【精品】高中的作文合集十篇

在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的高中的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中的作文 篇1

這個世界非黑即白。

——題記

曾經在某個網站裏看過這樣的視頻:

黑

七月的天實在是令人唯恐避之不及，豔陽高照，無一絲微風，大街上行人也少，就算是原本該生機盎然的大樹也紋絲不動，整條街透露出一種壓抑到使人暴躁的氣氛，再加上天氣熱，更會使人上火。

然而，卻有一位年約六旬的老太太穿着厚厚的不露一絲肌膚的橙黃色環衞服正拉着一輛手推車，手推車裏堆滿了垃圾，天氣太熱，垃圾上方圍繞着揮散不去的蒼蠅，那臭味使得經過的路人紛紛露出厭惡的神色，但那位老太太確實一臉平靜好似未受這天氣和臭味半分影響。

老太太彎着腰推着車緩慢地走着，也並未察覺到遠處極速開來一輛車。

“哧——碰！”車與車撞上了。雖説都是車，但一個是豪車，一個是手推車。老太太驚恐地摔在旁邊，手推車也被撞翻了，垃圾全都稀里嘩啦地散落在地，不乏有分不清顏色的渾濁液體緩緩流在地面，頓時，惡臭熏天。

“啪！”車門開了，一位穿着潮流化着精緻粧容的姑娘從車裏走了出來。許是受到視覺與嗅覺上的折磨，她皺了皺精緻的眉。摔倒在地的老太太也自個兒爬了起來，她看似輕輕拍了拍衣服實則打量着眼前這個姑娘還有她身後的豪車，看到她皺了皺眉老太太只覺得絕望，完了完了，把人家車給撞壞了，這個月工資又沒剩多少了。

姑娘看了看車，車沒有什麼大損壞只是濺上了髒污。老太太此時更是絕望了，只見姑娘陰沉着一張臉，一步步地走了過來，她看到摔在地上的掃把，就彎下腰把掃把撿了起來，拿着掃把向老太太走了過去……

白

就在老太太低下頭準備接受姑娘的打罵時，那位姑娘走到她前頭卻説道:“大娘，對不起哈，不小心把你的車給撞翻了，我幫你收拾收拾吧。”下一秒姑娘像是想起了什麼事，扭頭對着車説:“還不滾下來，你差點就撞到人家大娘了，還不死過來道歉！”

“哦呵呵，對不起啊，大娘，我對不起你，我不該飆車的。”一個英俊的小夥子灰溜溜地從車上下來了。小夥子向老太太鞠了個躬。老太太只覺得詫異，現在的年輕人都這麼好嗎?可是，上次不小心掃到一個小夥子時，不僅被罵了半小時，還被投訴因此工資扣了大半。

還未等老太太反應過來，姑娘和小夥子已經拎起掃把在掃垃圾了。隨後，老太太也加入了掃地的隊伍。小姑娘和小夥子是姐弟，車是剛買的，其實在他們小時候家裏也是沒多少錢的，屬於貧困家庭，後來倆姐弟發奮讀書才有瞭如今成就。

就在老太太疑惑地問道:“為啥你倆對窮人這麼好?”姑娘莞爾一笑:“因為我曾經也是窮人啊，不忘初心嘛。”

車子啟動開走了，姑娘從窗裏探出頭來，揮了揮手。老太太握緊手裏的錢，要是這樣的人能多幾個就好了。

謹以此文獻給我的朋友——你要記住世界不會總是黑的令人絕望的，也會有白的。

高中的作文 篇2

《普通高中英語課程標準》在高中英語課程目標中指出，高中階段必須達到的寫作目標是“具有初步的實用寫作能力(七級)，要求學生能寫出常見體裁的應用文等”。這看似簡單的任務，卻讓大部分師生頭疼。教師們在教學中會出現有心無力的現象:雖然都按常規認真組織教學，然而效果不佳。從學生作文中表現出的問題也很多:詞不達意，條理不清；學生英語水平參差不齊，兩極分化嚴重，寫作輔導很難入手。

