精選教育演講稿模板彙總八篇

演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在生活中，我們都可能會用到演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的教育演講稿8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教育演講稿 篇1

老師們，同學們：

大家好！我是六二班的張軼楠，我今天演講的題目是《尊重生命，預防犯罪》。

安全這個永恆的主題，今天我們再一次提起它，心裏總是沉甸甸的。安全究竟是什麼？安全就是愛護和保護人的生命不受損害。安全就是一種尊嚴，它既是對他人的尊重，也是對自己的尊重。有了安全，家庭才會有歡樂和温暖；生活中，擁有了安全，就有歡聲笑語。但是據前幾年數據顯示，發生上學路上發生交通事故、星期天建築工地玩耍，暑假下河洗澡溺水，等意外死亡的，至今歷歷在目。

童年，不應該被這些血淋淋的數字所充斥！為此，我們要時刻增強安全意識，提高自我保護能力。

我們作為國小生，在上學、回家路上，我們是否遵守了交通規則。我們是否違反了交通規則，可能會給我們帶來什麼樣的後果，大家想過了嗎？可千萬別存僥倖心理；我們中的個別同學，溺愛於進“營業性網吧”玩遊戲，這不但把珍貴的時間和美好的青春浪費於遊戲中，同時我們還要注意到“網吧”中存在的各種安全隱患。在那人員複雜，烏煙瘴氣的環境中，各種傳染病、消防隱患等不安全因素相當凸現，難道那些溺愛於進“營業性網吧”玩遊戲的人，熟視無睹嗎？

今年開學當天，我市鄖西縣某國小發生的“901”事件，如果是你，可曾想過如何保護自己？！在日常生活中，如果與他人發生不愉快的事，要冷靜清醒地思考該如何妥善處理，卻不可一時衝動而傷人性命。

作家柳青有這樣一句名言：“人生的道路雖然漫長，緊要處卻常常只有幾步。”

我們國小生，還沒有走上社會，前面的道路還很長，一定要走好每一步，我們要學會分析，學會辨別，學會拒絕，才能學會自我保護，否則一旦觸犯法律，法律是無情的，法律面前人人平等，就會造成“一失足成千古恨”的遺憾，後悔莫及。在新的學期裏，大家要多學習一些系統的法律知識，逐步樹立較強的法制觀念，有效預防違法犯罪，樹立守法的觀念，養成良好的行為習慣，使個人生活和社會生活都能正常運行。

我們浪河的俗話説“籬笆扎得緊，野狗鑽不進。”

生命是美好的，童年是多彩的，要享受這一切必須以人身安全為前提。我們的安全不僅關乎我們自己，更關乎着我們的家人、朋友，甚至社會各界關注我們成長的人。

讓這些無謂的“離去”少些再少些吧，讓“安全的承諾”多些再多些吧！

謝謝大家！

教育演講稿 篇2

我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是，這幾年一直擔任工作。在生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失敗，有諸多説不完的故事。

在我眼裏，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，對每一個孩子都應多一些關愛，多一分呵護。時時提醒自己所有的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有着各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生。

作為一名，應用自己的和顏悦色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。學生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名，必須熱愛自己的學生，尊重自己的學生，理解自己的學生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學生喜歡的好老師。

因為有了這個信念，在以後的工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。現在，我又接任了新的班級，面對的是一羣天真無邪的孩子們。在紀律上，我對他們嚴格要求，但嚴中有愛。每天早上看到孩子們的一張張笑臉，我的心情也瞬間變得燦爛無比。在學習上，有幾個學生讓我感到有些棘手，他們總是跟不上課。每次測試，他們的成績都在六七十分徘徊。雖如此，我對他們也沒有放棄。因為我知道，放棄了一個學生對一個教師來説，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對於一個家庭來説，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。一份耕耘，一份收穫，耕耘的好，收穫會更好，在以後的工作中，我會繼續努力，不斷向新的目標邁進。

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀，朋友們，讓我們為了學生的一切，努力拼搏吧！讓我們為了一切學生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學生，無悔的奉獻自己的青春吧！

教育演講稿 篇3

尊敬的領導, 老師們：

大家好!

我時常問自己："青春的價值何在? 生命的意義何在? "生命是可貴的, 可貴在使別人活得更美好；生命是有價值的 , 生命的價值在於對偉大祖國做出貢獻。"千萬個孩子就是一個民族的希望", 每想到此, 我就感覺重擔在肩。

我不是學者, 不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人, 不能用優美的詩句謳歌我的職業。但我是教師, 一名從事基層教育事業的工作者, 我可以深深思索心中最奧祕的哲理；我也可以採摘如花的萬物之理, 構築我心中最美麗的詩篇--我愛這平凡的事業, 我願青春在這片熱土中閃光。

"為什麼我的眼裏常含淚水, 因為我對這篇土地愛得深沉。"每一次我讀到艾青的這句詩, 我都禁不住在想：詩人的情感世界裏有着怎樣的感動, 而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情?

