觀察一位同學作文（通用8篇）

在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的觀察一位同學作文，歡迎大家分享。

觀察一位同學作文 篇1

叮鈴鈴，下課了，同學們像小鳥一樣飛出教室，奔向操場。安靜的校園頓時沸騰起來，同學們進行各種各樣的活動，他們有的踢毽子，有的跳繩，有的投沙包，有的拔河，還有的丟手絹……在這些活動中，我最喜歡丟手絹了。

丟手絹這個遊戲是怎麼玩的呢？其實丟手絹很簡單，規則就是快速選出丟手絹的人。如果手絹丟在你的旁邊，你必須馬上拿起手絹去追丟手絹的人。

遊戲開始啦！我們首先用石頭剪刀布來決定誰是丟手絹的人，最後選中了我，他們手拉手圍成一個大圈坐下來。我開始圍着大圈轉起來，他們都把目光投入到了我身上。不幸的是，我一不小心就把手絹丟到了我們班的“跑步之王”背後，不好！嗚嗚嗚！他追上了我，並且抓住了我的衣領説：“願賭服輸，還是乖乖接受懲罰吧。”

今天的遊戲真好玩啊，我們玩得非常開心。

觀察一位同學作文 篇2

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課了，老師剛剛宣佈下課，同學們就像脱韁的野馬奔向操場。原來安靜的操場一下子變得熱鬧起來了。你看，操場就有如歡樂的海洋，到處飄蕩着歡聲笑語。同學們有的在踢毽子，有的在丟沙包，還有的在跳繩。我最喜歡和同學們玩三個字的遊戲。

有一回，我和幾個小夥伴在一起玩三個字，我們以石頭剪刀布來決定誰當抓的人逃的人。還好我沒輸，如果輸了就得當抓的人，要知道當抓的人可難了。我在心裏祈禱：“我千萬不要當抓的人！”我的心願成真啦，真是太棒了！

遊戲就這麼開始了，“抓捕者”一直追着我們，不時他還會伸出手來嚇唬我們，我的心七上八下的，生怕被抓住。不過如果抓捕者快抓到你的時候，你可以説出有三個字的詞。但是你這樣做的話就不能動了，只能等隊友來救你了，如果其他逃跑者都説了三個字的詞，你也説了，那你們隊就輸了。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，大家飛快地跑向教室，操場又恢復了平靜。課間十分鐘既豐富了我們的學習生活，還鍛鍊了我們的身體。我愛豐富多彩的課間十分鐘。

觀察一位同學作文 篇3

“丁零零”，“丁零零”，下課時間到了，我們像開閘的洪水一樣湧向操場。操場上不時濺起歡樂的浪花！

只見同學們有的在跳繩，有的在拔河，有的在玩呼啦圈，還有的在玩遊戲！“看我的無敵霹靂手！”我被一陣洪亮的聲音吸引了過去！原來是李明和樂樂在玩扔沙包。樂樂握着沙包，目不轉睛地瞄準對方的後面，他慢慢地把身子側過去，手一揚，使出全身的力氣把沙包扔了出去。果然，樂樂扔的沙包躲過了李明的防守，扔到了圈外！頓時，圍觀的同學響起了如雷般的掌聲！

我最好的朋友劉敏在幹什麼呢？原來他參加了籃球比賽。只見他迅速地低下頭，彎下腰，拍了幾下球，然後向籃框跑去，對方像射出去的箭一樣衝到他面前，包抄了他。劉敏縱身一躍把球傳給隊友，隊友手一抬，用力把球扔向籃框。不過，很可惜，球只剩一釐米就扔進籃框了。雖然很遺憾，但是他們在我心中是最棒的！

操場上的跳繩比賽已經到了最關鍵的時候！兩人都已經大汗淋漓了，但手中的繩子還在像小燕子一樣飛舞着。突然，小米的繩子不小心打到了腿了，他被迫停了下來，懊惱地跺跺腳，“唉，我輸了！”

“丁零零”，上課鈴響了起來，我們只好匆匆收兵。多麼讓人留戀的課間十分鐘呀！

觀察一位同學作文 篇4

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課的鈴聲響起來了，隨着優美的鈴聲，同學們如同一頭餓狼從教室裏爭先恐後地跑出來，那吵鬧聲簡直要把屋頂掀翻了。怪不得老師常説：“你們上課時是綿羊，下課了就成餓狼了。”這句話寫的真形象啊！這不，剛下課，走廊就像開水一樣沸騰起來了，有的人在玩三個字，有的人在玩老鷹抓小雞，有的人在玩踩腳，而我最喜歡的遊戲是鬼抓人。

在遊戲開始之前，我和幾個好朋友通過石頭剪子布確定輸的人當鬼，我真的太幸運啦，不用當鬼。遊戲正式開始了，當鬼的同學向餓虎撲食一樣來抓我們，我心想：“我要跑得像猴子一樣快，這樣他就不可能抓到我的。”