另外學生對老師辛辛苦苦批好的作文關注的程度非常低。結果師生興趣度下降，寫作教學也就流於形式，走程序，自然教學效果差。事實上，浙江省大學聯考英語作文連續幾年的得分率都低於50%。針對這一現狀，筆者在英語作文教學中採用了合作學習理論，經過數年的探索和實踐，取得了較好的效果。

一、“合作學習”的基本含義和實踐的理論依據

合作學習(Cooperativelearning)是當代主流教學理論與策略之一。它以教學中的人際合作和互動為基本特徵。而小組合作學習是最基本的組織形式。在教學評價上，它強調將常模參照評價改為標準參照評價，把個人之間的競爭變成小組之間的競爭。皮亞傑(Piaget)認為:中學生所接受的社交互動的質量和數量將會極大地影響他本人成長的速度。“課堂教學中師生交往的形式是多種多樣的，但學生之間和小組之間的交往尤為重要，更主要的是生生交往”。共同的年齡特徵、知識水平、學習經驗和思想情感因素，使得同一班級的學生易於相互傳遞和接受信息。

二、小組合作作文教學的方式和步驟

小組合作作文教學可以遵循“組內討論——組際交流——獨立創作——同伴批閲——及時改進——教師點評——再提升等七個程序進行。具體步驟如下:

1.組內討論。由小組長組織組員，組織同學熟悉要求，並就指定的話題交流觀點，挖掘主題，查閲生詞，詞組，補充有關信息等。小組內需安排一名同學記錄相應的信息。

2.組際交流。選擇典型的2-3組全班交流各自討論的結果。教師可通過簡單的評價，表明作文的導向。

3.獨立創作。小組成員每人根據話題，結合討論的信息進行實際的創作。在這個過程中，有困難可尋求幫助。

4.同伴批閲。在這個環節，要鼓勵學生做必要的補充、刪減，用紅筆畫出精彩的句、段；標出錯詞、句。並儘可能的對錯詞、句進行修改。對於自己沒有把握的句子，批閲者一定要查閲資料或請教老師，這也是批閲者重要的收穫之一。每組彙總的精彩句、段，由課代表課後集中整理張貼；典型的錯句上交老師，便於及時集中講解。在這個環節，批閲者可以替代老師查出基本的錯誤。

5.及時改進。個體學生要及時結合同伴的批閲再審視自己的文章，及時發現不足並進行修改提高；仍然改不來的，要及時請教同學和老師。如果個體學生不能及時修改存在的問題，則小組的批改就不能真正發揮作用。

6.教師點評。基於學生批改的基礎上，教師點評主要就內容和文章結構發表評論，提出修改意見；也可以有重點地面批。

7.再提升。在老師面批後，需要讓學生對照要求，再次進行修改，如果改動較大，則需要重新書寫。實踐表明，同伴批閲能幫助老師查出基本的錯誤，鍛鍊了寫、評雙方，也解放了老師的時間。而教師的點評(面批)和學生的再次修改則是提升學生作文水平的有效做法。這也是小組合作功能的延伸。

三、開展小組合作應注意的事項

小組合作學習很容易流於形式，造成無效或低效合作。因此在開展合作學習需注意避免以下現象:

1.設置無合作價值的寫作任務只需通過簡單講授就可以讓學生獲得的一般知識技能，不需要在小組內討論交流。小組合作學習是學生作為主體進行自主性學習探究性學習的新方式，因此設置的合作任務要有價值，能引起學生探究的熱忱。

2.“放牧式”合作?搖教師佈置任務後，立刻簡單地讓同桌或前後桌的學生組成小組，展開討論。教師既不指導學生如何相互交流，也不監控學生在小組內的交流活動。小組活動表面上熱熱鬧鬧，氣氛高漲，但“放牧式”合作是低效甚至是無效的。