既然選擇了教師這條路, 就要堅定不移地走下去。雖然會遇到種種困難, 我已經做好了充分的思想準備, 為了堅持信念, 實現理想, 就必須孜孜不倦的努力。教師知識長流水, 才能對學生灌溉。因此, 學習上要執着追求, 上下求索。不斷的學習深刻地認識到自己的淺薄與無知, 故而不斷地自我鞭策, 努力努力再努力。去年, 在鎮教委發起的讀書活動中, 我閲讀了李希貴老師<為了自由呼吸的教育>一書, 受益匪淺, 感同身受!時下, 在鎮教委的統一要求下, 全鎮教師又跟隨郭思樂老師一起走進生本, 感受聲本。繼而解放學習力構建高校課堂。路是人走出來的, 不管是康莊大道, 還是羊腸小道, 平凡中照樣能夠孕育偉大, 樸素中同樣能夠打造奇蹟, 正如李希貴老師的經歷那樣, 甘於平凡的心, 沒有奉獻的精神, 就不會有偉大的教育神化誕生。

還記得李大釗先生的話：青年者, 人生之王, 人生之春, 人生之華也。

問花哪得豔如許? 惟有綠葉襯托之。老一輩教育家們已用他們青春寫下了最撼人的宣言!今天, 我要用自己的行動寫下青春的宣言!

不能長成參天大樹做棟樑之才, 不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；

不能成為高山昭示一種雄壯, 何不當一塊路碑, 為迷途的旅人拂去心頭的陰雲；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱白川, 又怎麼不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

奉獻像火把, 是無怨無悔的燃燒, 是至死不渝的真情。

奉獻像一泓清泉, 是長年的流淌, 是不濟名利的付出。

奉獻, 更像一首經久不息的頌歌, 永遠迴盪廣袤的神州大地。

這是心的呼喚, 這是愛的奉獻, 這是人間的春風, 這是生命的源泉。。。。。。

老師們, 朋友們, 三尺講台是我們永遠走不完的里程；黑板粉筆是我們永遠割捨不下的責任；我們在講台上的耕耘, 就是在灌溉偉大祖國和民族的希望和未來, 憑着歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情, 伸出年輕的雙手吧!擎起希望的火炬, 闢風斬浪, 走向輝煌的明天!

謝謝大家!

教育演講稿 篇4

真的教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來的才能達到心底深處。關愛每位學生，熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的温情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

熱愛學生是教育成功的動力源泉。

魯迅先生説：“教育是植根於愛的。”這就是説熱愛學生是教育成功的動力源泉，愛不僅僅是對學生的付出，同時也是自己的收穫。陶行知先生説：“捧着一顆心來，還帶半根草去”。這正是教師無私奉獻的愛心典範。只有達到這種境界的教師才能更好的實現教師的人生價值。才能在教育中獲得喜悦。

我們除了要給學生父母般的愛之外，還要教給他們更多的做人道理，如何成為一個完美的人。像大姐姐一樣對他們問寒問暖，關懷備至。每個課間跟學生交談，瞭解上課的情況，每次星期五放學都告訴學生一路上小心，天氣轉涼了，別忘了帶衣服，班會上告訴他們：如何學習，為什麼學習，如何搞好人際關係，如何控制自己的情緒，如何適應環境……看見同學體質欠佳時撫摸他們的腦門，看是否在發燒，當他們頹廢時，拍拍他們的肩膀給他們信心和力量。

蘇霍姆林斯基説：“如果每個兒童的喜悦和苦惱都敲打着你的心，引起你的思考，關心和擔心，那你就勇敢的選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧！你在其中才能找到創新的喜悦。”——學生的肯定。今年因為某種原因，分班了，大家哭着對我説：”老師我們不想走，我們捨不得你，這是什麼，這正是教師熱愛學生所產生的力量。

瞭解學生是教育成功的心理橋樑。

作為推選素質教育今天的教育工作者要了解學生的思想實際，心理實際和生活實際，一切從實際出發來分析問題，處理問題。

由於家庭條件，社會環境等方面的影響，學生中存在着很大的差異，在平時的教學中，教師要注意觀察學生的個體差導，應對每個學生都有全面細緻的瞭解。瞭解學生除了觀察之外還要更多的溝通，瞭解學生的思想動態，行為表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