我這烏鴉嘴！還沒等我反應過來，鬼就一下子跑到我的後面了，他一伸手就把我給拎了起來，嚇得我出了一身冷汗。

就在這時，上課鈴聲響起來了，感謝鈴聲救了我一命，本來沸騰的走廊也一下子變得安靜起來了。

觀察一位同學作文 篇5

“丁零零”，下課了！我們像小軍人聽到號召一樣跑到操場上玩了起來！

你看！小彤和小花正在那打羽毛球。看她們倆那打羽毛球的姿勢，就知道她們是學校的羽毛球高手！“咚”，是什麼聲音？我扭頭一看，哦！原來是小明和小朋在比賽踢足球呀！他們你追我趕，技術不分高低！這時，小愛把我拉了過去，她讓我和她們一起玩“老鷹捉小雞”的遊戲。經過猜拳決定，小興當“老鷹”，小琦當“母雞”，而我們則是一羣活潑可愛的“小雞”。遊戲開始了，“老鷹”一會兒撲向東，一會兒撲向西。而“母雞”也不甘示弱，左躲右閃，避開“老鷹”的攻擊！幾次攻擊失敗後，“老鷹”有點兒灰心了，她靠着旁邊的花壇説：“唉，我真沒用，今天又要餓肚子了！”聽到這句話，我們放鬆了警惕。説時遲那時快，“老鷹”來了個突然襲擊，小靜被抓了！沒辦法，她只好離開了“雞羣”……

“丁零零”，上課了！大家趕緊跑進教室。老師講課的時候，我還在回味着“老鷹捉小雞”的`場景呢！

觀察一位同學作文 篇6

鈴……鈴……”下課鈴聲響了，但是老師還在講：“這節課我們重點學了……”

老師講完了，也就是説，這裏已經是我們的天地了，這就叫“老貓不在家，耗子進糧庫”。

其他人都像風火輪般地衝出去了，只有我們幾個待在教室裏，我們幾個決定玩“腦筋急轉彎”的遊戲，我來出題，我出了一道題“一顆黃豆從天上掉下來，最後變成什麼豆？”

突然一位同學回答：“紅豆。”

“紅豆？”其他同學問道，“為什麼是紅豆，而不是綠豆？”

我就説道：“因為黃豆從天上掉到地上，那時它流血了，血把身體染成了紅色，所以答案是紅豆。”

“哦。”同學們津津有味地聽着。

突然，上課鈴聲響了，我只好悶悶不樂地回到自己的位置上。

觀察一位同學作文 篇7

有一句話很形象：“千人百面。”生活中有形形色色的人，他們容貌不同，性格各異，行為舉止大相徑庭。這是個有趣的問題，也許“相由心生”有一定的道理。

她愛讀書

她天生有一對大眼睛，睫毛細長，配着一副粉色眼鏡，笑起來卻眼睛眯成線。她超愛閲讀，十分專注，知識很豐富。

那天，是清明節，我去她家玩。她正在讀古詩，我拍拍她的肩膀：“真用功！”她笑顏溢出，輕輕地説：“我有這個習慣，每當遇到節日，我都要背幾首關於這個節日的詩，這樣不僅可以掌握這些詩篇，還能擴大知識面。”我一看她翻開的書，果真，“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂”映入我的眼簾。哦，難怪她知識如此豐富。每次與她談話，她總是能侃侃而談，説出這個話題的一大篇文章。我驚訝地瞪大眼張大嘴，學着古人的樣子，斂衽而禮：“佩服，佩服，我今天開始，要拜你為師。”她連連搖手：“不！以後我們一起學習吧。”

她很調皮

她十分令人憐，也同時令人恨！她會搞惡作劇。

一次，我做好作業，上完廁所後意外發現作業本不見了。我焦急地問她：“看見我的作業本了嗎？”“漢有，我一直在寫作業。”她邊寫作業，邊淡淡地説。她的神色看上去真誠而認真，令我不得不相信。於是，我翻了半天書桌，尋了好久地面，急得汗流滿面——像熱鍋上的螞蟻團團轉。這時，她突然手捂着嘴：“嘻嘻。”我猛一回頭，作業本被她壓在了她的課本下，我鬆口氣，大聲對她説：“不許再這樣了！”她依然若無其事：“一點小事，就把你急成這樣。”然後看着我笑，還加了一句：“真好玩！”把我氣得呼哧呼哧直喘粗氣。

她很誠實

上課，老師突然放下課本，眼睛狠狠盯着她，老師忍無可忍，嚴肅地叫她站起來：“你説説，你上課在幹什麼？”她放下書，低着頭，聲音堅定：“我在看小説！”老師斥責她，她默默承受，時而低頭側耳，似乎在洗耳恭聽；時而昂首仰視，好似虔誠接受教訓。她平視講台，一聲不吭，眼底拋出“對不起”三個字。

她們，令人喜，令人惱，也令人憐！

觀察一位同學作文 篇8

我的同桌是個不折不扣的自戀狂。

他不僅上課喜歡接老師的話，而且很自戀，自戀是他最大的特點。由於他對自己顏值的迷之自信，導致他有一個很孃的綽號——劉美麗。

記得我們剛做同桌時，這貨的嘴就譁哩吧啦譁哩吧啦像台戰鬥機似的，一直不停地説。説的話也大部分都是關於“哎呀，我怎麼這麼帥！”“哎呀，我帥的逆天了！”“帥爆炸了！”“我真是個天才呀！”之類的話，聽到我快煩爆炸了！

他還總喜歡唱歌。唱歌不好聽不算啥，跑調也可以忍受，但唯一不能忍受的就是，不管他唱歌多難聽，跑調跑多遠，他還一副“我啥也聽不到，我的歌聲最美妙”的陶醉其中的神態。真不知他哪裏來的自信。

一次，他有一道數學題不會做，於是向班長請教，班長給他講完之後，他還一副“我早就知道了”的傲嬌。

雖然他缺點很多，但我還是找出了那麼一丟丟優點。他不打人，也不罵人；不抄作業；也不會借別人的東西不還，也算是個好學生吧。

這就是我那自戀而又不失品德的同桌。