3.課內合作過於頻繁?搖適當合作是保證生生交流，體現學生主體地位的重要途徑。一旦合作次數過於頻繁，學生的活動就不充分，就會出現疲於應付的現象。

4.“一言堂”現象?搖學生的水平參差不齊，活動參與度不同，很容易造成組長一個人或活躍的幾個人參與，而其他卻甘做沉默的聽眾的局面。組內的分工需要適時調整。保證活動面向全體學生，以促進學生的全面發展。

高中的作文 篇3

勵志成功，始於信念

老鷹之所以可以翱翔於藍天，是因為他自幼年開始就不變地追求飛翔的信念；小草之所以可以探頭於大地，是因為它自重子開始就不變地追求發芽的信念；花朵之所以可以綻放於世界，是因為他自花骨朵開始就不變地追求盛開的信念。

成功之門，不是對每一個人都要打開。要找到打開它的鑰匙，所必需的就是信念。成功之城，可以用書籍來壘牆，用筆墨來鋪路。有了信念，沒有什麼可以阻擋在面前，繼而是追求，才會成功。所有的人都希望成功，可又有幾個人不變的追求信念？

並不是每一顆種子都會成為剛烈的楊，站於高處，枝繁葉茂，這是樹的英雄。但也並不是所有的種子都把信念寄託於楊：柳雖柔弱，纖細枝條在微風中拂動更惹人憐愛；花雖嬌豔，片片花瓣，奼紫嫣紅更讓人陶醉。因此，不變的去追求屬於自己的信念吧！不要一昧的模仿別人，每個人都有自己獨特的風采，這個世界才會變得多姿多彩，待到花開爛漫之時，你就會體味的信念與成功的聯繫。

風雨不斷，雷劈電閃。哪個人的成功沒有經歷過風吹雨淋？斷牆上攀爬的是一株紫藤，雪層覆蓋過她，雨曾淋打過她，風曾虐待過她，但她仍不變的追求開花的信念。身旁的花草嘲笑過她，暴躁的雷電嚇唬過她，她在心裏慢慢地積聚力量，直到第二年春天的到來，紫色的花朵盛開着，裝飾着斷牆。紫藤很欣慰：我終於開花了！

始於信念，讓你積累能量，一步步地走，打開成功的大門。

勵志成功，讓你品味甜蜜，一顆顆地嘗，追求信念的寶藏。

高中的作文 篇4

記得我4歲那年，盼望已久的春節終於到了，可以穿漂亮的新衣服，也可以得到壓歲錢，還可以放鞭炮、煙花了。一大早，我就嚷着要讓爸爸陪我去放鞭炮，因為爸爸忙着幫媽媽幹活，不肯陪我，我只好獨自出去找小朋友玩。

發現小朋友都在玩一種一摔就響的鞭炮，我很好奇，便問他們為什麼這種鞭炮一摔就響啊！他們告訴我，這叫“摔炮”。“摔炮”太神奇了，不用火點燃，一摔就響。我迫不及待地問他們：“在哪裏買的？”他們説：“食雜店就有賣的，一元錢兩包。”聽了他們説話，我就興沖沖地向食雜店跑去，買了兩元錢的摔炮。

剛開始，我小心翼翼地一扔，沒響，我問他們為什麼，他們告訴我，必須用力摔在地面上才能響。於是，我用力一摔，“砰”的一聲響了，雖然嚇了我一跳，但我還是覺得挺好玩。我越放膽越大，就好幾個一起摔，摔炮就更響、更刺激。看到有的小朋友用腳踩，我也想嘗試一下，可有的大哥哥説：“小女孩不能用腳踩。”我只好一個、兩個的摔起來。這回我可過足了放炮癮。

摔着摔着，眼看着手裏只剩下三個摔炮，有點捨不得摔了。這時深埋在我心裏的那顆好奇心睡醒了，我拿着摔炮左瞧瞧右看看，還用鼻子聞了聞，覺得它與別的鞭炮並沒有什麼太大的不同，只是它穿了一件“報紙衣服”，可為什麼一摔就響呢？真是百思不得其解。