記得剛接任五（一）班班主任時，我發現班裏有一位女孩，平時沉默寡言，經常望着窗外發呆，於是我馬上展開調查。從同學中我得知她的父母在不久前離異了，多麼可憐的孩子啊！我思索着，究竟該怎樣幫助她？有一天課外活動時，我發現她又獨自趴在窗口發呆，於是我走了過去，輕輕地拍着她的肩膀問道：“你有什麼心事説出老師聽，老師會幫你的。”她轉過身來，臉上掛着晶瑩的淚珠哇的哭了起來。“爸爸媽媽不要我了，他們真的不要我了……”我一時不知道説什麼，就抱着她激動地對也説：哭吧，把心裏的委屈都哭出來吧！別怕，有老師在！”她哭得更傷心了，我撫摸着她的頭，兩人沉默了許久。從那以後，我便有意識地經常和她一起活動，讓她感受家庭所不能給予的母愛和親情，慢慢地我發現笑容重新回到了她那可愛的臉頰，老師和同學成了最親近的人。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神聖，因為這些稚氣未脱的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。

讓我們把更多的精力傾注在孩子們的身上，用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。“潤物細無聲”孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂，這羣生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄託，追求的歡欣！我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛之歌”最美的旋律！

教育演講稿 篇5

論公共教育中的安全問題

——以幼兒為研究對象

摘要：《中國小公共安全教育指導綱要》中指出，公共安全教育的主要內容包括預防和應對社會安全、公共衞生、意外傷害、網絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件六個模塊，本文主要從幼兒的日常生活所遇見的意外傷害問題展開論述，結合實際發生的案例並加以分析，同時對類似問題作出合理性建議和方法指導，這就是本文的主旨。 關鍵詞：幼兒；安全；意外；教育

一、公共教育中幼兒安全問題的類別及原因

由於世界和生活的五彩繽紛,對於身邊的事物,幼兒總是充滿了強烈的好奇心,在這種強烈的好奇心的促使之下孩子們十分樂意去模仿。然而他們對於世界的瞭解還十分有限,一些“輕舉妄動”必然會導致一些不該發生的危險事故發生在他們身上。為了避免這些事故的發生,增強幼兒的安全防範能力,必須加強幼兒的安全教育。當然發生意外的原因是多方面的，有不小心的意外，也有罪惡勢力的惡意傷害而對幼兒造成的意外。日本、美國等相關部門都曾做過調查統計，表明兒童受傷種類一般有：骨折、挫傷、擦傷、扭傷等，而事故發生地點最頻繁的就是户外活動場地、遊戲設施等處，例如滑梯、鞦韆、攀登架等。與國內安全教育不同的是，國外幼兒教育在硬件設施上可能會比國內要好很多，但最重要的是，國外優秀的教育經驗告訴我們，他們沒有一味的在強硬的限制幼兒的自由發揮，也就是説，他們在硬件方面做到儘量的保護，軟件上做到合理誘導，甚至會是在教師“故意”製造的危險中去直接的接觸未來可能會遇到的真實的“危險”，讓幼兒們能夠真切的感受到危險的存在並且知道如何去處理，而不只是強調和監督，這個不能碰、那個不能摸，關鍵在於合理的方法，合適的教育手段。但國內大多數幼兒園條件有限，但還是應該從中借鑑到一些東西的。

也就是説，安全問題的出現，不僅僅是因為孩子們的好奇心，更多的在於我們的教育方式不夠合理，沒有讓幼兒們知道危險的存在以及怎樣處理的方法，所以，以下就一個具體的案例説明一下安全教育的重要性。

二、一次安全問題引起的反思

某年的一天，幼兒園放學後老師們在操場上打球，正在這個時候有一位學生慌張的跑過來説“出事兒”，於是急忙跑出，這個時候看到校外牆邊的運動器材旁圍着一圈人，衝過人羣只見一位小女生坐在地上哭着，已經有一攤血在她面前，同時在鼻孔和嘴角邊，鮮血正在不斷的湧出，腦門上有一個鼓起的包。急忙扶起她仰起頭，另外叫人去喊醫生。後來經過詢問，才知道這位學生是因為在鞦韆後助推別人的時候沒有抓牢，被鞦韆彈起撞到鞦韆的牆上後又摔倒在地，導致後腦和前額受傷，所幸內部沒有大礙。這件事情其實也是可以避免的，經過了解發現該學生性格活潑好動，能夠掌握多種男生不會的玩具，例如輪滑和滑板。在這件事發生之前，老師在上課前經過鞦韆的時候也會發現有幾位小朋友坐在上面，而後面有一兩個在幫忙，這時我們往往做到的是説教幾句，而沒有真正的、負責任的去教育他們，很多的時候是因為教師也沒有認識到危險的存在，更何況是稚幼的孩子呢。這個時候我想我們在借鑑外國經驗的同時，更應該做到的就是改善管理制度，優化教育方法。 我認為幼兒不是永遠生活在純封閉、安全無危險的環境中的，只有讓他們在充滿危險的自然環境中去冒險、去體驗，才能積累具體的經驗教訓，形成防禦危險的意識和能力。國外幼兒園非常重視幼兒的自我保護教育，因為真實的生活是充滿了各種危險因素的，讓孩子學會在生活中保護自我不受傷害在他們看來是非常必要的，因此自我保護教育被作為安全教育的重要部分。在户外活動時，為了培養孩子預測、判斷、迴避危險的能力以及探索、創新、自主的精神，教師允許孩子嘗試各種他們自創的具有“冒險性”的活動及自己發明的一些“非常規”玩法，不會輕易制止或強制幼兒完成某一項動作或活動，相反，他們還會參與到孩子們新奇刺激的活動中去，成為孩子們活動的“同伴”，在一起的玩樂中把安全教育深入其中，這也是第四部分中所提到的。

