我們懷着快樂的心情離開了。

南戴河的風景真是美不勝收，名不虛傳，我喜歡南戴河這個好地方。

老師評語：觀察細緻是你的優點，用詞優美是你的強項，本文抓住了南戴河的景物以及自己的感受來寫，體會真切。

寫人寫事的作文 篇8

今天下午吃完餐點，準備上第三節課了，有的同學説上體育老師上課，要快點到樓下站隊。但有的同學卻反駁説李老師上課，不能下去站隊……哎呀!説哪個老師上課的都有，我到底應該聽誰的呀?突然，上課鈴響了，嚇了我一跳，趕緊回到位子上做好了。

過了一會兒，李老師從門外走了進來，那些吵鬧的同學們立刻坐得端端正正、整整齊齊。老師轉過身去翻了翻講台上的課本。這時，同學們趁機説了點話，而且説的都是：原來這節李老師上啊!

老師翻完課本，轉過身來，説：“現在我們寫第五課的生字，先在練習本上寫三遍，然後在上交作業本上寫三遍組一個詞，和讀讀抄抄兩遍。聽明白了嗎?”“聽明白了!”我們同聲異口。“那好，開始寫吧。”老師説完後，我們便快速地翻開課本，打開本子，找出鋼筆，開始認真寫老師佈置的作業……快到下課時間了，我看到許多同學都把上交作業本交到了老師的手中。我非常的急切，所以加快了速度。但是緊趕慢趕最終還是沒有在下課之前交上去。唉!慚愧!