我腦海裏忽然閃現出想切開看看的想法，看看裏面到底藏着什麼祕密。

於是，我悄悄找來削鉛筆的小刀，正當我小心翼翼地將要把摔炮切開時，只聽“砰”的一聲，頓時我的臉上、手上，都被摔炮崩得像針扎一樣，痛極了。我本能地用手一摸，黑乎乎的手上沾滿了鮮血，嚇得我立刻大哭起來。家人聞聲趕來，看到我的臉上、手上除了黑火藥就是血，都嚇壞了。

爸爸媽媽趕緊打車將我送到醫院，我忍受着巨大的疼痛，讓護士阿姨縫了好幾針，上了藥，包了紗布。要不是因為過年，醫生非讓我住幾天院不可。

回家的路上，媽媽心疼地對我説：“寶貝女兒，這樣做太危險了，幸好沒有傷到眼睛。”我仍不解地對媽媽説：“媽媽，我就是想知道，為什麼摔炮不點火就會響。”“摔炮的報紙裏包的是兩個圓泥塊，中間放的是火藥，火藥受重力擠壓、強烈震動或用力摩擦，就會發生爆炸……”媽媽一邊耐心地給我解釋着，還一邊責怪我比小子還淘。爸爸還在一邊開玩笑地説：“好了好了，別責怪孩子了。還好，我家的寶貝女兒，未來的大美女沒有毀容。”

因為玩摔炮，新年都沒過好，不僅自己遭受了巨大的痛苦，還讓家人跟着擔心，害得爸爸媽媽為我支付了好幾百元的醫療費！哎！這都是摔炮惹的“禍”！

高中的作文 篇5

作為華夏子民，我們的經濟發展受到眾人矚目的同時，而中華優秀的文化卻在悄然流逝，我們該喜還是該憂?

毋庸置疑，改革開放後中國各個領域都發生了翻天覆地的變化。國門的打開確實帶來了各路的先進思想，活躍和激盪了國人的觀念。也正是這樣的文化環境中，新舊文化的矛盾、中西方文化的碰撞，傳統文化與現代文明的比較，這些問題與變化都不可避免的湧來。許多人不會握毛筆，不懂茶文化，沒見過八仙桌，這些傳統文化正離中國人越來越遠，它已經成為了沉痛的事實。

雖然傳統文化不盡是好的，難免有一些糟粕，但其精華是遠遠超過流毒的，不然中國文明怎麼會在古老的歷史長河中熠熠閃光?然而，在這個急功近利的社會，藴涵着中國文化的悠久傳統卻是被當做了工具，對其只是唯物求功而忽視了其本身的價值。功利的衡量標準必將帶來精神生活的貧瘠。

現代科技的飛速發展，給人們生活領域帶來了一系列變革。單單拿電視來説，它給我們帶來了許多便利，而這種便利在總體上是推進了文化，還是損害了文化呢?在書籍閲讀的時代中，文字只是我們進入優秀文化的媒介，我們在文字中徜徉與思考。而在電子設備日普遍的今天，文化與知識以更加直觀的方式表現出來，人們不再需要進行思考與理解，電視上的一類節目甚至忌諱思考，因為這會影響觀看。在電視上的一切內容都以娛樂的方式表現出來，文化不同程度的轉變成娛樂，而這樣，原本意義上的文化卻也蕩然無存了。

不可否認，在娛樂至上的環境中，各種嚴肅的文化精神都不被嚴肅地看待，這無可聲辯地表明，文化在漸漸衰退。不僅如此，中國優秀的文化傳統也岌岌可危。面對外來的文化，中國文化似乎也被人們丟棄在遺忘的角落，外國文化有其特色與優點無可厚非，但可怕的是國人的崇洋媚外心理。大學語文不及格無所謂，但英語過不了四級卻拿不到畢業證書，制度的畸形也反映出流傳千古的.文化越來越不被重視。