三、公共教育中的幼兒園

《幼兒園教育指導綱要》提到:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”

同時《中國小公共安全教育指導綱要》也提出：

（一）公共安全教育的主要內容包括預防和應對社會安全、公共衞生、意外傷害、網絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件六個模塊。重點是幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關係，瞭解保障安全的方法並掌握一定的技能。中國小心理健康教育繼續遵照教育部已經規定的相關要求實施。

（二）開展公共安全教育必須因地制宜，科學規劃，做到分階段、分模塊循序漸進地設置具體教育內容。要把不同學段的公共安全教育內容有機地整合起來，統籌安排。對不同學段各個模塊的具體教學內容設置，各地可以根據地區和學生的實際情況加以選擇。

對幼兒須講解安全教育的主要內容有:

1、防觸電:教師要教育孩子不要觸摸電線和開關;不要爬到電線杆上玩耍,避免觸電;下大雨時,不要站在大樹下避雨;手不要放進正在轉動的電扇裏,以免被打傷。一旦觸電,要立即拉開電源並呼救。

2、防煤氣中毒:要告訴孩子,煤氣是一種看不見、摸不着但能聞到臭味的有毒易燃氣體。如果煤氣灶開關沒有擰緊,管道煤氣泄漏,人吸了煤氣以後就會中毒,如不及時搶救就會有生命危險。如果屋裏充滿煤氣,一遇明火,就會引起爆炸和火災。因此要告誡孩子,不要進廚房亂動煤氣灶開關,以防煤氣泄漏；一旦有煤氣泄漏,首先要關掉煤氣灶開關,並立即開窗通風,將中毒者移至空氣清新處,並呼救“120”,發生火災時,呼救“119”。

3、交通安全，教育孩子切記不可一個人出行，有行動應該向老師報告。同時牢記家庭住址和電話，以及學校地址。

四、家長、教師與社會的`共同合作

在幼兒園中保護幼兒的安全是教師的職責之一，教師也是幼兒園安全教育的主要實施者。國外的幼兒園教師，在保護幼兒的安全及進行安全教育時，角色是多重的，也是靈活多變的。眾所周知,幼兒最喜歡的活動莫過於遊戲了,而將教育內容與遊戲融合到一塊,不僅能夠保證

教育演講稿 篇6

今天我能以一名國小校長的身份競聘教育局副局長的崗位，我感到無上榮光。我的競聘理由是：第一、校長的大氣是能當教育局副局長的前提。第二、我的經驗是能當教育局副局長的基礎。其三、我的學習力是當好副局長的保障。

“惟寬可以容人，惟厚可以載物。”，一個小氣的人，做不好校長，更做不好局長。教育家蘇霍姆林斯基説：“校長對學校的領導，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。”，校長的大氣來自大教育思想，校長要給學校的發展以靈魂和動力，不能僅僅是一個管理者。

也許有人會問，一所那麼偏遠的國小校，20多個老師，100多個學生，這樣小的學校校長何來大氣？但我確信只有一個人的升旗儀式卻要比一百個人的更令人震撼，最美的花往往開在山間，最美的教師往往就在鄉村。我們學校雖小，但教師的工作熱情不減，教育信念不減，教育追求不減。在教育教學中，我們處處彰顯的是“以學生為本”的教育理念，處處洋溢着對學生的愛。我們的教育是輕鬆的，我們的課堂是靈動而高效的，我們的教育信念是堅定的。海格國小能成為全區課改的典型學校，就是最好的證明。雖説我們的學校微小，但很精緻。這種精緻，源於教師對貧困地區教育的堅守和奉獻。“國小校辦大教育”，這就是我的辦學理念。“讓鄉村教育因我而精彩”，這就是全體教師的教育追求。我的大氣就是能帶領薄弱學校艱難攀升，我的大氣就體現在這種精神上。

