聽崔其升講座心得體會

2015年7月18日，教育局組織全區教師在中學報告廳聽了全國著名校長崔其升的專題報告。崔校長是我國當代教育教學改革的成功典範。在報告會上，崔校長講了杜郎口中學的管理模式，成功的祕訣。他用幽默風趣的語言、真實的事例向我們講述杜郎口中學是怎樣由低谷一步步走向成功的。他精闢地點評了教學改革的原因和它的重要性，論述了學校管理、班級管理、人的管理的觀點。

崔校長的管理理念是“以人為本，關注生命”。 我認為很實際，很實用。聽了崔校長的報告，收穫頗多，下面談一些粗淺體會。

1、崔校長在教學上主要是抓課堂。他説，學生是學習的主人，在課堂上要把時空、機會、成功、快樂、自由還給學生，讓學生感覺到學習之快樂；讓學生成為學習的主體，激活了學生的學習興趣，解決了應試和素質的問題，做到了主體學生和主導老師的和諧統一。在課堂上允許學生出現答案和方法，老師做到不斷的拋出問題引導學生探究，把學習快樂還給學生，讓學生自主獲取知識。

2、課堂由原來的老師傳播變為策劃，由原來的一言堂變為百家爭鳴，由原來單純的學知識變為知識與能力的統一。他要求教師，在課堂教學中，只要班上有一個學生會，就不能讓教師講。他認為在教學中要充分運用“兵教兵”、“兵帶兵”的方式，組織學生進行自主討論、交流、溝通和相互影響。老師變了，學生變了，課堂也變了，隨之而來的好成績給大家帶來了改革成功的喜悦。

3、教師的成長、角色的定位是教學中關鍵的關鍵，是第一位的問題。教師角色應是發動者、開發者、啟動者，由“主演”，走向了“導演”；由現成變成了生成；由經驗型變成了科研型；由師長變成了學生的朋友。最大限度的把學生的學習慾望、方法、能力激活。

因此，我們一定要深化課堂教學改革。在教學上，要讓師生互動。教師要充分相信學生，發動學生，依靠學生，發展學生，關注學生的全面發展。讓學生人人都有思考，有探索，做到動口，動手，動腦，動心，人人表現自我，實現自我，實現人生價值，使學生的創造力發揮出來，進一步提高學生的素質，這樣才能使我們的課堂真正成為自由、和諧、激情燃燒的課堂。

2015年7月

聽崔其升講座心得體會 [篇2]

崔其升校長的講座使我十分感動，也學到了許多知識，他的經歷讓人感動，十一年靠打胰島素生活，精力如此充沛，是什麼力量在支撐着他？是理想，是信念，是對事業的無悔追求，這一點的確值得我們學習。任何一個人都不能保證健康到老，可能都會有身體不佳的時候，我們如何對待，是整天想着如何治病、養生，愁眉苦臉。還是要有精神追求呢，精神的力量是無窮的，忘記病痛，會生活得更加精彩，一個病人都可以成就一番事業，作為健康的、年輕的我們更應該認真做事，努力工作，不給自己留下遺憾，演繹出精彩的人生。

崔校長不但有頑強的意志力，他的記憶力讓人敬佩，能將教材熟記於心，倒背如流，這真是硬功夫。他在報告中講到，如果能把教材背下來，問題就解決了一大半，沒聽報告之前，只知道杜郎口中學的教學十分注意學生能力的培養，創造性、表達力、分析解決問題的能力很強，今天聽了報告，才知道高效課堂上學生獨到的見解、優秀的表達的前提是對基礎知識的熟練掌握，沒有夯實的基礎，不可能有學生精彩的表現。

另外，崔校長還講到中國不缺學歷，不缺知識，缺的是自信，缺的是個性，缺的是陽光。人的個性是成就一輩子的。提到這一點我想到我們的學生為什麼低年級的`學生表現慾望比高年級強，越到高年級越不願意表達，是誰造成這樣的局面，是誰扼殺了學生的自信、學生的個性，使學生沒有一個陽光的心態，甚至出現心理問題，老師有不可推卸的責任。這使我想到杜金山先生講到的，老師是好人，但卻

做了壞事，是要下十九層地獄的人。面對今天的素質教育，我們真的應該認真思考，我們這些受應試教育過來的人，如何面對今天的課堂，對我們的確是一個挑戰，首先我們要有過硬的基本功，這樣才能很好的駕馭教材，很好的掌控課堂。其次與學生的溝通交流十分重要，一個好老師一定是一個好的心理學家，要研究學生的心理，知道他們想什麼，讓學生喜歡老師，從而喜歡上課，要用欣賞的眼光看每一個學生，你會覺得每個孩子都很可愛，多鼓勵，少批評，給學生表現的機會，激發表現的慾望，建立學習的信心，產生學習的興趣。

總之，對高效課堂理解和實踐的道路還很長，在今後的教學中，逐步完善和提高，和學生一起成長。

李燕

2015-2-18