面對傳統文化，我們應該保持其豐富多彩的生活方式，在原來的基礎上使其更多樣化，是多種文化交相融合，而不僅追求功用。

高中的作文 篇6

人最大的敵人永遠是自己。

曾經幾何時，你想要當科學家，信誓旦旦的認為通過自己的努力，一定能把造福於人類的科學向前再推進一步，可是後來你還是你，直到你在這個世界上消失了，這個世界上的科學家有牛頓，有愛因斯坦，有錢學森就是沒有你……

曾幾何時，你想當空前絕後的一代英雄，信誓旦旦的認為通過自己的努力，一定能成為全天下稱頌的一位英雄，可是後來你還是你，直到你在這個世界上消失了，這個世界上的英雄有嬴政，有劉徹，有李世民，有拿破崙，有華盛頓，就是沒有你……

曾幾何時，你想當一個作家，信誓旦旦的認為用自己的文筆，為子孫後代創造一筆偉大的精神財富，可是後來你還是你，直到你在這個世界上消失了，這個世界上的作家有司馬遷，有曹雪芹，有盧梭，就是沒有你……

曾幾何時，你想當書法家，信誓旦旦的認為通過自己的努力，一定能打造一種屬於自己的字體，然後一字千金，名揚天下，流芳千古。可是後來你還是你，直到你在這個世界上消失了，這個世界上的書法家有王羲之，有顏真卿，有鄭板橋，就是沒有你……

曾幾何時，你想當一名律師，信誓旦旦的認為通過自己的努力，一定能除暴安良，匡扶一方正義。可是後來你還是你，直到你在這個世界上消失了，這個世界上的律師很多，就是沒有你……

你就這樣一天天的過去了，當你皓首白髮一臉滄桑的時候，你還好意思教育你的後人嗎？如果你的孫子質問你當初為什麼不好好努力，你將何以應答，你有何資格再去催促別人努力。你敢和孫子談理想嗎？你將告訴孫子你當年信誓旦旦的偉大理想是消失在路邊的草叢裏了，還是消失在田邊的小溪裏了，是消失在莽莽的大山裏了，還是消失在浩浩的長河裏了，是消失在天邊的烏雲裏了，還是消失在西墜的晚霞裏了，是消失在喧鬧的都市裏了，還是消失在靜謐的鄉村裏了……你都沒有成為英雄，有何面目強逼別人成為英雄；你都不優秀，有何理由促使別人優秀；難道你要對你的孫子説，想當年，爺爺如果努力一把，現在都……

歷史不可假設，歷史是血淚打造的事實，想當年扶蘇如果當了秦二世的話，現在我們的族名可能不是漢族；想當年劉禪如果想劉徹一樣霸氣的話，大漢可能會有600年的歷史；想當年李隆基如果不輕信安祿山的話，唐朝也不會衰，那歷史有得改寫……想當年，你如果努力一把，你可能成為一代英雄；想當年你如果努力一下，你可能成為科學家，想當年你如果努力一下，你可能成為文學家……