20年的教育實踐，12年的校長工作經歷，我樹立了先進的教育理念和獨立的教育主張，積累了豐富的學校管理經驗。多年的教學研究，我掌握了中國小教育教學的發展規律，能根據實際為學校設計遠景規劃，對學校的內涵發展、特色建設以及教師的專業化發展、校本研修等都有自己獨到的見解和突出的做法。

我還十分清楚富區教育的現狀，能認清富區教育的優勢和問題。知道學校的教育教學該如何開展，也在關注區域教育的發展動態。作為校長，我能接受到同行校長的啟迪，又能聽到來自基層教師的聲音。

我從課堂裏走出來，又躬身在教學的田野，我的陣地在課堂，多年來我一直堅守在教學第一線，親自上課、聽課、評課。近三年，我共參與聽、評課360多節，上課100多節，參與課題研究4項，主持開發了3門校本課程，獨創了海格國小“控制自學教學模式”。海格國小成為全區課改實驗校，我也被評為市優秀教育工作者、市教育工作先進個人。

我懂得學校最需要什麼，也知道教師最需要什麼，我的教育觀、教學觀和學生觀是最接地氣的，尤其是我20年對農村教育的思考和實踐，這也是我競聘的第二個理由。我的教育教學經驗是能當教育局副局長的基礎。

第三、學習力是我能當好副局長的保障。多年來，我在工作和生活中養成了好讀書、勤思考的習慣。北大教授周國平説過：在充滿浮躁和日漸功利化的當今社會，能靜下心來讀書很難得。我覺得作為教育人，更有必要有責任多讀書、讀好書，通過閲讀來提升自身文化素質和理論修養。作為教育工作者，我更喜歡讀教育專業方面的書籍，隨着閲讀的深入，中外教育大師們紛紛走入了我的精神世界。蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新、李鎮西、吳非、肖川、魏書生、孫雲曉等等，這些大師的教育思想滋養着我的心靈，激勵着我對教育夢想的追求。我沐浴在教育智慧的光芒之中，享受着心智的快樂，從而多了一份教育的眼光，多了一份教育的思維，多了一份教育的感悟和啟迪。在學習過程中，我積累了30萬字的讀書筆記，通過博客、日誌發表了200多篇教育隨筆和教學反思，這些文字裏飽含着我對教育事業的執着和熱愛。尤其是被評為專家型校長後，我更堅定了學習的信念，專家型校長的稱號也在時時鞭策和鼓舞着我要不斷學習。

我的好學精神也感染了身邊的教師，他們在我的帶動下也都漸漸喜歡上了閲讀，開始寫教育日誌，讀書、寫作讓海格師生的校園生活變得豐富多彩。

我還能抓住每一次外出培訓的機會為自己充電，20xx年到江蘇省教研院參加培訓後，我撰寫了一篇題為《全力創建特色學校，實現教育均衡發展》的，發表在齊市教育信息網學習工程專欄上。20xx年起，我參加了齊市農村國小骨幹校長高研班的培訓，在培訓中我不但學習了外校的先進經驗，而且還將我校的課改經驗在高研班內進行交流，反響十分強烈。

不斷的學習讓我成為了一名專家型的校長，也是我競聘教育局副局長的優勢。

如果能競聘成功，我的工作目標是：

第一，要做好服務工作。不但要為局長服務，為教育局服務，還要為校長，為廣大教師和學生服務。作為局長的助手，要做好局長的參謀，為領導的決策提供必要的參考意見，並認真執行決策。為校長服務，就是為學校服務，通過建立科學合理的教育評價機制，為學校的可持續發展提供動力和保障。為教師服務，就是要通過專業引領促進教師的專業化發展，調動教師參與教學研究的積極性，增強教育責任感，增強教師的職業幸福感。學生是教育的最終服務對象，著名的“錢學森之問”就在拷問教育要培養什麼樣的人，拷問國家的未來，為學生服務的目標就是要多培養創新人才，發展學生的個性，發揮學生的潛能，讓學生學會學習，真正實施素質教育，真正實現“減負”工程。

第二，將更加關注薄弱學校，關注農村教育，為我區教育的均衡發展而努力。作為農村校長，我深知農村學校發展的艱辛，深知農村教師的疾苦，如果競聘成功，我不會忘了20年的農村陣地，我希望通過我的努力讓更多的領導關注農村學校，關注薄弱學校，關注特殊教育，關注幼兒教育。