可是當年扶蘇就是沒有當皇帝，可是當年劉禪就是不成器，可是當年李隆基就是輕信了安祿山，可是當年你就是沒有努力……

如果人人都去這樣假設，社會就陷入了杜牧在《阿房宮賦》假定的那個惡性循環……

歷史不容假設，任你千方百計給出無數種假設，可能還都能被你自圓其説，可是歷史還是歷史，血淚打下的痕跡，留在金石上，不可更改，沒有如果……

人最大的敵人永遠是自己。你還在意你的某一個敵人，是因為你還沒有足夠的把握戰勝他，當你有足夠的能力戰勝他，他就不配當你的敵人了，你再也不會在意他，也不會想到他還是你的一個敵人，幾乎每一個足以成為你的敵人的人，都是你潛意識的給自己創造的桎梏而已，可能別人壓根沒把你當回事。人最大的敵人永遠是你自己，夏天的時候，你嫌太熱，就放棄了努力；冬天的時候，你嫌太冷的就放棄了努力；有事的時候，你推脱沒時間就放棄了努力；沒事的時候，你忙着放鬆了，有放棄了努力；到頭來，你的假想敵一個個早遠走高飛，不和你在同一個世界裏玩了。只有你還是一無所有，你才知道真正拖累你的是你自己，真正打敗你的是你自己，真正屬於自己的敵人的只有你自己，你的內心裏總是有兩個聲音，你的決心總是給你的潛意識妥協，妥協，直到不能妥協了。人可以給任何人妥協，就是不能給自己妥協，給別人妥協是一種交際策略，但是對自己妥協從來都是失敗。

戰勝一次自己，就勝利一次，如果你總能戰勝自己，你的能力只會是步步高昇，你的所謂的那些假想敵也只會變得越來越渺小，直到後來你成長成了不可戰勝的巨人，他們只能變得無限渺小，不值一提……

當戰勝了所有假想敵之後，你才發現，人最大的敵人永遠是自己……

與其皓首白髮時候懺悔般的談想當年，不如現在好好努力，打造一番屬於自己的值得永遠回顧和向別人訴説的輝煌歷史。

記住你偉大的理想，抓住每一個今天，朝着屬於自己的理想前進！

高中的作文 篇7

世界有那麼大，世界≈宇宙嗎?世界≈銀河系?世界≈地球?世界表示什麼?我現在都不懂，但我知道，我們的世界是地球，我們其實正在慢慢的擴大“世界”，正在減少別的動物(生物)。

世界是獨立的，可以用雙手去創造，也可以用雙手去毀滅，“上帝”為我們做了很多事，我們也為我們做了很多事。這個世界是無比強大的，人類如果想去在森林裏創造健康，人類可能就會讓它變成荒漠。

我們對於大自然來説，大自然不應該創造我們，我們還不夠聰明，而且我們破壞了食物鏈、生物鏈;我相信地球還會創造出更厲害的、更強大的動物，來讓我們可以有食物鏈。

我們對於大自然來説，大自然也因該創作我們，我們可以讓動物們變得更厲害，我們讓它們有了一種説不出來的滋味，它們就會有更好的“抵抗能力”。我們多麼的偉大，我們多麼厲害呀!

在這一個世界上，沒有對於錯，沒有缺點和優點，但是有一個度，你要控制好。你非常好，這是一種不好;非常壞，也是一種不好;你不壞也不好，那就是一種好。

我往往錯了一件事，可能就等於我對了一件事，事情在第一和第二步得到了好的結果，但是到了第三步以後，可能你就會覺得越來越壞，對!這一個世界就是這樣的。

世界到底是什麼?我總是搞不懂。我不敢相信這一個世界，有人説有陰界和陽界。有人説只要達到光度，就可以穿越時空。如果是按這樣的話，電流動的速度都比光速快，為什麼，它不會再中途穿越時空呢?一連串的問題讓我的腦海裏一片的問號……

我相信世界將會≈我們，我們人類的地盤在一天天的擴大，總有一天人類將會佔領全世界。人類的科技越來越發達，人類的四肢也越來越強壯，人類一直在進化，但是我依然相信，總有一天，人類就會滅絕。

我們人類是無比強大的，我們人類也是無比弱小的;我們是偉大的，我們也是在驕傲的;我們人類是無比的快樂，我們人類也是無比悲哀的;我們人類是創造世界的源泉，我們人類也是毀滅世界的開始;我們人類因該在這一個世界裏，我們人類不因該在這一個世界上。

世界有那麼大，我們那麼渺小。我們的世界也會從“青年”走向“老年”，每個地方都在變化，從星球爆炸，散發能量有組合成另外一個物體，在一個人死的時候，會有另外一個孩子生出來，在一個細胞死亡的時候，另外一個細胞又開始了新的生命。