第三，為大校、名校注入新的活力。根據大校、名校的自身優勢，為其設計新的發展遠景，在全區創建更多的特色學校，並協助名校長做好學校的內涵發展。

第四，推動全區課程改革，實現區域教育協調發展。進一步深化我區的課程改革，優化課堂教學模式，建立完善的教學評價機制，在中國小解決素質教育與應試教育的矛盾。自20xx年4月起，我在海格國小率先對課堂教學模式進行了大膽創新，按照“引進—消化—創新”的方針，採取“先學一家—融匯百家—自成一家”的辦法，獨創了“控制自學教學模式”。三年課改之路，我們進行了大量的課堂教學研究，積累了寶貴的課改經驗，海格國小高效課堂已基本構建完成。我還將不斷總結課改經驗，提升課改理念，以此推動全區課程改革，實現區域教育的整體突破。

第五，實施文化治教方略，踐行新教育。改變學生的生存狀態，改變教師的教育理念，改變學校的發展模式，改變教育的科研範式。

感謝區委、區政府、區教育局領導給了我們校級幹部參與競聘的機會，我本人積極響應區領導提出的專家校長辦學的號召，十分珍惜這次競聘機會，也將把這次競聘作為我今後工作和學習的動力。即使競聘不成功，我還會一如既往地堅守在農村學校，做好本職工作，支持新局長的工作。

選擇了教育就選擇了責任，選擇了校長就選擇了更大的責任，今天來競聘副局長就是要在更大的責任上加上更重的砝碼，對於這份更重的責任，我願意承擔！

教育演講稿 篇7

老師們、同學們：

大家新春快樂！經過了一個平安、愉快的寒假，我們滿懷着新的希望迎來了生機勃勃的20xx年春季。我們帶着對寒假生活的美好記憶、懷着對新年的憧憬、對新學期的嚮往，又走到了一起。過去的一年裏，我們全體師生心往一處想，勁往一處使，取得了較好的成績，贏得了社會的普遍讚譽，這是我們的老師為之付出辛勤的勞動和同學們勇於拼搏的結果。“養心莫善寡慾，至樂無如讀書”。情牽國運，樹人強國的精神，始終貫穿我們的辦學宗旨。育人和成材的要求，讓我們的老師用充滿愛心和責任感來努力構建一個民主、平等、和諧的校園精神特區和一片道德的淨土，營造一個融科學性和藝術性的校園文化氛圍。大家都知道，教育的魅力源自師生互動，思想共振，感情共鳴，個性共揚。今後我們要繼續開展感恩教育， 大力弘揚民族精神，抓好日常行為規範，強化基礎道德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等，讓花園國小成為學生快樂成長的搖籃，讓每個同學都是尊敬父母的好子女，鋭意進取的好學生，未來奉獻社會的好公民。而這卻需要堅強的體魄、健康的身體做基礎。

同學們，生命只有一次、健康不能重來。生命安全就掌握在我們自己手中。這安全不僅關係我們個人、更關係到我們身後的家庭、學校、整個社會、和整個國家。珍愛生命，增強安全意識，讓快樂與幸福伴隨我們的童年。今天老師利用這個時間圍繞“安全”這個主題，與同學們一起交流幾個方面的安全問題。

一、注意校園安全：

1、同學們養成良好的日常行為習慣，上下樓梯靠右輕走，嚴禁在樓道走廊裏奔跑追逐、跳皮筋，嚴禁翻爬扶欄等危險區域。

2、不摸、不動滅火器材、電線、各種開關；為防止火災和意外事故，除實驗室外，所有教室及其他場所嚴禁違反規定使用明火。

3、在學校各種勞動中注意安全，如掃地，擦窗户，搬桌子等，預防意外事故。

4、沒有老師的允許不準使用固定體育器械。

5、增強安全意識，時時處處樹立“安全第一”思想，加強安全教育。

6、要注意食品衞生安全。現在春季到來了，食物容易變質。不要到無牌小店去購買食品，不準吃零食，謹防“病從口入，毒從口入”。

7、要注意心理安全。同學之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學的不同個性；同時自己也要以平和的心態來處理自己面對的困難。

8、在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。

9、要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，不能給小偷有可乘之機；還有個別學生把球帶到教室，在走廓上踢球，這種行為既違反了校規，又存在着很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那後果是不堪設想的。希望有這種違紀行為的同學要立即改正。

二、注意交通安全：

現在的交通發展比較快，馬路上車輛來來往往非常多，在此有必要提醒我們的同學在上放學途要中注意交通安全，也要做好宣傳工作，提醒爸爸媽媽注意交通安全。老師提倡同學們做到以下幾點：注意上學和放學安全，在上學和放學時要抓緊時間，不要在路上玩耍；更不要在公路上亂穿，不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道；過馬路要注意來往車輛；不在馬路上踢球；不準騎自行車；乘車時不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩後再下車，不乘坐無牌、無證的農用運輸車。

三、注意活動安全：

在家活動要注意安全。特別是父母不在的時候，活動要遠離建築工地、道路等存在安全隱患的場所；不到坑、池、塘、溝、河流、水壩、施工重地等不安全的地方玩耍；不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。不進入網吧、電子遊戲廳等未成年人禁止活動的場所。出門一定要告知父母長輩知道，告訴他們你和誰在什麼地方玩，要注意時間，不要很晚到家，以免父母擔心。雙休日，不要到學校玩耍。

隨着氣温的下降，嚴寒的冬季已經來臨了，由於冬季天氣寒冷，氣候乾燥，是火災事故、交通事故和人身傷害事故的多發季節，為了確保學校的安全與穩定，防止各類事故的發生，努力創造使師生滿意的安全環境。今天，我就加強學校冬季人身安全和財產安全工作提出如下要求：

1、各班主任及各辦公室、專用教室、微機房、實驗室、圖書室、食堂等負責人，要對相關室、場所的用電、用氣、化學品等進行一次全面檢查，發現存在安全隱患的要及時整改，不留盲區。

2、冬季雨、雪、霧天氣多，人體關節的靈活性較差，反應也相對緩慢，在上、下學路上要注意交通安全。步行走人行道，在沒有人行道的道路靠右邊行走;騎自行車走慢車道，不走機動車道;通過路口或者橫過馬路時要減速慢行，注意觀察交通信號燈，做到紅燈停、綠燈行;步行、騎車要集中注意力，不追逐、不在路上玩耍，騎車不帶人;特別要注意，不要乘坐無營運證的出租車及無牌照和車況較差的車輛。

3、要一如既往地做好各類流感的預防工作，搞好個人衞生，嚴防病從口入。

4、進入冬季，河流、路面等常有結冰的情況發生，同學們在上、下學的路途中更要注意安全，防止因路滑而發生事故;不要在冰上行走玩耍，不能抱僥倖心理或者因好奇而冒險;如遇結冰天氣，不要用水拖地;上、下樓梯、去食堂用餐、户外活動等要慢步行走，不要奔跑，惡劣天氣隨時會在我們的身邊出現，請大家要有應對的經驗和心理準備。

5、進行體育鍛煉、課外活動時，活動量要適度，活動後如果出汗多，應把汗水及時擦乾，防止因汗水蒸發吸熱而感冒。

6、冬季是火災易發季節，希望同學們更要增強安全防範意識，不帶易燃、易爆危險物品進入校園;節日期間，嚴禁在沒有家長的監護下擅自燃放煙花、爆竹;注意用電、用氣安全，使用取暖器時，不要將易燃物品放置在旁邊;對不用的電器設備、燃氣設備要關閉電源和氣源，預防火災事故和煤氣中毒事故的發生。

7、最近學校添置了很多設備並完善了很多的設施，校園環境得到了進一步的美化和綠化，這就需要全體師生共同維護，在使用的過程中要倍加愛惜，要建立學校是我們共同的家園的意識。但這段時間，一些違紀和破壞公物現象的出現暴露出我們當中極少數同學的素質低下，希望全體同學積極行動起來，用正義的行動來監督、感化和幫助他們，同時希望這部分同學管好自己的手，為日後的成人奠定基矗

安全工作無小事，安全責任重於泰山。火災和車禍是全國九大類事故隱患中的頭號殺手，而這一起起交通和火災事故，極少是有人故意所為的，是一點點的疏忽，或是偶爾的一次麻痺大意導致了這些悲劇的發生。生命是寶貴的，面對生命我們只有珍惜，面對美麗的校園我們需要呵護。為使我們擁有一個安全穩定的環境，希望大家把人和物的安全意識化為自己的行動，共同創造安全的環境，讓危險遠離我們的生活，讓幸福陪伴我們一生。

教育演講稿 篇8

各位家長：

晚上好！

首先，非常感謝大家在百忙中抽出時間來參加我園的家長會，可見我們家長對孩子的成長和教育非常的重視，也正因為每一個孩子都寄託着一個家庭的希望，我們老師也懷着一顆對每一個家庭負責的心來面對每一個孩子。

我們本次家長會的主題：“家園共築安全長城”，主要是讓我們來探討一下孩子們在日常生活中要遇到的一些安全問題，切實消除孩子身邊的安全隱患，確保孩子的人身安全不受侵害，我們平常説；平安是福。孩子們的平安是你我共同的心願。我們期待着和您一起做好安全教育和防範工作，給孩子創造一塊健康成長的綠地。