世界有那麼大，我可不知道，世界沒有真正的真理。我知道，世界在慢慢的擴大。

高中的作文 篇8

我的老師是靈魂的工程師，她像慈母，他像嚴父，培育我們成長。

我的老師但是一位大美女，她長得亭亭玉立，一雙温柔而又慈祥的眼睛，她有一頭飄逸的頭髮，你們猜一猜，她是誰猜對了，她就是我們班的班主任——金老師。

金老師十分關心她的學生，就像一位母親對待她的孩子一樣。在我六、七歲的時候，正在我興致勃勃地上課時，突然，我的臉色蒼白，嘴脣發紫，一節課上，我一聲不吭，捂着肚子。下課了，金老師看見了，便輕輕地走來，用慈祥的眼光看着我，温和地問：“江瑜，你怎樣了是不是生病了”我點了點頭，金老師一看，急切地問：“哪兒痛”“肚子”我小聲地説。金老師聽了，立刻問：“你還堅持得住嗎如果堅持不了了，就回家休息一下吧!”我實在是堅持不住了，就細聲細氣地説：“回家吧。”金老師急忙叫了一個與我家較近的同學送我回家。

金老師既關心自己的學生，又十分嚴厲。上課了，金老師正津津有味地講課時，幾位同學也在下面講，似乎比金老師講得還利害，金老師一看，就緊緊地盯着那幾個同學，誰明白，那幾位同學根本沒有注意到金老師在看他們，他們還在講話。頓時，金老師的眉毛立刻構成了一個倒“八”字，金老師清了清嗓子，大聲地説起話來，那幾位同學覺得有些不對勁，便台起頭來，看見了金老師一向在看他們，他們的臉“刷”的一聲，紅了，不敢再講話了。

我的老師就是這樣，一個關心學生、對學生嚴厲的老師，她永遠都是我的老師，另我尊敬、佩服的老師。

高中的作文 篇9

至於“倔強”二字，卻不可少。功業文章，皆須有此二字貫注其中，否則柔靡不能成一事。孟子所謂至剛，孔子所謂貞固，皆從倔強二字做出。吾兄弟皆秉母德居多，其好處亦正在倔強。若能去忿欲以養體，存倔強以勵志，則日進無疆矣。——曾國藩

譯文：至於倔強二字，卻不可缺少。一個人的功名、事業、文章，都必須有這兩個字貫穿其中，否則柔弱萎靡，一件事也做不成。孟子所説的至剛，孔子所説的貞固，都是由倔強二字引出來的。咱們兄弟都更多地繼承了母親的品德，其好處也正是倔強。如果除去憤怒和慾望而使身體強壯，保持倔強來激勵志氣，那麼就可以不斷進步了。

勵志是什麼?説白了，就是一個不斷堅持，不斷奮發的過程。這個過程，既艱難又痛苦、無奈、鬱悶……只有保持不達目的不罷休的精神，才能真正闖過去，跨過這道坎，人生天地寬。

那些我們“喝”了無數次的“雞湯”，非常有道理，但真正去改變自己的人很少，所以我們大多數人看來，那些雞湯無用、空洞、乏味，其實真正缺乏生命活力的是可能是我們自己。

同樣是雞湯，為什麼曾國藩喝了就能效果顯著呢?天下有志氣的人多了，為什麼實現大志的寥寥無幾?立志不易，勵志更難!我們需要的是一種精神，讓我們可以面對長年累月枯燥、乏味、單調、寂寞的平庸生活，讓我們可以穿越遍佈荊棘的苦難歲月。這種精神就是倔強。

倔強，不是要盲目地前行，而是認準了什麼事情，就專注地做下去，做到極致，這才是生存之道，成事之道。沒有倔強之氣的支撐，是很難走到最後的。

曾國藩就是以這種強迫式的倔強改掉了自己身上的不少壞習慣。改掉一個壞習慣，就會形成一個好習慣。

就像他在家書中寫道：“餘自十月七年級立志自新以來，雖懶惰如故，而每日楷書寫日記，每日讀史十頁，每日記茶餘偶談一則，此三事未嘗一日間斷。”也就在這一時期，他寫下了日課十二條，並將這一習慣保持多年。