孩子安全無小事。孩子的安全直接關係到起健康成長，關係到千家萬户的安寧與幸福，關係到社會的和諧與穩定。可危險也隨時潛伏在孩子的身邊，讓人措手不及。如：孩子上下學時的交通安全、孩子在家玩電玩水存在的安全隱患、孩子私自游泳、釣龍蝦存在的危險、孩子攀登高速公路可能導致的後果，等等。當然，我們不可能時時刻刻陪伴在孩子左右。關鍵是要培養孩子的安全意識，教給他們必要的安全常識和防範意識，減少安全隱患，把不安全的因素降低到最小限度。

下面我們就詳細來談談孩子身邊可能存在的一些安全隱患，讓我們共同提高警惕，齊抓共管，切實盡到加強教育、管理和保護的職責，維護孩子的健康成長。

一、早晚接送時的隱患

我園與國小同處一個大門，校門口又狹小，每天上下學時有一千多師生進出學校大門口的長壽路，較窄，校門口雖有禁車，前方有學校等提示牌，但每天總有很多汽車、摩托車無視禁令快速通行，再加上校門口接送家長都擠在一起，尤其是下午，還有校車的出入，校門口更加擁擠。對學生和幼兒的進出學校造成了很大的隱患，再加上幼兒園的孩子年齡太小，因此請家長在接送時能做到：

1、每天早上一定要把自己的孩子送到當班教師的手上。（不要把孩子放在大門口，更不能讓孩子自行來園，以免發生孩子走丟或發生意外）。上幾天就有一個大班的孩子，由於家長沒有把他送到教室，結果被國小生撞倒了，鼻子、額頭都受傷了，你看多危險啊！

2、請按規定時間接送：早上7：30——8：30是早接、早鍛的時間。離園：4：00——16：15。每週六下午離園時間15：00——16：00。如無特殊情況，家長早送不得超過7：00，晚接不得超過17：00，家長因故不能按時來園接孩子，應事先通知園長或當班老師，由幼兒園統一安排留園活動，避免孩子產生不安、寂寞。（不要讓孩子早到幼兒園，以免因老師不在而發生意外）。

3、家長進入國小大門一定要徒步入內，各種車輛均不得進校、園。最好不要在校門口停車，請往前開一點，讓孩子走一段路，保持校門口—交通狀況的通暢，其實這樣也是在保護您和您的孩子的安全。（如要停在校門口，請千萬要把車子停放整齊，以便學校的校車出入。

4、如果您的孩子身體不適，需要在幼兒園裏服藥的，請家長一定要親自把藥交給當班老師或晨檢老師的手上，並填好服藥委託書，並且要寫明吃藥時間和劑量。我們這樣做也是為了不讓孩子服錯藥，目的也是為了孩子的安全與健康。

5、那些外地民工的孩子上下學最好也要由家長自己接送，家長實在沒有時間接送、需要哥哥姐姐來接送的，請到班主任處辦好委託書證明。

6、在早送晚接時，為了不影響未走孩子的情緒，更為了慎防不安全事故發生，家長要看管好孩子，不許隨便逗留在園，以求保障孩子的人身安全。

7、晚接時，請家長認真檢查孩子是否有損傷，及時告知老師。並要求孩子一定要跟老師道聲再見。

8、在節假日時，如果有提前放學的，我們會事先提前通知的，如果沒有提前通知的話就要按平時規定的時間來接送幼兒，不得提早接送。

二、關於乘車學生的安全注意事項：

我園現在每天有32名幼兒乘車上下學，比上學期多了很多，而且又增加了一輛車也是為了確保乘車幼兒的安全。一輛是到後竺橋，一輛是到老祠堂。希望家長能重視孩子的接送工作，經常性的教育有序乘車、文明乘車、為確保孩子的乘車安全，希望家長能做到：

1、幼兒家長必須經常教育幼兒，注意遵守交通規則，做到文明乘車。

2、家長要教育幼兒聽從駕駛員與管理人員的指揮，做到按規定地點排隊上下車。

3、家長要提醒幼兒拉好扶手，不得把腦袋和手伸出車窗外等，提高幼兒的自我保護能力。

4、幼兒家長接送人員要求定時定人定點，每日早上將幼兒按時送上車，傍晚家長一律親自接幼兒下車。家長接送時務必提前幾分鐘到站。

5、如家長因故不能親自接幼兒，必須委託他人代接，並出具家長委託書並簽名。

6、如幼兒當日無家長接，園方將該幼兒送返幼兒園值班室，由家長自行來園接幼兒。