他同時還改掉了睡懶覺的習慣。道光二十二年十二月，三十天中他有十三天睡懶覺，為此他痛斥自己“直不成人”“貪睡晏起，一無所為，可恥”……

人都是有惰性，曾國藩也不例外。為了實現自己的志向，他不斷地與內心深處那個懶惰的自己做鬥爭，不斷地告誡、警醒自己要勤奮，不可貪睡、懶散。正是他這不同於常人的倔強，督促着他不斷地前進，不斷地做到最好。

和平時期，他想做名臣、賢臣、學問家;到了亂世，他要戡定內亂，成為國家藩籬。尤其是與太平天國的一場曠日持久的戰爭，失敗爬起，再失敗，再爬起，反覆不知道經歷了多少次，他從來沒有被打倒，反而越打越強……這種倔強之氣讓人除了敬佩還是敬佩。

他一生有過很多的目標，不管大小，他都是去竭盡全力實現。立志考進士，立志成為理學家，立志做大官，立志澄清天下，立志鎮壓粵匪，立志洗除恥辱，立志辦洋務……他基本上都一一實現了。

一個人有什麼夢想就能實現什麼，這絕不是什麼運氣、機遇、天賦就能做到的，而是一種堅持，一種非做到不可的決絕，一種不認輸的倔強之氣。

這種倔強之氣，貫穿了曾國藩修身、齊家、治國、平天下各個方面，有人説曾國藩的一生，如果用兩個字來概括，就是“倔強”。倔強，讓他戰勝了內心那個平庸的自己，成為一代修身養性的大師;倔強，讓他明確了自身的志向，並一條路走到底，獲得了巨大的成功;倔強，讓他把目標一一完成，實現了人生的大圓滿。

讓自己多一點倔強之氣，不是什麼壞事，因為我們只需要對自己負責，把自己做好!

高中的作文 篇10

青燈下，手執黃卷，品着香茗，好不愜意!讀一本書，就是去感悟月的朦朧、星的燦爛和花的嫣然。開啟書的扉頁，縷縷墨香如淳淳的楊柳風迎面襲來，沁人心脾，在心田上縈繞，讓心花悄然綻放，散發出無數哲理的詩行。

漫步於文學的殿堂中，體會文學的快樂。在那裏，我會讓朱自清先生帶我去尋找那70年前清華園的舊跡，讓餘秋雨領我去探尋那敦煌的奧祕，讓三毛與我一路穿過西班牙和德意志迎着撒哈拉的熱風去聆聽駱駝悲慘的哭泣，讓張愛玲點燃一炷沉香，在香煙繚繞中把我帶到旗袍擺動人力車穿行的舊上海……

只因付出，才有了一部部如珍寶般的書籍。如果沒有曹雪芹耕耘十載，增刪五次，怎能換來世界文化藝術的瑰寶——《紅樓夢》;如果沒有司馬遷的忍辱負重，怎能換來人類珍貴的歷史典籍——《史記》;如果沒有……

看屈原披頭散髮走向汨羅江，項羽渾身鮮血倒於烏江江畔，岳飛披枷帶鎖愈走愈遠。書中那永恆的美，無畏的勇氣讓我學會了何為生存?

走進書中，品讀人生。這有作者奮筆疾書的側影，這有讀者熱情洋溢的呼聲。這有精彩紛呈的快樂，這有催人淚下的感動……

空谷很美，因為有蘭花的幽幽綻放;夜空很美，因為有繁星明月的陪伴，燈下很美，因為有閲讀的點綴。它似冬日的一縷陽光，驅除凜冽的寒霜，它似久旱後的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田，它似汪洋中的一個航標，指明瞭希望的方向……

募然間，茶涼了。